幼兒園集體備課制度

幼兒園集體備課制度一、組織形式：1、由副園長牽頭，教科室組織實(shí)施；2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人，有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù)；3、采用“以集體備課為主，個(gè)性補(bǔ)充為輔”的思路。二、備課要求：“”、“”“”，優(yōu)化兩法”。、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。、五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)。、五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。2、集體備課時(shí)，組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。3、集體備課要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：①學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖，整個(gè)教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。②主題備課，是在每個(gè)主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)主題的教學(xué)計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個(gè)活動(dòng)地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。4、集體備課必須有記錄（記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等），依據(jù)。5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補(bǔ)充個(gè)性化的設(shè)計(jì)，不能機(jī)械的使用集體教案。三、教學(xué)反思：1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，并記錄在案；2、在下一次集體討論時(shí)，將反思作為一個(gè)專門的內(nèi)容進(jìn)行交流，教研組活動(dòng)中要有詳細(xì)的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。四、基本流程：集體備課按“備前研討――形成教案――討論補(bǔ)充——實(shí)施教學(xué)――課后反思”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。1、備前研討備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個(gè)人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析；討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。2、形成教案相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設(shè)計(jì)。為減輕教師負(fù)擔(dān)，可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。3、討論補(bǔ)充全組教師認(rèn)真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計(jì)意圖，毫無保留的提出自己的觀點(diǎn)和建議，并在集體教案的基礎(chǔ)上補(bǔ)充適合本班學(xué)情的個(gè)性化設(shè)計(jì)。4、實(shí)施教學(xué)各成員利用集體智慧和個(gè)性特征相結(jié)合教案實(shí)施教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。5、課后反思文，交教科室存檔。五、管理措施：1、教科室加強(qiáng)集體備課活動(dòng)檢查，要有詳實(shí)記錄，并定期總結(jié)、評比。2、教案附欄中必須有教師個(gè)性化的