2015年中考英語評價送省材料-自評報告

2015年福建省市初中學業(yè)考試_英語學科自評報2015年我市中考考試形式包括兩部分內(nèi)容：部分（20％）和筆試部分（80％。試卷分兩大卷：第一卷客觀題（三大題，100分；第二卷主觀題（兩大題，50分。英語試卷采用答題卡，全市統(tǒng)一網(wǎng)上評卷。命審題人員5年內(nèi)參加過市411214命題嚴格按照《課程標準》中“五級目標”的要求，努力做到兩個面向,四個有利。在突出學科特點的同時,體現(xiàn)新課程標準的理念,在聽、讀、,鼓勵學生創(chuàng)新,著力體現(xiàn)“考查學生用英語做事情的能力”的指導思想，有利于考生展示實際水平；有利于促進中小學教學,突出意識；有利于學生的學習。D級大于0小于90；市教育局中教科根據(jù)中考成績進行中招（分鐘分答題量（字市////// 能值度3011.521.531.541.551.561.571.581.591.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51.51511111111111111110111111111110222、、2245222222仿生眼2222222221111122222210111111111110222225111111515HowtoDealwithDifficultiesinLearning150在能力目標一欄中，先填寫能力描述，如“能聽懂物品的價格，并選擇正確的后按大題歸納所考查的具體能力，如：能從所聽句子中 11 1.2.12.22.32.41.52.52.63.6試卷的題型及所占分值0/模題5短文/填0550 205年市中考語試卷據(jù)教育《務教育語課程標準（201版《2015年福建初中學試大綱《215年市初畢業(yè)升學考試說明》命制，堅持能力立意為導向，體現(xiàn)英語課程的工具性和人文性特點，以《英語課程標準》設定的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意等五個面的總標重思想性教性代技術(shù)和基礎(chǔ)切保證題考查的度和效本卷與考查,既關(guān)生基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成，又關(guān)生的綜合語言應用能力；既關(guān)生用英語獲取和處理信息、分析和解決問題的能力，又關(guān)205年英試題重語篇理，突出力要求題內(nèi)容取多樣，息豐富時代感。涉及習略、幽默言、文作品、代科技旅游休閑、學校生活、公共道德等。選材貼近考生生活實際，融知識性、趣味性、時代性、科學性、基礎(chǔ)性和梯度性為一體，加強考生正面引導，引領(lǐng)考生累積正能，積啟發(fā)考關(guān)注人科技培養(yǎng)跨化交際意、情態(tài)度、習策和人文。閱讀理解A篇，章介紹女購物動的差別讓考深刻了解做事時男女開發(fā)大腦兩側(cè)思維的異同；B篇，語篇精選三段國外的非連續(xù)文本，講述了游客觀趣味貓島、科技產(chǎn)品-仿生眼助器以及1623年初版對開本劇集在法得到精保存并歸故里情況；C紹了一本文學作書籍，學生初步接觸文品逐滲透文閱讀意感初高英語的銜D篇章介紹游客到國參觀須守當?shù)氐挠欣陴B(yǎng)考生遵守公共道德意和跨文化意識。綜合填空引導考生感受英語語言幽默的，讓考生在應試過程中享受難得的輕松，緩解緊張情緒。長涉及身體健康與體育運動；補全以“外出旅游”為交際背景，談論風土人情，貼近考生日常生活，語言交際實踐意義強，話題明確，選材能對教學產(chǎn)生的積極導向作；達以“Howtodealithdiffultiesinlerning為題，導考生確面對中的各種，努尋找學習 的對之策，2015年中考英語試題命制在秉承中考穩(wěn)定性和連續(xù)性的基礎(chǔ)上積極尋求題型命制形式的突破與創(chuàng)新，做到穩(wěn)中求變，變中求新。試題題干語句表述、語料選材和信息點考查力求多元化和多樣性。使考試形式到試題制設計與語言的形式、意義、運用緊密結(jié)合。學生根據(jù)語音規(guī)則和音標拼讀單詞；今年的表達寫作模式以思維導圖的設題方式呈現(xiàn)在考生面前，是試題命制形式變化的最大亮點，不僅改變了以往寫作題型命制的傳統(tǒng)語言表述模式，而且有利于培養(yǎng)考生的寫作思維架構(gòu)的形成，為考生有效銜接高中英語學習做好鋪墊。今年試卷取消了附加題，同時卷命制低了設的難度更能體對生的人文。情感，貼近生2015笑和經(jīng)常鍛煉身體，以自己的言行影響周圍的人；三是忘記和寬恕現(xiàn)在或過去的任何人和事，從而使的生活長久保持；四要多讀書，善學習，不比今年的表達以“Howtodealwithdifficultiesinlearning”為題，緊扣課標“學習策略”的方向命題，首次以思維導圖的設題方式呈現(xiàn)在考生面前，引導考生正確面對學習中的各種，努力尋找解決學習的應對之策，深刻感悟通過努力奮斗，學習取得進步的心得體會，強化考生2015年英語試卷為考生提供多元的信息素材，有利于激發(fā)考生學習，著眼于開拓考生視野，引導考生勤于學習、學會尊重、合作、關(guān)注創(chuàng)今年 表達以“Howtodealwithdifficultiesinlearning”為題，緊扣課標“學習策略”的方向命題，并以思維導圖的設題方式呈現(xiàn)在學習生活中,每個人都要面對各種。如何應對這些呢？請你根據(jù)以下思維導圖所提供的信息，以“HowtoDealwithDifficultiesin90詞左右的英語短文。reference（40%，的要求進行命題。較有難度的題目偏少，尤其是閱讀理解題的難度不大，沒有幾道較難的壓軸題，所以今年的優(yōu)秀率偏高。今后將在不斷努力提高及三、成績的統(tǒng)計020122013 市02015ABCDEF率率選擇題B選擇題C選擇題B選擇題C選擇題A選擇題C選擇題A選擇題B選擇題BABCBCCACABB1B1C1B1C1A1B1C1A1B1B1C1A1A1C1B1A1C1B1B1C1A1C1B1A1B2B2A2C2E2D2A2B2B2B2A2B2A2B2C2C2B2A2C2C2A11B1E1D1A1C--------5149-139-129-119-109-99-89-79-69-59-49-39-0市440 1A系列38.20%17.7%15.1%級比例為27.01（1330.57%；1228.96%各縣、區(qū)（市）鯉城豐澤洛江泉港臺商晉江南安惠安石獅安溪永春德化全優(yōu)秀70小題，100分，平均得分：76.22（14年：73.98；13年：71.19；12年：72.21）；標準差：22.3514年：22.76；13年：22.65；12年：22.82)；難度值：0.73(14年：0.74；13年：0.71；12年：0.72)第一部分：(30分)平均得分：24.12（14年：24.06；13年：22.58；12年：23.53、標準差：0.573（14年：0.57；13年：0.41；12：0.403）、難度值：0.80（14年：0.80年：0.75；12年：0.78）25.0212年：0.51）、難度值：0.71（14年：0.735；13年：0.71；1210.640.4370.713（14年：0.74；13年：0.70；126.280.475（14年：0.678；13年：0.64；128.100.485（14年：0.788；13年：0.984；12年：0.784）年：23.60年：7.84）、難度值：0.753（14年：0.69；13年：0.66；12年：6.74）（2）題部平均分（15年平均分（14年平均分（13年平均分（12年平均分（10年第四部分語言知識運用填寫25分515（無附加題A本題分值:10:7.9:286:0.72015使的生活長久保持；四要多讀書，善學習，不比較，多聯(lián)系家庭和朋友，為別人多做善事。引導學生共同努力，積極創(chuàng)設和諧文明的人際氛圍，共建良好的文明。語篇選材立意新穎，與時俱進，富有深刻的教育功能和哲理思想，對于創(chuàng)設積極向上，和諧文明的人際關(guān)系起著正確導向作用。本大題考查學生正確理解語篇文意和信息轉(zhuǎn)換的處理能力，重點強化測查考生在語篇背景下準確提取信息和根據(jù)題1、主要錯誤原因詞匯意義模糊不明，詞匯形式轉(zhuǎn)換，詞匯運用一竅不通；語篇架構(gòu)把握不清，文意理解模棱兩可，導致句意信息理解，六個空格全部語篇理思路把清晰，運用正的詞匯，但缺乏合具體境、固的句型構(gòu)、定題主要信關(guān)鍵點目標設句子的鍵提76readreadsreadersreadmorebooks→Domorereading（該案的息點由定詞組dosomeraing轉(zhuǎn)換變而得，同時又到目標題語境than的限，故some換為more中間需71lunchordinnrforbrakfastsmoreiportantthanlunchordiner有分析轉(zhuǎn)理解關(guān)鍵句beakfastisthemstimporant.提reakast;可見教師在堂閱讀學中對生閱2、常見典型錯誤73：busying／buys;74:pasting／pasted／pust：71Eatbreakfast／havebreakfast／Breakfast／withoutbreakfast／remember;74：post／happened／pass;：73basy／busg／buzy／basy;74post／pust;75:life／lifes／lite／lift;76☆部分字母辨認：73題:a或o；74題:a或u,o的書寫體區(qū)分past／post／pust71：forit／it／natural／remember;72walking／spend／pay;73busying／buzy／buys;74make;75everything;76compare：71：lunchordinner3、任務型閱讀抽樣評分統(tǒng)計表（以抽樣200份統(tǒng)計為基準21010004、教學建議語篇材操練有一定和具教育與的功能，好能緊聯(lián)系當社會熱信息，夠引學生對感，強學生學用用中學，解題思維過程策略引導的意識，極力避免脫離語篇句子的定位空洞地分析講解，有效地把語篇考點定位的句子與目標測查的句子考點對比分析講解結(jié)合來，激學生解追源的，達標兼治的效。思維訓練，啟發(fā)學生的發(fā)散思維或創(chuàng)新思維，促使學生有更好的，更的答案生成，這是教師課堂突破該題型教學困惑的有效。B*試題分析本題以單句或情境的形式出現(xiàn)，所設題目能嚴格遵循《考試大綱》和《課程標準》要求，沒有出現(xiàn)超綱情況，所考查詞匯和短語都屬于教材“四會”要求范圍，試題設計圍繞學生的學習和生活實踐，注意題目設置的合理性、梯度性和思想教育功能，傳遞正能量。所設題目覆蓋面廣，包括1077題至第0提供了兩個詞匯供學生選擇，學生必須根據(jù)對句子的理解進行單詞辨析，屬于簡單題。第二種題型要求學生根據(jù)音標或中文提示，寫出單詞或詞組的適1題至第6*答題情況777879808182838485861183137155份份份份701330．5———777879808182838485861183137155份份份份701330．5————1116421份分份份份份48915210110948主要問題書寫潦草，不規(guī)范，不認真，特別是au，ircl單詞拼讀能力不高、識記不牢固，如arrive、thinruler基礎(chǔ)知識不扎實，詞匯運用能力較差，第78題borrow與lend，第79題through與across比較容易，學生的就較多；也有學生對單詞隨意變形,時態(tài)混用，把“borrowed”寫成“borrow”等。8385six加上“th”,ruler加上“s甚至在單詞抄寫時很不認真，把“through”寫成‘though”、“thought”、“throught”，又有學生甚至沒按題號順序填寫答案。第77題（color）這個名詞學生相對掌握較好，大部分學生能根據(jù)下文中的“black”得出正確答案；但也有部分學生單詞不牢、答題不認真、書78題（borrowed）此題所給的是兩個意思相反的動詞，學生掌握不好，borrowlend“from”的搭配而選擇錯誤；在抄寫上的錯誤也還是存在的，將“borrowed”寫成“borrow、brrow、Iborrow”等。thorough第80題（strongest）此題考查的是形容詞和的使用區(qū)別，失分的學生少部分是因為答案，的是在拼寫方面不認真，馬虎應付，將“strongest”寫成“stongest、stronest、stronget、strongst、strongert、strongerst”等。81題（bag）真正理解句子方面，給出“big、beg、bage、bug、bay、bang、baeg、bog、bsg、bags”等答案。第82題（arrive）此題也是考查學生的音標拼讀能力，半的學生不能給出正確答案，給出了“arride、arive、arraive、araive、arrtve、arrived、arriver等答案，體現(xiàn)學生平時單詞不牢固，只記住大概形式，考試中就不能得分，另外也反映了學生對單詞的詞性和運用不清。No.6、sixing、sixst”等錯誤答案;另外，也出現(xiàn)了sisth、fifth、seventh等單詞方面的錯誤。第thinkruler“ruleres，upstayup、giveup、cheerup、goup、geton、grawup、grow-up、glowup、gorwup”等各種答案，反映學生學習的不扎實。*有意識的創(chuàng)設貼近學生實際生活的情景，讓學生在具體的語境中學知識，并讓學在具體的文段中進行單詞的詞形轉(zhuǎn)換訓練和時態(tài)語態(tài)的C.和國情“madeinChina”，91題談論生活活動“敲門看電視”和時間狀語從句。88題、89題、90題和91題可應用句型，89題、90題和91題可使用分試題既考查考生基礎(chǔ)知識和基本能力，關(guān)注生活、生活能力和文化意識考查，又突出了教育性、人文性和開放性，重視對考生情感、態(tài)度和價值分（比2014年6.39分、2013年的6.54分和2012年的6.55分略高）為近4年最高，標準差2.98，為來最好?？梢哉f：2015年中考本題的信度和人人人07241852963D率（0-5.75分C率（6-6.75分B率（7-8分A率（8.5-10分0-2.5-4-0-2.52.5-3.58.5-9.5-合（5.25%（1.77%（6.23%（9.56%22%以上。（35.63%（45.19%（3）2015420.12%比率與往年相比，明顯下降，成績有明顯提高。20158.545.19%的比率與往年中考相比，有顯著提2015年中考英語本題部分成績總體得分較好，平均得分略高于往年中考，低分明顯減少和高分人數(shù)有明顯提高。這一方面說明英語的教學質(zhì)量有了2本次中考該題命制特別貼近生活實際和學生實際，富有教育性、人文性和開放性，關(guān)生生活能力和綜合語言應用能力考查，關(guān)注對考生情感、態(tài)度、價值觀和文化意識的正面引導，同時重視試題開放性，給予考生的發(fā)揮空間，關(guān)注實踐能力和創(chuàng)新意識。答案口語化，有利于引導考生關(guān)注考生答題時出現(xiàn)的多元化答案，既體現(xiàn)了考生有較高綜合應用能力、生活、生活能力和文化意識，也說明了英語教師們在教學中更加重視積極87題：Icancookwellnow./It’ssodangerousthatwecan’t/shouldn’tplayfootballonthestreet./It’stoodangeroustoplayonthestreet./Ilikecookingverymuchnow./Ilikecooking,butIdon’tliketocookeverydaynow./Heusedtolikecooking,butnowhelikeitverymuch./Hecouldn’tcook,butnowhecancookverywell./Hecooksverywellnow./Heisaverygoodcooknow./Heiscookingfishnow./Heiscookingfishforhisfamilynow./I’mhelmymothercooknow./Wehaveacooknow./I’mbusycookingnow./Theboyhastocooksomefoodnow./Theboycanhelphismothercooknow.88It’sdangerousif/whenweplaysocceronthestreet/road./Playingsocceronthestreet/road./It’sdangeroustokicktheballonthestreet/road./Don’tplayonthestreetbecauseit’sdangerous./Don’tplayonthestreetorit’llbedangerous./Weshouldn’tplaysocceronthestreetbecauseit’sdangerous./Youshouldn’tplaysocceronthe/adangerousstreet/road.89Theapplesarenotcheaperthanbananas./Bananasaremuchcheaperthan90“MadeinChina”iswrittenontheclock./Let’smakeitattenpastteninthemorning/inmyhome./ItisaniceclockthatwasmadeinChina./ThereisaclockmadeinChina./Thealarmclock(whichis)madeinChina./HetoldmethattheclockwasmadeinChina.91Don’topenthedoorwhensomeoneknocksatthedoorandyouarealoneathome./HewaswatchingTVwhenthedoorwasknocked./IwillknockatthedoorwhenIvisitmyfriend./Don’topenthedoorwhenastrangerknocksonthedoor./Whenyouwanttoentertheroom,youshouldknockatthedoorfirst./Youshouldopenthedoorwhensomeoneknocksatthedoor./HewaswatchingTVwhenthedoorwasknockedbyhis3題8788899091合1.571.391.2981.2931.196.74此表統(tǒng)計表明：第87題得分最高、第91題得分最低，按得分高低排列依次為第87題--88題--89題--90題--91題?？忌鷮υ~形的變化、詞組、語態(tài)和句型用法（如第87題cook的現(xiàn)在分詞、第90題make的過去分詞形式、第91題knock的過去式，第89題cheap的形式、第88題動名詞作主語、第91題詞組knockat/on、第90題語態(tài)及第88題句型itisadj.todosth.）的掌握比較薄弱，單詞拼寫9091題得分最低最能說明問題，反映了考生單詞和詞組的掌握不足、語法掌握不夠、用英語思考的能力有待提高，解題技巧有待加強，871.57考生使用現(xiàn)在進行時中，想表達“I’mHe’scookingnow”be動詞或者-ing，典型錯誤有“IamcooknowIcookingnowIcooknow.”反映了考生be動詞，寫錯為“Iiscookingnow”很多考生想表達“I’mHe’scookingsomefishnow”，卻用錯了冠詞，寫錯為“afish”結(jié)果成了“I’mHe’scookingafishnow”；有的考生想表達“I’m/He’sacooknow”，寫錯為“I’m/He’scooknow”等。881.3987如：很多考生想表達“Playinginthestreetisdangerous”Playing，寫錯成了“Playinthestreetisdangerous”；很多考生想表達“It’sdangeroustoplayinthestreet”卻寫錯成“It’sdangeroustoplayinginthestreet”It’sdangerousto…很多考生把“It’sdangeroustoplayinthestreet”寫錯成“It’sdangeroustoplayinginthestreet”或者“It’sdangerousforplayinginthestreet”inonthestreetplaysoccerfootballinon，streetthesoccerfootballthe如出現(xiàn)類似“Don’tindangerousstreetplaysoccer”、“Theyplaysoccerinthestreetisdangerous”、“Theyareplayingonthestreetisdangerous”的表達；甚至出現(xiàn)漢語式表達“Onstreetplaysoccerisdangerous”、“Don’tonstreetplaysoccer”、“Don’tinabigstreetplay”等。streetroad891.298bananaapplebanana和applebananaapplebanana明顯少很多?！癿orecheaper”等。如：“Bananasischeaperthanapples”、“Bananaarecheaperthanapple”寫錯成“Applesarecheaperthanbananas”甚至出現(xiàn)漢語式表達“Bananathanapplecheap”、“Bananathanapplecheapsixyuan”等。901.293分。把“madeinChina”寫錯成“madefrominChina”、“madeofinChina”be動詞第91題：本題完成情況，平均得分最低，平均得分1.19分knocksatonthedoor，大部分考生都漏了介詞atonthe等。如：HeiswatchingTVwhenhisfatherknocksdoor.如：HewaswatchingTVwhenhisfatherknocksonthedoor.HeiswatchingTVwhenhisfatherknockedonthedoor.HeiswatchingTVwhenhisfatherwasknockingonthedoor.hisfatherwasknockingonthedoor寫錯成為hisfatherwasknockedonthedoorwhenhisfatherknockknocksknocked等，錯誤寫成“HeiswatchingTVwhenhisfatherknockonthedoor.”相當部分考生漏用了knock這個，錯誤寫成“HewaswatchingTVwhenhisfathercamehome”、“HewaswatchingTVwhenhisfathercamedoor、watch（有的考生把clock寫成watch）*單詞的拼寫錯誤、不會寫的多，詞組錯誤多。如：clock、banana、apple、fish、door、street、road、China等單詞寫錯或者不會寫，knockaton，bemadein等詞組沒有掌握。如playing和cooking沒有加-ing,過去分詞made寫成maked/maded,cheaper沒有用形式或者寫成cheapper,bananas復數(shù)形式加bananaes,afish錯誤使用或者沒使用介詞和冠詞。如：inonthestreetknockatonthedoor錯誤率很高。如：第91題相當部分考生漏用了knock這個，第89題把兩種水果和價格看反了，錯寫成“Applesarecheaperthanbananas”等。88題的“banana”和“apple”90題的“clock”91題的“door”89題把“dangerous”抄寫錯了。88題很多考生把“It’sdangeroustoplayinthestreet”寫錯成“It’sdangeroustoplayinginthestreet”或者“It’sdangerousforplayinginthestreet”題很多考生把“iswasmadeinChina”寫錯成“iswasmadefrominChina”、“iswasmadeofinChina”等。88題出現(xiàn)漢語式表達“Onstreetplaysoccerisdangerous”、“Don’tonstreetplaysoccer”、“Don’tinabigstreetplay”等。89題出現(xiàn)漢語式表達“Bananathanapplecheap”、“Bananathanapplecheapsixyuan”等。D*本題分值53.48：1.1不難理解，生詞不多，難度適中，平均分比往年有所提高。語篇選擇立意新穎，具有較強的時代感，與時俱進。它要求考生選擇正確的單詞并用其適當形式真空，使短文連貫通順，語法正確。該大題考查學生詞匯的綜合運用能力，重點強化測查學生在語篇背景下詞匯選擇或詞匯變形的熟練應用能力，五個備選詞包含了多種詞性，具有考查的普遍意義，同時考查了考生的整體閱讀能力、語言知識綜合運用能力及邏輯思維能力。從閱卷結(jié)果反饋來看，*詞意不清、句意不明、文意不懂，導致語篇整體理解，瞎猜、亂填，或五個空格全部填錯或全填同一個詞或放空白，有的用字母序號代替單92小題chilhildre2／3childen或es或加res93loklooedlooing或loos94小題的our，近三分之的學生題被扣，原因這部分生詞匯和語有一定掌握，熟練程和穩(wěn)定不，將yoursyour與yourself用法理基本的詞匯知識掌握不牢常見的錯誤有如92小題children寫成childdes／childding／chirden／chiden93小題looked寫成saw／looker等；95小題in寫成on／or／int／at等；96小題clean寫成clear／cleam／cleanning／cleanly等；好多學生慣不好，字母書寫出錯率高，*礎(chǔ)詞匯的適當形式，注重教給學生高效單詞詞義、拼寫的方法，并適時檢測效果，反饋學習成果，夯實英語學習的基礎(chǔ)。每上完一課的新詞后過好法知識。我們調(diào)要培學生的語言運用力，提學生聽說、讀寫的水，不能因此分淡化法。的編寫話為主線，當某個話題需要運用某些語法項目時，或課文中就會出現(xiàn)這些語法項目。在平時的教學中應貫穿語法教學，作適當?shù)闹v解和操練都是必要的。對典型錯誤多舉例說明糾正，并對照這類題型進行適應性訓練，引導學生做好歸納總結(jié)，并在實例的幫助下，學會分析歸納，提高英語詞匯、語法E表本次表達以“HowtoDealwithDifficultiesinLearning”為題，旨在引導考生正確面對學習中的各種，努力尋找解決學習的應對之策。該設題緊貼學生實際，著重考查學生運用所學的語言知識與技能進行信息溝通，以形式表達語意及個人經(jīng)驗的能力，再現(xiàn)學習生活經(jīng)歷，讓考生有話本次表達改變了以往傳統(tǒng)的語言表述模式，而以思維導圖的設題方式呈現(xiàn)。思維導圖包括三部分內(nèi)容，即引出話題、敘述自己解決學習上的具體做法及心得體會?？忌恍鑼Ω鱾€步驟進行發(fā)散思考，尋找答案，最后按照導圖的思路把內(nèi)容進行刪減、增補、排序等。這樣的設題方式簡明扼HowHowtoDealwithDifficultiesinLifeisajourney,whichisfullofvariousscenery.Difficultiesinlearningisalsoapartofthescenery.Ithinkdifficultiesaren’tterrible.Theonlyterriblethingisthatwegiveupdealingwiththem.Asforme,whenImeetdifficulties,Iwilllookuptheminreferencebooksorsearchforthemonlinefirst.IfIstillcan’tsolvetheproblems,Imayturntomyteachersorclassmatesforhelpthen.Inshort,Isparenoefforttodealwithdifficulties.Icanfindgreatpleasureindiscoveringthetruth.Ibelievethemoredifficultieswehavefaced,theresultwewillreceive.Let’stryourbesttokeepondealingwithdifficultiesin 好的開頭是成功的一半。話題作文開頭就要入題，既要注意寫得，又要注意切題。如上文，考生快速入題，將學習上的比作“人生旅途中的風景，讀者好奇；接著又表明“并不可怕，可怕的是我們妥協(xié)，這一觀點為如何解決埋下伏筆。這樣的做法讓人眼前一亮，既擴大文面對學習的，每個的解決法不一，但究“辦法比多。為初生，可以獨考，通過閱參書、上搜索關(guān)信息提升自主學習能力；你也可以向老師求助，依靠師長的幫助，彌補不足的自我解決的能力，從中建立信心；你還可以和志同道合的同學、朋友一起交流學習，互相取長補短，既發(fā)揮了自己的動手動腦的能力，也樹立了自己應付困境的信心。不管你采用何種辦法，最終你自己還應認真思考、反復理解、充分消化吸收，這樣才能鞏固知識，真正地把它變成自己的知識。另外，考生必須明確：上述內(nèi)容是在討論解決學習上的，而不是在討論如何學習；面對時，們應該動去解問題，不一味等待人的 。因此處理好二部分容關(guān)鍵，否文章主容易跑。在上文中，該考生不遺余力地解決，從而找到屬于自己學習的樂趣，這讓我們看到了“與斗其樂無窮”的景象。解決，那是經(jīng)驗的累，正所“熟生巧。而在決同時生的心理驗、最終以克服學生內(nèi)產(chǎn)生愉悅感、生從獲得的大自信，這才“解決”最關(guān)的環(huán)節(jié)鼓勵考在有限時內(nèi)總結(jié)自的經(jīng)驗感受，予這個細的置是十分意義的。我們更希望孩子們面對，勇于嘗試，能不斷給自己打氣、加油，使自己信心十足。即使一次都沒成功，卻毫無失落之意，也沒有一蹶不振，抱怨、傷，反而另一種度來“勵自己。一個懂得決孩子會生活和習中遇挫折看，一個得自我勵的孩也往能及時地發(fā)現(xiàn)并挖掘出自身的潛力。那些克服常人難以而獲得成功的人，最能完美地體現(xiàn)自我激勵和堅強決心的精神力量。因此，這部分內(nèi)容是整篇文的精華它體現(xiàn)教——真的量，來自我、來于內(nèi)心。HowtoDealwithDifficultiesin分析Asweknow,therearemanydifficultiesinlearning.Howcanwedealwiththem,doyouknow?Yes,weneedtofightagainstthem!Asforme,wheneverImeetthem,Inevergiveup.I’vereadmanyreferencebooksinordertofindoutthetruth.I’vealsodonelotsofresearches.What’smore,Ioftenaskedmyteachersorclassmatesforhelp.Theywereverypatientandkind.AndIusuallyhadafter-classesonweekends.HowbusyIusedtobe!ThoughIwasverytired,Isucceededatlast!Inmyview,there’snoneedtobeafraidofanydifficulty.Justkeeptrying,andyousolveallproblemsintheend!Youarethe 點評：該考生面對不退縮，并列舉眾多的解決的方法。雖然學習生活很忙碌，但該考生最終取得勝利，從而堅信自己是最棒的。文中連詞“weneeWhasreThog部部分結(jié)尾用一句話介紹解 。這樣的處理方式，導2。分析HowtoDealwithDifficultiesinEveryonehasmanykindsofdifficultiesinlearning.SodoThreeyearsago,IbegantolearnEnglishandIwasweakinit.Atthattime,itwasdifficultformetorememberEnglishwords.Ialsohadtroubleinwritingcompositions.SoIoften3、結(jié)尾 無關(guān)Englishexams.Inordertodealwiththesetwokindsofdifficulties,IaskedourEnglishteacherforhelp.Withherhelp,Isucceeded.Ifelthappy.AndIlikeEnglishnow.It’sveryinteresting.(words:HowtoDealwithDifficultiesin分析Difficultiesplayanimportantpartinourlife.Everyonehashisdifficulties.Ialsohavesometroubleinlearning.Ifailedthemathexamlastweek.Myparentswereangrywithme.TheythoughtIdidn’tworkhard.ButIoftenstayeduplatetodomy inordertogetabettergrade.Ourteachertalkedwithmemanytimes.Sheadvisedmetosleepmoreandlistenedcarefullyinclasses.Withthehelpofourteacher,Igetupearlyandworkharder.Thanksformyteacher.Iwillneverforgether.Dealingwithdifficultiesisimportantfor (words:2、部分并未提及自己解決的方法，而是描寫內(nèi)容未能緊扣主動想法設法來解決問題3、未能深入體味解決的好處。而且，未能突出引（三） 第五檔（14－15分 HowtoDealwithDifficultiesinThereisnoroyalroadtolearning.ThenhowshouldwedealwithdifficultiesinAsforme,wheneverIhaveproblemswithlearning,it’sthereferencebookthathelpsmealot.Inaddition,IalsosearchtheInternettofindoutthecorrectanswers.Moreover,turningtoteachersandclassmatesworkswellbecausetheyaresuchkind sthatthey’lltrytosupportme.Aboveall,toworkharderonmyownisthebestwaytogetoutoftroubleanddevelopthinkingabilities.Inconclusion,bydealingwithdifficultiesinlearning,whatIhavelearntistonevergiveup,nomatterhowharditis! (words:111) HowtoDealwithDifficultiesinEverystudenthastheirowndifficultiesinlearning,butthereisnodenyingthefactthatweshoulddosomethingtosolvethem.Ialsohadsomedifficultiesinlearning.Asstatedinthepreviousparagraph,weknowthatIhaddifficultiesinlearning,butIhadmyownwaytosolvethem.First,IlookedupthereferencebooksandsometimessearchedontheSecond,IaskedmyteachersorclassmatesforhelpuntilIreallyunderstoodthoseTheywerealsoverykindtoteachFrommypointofview,weshouldfacethedifficultiesinlearningandfindallthewaytodealwithitandwewillmakeagreatprogresstolearning. (words:119)“Thereisnodenyingthefactthat…Asstatedinthepreviousparagraph…”及“Frommypointofview”等課外外，考生對“Frommypointofview”的理解有誤，該短語一般指由于不同的他和其他人的看法hold不住了！修改后的文章修改后的文章Everystudenthashisowndifficultiesinlearning,butthereisnodenyingthefactthatweshoulddosomethingtodealwiththem.WhatshouldwedoHerearemyopinionstosharewithFirst,Ilookupthereferencebooksandlookforsuitablewaystodealwithdifficulties.SometimesIsearchtheNetfortheSecond,Ipreferaskingmyteachersorclassmatesforhelp.They’rekindtomesothattheycouldkeep lingmehowtosolveproblemsuntilIreallyunderstandallofthem.Inmyview,weshouldfaceanydifficultyinlearningandfindwaystodealwithit.Ibelievewewillmakeagreatprogressin第三檔（8－10分HowtoDealwithDifficultiesinEveryonehaveadifficulties.Butdifficultiesisnodangerous.WemustlearningtobeattheMyEnglishisnotverygood.TheEnglishexamalwaysfail.IrealthinklearnEnglishwell.SoItakepartinEnglishcorner.IlikeletmyfriendshelpmetoimprovemyEnglish.IlikesayEnglishwithmyfriends.IamreadingEnglishbookeverymorning.Thefinalexam,myEnglishisverygood.MyEnglishteacherproudofme.Whenwewasdifficulties,wecanaskteachersandfriendsforhelp.Ithinkconfidentisveryimportant.Sowemusttolearningbeatdifficulties.Failureishismothersuccess!(words:修改后的文章Everyonehasdifficultiesinlearning.Butdifficultiesarenothingterrible.Ifwefacethembravely,wecanmanagetodealwithMyEnglishusedtobenotverygood.Itmademeupset.Infact,Ireallywanttolearnitwell.SoItookpartinEnglishcornereverySaturday.Ialsoaskedmyfriendstohelpmewithit.IpracticedspeakingEnglishwithmyfriends.IkeptreadingEnglishbookseverymorning.Finally,IgotAinthefinalEnglishexam.AndmyEnglishteacherwasproudofme.Nothingisimpossibleifyouputyourheartintoit.Whenwemeetdifficultiesinlearning,don’tbeafraidandtryyourbesttodealwiththem.Ibelieveweget一 Thepathtosuccessisnotalwayssmooth.Therearemanydifficultiesahead.Thenhowshouldwedealwiththeminlearning?Herearesomemethodsofminetosharewithyou.Asweknow,nothingistoohardifwecanputourheartsintoit.It’seasyforustodealwithdifficultiesinLifeisajourney,whichisfullofvariousscenery.Difficultiesinlearningisalsoapartofthescenery.Ithinkdifficultiesaren’tterrible.Theonlyterriblethingisthatwegiveupdealingwiththem.Thewheeloflifehasrolledfastthroughthepast15years.Lookingbackwards,wehavefacednotonlygoodlucksbutalsounwanteddifficulties.Buthowdoyoudealwiththedifficultiesinlearning?Difficultiesinlearningarelikemountainswhichpreventusfrombeingsuccessful.So,toknowthesignificanceofdealingwiththesedifficultiesisThefollowingopinionsmayhelpLifeisaroadfullofmanydifficulties.Asstudents,wemayhavesomeproblemsinlearningsometimes.Howcanwedealwith二）結(jié)尾（豹尾Asthesayinggoes,nothingistoodifficultintheworldifyousetyourmindintoit.Icandoit,andyoucandoit,too.SoholdonyourdreamandnevergiveLearningisnotsodifficultifyouusecorrectIt’sharderto ngitthangivingup,butwewouldgetsomethingnewintheTomymind,wecanfindother’shelp,butweshouldsolvedifficultiesbyDifficultiesaregoodforus.TheycanmakeusbeeagertolearnsomethingInaword,nosweetwithoutsweat.Ifyouchoosegoodmethods,you’llachievebetterresu