2023學年完整版j教學設計5

教學設計“國培計劃（2022）”澧縣初中地理教師整校推進工作坊研修（C2604）備課教師戴霞玲備課時間2022年9月28日所屬年級八年級版本章節(jié)湘教版第三章第三節(jié)教學內(nèi)容中國的水資源教學目標知識與能力：運用資料說出水資源的概念以及現(xiàn)狀技能與方法：1、運用氣候與河流知識分析我國水資源時空分布不均的原因以及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響；2、能夠結合實例討論說出我國跨流域調(diào)水的必要性。情感態(tài)度與價值觀：認識到水資源的重要性，樹立正確的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。教學重點運用資料說出我國水資源時空分布的特點及其解決措施。教學難點運用資料說出我國水資源時空分布的特點及其對于社會經(jīng)濟發(fā)展的影響；理解跨流域調(diào)水的必要性及其影響。教學準備多媒體課件教學過程研課反思【導入】今天我是帶著水資源來尋求大家?guī)椭?，播放視頻《水的自白》引發(fā)思考，水資源遇到了哪些困難？（學生自主回答）【新課展示】今天的課堂實行角色扮演，患者是中國的水資源，學生是專家，我們一起來幫幫它。由于水資源不能訴說，所以由我來代替水資源來進行自我介紹。（一）患者自述——認識水資源想一想：地球又被稱之為“水球”，“水球”也會缺水嗎？明確概念：什么是水資源？廣義上的水資源主要是指陸地上的淡水資源。狹義上的水資源就是指淡水資源，那我們身邊有哪些淡水資源呢？（學生回答）通過水資源的比例圖得出水資源十分有限水資源是直接來自于大氣降水，所以水資源的多少取決于降水的多少。專家會診——查病因教師展示問題，學生根據(jù)導學案自主學習1、找出我國水資源空間（地區(qū)）分布特點。2、找到我國西北地區(qū)和華北地區(qū)缺水的原因3、找出中國水資源時間分布特點,年際變化大易造成的自然災害。各小組推選代表進行交流分享1、我國水資源的空間分布規(guī)律：東多西少，南多北少。（多媒體展示我國的降水分布及河流分布示意圖）得出病因：空間分布不均2、西北地區(qū)缺水的原因:氣候干旱，降水少華北地區(qū)缺水自然原因：自然：屬溫帶季風氣候，年降水量偏小，蒸發(fā)旺盛，河流徑流量不大，季節(jié)和年際變化大。人為原因：需水量大，浪費和污染嚴重。3、我國水資源的時間分布規(guī)律：夏秋多，冬春少；年際變化大。其主要原因是受季風氣候特別是夏季風的影響，夏季降水比較集中。多媒體展示：同澧水河在豐水期和枯水期的圖片，加深學生的認知。思考：水資源時間上分布不均會帶來哪些危害呢？（旱澇災害）得出病因：時間分布不均人類不合理的利用還會導致水污染和水浪費得出病因：水資源短缺（三）對癥下藥——開處方處方1：“開源”第一味藥：緩解空間分布不均的問題：跨流域調(diào)水下面就請同學們閱讀教材第75頁“南水北調(diào)”的材料后思考以下問題：①、南水北調(diào)工程有幾條路線？（三條，西線、中線、東線）②、哪條線距離最近，解決的是什么地方的缺水問題？（西線，西北地區(qū)）③、中線方案起點的水庫是哪一座？（漢江上游的丹東口水庫）④、沿京杭大運河的是哪條線？（東線）第二味藥：緩解時間分布不均的問題：修建水庫多媒體展示我國大型的水庫（長江上的三峽和黃河上的小浪底）。我國除了這些大型水庫，澧縣還有王家廠和閘口山門水庫，引出水庫的功能（洪水期蓄水，枯水期放水），能調(diào)控我國水資源在時間上分配不均。（過渡）思考：興建水利工程能從根本上解決我國水資源短缺的問題嗎？（不能，只能相當程度上緩解水資源不足的問題。因此，節(jié)約用水，科學用水，保護水資源，防止水污染，才是緩解缺水問題的有效途徑。）處方2：“節(jié)流”第三味藥：合理利用和保護水資源1、你知道中國世界水日嗎？你知道中國節(jié)水標志的含義嗎？2、在生活和學習中你見過浪費水資源的現(xiàn)象嗎？針對這些現(xiàn)象，你能想出哪些節(jié)約用水的小高招？第四味藥：減少污染源，增加可用水量1、你見過河流被污染的現(xiàn)象嗎？面對這種現(xiàn)象，你有什么想說和想做的？三、課堂小結四、課堂訓練自主學習部分可放置課前，通過課前習發(fā)現(xiàn)問題。上課的時候在針對性的解決2、課上的活動要具體分組，每組完成不同的問題，時間更充實3、課后作業(yè)可布置探究性學習任務，更好地理解和應用所學。板書設計中國的水資源一、時空分布不均時間：夏秋多，