廣東教育學(xué)心理學(xué)試題考前沖刺每日一練(2014.6.28)

單項選擇題1A.也是中等B.不利C.關(guān)系不大D.最有利2、兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為A．正遷移B．橫向遷移C．負(fù)遷移D．縱向遷移3、勞動技術(shù)教育不同于勞動教育，它包括（D）兩個方面的教育。[A]傳授勞動知識和勞動技能[[[勞動思想教育和傳授勞動知識技能4A．政治制度B．生產(chǎn)關(guān)系C．生產(chǎn)力5“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，這句話出自A ）BC6、學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指(D)A.發(fā)展性功能個體性功能C.教育性功能7、在教"鳥"概念時，用麻雀、燕子說明"前肢為翼，無齒有喙"是鳥概念的本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\用了（D）B.案例反例正例8、下面有關(guān)操作技能的特點正確的是A．物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性B．適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性C．物質(zhì)性、外顯性、展開性D．觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性9、特殊能力指下列哪一選項）B．想像力C．音樂節(jié)奏感D．觀察力10、有的學(xué)校在學(xué)生手冊中規(guī)定:"禁止男女生之間互訪宿舍."此規(guī)定從法學(xué)的角度看,也可以解釋為:"男女生不得無故進(jìn)入異性宿舍."這一解釋屬于(A)A,目的解釋B,文法解釋C,歷史解釋A,B,《ftC,《教師法》D,《青島市實施〈教師法〉若干規(guī)定》11就是違反了學(xué)生的A.人身自由權(quán)B．人格尊嚴(yán)權(quán)C．身心健康權(quán)D．陷私權(quán)12、研究德育過程，主要是探索德育(D A.目標(biāo)B.內(nèi)容C.方法13(C)A．童年期B．少年期C．青年期14、單選( )AB、引導(dǎo)－－發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式A．商代B．周代C．夏朝A、認(rèn)識和情感B、生理和心理C、情感和意志16、現(xiàn)代教育的特征主要有(ACDE)A.公共性和生產(chǎn)性B.C.科學(xué)性國際性E.終身性和未來性17、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的A。A．復(fù)雜方案B．學(xué)習(xí)計劃C．可行方案D18、學(xué)生運用概念符號與環(huán)境相互作用的技能是(B)A.言語信息B.智力技能C.動作技能D.認(rèn)知策略19、利用非言語線索矯正問題行為的方法有A．目光接觸B．室外罰站C．動作提示20、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論是誰提出的(B)A.布盧姆加涅澳蘇貝爾奧斯本21、強調(diào)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)層次，重視教師循序漸進(jìn)的指導(dǎo)作用的心理學(xué)家是（c）A．斯金納B．布魯納C．奧蘇貝爾D．加涅22、學(xué)科課程又稱A．綜合課程B．分科課程C．活動課程D．核心課程23、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是(ACDE)。A.無歧視原則B.提早自立原則C.尊重兒童尊嚴(yán)原則兒童利益最佳原則24()A.四書B.文法C.修辭E.論語25、下列選項哪一項不是高級神經(jīng)活動的特性（Ｃ）B．均衡性C．惰性D．靈活性、教育的根本任務(wù)是A、傳授知識B、增強技能C、發(fā)展能力E、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和