初中心理健康教育七年級上冊目錄成都市青羊區(qū)成都市第三十七中學校

智慧面對“怎么辦”—社會資源系統(tǒng)探索執(zhí)教教師：張藝工作單位：成都市第三十七中學校聯(lián)系電話箱：412202300@【學情分析】初一年級剛剛入學一個月，他們對新的環(huán)境還沒適應，這時會碰到各種問題，即“怎么辦？”，面對“怎么辦”，有的同學默默忍受、有的同學盲目尋找，而只有極少數(shù)同學知道在“對的地方”找“對的人”。本節(jié)課，幫助初一年級新生高效解決“怎么辦”，更快、更好地適應新的學習環(huán)境?！窘虒W目標】認知目標：知道進入初一需要時間適應新環(huán)境，知道搜集利用社會資源是適應新環(huán)境的重要內容，了解社會支持系統(tǒng)是解決面臨問題的重要力量。能力目標：知道信息、物質、情感和建議是分析所需社會支持的4個方面，繪制學校平面圖，是在學校內尋找社會資源的有效方法。情感目標：知道新生年級碰到適應問題是正常的；面對問題，懂得積極主動探索挖掘可利用的社會資源，將其轉化為自己的社會支持系統(tǒng)；堅信問題會得到有效解決?！窘虒W重點】本課重點是幫助學生知道解決“怎么辦”的一種途徑是積極尋找并選擇可用的社會資源，學會分析并找到解決“怎么辦”需要信息、物質、情感和建議中的哪種或哪幾種社會支持，找到學校內可以利用的社會資源，最終逐步構建自己的社會支持系統(tǒng)?！臼谡n年級】初一年級，40分鐘【教學準備】PPT、小調查、學校平面圖【教學過程】教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖環(huán)節(jié)一：惑之課前先面向學生做一個調查，了解學生們入學近一個月以來，遇到了哪些問題，然后選出困擾同學們最大的5個問題，然后呈現(xiàn)給同學們，這些問題能夠使同學們產(chǎn)生共鳴，激發(fā)同學們的學習興趣。每個同學既然都有這樣那樣的問題，通過本環(huán)節(jié)鼓勵學生分享自己入學以來碰到的“怎么辦”，并分享自己解決問題的策略。環(huán)節(jié)二：知之理解問題：各種“怎么辦”，都是每個人的內在需要。解決問題的實質：解決各種“怎么辦”的過程，就是滿足內在需要的過程。社會支持系統(tǒng)：所有能幫助我們解決“怎么辦”的，皆可稱為社會資源。社會資源包括有形資源和無形資源。社會支持系統(tǒng)就是一種無形資源。面對各種“怎么辦”時，知道和解決“怎么辦”的一種途徑，即尋找、選擇并利用社會資源，構建自己的社會支持系統(tǒng)。社會支持系統(tǒng)的作用：通過社會支持系統(tǒng)，我們可以獲取信息、物質、情感和建議等四個方面的支持。隨后逐一引導學生理解這四種支持。引導學生了解社會資源、社會支持系統(tǒng)的概念、作用和分類。環(huán)節(jié)三：悟之先請每位學生分析自己的“怎么辦”需要哪種或者哪幾種社會支持，并向同伴分享，也可以請同伴一起相互分析和補充。隨后再邀請一些同學分享自己的分析情況。幫助學生知之內容與自己的生活聯(lián)系起來。引導學生進一步分析碰到問題所需的社會支持類型。環(huán)節(jié)四：行之由于學生絕大多數(shù)時間都在學校，那么必須要知道要獲得自己需要的那些支持，哪里才是“對的地方”。學生自己畫學校的平面圖，看看學生對學校是否有足夠的了解。在學校平面圖上找到自己需要的“對的地方”，并分析在那個地方，誰是自己要找的“對的人”。并和同伴分享。老師分享自己的平面圖，向學生介紹更多的功能室，讓學生對學校的構成有更多的了解，也可以讓學生發(fā)現(xiàn)更多的“對的地方”?；氐阶铋_始的那五個困惑最多同學的問題，讓學生回答可以在學校什么地方找到哪種支持。請學生思考在校外，可以找到哪些社會支持來解決自己的“怎么辦”。通過繪制學校平面圖，全面認識學校的部門及職能。幫助學生尋找學校里面可以幫助自己解決問題的部門及人員，以促進問題的解決，更好地適應新環(huán)境。引導學生認識到學校外也可以尋找社會支持。環(huán)節(jié)五：結束也許每個人都必將碰到一時不好解決的問題，但是只要我們善于挖掘社會資源，尋找到適合我們自己的社會支持系統(tǒng)，各種問題，終將迎刃而解！引導學生堅信遇到問題不可怕，主動尋找適合自己的社會支持系統(tǒng)，問題終將解決?！窘虒W反思】通過本節(jié)心理健康課，一方面讓我更了解學生心里的想法以及他們在入學近一個月的時間里遇到的困惑，及時教他們怎樣想辦法處理或者在哪里去找“對的人”尋求幫助。另一方面，也讓學生實實在在地學到了高效解決“怎么辦”的辦法，感到豁然開朗，之前心里的負擔和壓力都輕松了