美術(shù)藝術(shù)小學(xué)的教案

Word-17-美術(shù)藝術(shù)小學(xué)的教案美術(shù)藝術(shù)學(xué)校教案七篇

魯迅在一九一三年解釋“美術(shù)”一詞時寫道：“美術(shù)為詞……翻譯自英之愛忒。愛忒云者，原出希臘，其誼為藝?！彪S后不久，我國另以“藝術(shù)”，一詞翻譯“愛忒”，自此“美術(shù)”一詞便成為專們指繪畫等視覺藝術(shù)的名稱了。下面是為大家?guī)淼拿佬g(shù)藝術(shù)學(xué)校教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

美術(shù)藝術(shù)學(xué)校教案（精選篇1）

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培育孩子對藝術(shù)活動的愛好。

2.進(jìn)展幼兒的動手操作力量、表現(xiàn)力量等。

3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4.培育幼兒的觀賞力量。

5.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預(yù)備

1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

活動過程

一、激發(fā)孩子對活動的愛好。

師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小伴侶們喜愛嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?老師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的愛好。

二、觀看制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。

師：手寶寶這么可愛，小伴侶們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小伴侶的手心在哪里呢?……

當(dāng)孩子的愛好被激發(fā)，有了想做的欲望時，老師可引導(dǎo)孩子觀看了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。

三、老師示范制作。

1.現(xiàn)在請小伴侶看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小伴侶觀看兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并關(guān)心老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

2.老師示范畫辮子，提示孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?老師可依據(jù)孩子的力量強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。老師示范畫三條，畫第一條時老師講解示范，畫其次條時引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時請一個小伴侶上來畫。

四、孩子動手操作。

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的各種材料裝飾自己的手寶寶。小伴侶們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2.展現(xiàn)自己裝飾的手寶寶，老師對幼兒的作品賜予不同的確定和表揚。老師要留意巡回指導(dǎo)，適時關(guān)心力量差的孩子裝飾手寶寶。

活動延長

請幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。

美術(shù)藝術(shù)學(xué)校教案（精選篇2）

活動目標(biāo)：

1、在觀看、體驗中感受秋天的特征和美妙。

2、初步嘗試用樹葉拓印作畫，提高作畫的愛好及動手力量。

重點：培育幼兒對繪畫的愛好，感受秋天的美妙。

難點：嘗試用樹葉拓印作畫。

活動預(yù)備：

1、帶幼兒觀看四周自然景物的變化，滲透有關(guān)秋天的學(xué)問。

2、請家長幫助收集有關(guān)秋天里各種樹葉

3、有秋天背景的畫紙、油畫棒、拓印范例。

活動過程：

一、出示范例背景，爭論：

1、秋天到了，天氣變涼了，大樹媽媽有點難過，你們知道為什么嗎?

2、對了，樹葉寶寶都離開了大樹媽媽的懷抱，大樹媽媽很惦念它的孩子們，所以很難過。

3、小伴侶有什么方法關(guān)心樹媽媽嗎?

4、沈老師想出了一個方法——把樹葉寶寶畫出來，讓大樹媽媽惦念這些寶寶的時候，常?？纯?。你們覺得好嗎?(好)

二、老師示范作畫：

1、出示范例，

老師給樹葉寶寶畫的畫好看嗎?這些樹葉寶寶是怎么畫的呢?

2、講解、示范拓印樹葉的方法：

把樹葉放在畫紙的下面，左手摁住紙，右手用油畫棒在紙上輕輕地橫涂，就能印出一張?zhí)厥獾臉淙~。

三、幼兒作畫：

1、鼓舞幼兒大膽作畫，可將樹葉印在“樹枝”上，也可將樹葉印在樹干上或者“地上”;

2、樹葉寶寶的顏色可以是黃的，可以是紅的，也可以是綠的;

3、對不同的幼兒，老師賜予不同的關(guān)心和指導(dǎo)。

表揚力量強的幼兒，鼓舞需要關(guān)心的幼兒。

四、大樹媽媽真興奮：

1、大樹媽媽觀察小伴侶為它的孩子畫了這么多美麗的畫真興奮呀，

請小伴侶一起來參觀一下吧!

2、參觀的同時給幼兒不同的良性評價。

帶著自己的畫，放到主題角。

設(shè)計意圖：

讓幼兒關(guān)心大樹媽媽想方法，為下面一個環(huán)節(jié)做鋪墊。

讓幼兒看范畫，引起幼兒對拓印的奇怪???和繪畫的

對于幼兒拓印繪畫有肯定難度，老師的指導(dǎo)和關(guān)心很重要。

從大樹媽媽的夸獎，和相互參觀、觀賞，讓幼兒感受自己作品的勝利感。

美術(shù)藝術(shù)學(xué)校教案（精選篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1、審美力量的培育，喚起同學(xué)喜愛大自然，喜愛生命的情感;能利用各種材料大膽，直率地表現(xiàn)創(chuàng)作畫;初步培育小組合作意識。

2、了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天，讓同學(xué)從顏色斑斕的秋天景色中體驗生活的美。

3、通過觀賞表現(xiàn)秋天的一系列作品，鼓舞同學(xué)運用多種手法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，大膽表現(xiàn)，大膽裝飾，以小組身份展現(xiàn)自己的成果。

教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)感知秋，拓寬視野，學(xué)會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

教學(xué)難點：激活同學(xué)的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，共性作畫。

教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：大量秋天的圖片，秋天的樂曲磁帶，碎花布等;同學(xué)預(yù)備：水彩筆或油畫棒，各種廢舊紙張，廢舊材料，剪刀，膠水。

教學(xué)過程：

第一課時

一、預(yù)習(xí)階段：(導(dǎo)學(xué)案)

了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天，讓同學(xué)從顏色斑斕的秋天景色中體驗生活的美。

二、展現(xiàn)階段：

(一)談話導(dǎo)入：

老師拿出一張枯樹葉“小伴侶，這是老師早晨來學(xué)校時在路上撿到的，認(rèn)真看看，它是什么顏色的?

生：“黃色，灰色?！?/p>

師：“為什么會變成這種顏色呀?”

生：“樹葉枯萎了，從樹上掉下來了?！薄帮L(fēng)把它吹下來了?！薄扒锾靵砹?。”

出示板書——秋天來了

(二)找一找秋天：

1.師：“是啊，秋天已經(jīng)靜靜地來到了我們的身邊，老師發(fā)覺在我們的教室里就有一些秋天的跡象。”(找一找小伴侶衣著裝扮的變化)

2.師：“小伴侶再想一下，你還能在哪些地方找到秋天呀?”

生：“樹葉掉下來啦?！薄肮麍@里的果子成熟了?！薄靶『永锏乃儧隽??！薄按笱泔w向南方了?！碧镆袄锏牡咀映墒炝耍h(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像給大地蓋了一層黃黃的地毯。”……

3.老師總結(jié)：“秋天來了，這是一個顏色斑斕的季節(jié)，一個豐收的季節(jié)，是一個孕育生命的季節(jié)，那小伴侶你們想用怎樣的方式贊美秋天呢?”(生答)

生：“我來朗誦一首詩，題目是《落葉》，風(fēng)兒陣陣吹來，葉兒片片落下，它們離開媽媽，不哭也不說話?！?/p>

4.師：“除了背誦詩歌，老師知道你們還教過有關(guān)秋天的歌曲，如《雁兒飛》《小樹葉》等。我們一起來唱一唱，跳一跳，好嗎?”(歌表演)

(三)觀賞秋天：

1.師：“小伴侶的學(xué)問可真豐富，真了不起!前一階段啊，老師還靜靜拍了一些秋天的景色，你們想觀賞一下嗎?”(多媒體課件展現(xiàn)秋天的景色圖片)

2.師：“小伴侶們觀賞了這些秋天的圖片，有什么想說的嗎?”

生：“秋天可真美啊!”“秋天的顏色可真豐富!”“秋天的果實可真多啊!”

師：“是啊，看了這么美的景色，小伴侶們想把它們畫下來嗎?”

生“想!”

師：“我知道你們確定忍不住要動手了吧!先別急，老師要講一些作畫的要求啦!

(1)構(gòu)圖要大膽，東西要畫大一些，可不要縮在一起。(范作觀賞)

(2)除了畫你還可以用粘貼的方法。(范作觀賞)

(3)加上細(xì)節(jié)，可以使畫面更豐富。(師演示)”

“小伴侶，你們在作畫時，還應(yīng)當(dāng)留意些什么呀?”(生答)

三、反饋階段：

同學(xué)作業(yè)：

1.師：“那接下來就讓我們拿出材料表現(xiàn)一下你們心目當(dāng)中的秋天吧!”

讓小伴侶說說自己預(yù)備的材料，預(yù)備表現(xiàn)秋天的什么。

2.同學(xué)分成四大組，拿出不同材料進(jìn)行作業(yè)。(放音樂)

3.老師巡回輔導(dǎo)，并頒發(fā)“紀(jì)律獎”

作業(yè)展評：

1.分小組展現(xiàn)作品，要求各小組代表用簡潔的語言，對作品進(jìn)行觀賞評述。

2.組織小伴侶舉辦作品發(fā)表會，談?wù)勛约簞?chuàng)作的感受。

3.頒發(fā)小組獎項。

四、課堂小結(jié)：

課堂總結(jié)，結(jié)束教學(xué)

美術(shù)藝術(shù)學(xué)校教案（精選篇4）

大嘴青蛙

教學(xué)目的：

1通過簡易的手工制作，學(xué)會運用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。

2通過表現(xiàn)兒童寵愛的小動物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

教學(xué)重點：學(xué)會運用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。

教學(xué)難點：提高兒童動手力量。

一，組織教學(xué)。

二，講授新課

1.啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經(jīng)過了好玩的演化階段。它們剛誕生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一每天長大，它先后長出四肢，尾巴也漸漸消逝，長成了小青蛙。青蛙喜愛在池塘，小溪里生活，它的游泳本事特強，據(jù)說人類的蛙泳的姿態(tài)動作就是仿照青蛙的。青蛙的后腿特殊發(fā)達(dá)，彈跳力量很強，它靠捕食小飛蟲為生，特殊愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應(yīng)當(dāng)愛護它，而不能捕殺它。(板書課題)

2.讀畫：青蛙長得很丑，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采納剪、折、畫相結(jié)合的方法，制法程序簡潔，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。

3.制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最終再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，假如你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，非常好玩。同學(xué)可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特殊留意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部安排合。

三，巡回輔導(dǎo)。鼓舞同學(xué)制造性地完成本課作業(yè)。關(guān)心一些有困難的同學(xué)。

四，進(jìn)行小結(jié)。表揚畫的好的同學(xué)，把他們的作品給全班同學(xué)觀賞。指出不足之處。

美術(shù)藝術(shù)學(xué)校教案（精選篇5）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水墨畫的工具、材料及其特點。

2、嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。

3、培育對中華傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重難點：

了解水墨特性。

毛筆、水分的掌握。

教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備：觀賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等;中國古典音樂(春江花月夜、古箏曲等);音響器材。

師生共同預(yù)備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報紙。

教學(xué)過程：

第一課時

一、預(yù)習(xí)階段：(導(dǎo)學(xué)案)

了解水墨畫的工具、材料及其特點。嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。

二、展現(xiàn)階段：

課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。

1、嬉戲介紹

①“小伴侶們都喜愛做嬉戲，大家知道今日老師要帶你們做什么嬉戲嗎?”“今日的嬉戲特別特殊，做什么待會兒告知大家，但是要想做好今日的嬉戲嗎，就得先了解清晰它的規(guī)章!你們看墻上這些畫，它們與我們平常用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方?”(同學(xué)觀看思索，然后回答。)

②老師在實物投影儀上示范(把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆)?！翱炜?消失什么變化?再畫其次筆，又消失什么變化?第三筆呢”想不想也來試一試?同學(xué)試畫。指導(dǎo)溝通。

③板書課題：《水墨嬉戲》(一)

2、嬉戲開頭

①嬉戲接龍：

老師在黑板上貼好宣紙(留意宣紙下面要墊好報紙)，每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊，第一個同學(xué)先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆(各種大小點、長短變曲線均可)，再后面的同學(xué)接著筆不再蘸墨和水連續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。(一個一個接龍，讓同學(xué)感受一下水墨的特性，體驗?zāi)E從濕到干的變化。)

②熟悉工具：

a.圖片觀賞：我們的祖先在很早以前就創(chuàng)造了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進(jìn)行水墨嬉戲的主要工具材料。

b.小組爭論：毛筆和其他筆有什么不同?宣紙和其他紙有什么不同?

③圖片觀賞，體會教材中的同學(xué)作品：用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同的變化。

(通過觀賞，熟悉到一支筆行會由于用筆方法的不同可以畫出細(xì)的線條、粗的筆觸;水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……)

④探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。(此處墨色變化只作點撥，不作重點要求。)

三、反饋階段：

1、小組競賽：一起合作在一張大紙上隨便涂鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。

2、鼓舞同學(xué)大膽運用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細(xì)、點的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。

3、競賽結(jié)果展現(xiàn)

4、把每組作品一起貼到黑板上，老師隨便點到哪個筆觸目驚心，就由同學(xué)說說是怎樣畫出來的。

5、鼓舞同學(xué)自我評價自己的作品。

6、老師點評具有突出代表性的作業(yè)。

四、課堂小結(jié)：

今日的嬉戲大家表現(xiàn)得特別樂觀，各組都畫出了好多的好作品，但是今日的嬉戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將連續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨嬉戲，假如想在下節(jié)課上取得好的成果，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來與同學(xué)溝通。

美術(shù)藝術(shù)學(xué)校教案（精選篇6）

瓜子貼畫

教學(xué)目的：

1，培育同學(xué)對肌理美的感受力和平面造型

設(shè)計力量。

3.學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫造型的方法。

教學(xué)重點：3。培育同學(xué)動手動腦力量，進(jìn)行文明禮貌教育。

教學(xué)難點：養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具：種子，剪刀、膠水等

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。談話：瓜子貼畫的

主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均

是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等

粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為瓜子貼畫，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本外形加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2.讀畫：展現(xiàn)多種動物、風(fēng)景圖案造型例圖供同學(xué)觀賞，特殊要指導(dǎo)同學(xué)觀看體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點。

3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培育同學(xué)的制造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，也有助于養(yǎng)成兒童急躁細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

三，巡回輔導(dǎo)。要由方案，有步驟地進(jìn)行，既要照看全班同學(xué)，又要留意對個別同學(xué)的關(guān)心。

四，進(jìn)行小結(jié)。

美術(shù)藝術(shù)學(xué)校教案（精選篇7）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解把握撕紙、想象的方法。

2、綻開想象的翅膀，用自己喜愛的方式進(jìn)行撕紙、想象創(chuàng)作。

3、培育同學(xué)的想象力、制造力，激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重點：

先撕紙，后想象，再添畫。

教學(xué)難點：

依據(jù)撕出紙塊的外形特點進(jìn)行奇妙的想象，添畫。

教學(xué)預(yù)備：

實物范例、彩紙、膠水、繪畫工具等。

教學(xué)過程：

第一課時

一、預(yù)習(xí)階段：(導(dǎo)學(xué)案)

了解把握撕紙、想象的方法。

二、展現(xiàn)階段：

(一)、刺激想象。

1、想一想，變一變。

老師拿出一張彩紙，隨便撕開，展現(xiàn)于黑板，問：“小伴侶看一看，它像