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文檔簡(jiǎn)介
Word-17-美術(shù)藝術(shù)小學(xué)的教案美術(shù)藝術(shù)學(xué)校教案七篇
魯迅在一九一三年解釋“美術(shù)”一詞時(shí)寫道:“美術(shù)為詞……翻譯自英之愛忒。愛忒云者,原出希臘,其誼為藝?!彪S后不久,我國(guó)另以“藝術(shù)”,一詞翻譯“愛忒”,自此“美術(shù)”一詞便成為專們指繪畫等視覺藝術(shù)的名稱了。下面是為大家?guī)?lái)的美術(shù)藝術(shù)學(xué)校教案七篇,盼望大家能夠喜愛!
美術(shù)藝術(shù)學(xué)校教案(精選篇1)
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手,培育孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛好。
2.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量、表現(xiàn)力量等。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造,喜愛裝飾。
4.培育幼兒的觀賞力量。
5.鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)預(yù)備
1.各種顏色的水彩筆每人一盒。
2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè),沒(méi)有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的愛好。
師:“哈,多可愛的手寶寶啊,小伴侶們喜愛嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?老師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型,引起幼兒的愛好。
二、觀看制作的手寶寶,了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。
師:手寶寶這么可愛,小伴侶們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶,那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小伴侶的手心在哪里呢?……
當(dāng)孩子的愛好被激發(fā),有了想做的欲望時(shí),老師可引導(dǎo)孩子觀看了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系,從而有利于孩子制作手寶寶。
三、老師示范制作。
1.現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看看,老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小伴侶觀看兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫出來(lái)的還是貼上去的,并關(guān)心老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。
2.老師示范畫辮子,提示孩子在畫的時(shí)候要把手指分開伸直,從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色,直到將辮子都涂滿。
3.師:看了老師裝飾的手寶寶,你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?老師可依據(jù)孩子的力量強(qiáng)弱,讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。老師示范畫三條,畫第一條時(shí)老師講解示范,畫其次條時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)老師畫,畫第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)畫。
四、孩子動(dòng)手操作。
1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的各種材料裝飾自己的手寶寶。小伴侶們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2.展現(xiàn)自己裝飾的手寶寶,老師對(duì)幼兒的作品賜予不同的確定和表?yè)P(yáng)。老師要留意巡回指導(dǎo),適時(shí)關(guān)心力量差的孩子裝飾手寶寶。
活動(dòng)延長(zhǎng)
請(qǐng)幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺(tái)上表演。
美術(shù)藝術(shù)學(xué)校教案(精選篇2)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀看、體驗(yàn)中感受秋天的特征和美妙。
2、初步嘗試用樹葉拓印作畫,提高作畫的愛好及動(dòng)手力量。
重點(diǎn):培育幼兒對(duì)繪畫的愛好,感受秋天的美妙。
難點(diǎn):嘗試用樹葉拓印作畫。
活動(dòng)預(yù)備:
1、帶幼兒觀看四周自然景物的變化,滲透有關(guān)秋天的學(xué)問(wèn)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集有關(guān)秋天里各種樹葉
3、有秋天背景的畫紙、油畫棒、拓印范例。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范例背景,爭(zhēng)論:
1、秋天到了,天氣變涼了,大樹媽媽有點(diǎn)難過(guò),你們知道為什么嗎?
2、對(duì)了,樹葉寶寶都離開了大樹媽媽的懷抱,大樹媽媽很惦念它的孩子們,所以很難過(guò)。
3、小伴侶有什么方法關(guān)心樹媽媽嗎?
4、沈老師想出了一個(gè)方法——把樹葉寶寶畫出來(lái),讓大樹媽媽惦念這些寶寶的時(shí)候,常??纯?。你們覺得好嗎?(好)
二、老師示范作畫:
1、出示范例,
老師給樹葉寶寶畫的畫好看嗎?這些樹葉寶寶是怎么畫的呢?
2、講解、示范拓印樹葉的方法:
把樹葉放在畫紙的下面,左手摁住紙,右手用油畫棒在紙上輕輕地橫涂,就能印出一張?zhí)厥獾臉淙~。
三、幼兒作畫:
1、鼓舞幼兒大膽作畫,可將樹葉印在“樹枝”上,也可將樹葉印在樹干上或者“地上”;
2、樹葉寶寶的顏色可以是黃的,可以是紅的,也可以是綠的;
3、對(duì)不同的幼兒,老師賜予不同的關(guān)心和指導(dǎo)。
表?yè)P(yáng)力量強(qiáng)的幼兒,鼓舞需要關(guān)心的幼兒。
四、大樹媽媽真興奮:
1、大樹媽媽觀察小伴侶為它的孩子畫了這么多美麗的畫真興奮呀,
請(qǐng)小伴侶一起來(lái)參觀一下吧!
2、參觀的同時(shí)給幼兒不同的良性評(píng)價(jià)。
帶著自己的畫,放到主題角。
設(shè)計(jì)意圖:
讓幼兒關(guān)心大樹媽媽想方法,為下面一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
讓幼兒看范畫,引起幼兒對(duì)拓印的奇怪???和繪畫的
對(duì)于幼兒拓印繪畫有肯定難度,老師的指導(dǎo)和關(guān)心很重要。
從大樹媽媽的夸獎(jiǎng),和相互參觀、觀賞,讓幼兒感受自己作品的勝利感。
美術(shù)藝術(shù)學(xué)校教案(精選篇3)
教學(xué)目標(biāo):
1、審美力量的培育,喚起同學(xué)喜愛大自然,喜愛生命的情感;能利用各種材料大膽,直率地表現(xiàn)創(chuàng)作畫;初步培育小組合作意識(shí)。
2、了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象,全方位地感知秋天,讓同學(xué)從顏色斑斕的秋天景色中體驗(yàn)生活的美。
3、通過(guò)觀賞表現(xiàn)秋天的一系列作品,鼓舞同學(xué)運(yùn)用多種手法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì),大膽表現(xiàn),大膽裝飾,以小組身份展現(xiàn)自己的成果。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)感知秋,拓寬視野,學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。
教學(xué)難點(diǎn):激活同學(xué)的創(chuàng)作靈感,直率表達(dá),共性作畫。
教學(xué)預(yù)備:老師預(yù)備:大量秋天的圖片,秋天的樂(lè)曲磁帶,碎花布等;同學(xué)預(yù)備:水彩筆或油畫棒,各種廢舊紙張,廢舊材料,剪刀,膠水。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)
了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象,全方位地感知秋天,讓同學(xué)從顏色斑斕的秋天景色中體驗(yàn)生活的美。
二、展現(xiàn)階段:
(一)談話導(dǎo)入:
老師拿出一張枯樹葉“小伴侶,這是老師早晨來(lái)學(xué)校時(shí)在路上撿到的,認(rèn)真看看,它是什么顏色的?
生:“黃色,灰色?!?/p>
師:“為什么會(huì)變成這種顏色呀?”
生:“樹葉枯萎了,從樹上掉下來(lái)了?!薄帮L(fēng)把它吹下來(lái)了。”“秋天來(lái)了?!?/p>
出示板書——秋天來(lái)了
(二)找一找秋天:
1.師:“是啊,秋天已經(jīng)靜靜地來(lái)到了我們的身邊,老師發(fā)覺在我們的教室里就有一些秋天的跡象?!?找一找小伴侶衣著裝扮的變化)
2.師:“小伴侶再想一下,你還能在哪些地方找到秋天呀?”
生:“樹葉掉下來(lái)啦。”“果園里的果子成熟了。”“小河里的水變涼了?!薄按笱泔w向南方了?!碧镆袄锏牡咀映墒炝耍h(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像給大地蓋了一層黃黃的地毯。”……
3.老師總結(jié):“秋天來(lái)了,這是一個(gè)顏色斑斕的季節(jié),一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)孕育生命的季節(jié),那小伴侶你們想用怎樣的方式贊美秋天呢?”(生答)
生:“我來(lái)朗誦一首詩(shī),題目是《落葉》,風(fēng)兒陣陣吹來(lái),葉兒片片落下,它們離開媽媽,不哭也不說(shuō)話?!?/p>
4.師:“除了背誦詩(shī)歌,老師知道你們還教過(guò)有關(guān)秋天的歌曲,如《雁兒飛》《小樹葉》等。我們一起來(lái)唱一唱,跳一跳,好嗎?”(歌表演)
(三)觀賞秋天:
1.師:“小伴侶的學(xué)問(wèn)可真豐富,真了不起!前一階段啊,老師還靜靜拍了一些秋天的景色,你們想觀賞一下嗎?”(多媒體課件展現(xiàn)秋天的景色圖片)
2.師:“小伴侶們觀賞了這些秋天的圖片,有什么想說(shuō)的嗎?”
生:“秋天可真美啊!”“秋天的顏色可真豐富!”“秋天的果實(shí)可真多啊!”
師:“是啊,看了這么美的景色,小伴侶們想把它們畫下來(lái)嗎?”
生“想!”
師:“我知道你們確定忍不住要?jiǎng)邮至税?先別急,老師要講一些作畫的要求啦!
(1)構(gòu)圖要大膽,東西要畫大一些,可不要縮在一起。(范作觀賞)
(2)除了畫你還可以用粘貼的方法。(范作觀賞)
(3)加上細(xì)節(jié),可以使畫面更豐富。(師演示)”
“小伴侶,你們?cè)谧鳟嫊r(shí),還應(yīng)當(dāng)留意些什么呀?”(生答)
三、反饋階段:
同學(xué)作業(yè):
1.師:“那接下來(lái)就讓我們拿出材料表現(xiàn)一下你們心目當(dāng)中的秋天吧!”
讓小伴侶說(shuō)說(shuō)自己預(yù)備的材料,預(yù)備表現(xiàn)秋天的什么。
2.同學(xué)分成四大組,拿出不同材料進(jìn)行作業(yè)。(放音樂(lè))
3.老師巡回輔導(dǎo),并頒發(fā)“紀(jì)律獎(jiǎng)”
作業(yè)展評(píng):
1.分小組展現(xiàn)作品,要求各小組代表用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,對(duì)作品進(jìn)行觀賞評(píng)述。
2.組織小伴侶舉辦作品發(fā)表會(huì),談?wù)勛约簞?chuàng)作的感受。
3.頒發(fā)小組獎(jiǎng)項(xiàng)。
四、課堂小結(jié):
課堂總結(jié),結(jié)束教學(xué)
美術(shù)藝術(shù)學(xué)校教案(精選篇4)
大嘴青蛙
教學(xué)目的:
1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。
2通過(guò)表現(xiàn)兒童寵愛的小動(dòng)物,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。
教學(xué)難點(diǎn):提高兒童動(dòng)手力量。
一,組織教學(xué)。
二,講授新課
1.啟發(fā)談話:青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大,青蛙的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了好玩的演化階段。它們剛誕生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中,小圓點(diǎn)似的身體,拖著一條小尾巴,像魚叉不像魚,隨著小蝌蚪一每天長(zhǎng)大,它先后長(zhǎng)出四肢,尾巴也漸漸消逝,長(zhǎng)成了小青蛙。青蛙喜愛在池塘,小溪里生活,它的游泳本事特強(qiáng),據(jù)說(shuō)人類的蛙泳的姿態(tài)動(dòng)作就是仿照青蛙的。青蛙的后腿特殊發(fā)達(dá),彈跳力量很強(qiáng),它靠捕食小飛蟲為生,特殊愛吃蚊子及其幼蟲子孓,所以青蛙是一種對(duì)人類有益的生物,我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它,而不能捕殺它。(板書課題)
2.讀畫:青蛙長(zhǎng)得很丑,其外型特點(diǎn)較突出,一雙大眼睛長(zhǎng)在頭頂上,再配上一張大嘴巴,前肢較短,后肢較長(zhǎng),肌肉發(fā)達(dá),大肚皮里白色,其他地方是綠色或暗綠色的,四肢和背部有些斑紋,制作采納剪、折、畫相結(jié)合的方法,制法程序簡(jiǎn)潔,形象概括,而且它的大嘴巴還能動(dòng)起來(lái)呢。
3.制作步驟:制作時(shí)可先選一張卡紙,在紙上確定好青蛙的大小位置后,先對(duì)折,用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙,按圖示的虛線向內(nèi)折即可,最終再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢,一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了,假如你把對(duì)折的卡紙一張一合,青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開一閉,非常好玩。同學(xué)可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特殊留意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部安排合。
三,巡回輔導(dǎo)。鼓舞同學(xué)制造性地完成本課作業(yè)。關(guān)心一些有困難的同學(xué)。
四,進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的同學(xué),把他們的作品給全班同學(xué)觀賞。指出不足之處。
美術(shù)藝術(shù)學(xué)校教案(精選篇5)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。
2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。
3、培育對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解水墨特性。
毛筆、水分的掌握。
教學(xué)預(yù)備:
老師預(yù)備:觀賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等;中國(guó)古典音樂(lè)(春江花月夜、古箏曲等);音響器材。
師生共同預(yù)備:墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報(bào)紙。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)
了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。
二、展現(xiàn)階段:
課前氣氛營(yíng)造:在教室四周掛上水墨畫原作,播放中國(guó)古典音樂(lè)。
1、嬉戲介紹
①“小伴侶們都喜愛做嬉戲,大家知道今日老師要帶你們做什么嬉戲嗎?”“今日的嬉戲特別特殊,做什么待會(huì)兒告知大家,但是要想做好今日的嬉戲嗎,就得先了解清晰它的規(guī)章!你們看墻上這些畫,它們與我們平常用水彩筆、鉛筆等畫出來(lái)的畫有什么明顯不一樣的地方?”(同學(xué)觀看思索,然后回答。)
②老師在實(shí)物投影儀上示范(把毛筆蘸飽了水和墨,在宣紙上重重的畫一筆)?!翱炜?消失什么變化?再畫其次筆,又消失什么變化?第三筆呢”想不想也來(lái)試一試?同學(xué)試畫。指導(dǎo)溝通。
③板書課題:《水墨嬉戲》(一)
2、嬉戲開頭
①嬉戲接龍:
老師在黑板上貼好宣紙(留意宣紙下面要墊好報(bào)紙),每組邊上放上一支毛筆,小組排好隊(duì),第一個(gè)同學(xué)先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆(各種大小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線均可),再后面的同學(xué)接著筆不再蘸墨和水連續(xù)畫,畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。(一個(gè)一個(gè)接龍,讓同學(xué)感受一下水墨的特性,體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。)
②熟悉工具:
a.圖片觀賞:我們的祖先在很早以前就創(chuàng)造了筆、墨、宣紙和中國(guó)畫顏料,它們是進(jìn)行水墨嬉戲的主要工具材料。
b.小組爭(zhēng)論:毛筆和其他筆有什么不同?宣紙和其他紙有什么不同?
③圖片觀賞,體會(huì)教材中的同學(xué)作品:用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡不同的變化。
(通過(guò)觀賞,熟悉到一支筆行會(huì)由于用筆方法的不同可以畫出細(xì)的線條、粗的筆觸;水分的多少導(dǎo)致的變化:干燥的擦痕、滲化的墨漬……)
④探討嘗試:墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。(此處墨色變化只作點(diǎn)撥,不作重點(diǎn)要求。)
三、反饋階段:
1、小組競(jìng)賽:一起合作在一張大紙上隨便涂鴉,看看誰(shuí)的墨色、筆觸的變化最豐富。
2、鼓舞同學(xué)大膽運(yùn)用手中的毛筆,用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。
3、競(jìng)賽結(jié)果展現(xiàn)
4、把每組作品一起貼到黑板上,老師隨便點(diǎn)到哪個(gè)筆觸目驚心,就由同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣畫出來(lái)的。
5、鼓舞同學(xué)自我評(píng)價(jià)自己的作品。
6、老師點(diǎn)評(píng)具有突出代表性的作業(yè)。
四、課堂小結(jié):
今日的嬉戲大家表現(xiàn)得特別樂(lè)觀,各組都畫出了好多的好作品,但是今日的嬉戲并沒(méi)有結(jié)束,下次的美術(shù)課上,我們將連續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨嬉戲,假如想在下節(jié)課上取得好的成果,那就可以在課后嘗試更多更新的畫法,并多作練習(xí)。另外,可以從課外書報(bào)上搜集大人們的水墨作品,將你認(rèn)為好的作品圖片帶來(lái)與同學(xué)溝通。
美術(shù)藝術(shù)學(xué)校教案(精選篇6)
瓜子貼畫
教學(xué)目的:
1,培育同學(xué)對(duì)肌理美的感受力和平面造型
設(shè)計(jì)力量。
3.學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫造型的方法。
教學(xué)重點(diǎn):3。培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦力量,進(jìn)行文明禮貌教育。
教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具:種子,剪刀、膠水等
-、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1。談話:瓜子貼畫的
主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均
是做瓜子貼畫的好材料,而紅豆、綠豆、玉米等
粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為瓜子貼畫,材料并不局限于瓜子,可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本外形加以組織、拼貼,可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。
2.讀畫:展現(xiàn)多種動(dòng)物、風(fēng)景圖案造型例圖供同學(xué)觀賞,特殊要指導(dǎo)同學(xué)觀看體會(huì)畫面的肌理美感,從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.制作步驟:通過(guò)瓜子貼畫的制作,不僅能培育同學(xué)的制造力和想象力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好,也有助于養(yǎng)成兒童急躁細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等,要選用較厚的紙或紙板做底板,可以粘貼底色背景,也可以不貼。也可用其他材料,如碗、盤子等。
三,巡回輔導(dǎo)。要由方案,有步驟地進(jìn)行,既要照看全班同學(xué),又要留意對(duì)個(gè)別同學(xué)的關(guān)心。
四,進(jìn)行小結(jié)。
美術(shù)藝術(shù)學(xué)校教案(精選篇7)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解把握撕紙、想象的方法。
2、綻開想象的翅膀,用自己喜愛的方式進(jìn)行撕紙、想象創(chuàng)作。
3、培育同學(xué)的想象力、制造力,激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。
教學(xué)重點(diǎn):
先撕紙,后想象,再添畫。
教學(xué)難點(diǎn):
依據(jù)撕出紙塊的外形特點(diǎn)進(jìn)行奇妙的想象,添畫。
教學(xué)預(yù)備:
實(shí)物范例、彩紙、膠水、繪畫工具等。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)
了解把握撕紙、想象的方法。
二、展現(xiàn)階段:
(一)、刺激想象。
1、想一想,變一變。
老師拿出一張彩紙,隨便撕開,展現(xiàn)于黑板,問(wèn):“小伴侶看一看,它像
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