學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)管理工作總結(jié)

學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)管理工作總結(jié)整理了部分工作總結(jié)、工作報(bào)告、工作匯報(bào)材料，給有需要的伴侶使用！請(qǐng)大家到附件使用，如有個(gè)別附件word無(wú)法打開(kāi)，請(qǐng)使用wps即可！內(nèi)容預(yù)覽：一、統(tǒng)一老師思想，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心。利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機(jī)會(huì)，進(jìn)行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)科對(duì)比，讓我校老師糊涂地熟悉到：絕不能躺在過(guò)去的成果簿上，我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過(guò)去，將來(lái)的工作任重而道遠(yuǎn)，空談只會(huì)誤人子弟，實(shí)干才能制造輝煌。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一熟悉，才智育人，才智教學(xué)，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情。二、教學(xué)管理力求規(guī)范務(wù)實(shí)。教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否則適得其反。1、課程管理嚴(yán)落實(shí)教育處對(duì)比學(xué)校“總課表”、班級(jí)“課程表”、老師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格根據(jù)省課程設(shè)置實(shí)施方案要求，開(kāi)齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時(shí)，實(shí)施“校長(zhǎng)室請(qǐng)假一教育處調(diào)課一代課人簽字一調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有老師請(qǐng)假的狀況下班級(jí)課程的落實(shí)。2、規(guī)范強(qiáng)化“五仔細(xì)”。連續(xù)以備課、作業(yè)為著力點(diǎn)，完善課前預(yù)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好精確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。制定了我校青年老師電腦備課方案，并對(duì)比方案進(jìn)行檢查。期中依據(jù)學(xué)科成果與平常的教學(xué)工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)比出優(yōu)秀學(xué)科老師，由學(xué)科組進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)科老師五仔細(xì)展現(xiàn)。3、著力抓好同學(xué)的“學(xué)習(xí)規(guī)范”教育。全校每周一的第一節(jié)課都是班會(huì)課，有方案的對(duì)同學(xué)進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”等常規(guī)教育。指導(dǎo)同學(xué)做好課前預(yù)習(xí)、上課、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)等事情。出臺(tái)了晨讀與午練規(guī)定，并進(jìn)行專項(xiàng)檢查，準(zhǔn)時(shí)公布檢查結(jié)果，準(zhǔn)時(shí)與班級(jí)老師進(jìn)行溝通溝通。4、利用學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，促進(jìn)老師準(zhǔn)時(shí)反思教學(xué)得失，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案與工作措施。上半學(xué)期進(jìn)行了校內(nèi)二班級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習(xí)題進(jìn)行了全校性的一次調(diào)研。調(diào)研后都組織學(xué)科老師進(jìn)行客觀的、務(wù)實(shí)的考情分析，是自己責(zé)任的，絕不推諉，是同學(xué)或者家長(zhǎng)緣由的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。5、利用省學(xué)校生學(xué)業(yè)水平測(cè)試的契機(jī)，集中進(jìn)行四班級(jí)薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作。三、反思：區(qū)教學(xué)檢查反饋評(píng)價(jià)得分低，區(qū)抽檢學(xué)科成果位序不靠前，一改以往我校教學(xué)工作到處是先進(jìn)經(jīng)常受表?yè)P(yáng)的優(yōu)勢(shì)，成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆，值得從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到一般老師全體棉小人的深刻警醒！應(yīng)從服務(wù)老師服務(wù)教學(xué)服務(wù)同學(xué)的高度去理解自身工作的意義，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領(lǐng)工作，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作，不但要進(jìn)行細(xì)節(jié)規(guī)范與指導(dǎo)，還要轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制提升工作與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有準(zhǔn)時(shí)正面地確定教之所獲、學(xué)之所得，