小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文期中考試質(zhì)量分析總結(jié)

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文期中考試質(zhì)量分析總

結(jié)一、考試概況此次語文期中考試題目由班級(jí)組統(tǒng)一制卷，學(xué)校統(tǒng)一組考，對(duì)調(diào)監(jiān)考閱卷。時(shí)量加為80分鐘，總分120分?？荚嚂r(shí)試卷題型分為五大類：一、小小書法家（抄寫）；二、基礎(chǔ)大比拼（聽寫及按要求寫句子'課文填空）；三、閱讀我能行（課內(nèi)片斷、課外閱讀）；四、歡樂習(xí)作（兩選一習(xí)作）；五、附加題（猜字謎、諧音字）。書寫5分，基礎(chǔ)積累36分，閱讀24分，習(xí)作35分，附加20分。試題掩蓋面廣，難易適中，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，同時(shí)兼顧課外閱讀學(xué)問的考查。老師監(jiān)考嚴(yán)格，同學(xué)仔細(xì)答卷，書寫整體工整，整個(gè)考試過程秩序井然，能檢閱出同學(xué)的實(shí)際水平。二、成果統(tǒng)計(jì)8班43人參與考試，總的說來挺好的，孩子們長(zhǎng)期以來學(xué)語文的良好習(xí)慣經(jīng)得起檢閱。對(duì)孩子來說，也是一個(gè)展現(xiàn)自我積累、敏捷運(yùn)用的舞臺(tái)。成果統(tǒng)計(jì)如下：H5分以上的20人；110分一114.5分8人，100分-109.5分12人，80分_99分3人。合格率100%,優(yōu)秀率100%,人平分111.2分。三、問題分析1、同學(xué)的記性差別大，只聽寫10個(gè)詞語，24人全部默對(duì)了，小部分孩子消失了一、兩處錯(cuò)誤，如“勵(lì)、慈愛、警、衰、懷疑、盜竊、檐、恙、慕”等，劉景威錯(cuò)了九處，平日的基礎(chǔ)訓(xùn)練要加強(qiáng)。2、個(gè)別同學(xué)對(duì)題目要求不看明白，不按要求完成練習(xí)，如寫比方句，就有馮馳龍、瞿自強(qiáng)等沒按要求寫。同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容較嫻熟，但部分同學(xué)按課文內(nèi)容填空時(shí)寫錯(cuò)別字呀丟字沒寫，像謝哲昊馬虎丟了3分（沒按要求寫）。今后應(yīng)花更多的時(shí)間教孩子審題，學(xué)會(huì)按題目要求做題。3、閱讀題讓少數(shù)同學(xué)感到犯難，由于他們沒有仔細(xì)認(rèn)真地把題目意思看懂，不理解的狀況下就去做，而且又占有24分，所以在這一題有24個(gè)同學(xué)丟了分，有一部分同學(xué)由于馬虎丟題沒做（有波浪線畫比方句）或沒讀懂題意思做錯(cuò)（在文中找近議詞、找景物）。4、這次作文是兩選一的作文：可以寫自編想像作文，也可以以“對(duì)手”為話題習(xí)作。整體看來習(xí)作完成得不錯(cuò)，從篇幅書寫到標(biāo)題內(nèi)容，大部分孩子完成得不錯(cuò)，個(gè)別孩子錯(cuò)別字以語句的精煉、情感的表達(dá)等需要加強(qiáng)。5、附加題猜謎寫諧音字。孩子們挺感愛好，絕大多數(shù)孩子完成得相當(dāng)不錯(cuò)，個(gè)別孩子量得加強(qiáng)。總的說看，學(xué)習(xí)語文需課內(nèi)外兩手抓，兩手都要強(qiáng)。課堂上多花點(diǎn)時(shí)間，多讀、多背、多記，課外增加同學(xué)的閱讀量，考試時(shí)消失的問題就不那么多了。四、質(zhì)量狀況（一）小小書法家（抄寫）?！皶鴮懯呛⒆拥钠浯螐埬?由于日常教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)、要求，孩子們都特殊留意，沒有丟分現(xiàn)象,只有三個(gè)孩子遺忘打最終的句號(hào)了，如李梓洋、劉景威等。（二）基礎(chǔ)大比拼（聽寫及寫句子、填空）：涉及聽寫、課文填空、默寫古詩、語文園地中要求讀背的詞語、句子變形等。聽寫一一24人全部默對(duì)了，小部分孩子消失了一、兩處錯(cuò)誤，如“勵(lì)、慈愛、警、衰、懷疑、盜竊、檐、恙、慕”等，劉景威錯(cuò)了九處。句子一一寫比方句，就有馮馳龍、瞿自強(qiáng)等沒按要求寫（沒寫書的比方句）。課文填空一一23個(gè)孩子全對(duì)，20個(gè)孩子消失一、二處失誤丟分，如寫錯(cuò)別字了或丟字沒寫，或題目要求會(huì)錯(cuò)了意。有李求通忘了默寫古詩（丟4分），江才聰也丟了一小題。（三）閱讀我能行：分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩大類，題目敏捷，有點(diǎn)難度。課內(nèi)閱讀涉及到換詞、理解課文選內(nèi)容等；課外閱讀涉及到加標(biāo)題、劃比方句、找近義詞、依據(jù)課文理解填空等，既考查孩子的閱讀綜合運(yùn)用力量又檢閱孩子的課外積累習(xí)慣。問題——1、丟題沒做（用波浪線畫比方句），如王非凡、李磊、李晶、謝哲昊等，2、依據(jù)課文理解填空，沒看清題目要求，表現(xiàn)在“明月千里寄鄉(xiāng)思”，這段中除了寫明月外還通過描述家鄉(xiāng)的哪些景物表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情”丟分嚴(yán)峻，沒理解清題目意思，如王非凡、劉景威、彭興濤等。再如“從文中找出以下詞詞的近義詞”，有幾個(gè)孩子找出了一二個(gè)，江逸夫沒按要求找，所以丟了4分。（四）輕松練筆：二選一。要求：1、依據(jù)所給的詞語，編一個(gè)故事：草地大灰狼指南針小白兔考場(chǎng)暈倒要求：想象合理，中心明確，語句通順，并給故事取一個(gè)好聽的題目。2、生活中每個(gè)人都有對(duì)手，每個(gè)人也都需要對(duì)手。請(qǐng)以“對(duì)手”為話題，寫一篇記敘文，敘述你和對(duì)手之間發(fā)生的事。像夏敬誼、王藜、羅邯、魯霽潁、王昕瑩、陳饒心、周嵩霖、張慧敏、熊城煉、沈洲洋等習(xí)作都情真意切，想象大膽合理，表達(dá)了小獨(dú)特的感受。也有幾個(gè)孩子內(nèi)容比較空洞，散亂，有點(diǎn)東寫寫西寫寫，錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)峻。（五）附加題：猜謎，寫諧音字，孩子們挺感愛好，個(gè)別孩子量不大，做起來有些費(fèi)勁。總體丟分不多。五、改進(jìn)措施這次考試給同學(xué)供應(yīng)了一次良好的熬煉的機(jī)會(huì)，同學(xué)明白了自己的不足和今后應(yīng)當(dāng)努力的方向。盡管孩子的成果還不錯(cuò)，靜下心來反思，還有許多地方有更加努力：1、基礎(chǔ)學(xué)問要抓牢，尤其是潛能生，肯定得分階段清理清查，彩取趣味化的形式鞏固，如嬉戲、競(jìng)爭(zhēng)賽，讓孩子們有更扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問儲(chǔ)備。2、學(xué)語文就是學(xué)做人。語文是生活化、趣味化的，找準(zhǔn)教育及思維訓(xùn)練的契機(jī)，引領(lǐng)孩子們歡樂的學(xué)語文、用語文、享受語文。讓更多的孩子做到活學(xué)巧用，能在生活中運(yùn)用自如。3、注意拓展與積累。課文是例子，注意拓展與引領(lǐng)導(dǎo)積累，對(duì)豐厚孩子們的語文素養(yǎng)很重要，要下功夫常抓不懈。4、抓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引領(lǐng)鼓舞孩子自主自能學(xué)習(xí)，事