小學(xué)語(yǔ)文課《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思及工作單位：陜西省西安市藍(lán)田縣華胥鎮(zhèn)孟巖學(xué)校教材分析：《找駱駝》是義務(wù)教育六年制語(yǔ)文第五冊(cè)第4單元的一篇課內(nèi)閱讀課文。本文是通過一個(gè)商人丟失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的狀況下，靠著對(duì)觀看到的現(xiàn)象進(jìn)行正確分析推斷，使商人找到駱駝的事，說(shuō)明白遇到問題要多觀看，多分析思索，才能找到解決問題的方法，本文的寓意耐人尋味，，引人深思，課文共n自然段，運(yùn)用人物對(duì)話的形式，按“丟駱駝一一找駱駝一一找到駱駝”的挨次，步步深化，故事富有哲理，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)律思維訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練的好教材。在生活中，只要我們專心觀看，仔細(xì)思索，就會(huì)有所發(fā)覺。學(xué)情分析老師設(shè)計(jì)的再好，也要符合同學(xué)的狀況。在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我先對(duì)本班同學(xué)的狀況進(jìn)行了一下簡(jiǎn)潔的分析，我了解到同學(xué)預(yù)習(xí)的很充分，對(duì)課文的內(nèi)容有了簡(jiǎn)潔得了解，但不詳細(xì)。同學(xué)再朗讀時(shí)情感投入不到位。針對(duì)這種狀況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。設(shè)計(jì)理念：1、樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過質(zhì)疑探究，讓同學(xué)“知其然一一知其所以然”；2、通過共性化閱讀，自讀、自悟，理解老人的推理過程；3、轉(zhuǎn)換角色，顯露共性化的思維。教學(xué)理念：結(jié)合課文巧設(shè)懸念，引人入勝的特點(diǎn)，抓住課文對(duì)話背后的“情感”主線，了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)、老人通過什么方法發(fā)覺這些特點(diǎn)的，理解老人看到的現(xiàn)象和他所作的推斷之間的關(guān)系。通過系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，潛入同學(xué)的心靈深處，實(shí)現(xiàn)師生情感的共振。教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真觀看、仔細(xì)分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問題的方法這個(gè)道理。2、理解詞語(yǔ)：商人、至于、畢竟。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：其次段是教材的重點(diǎn)。老人是依據(jù)哪些現(xiàn)象來(lái)推斷駱駝的特點(diǎn)的，要引導(dǎo)同學(xué)通過閱讀理解句子之間的聯(lián)系，讀懂老人的話,學(xué)會(huì)觀看一一思維一一推斷的方法，熟悉事物之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：要求設(shè)計(jì)具有“彈性”的教學(xué)設(shè)計(jì)，要適當(dāng)給同學(xué)肯定的思索空間，隨時(shí)調(diào)整，以滿意同學(xué)自主探究，合作進(jìn)展的需要因此設(shè)計(jì)本課采納的教法如下：.教學(xué)法：我班孩子共有的特點(diǎn)就是有奇怪心、愛探究、易感染簡(jiǎn)單被新奇的事物和動(dòng)態(tài)的東西所吸引，思維以直觀、形象為主，因此在教學(xué)中以圖文結(jié)合、多媒體教學(xué)等方法來(lái)創(chuàng)設(shè)情境幫助教學(xué)。.讀代講法：在語(yǔ)文力量體系中，，閱讀教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重由于讀書是理解課文最好的方法讓同學(xué)有層次的讀，盡情地讀，力求讀出對(duì)課文的獨(dú)特感悟。.通過大膽質(zhì)疑，然后以小組合作學(xué)習(xí)的方式解決問題.教學(xué)中盡可能發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，激活同學(xué)的思維..同學(xué)推理過程。.同學(xué)朗讀.自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過質(zhì)疑探究，同學(xué)“知其然一一知其所以然”。樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過質(zhì)疑探究，讓同學(xué)“知其然一一知其所以然“；通過共性化閱讀，自讀、自悟，理解老人的推理過程；轉(zhuǎn)換角色，顯露共性化的思維。板書設(shè)計(jì)：16找駱駝腳印右深左淺一一左腳破左有蜜右有米——馱著蜜和米樹葉上齒印缺牙齒（認(rèn)真觀看分析推斷）同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):并通過恰當(dāng)?shù)摹皩?dǎo)”、“弓I”較好地啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)合作、自主、探究學(xué)習(xí)，在寬松、愉悅