七年級語文教學工作總結(jié)模板8篇

七年級語文教學工作總結(jié)模板錦集8篇本學期，我依舊擔當七年級兩個班的語文教學工作。由于學校對教學質(zhì)量要求的進一步提高。故自始至終，我對教學工作不敢怠慢，積極仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學工作總結(jié)。

一、指導思想

全面貫徹、執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力表達新課程標準精神，面對全體學生進展學問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。培育學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會制造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素養(yǎng)，讓學生正確熟悉語文與生活的聯(lián)系，積極提倡自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務(wù)，提高教育教學質(zhì)量。

二、詳細工作

（一）以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，到達相應(yīng)的學習目標

1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會、人生；連續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐富的語句。

2、加強了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想象，了解多種表達方式，學習記敘性語言及抒情性語文。

3、在理解課文內(nèi)容、熟識說明文特點的同時，引導學生樹立起喜愛科學、勇于探求未知領(lǐng)域的意識。

4、學生正確熟悉了親情，不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5、在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的根底上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、談?wù)摰乃囆g(shù)，體會語言運用的妙處；積存了常見的文言詞語，增加了語感。

6、在借助提示、解釋和工具書讀懂課文的根底上，體會了文言文的特點，積存了一些文言文學問；品嘗了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

（二）結(jié)合單元教學要求，指導學生完成了六篇習作，完成狀況良好，學生的作文水平得到了提升。

1、獨一無二的我。

2、語文真好玩。

3、春天的贊歌。

4、探究月球神秘之樂趣。

5、有家真好。

6、關(guān)于人類起源再探討。

（三）堅持上好閱讀課

在教師的指導下，學生由原來的不想看書進展到閱讀興趣漸濃，每周一次的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外學問幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了肯定的促進作用。

（四）堅持培優(yōu)補差

根據(jù)預(yù)先的培優(yōu)補差規(guī)劃，我提高局部差生與局部中等成績學生的語文成績，也培育了幾個語文尖子。局部厭學語文的學生又重新?lián)炱饘W語文的興趣，這令我感到很欣慰！

三、教育教學效果和缺乏

一學期來，在學校領(lǐng)導的悉心指導和真誠關(guān)心下，在同行的大力支持下，在學生的良好協(xié)作下，教育教學任務(wù)得到圓滿完成。我與學生的關(guān)系更加融洽，學生的學問和力量得到了肯定程度上的進步。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待連續(xù)提高，今后我肯定更努力工作以完善這些工作。固然，更盼望在將來的日子里，各位領(lǐng)導、前輩連續(xù)鼓舞、指導我，讓我取得更好的成績。

七年級語文教學工作總結(jié)篇2

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作又快完畢了，針對本學期自己的一些工作狀況，我對自己的七年級下冊語文教學工作進展了總結(jié)。

一、致力于課堂教學效率的提高。

為此，我深入研讀教材，力求讀出自我;仔細處理教材，確定教學內(nèi)容，選擇教學方法，細心預(yù)設(shè)課堂，上網(wǎng)查找名師課例，學以致用，實踐、思索，力爭讓學生在課堂上學得扎實有效，輕松開心。我總覺得，課堂是神圣的，課堂時間是珍貴的，師生在課堂上的教學活動應(yīng)當扎實有效，師生在學習學問探究問題研讀文本的過程中，理應(yīng)獲得審美的愉悅，力量的增長，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語文教學的喜愛，對生命的敬重。我在追求中進步，在實踐中困惑，在反思中成長。滿足的課堂少之又少，絕望了一次又一次，但我不氣餒，仍舊執(zhí)著的追求。既然做了教師，既然不能離開課堂，我想擺脫那種教師厭教、學生厭學的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的顏色，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的學生以真、以善、以美、以激情與青春。

在我本學期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學的熟悉，根底學問的積存與把握，文本語言的揣摩與賞析，課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導學生在教學活動中切實完成。

我整理了自己執(zhí)教的《夸父逐日》的教學實錄，《社戲》的教學片斷，李保義教師幫我整理了四千字左右的我的公開課《貓》的教學實錄，我反復(fù)把玩。在從事這些工作的時候，我覺得充實，覺得歡樂。

二、參加了省級課題“語文名師討論”的工作。

在縣教研室與范校長的關(guān)懷與幫忙下，我們語文組的幾名教師參加了省級課題“語文名師成長討論”的討論工作。說實話，當時接到這個課題的時候，心里很沒底。我是搞討論的那塊料嗎?我能順當?shù)耐瓿捎懻撊蝿?wù)嗎?假如到頭來沒什么結(jié)果，不了了之，那不有負于學校的盼望嗎?很不自信，很是苦惱，內(nèi)心的壓力很大，直到現(xiàn)在，仍是如此。五月份的時候，課題組在八中召開課題討論階段小結(jié)會，還讓我們發(fā)言，我更是心虛到了極點，不知道要說些什么。好在有我們課題組成員的集體才智，我、草擬了一份發(fā)言稿，其余教師幫著修改完善，終于過了這一關(guān)。想不到，葛主任聽了發(fā)言后，還夸獎?wù)f我們的子課題選得好，鼓舞我們做下去。

為了這個省級課題的討論，我們仔細閱讀《名師講語文》系列叢書，余映潮，胡明道，肖家蕓，程紅兵，李海林……這些我們以前聽說過沒聽說過的名師的課例擺上了我們的書桌;為了這個省級課題的討論，我們整理了最近幾年學校與個人訂的語文教學類的報刊;為了討論這個課題，我們上網(wǎng)閱讀名師博客，掃瞄各類語文的網(wǎng)站……很辛苦，但樂在其中。我們慶幸，我們有多么好的學習條件啊。

三、開展活動，豐富學生積存。

學校為學生供應(yīng)了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學名著進教室，這對學生的語文學習極有好處。語文學習說究竟還是讓學生多讀書，會讀書，學生書讀得多了，喜愛讀書了，語文學習的問題也就解決了。作為語文教師，我為這項活動拍手稱快。我要求學生仔細抄寫讀書筆記，摘抄美麗段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。

另外，我始終堅持讓學生每天抄寫幾句名人名言，既不會加重學生負擔，也會對學生做人與語文學習有很大的幫忙。我跟學生講，將來你們只要回憶起初中生活，就會很驕傲地說，在三年的初中生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我信任，總有那么幾句話，會讓孩子記憶終生，終生受益。

四、今后努力方向

追求有效的課堂活動。讓學生動起來，動得有效。那種外表上熱喧鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂。讓學生把字寫標準，養(yǎng)成良好的書寫習慣與仔細的書寫態(tài)度。提高學生“說”的水平。課堂上使用一般話，大大方方地說，有理有據(jù)地說，不卑不亢地說，禮貌懇切地說，感情充足地說……

讓學生學會傾聽。有好的傾聽態(tài)度與習慣，禮貌地聽，專注地聽;有強的傾聽力量，能抓住主要內(nèi)容，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”，精確理講解話者的意思。在寫作教學上多用些心思，激發(fā)學生寫作興趣，讓學生多寫，不斷提高其寫作水平。

我可以不勝利，但不能不成長，不進步，不追求。只要還教語文，只要還做教師，那就盡可能讓自己做得更好。

七年級語文教學工作總結(jié)篇3

時間匆忙，一個學期倏忽而過。本學期，我任教七（x）、七（x）班語文教學。常規(guī)工作踏踏實實，教研活動積極參加，仔細思索和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比擬滿足的教學成果。固然也還存在不少圓滿和缺乏之處，為促進后段語文教學工作的改良和提高，現(xiàn)將相關(guān)教學工作總結(jié)如下：

一、嚴格落實教學常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)，不斷提高教學質(zhì)量。

本學期以來，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推動。堅持仔細備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，依據(jù)學生承受力量的實際，制定相應(yīng)的教學方法，設(shè)計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步預(yù)備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進展積極活潑的課堂溝通和研討活動，激發(fā)學生的積極性和制造思維。細心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強學問點和力量點的落實。對學習有困難和消失問題的學生對其進展個別輔導，釋疑解難。

二、積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的仆人。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。

三、集集體才智于大成。

每一堂我們同年級同科目教師先集體備課，爭論課型構(gòu)造，爭論教學模式，爭論重點難點的突破口，爭論學生實際……一堂課后又集體反思，總結(jié)得失。這種備課模式為打造“高效課堂”奠定了堅實的基石，在詳細操作中本人獲益匪淺。固然每次集體備課下來，教師必需進展二次備課，由于各班的學生實際狀況不同，課堂氣氛的調(diào)整要因班級，因?qū)W生而異。

四、緊跟新課標，勇立課改潮頭。

課堂中教師始終做導演，學生做主角，讓問題從學生中來，到學生中去。如在指導《抱負》一文朗讀教學中，我讓學生來讀，讓學生來評，再讓學生來讀。在過去的教學程序當中，大致是這樣：教師用勁地、不停地講新課。教師不管學生消化沒有，也不管學生是否感興趣，總認為課講完了，教學任務(wù)就OK了，這其實錯了。

每個單元是由四個局部組成，即：課文、口語交際、寫作、綜合性學習。“講課文”與“寫作”是教學的重頭戲，當然重要，但口語交際、綜合性學習不容無視，本學月，我進行的“自我介紹”“背誦大賽”活動，對提高學生的口語表達力量和激發(fā)學生的語文學習興趣有很大的幫忙。還有每個單元完畢后，通過練習對學生進展檢測也是特別重要，以利于教師準時把握學生學習動態(tài)。

五、多種形式，摘取學問金蛋。

像課外古詩詞背誦，我每周利用早讀時間進展，一周一首。對必背的篇目，我每學月進展一次“背書銀行行長選拔賽”。每課課后的“讀一讀，寫一寫”和課文中的解釋都要求學生抄寫一篇，讓學生從音、形、義三個方面去把握。學生周記要家長簽名，一方面讓家長了解學生思想動態(tài)，另一方面讓學生重在作文力量的訓練。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活潑的氣氛。教師成為學生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、悄悄無聞的聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機，課堂上布滿著公平、和諧與溝通，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；顫姷乃季S，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的仆人。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。

大局部學生的整體素養(yǎng)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。另外在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發(fā)學習興趣，提高學習效率。最終值得一提的是本學期還積極參加教研組的教研活動，仔細研討溝通，提高教育教學水平。仔細參與聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學閱歷，學習好的教學方法。激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

語文教學是一個需要長期積存的過程，學生語文力量的提高不是一朝一夕所能到達的，局部學生語文根底還是比擬薄弱，局部男生作文表達力量還是不能令教師和家長滿足，這些問題還值得下學期連續(xù)努力改良和加強。我將仔細總結(jié)反思，不斷探究和改良教學方式方法，爭取能取得更好的教學效果。

七年級語文教學工作總結(jié)篇4

酷熱的夏日又降臨了，預(yù)示本學期又將完畢了。回首這半年來與學生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的溝通，我和學生在這半年來相處更加融洽；我們班學生在學習習慣與力量上有了長足的進步，比起上學期來穩(wěn)中有升。

一、在學習與生活中公正公正對待學生、關(guān)愛學生，贏得他們的信任。

首先是敬重學生的人格。無論多么生氣的教育情形下，我都會顧忌學生的自尊心，從不辱罵學生，更不曾動手體罰，這首先就贏得了學生對我敬重，再進展說理教育，我所要的教育效果十之八九會到達。

其次，是公正公正的對待每一個學生。都說教師偏愛優(yōu)生，我覺得我不是這樣的，我喜愛態(tài)度好，也就是上進的學生。不如說我們班中的唐帥、毛仕美、穆雨晴等學生，成績都只是中等，甚至有的總體成績偏下，但是他（她）們自控力較強，一心向?qū)W，這些非智力因素是他們將來勝利的根底。

二、連續(xù)培育并穩(wěn)定學生的學習習慣。

猶記得去年第一次語文課堂學案收上來時我的無奈、絕望、字跡潦草，錯漏百出；今年再來看學生的本子、練習冊，90%的學生有了力求潔凈、工整的意識和努力。從做完作業(yè)，書上空白一片，到現(xiàn)在消失不同筆跡（紅、黑、藍色）、各種不同的符號的嫻熟運用，對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐，這一系列的`學習痕跡來看，我們班學生已經(jīng)初步形成了肯定的語文學習習慣與方法。

三、教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導教師，前輩的指導下，取得更好成績。

七年級語文教學工作總結(jié)篇5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，這一學期，我受學校的安排，任七年級的語文教學工作，現(xiàn)將本期教學工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，讓學生自主學習，培育學生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

中學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、從實際動身，改良教學方法，提高教學質(zhì)量。

（1）重視培育學生的自學力量。培育自學力量，我引導學生積極參與聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓舞他們采納適合自己的方法，主動地進展學習。我著重培育學生仔細讀書，仔細思索的習慣，預(yù)習和復(fù)習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽播送的習慣，勤動筆的習慣。

（2）作文教學中在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。”寫想象作文時激發(fā)他們綻開想象和幻象，發(fā)揮自己的制造性。鼓舞學生走進大自然，走進社會，留意觀看四周的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

（3）改良作文的批改與講評。我在批改學生的作文時，采納少改多就，“敬重學生的意愿，確定學生的滴點進步，講求實效”。孩子是需要鼓舞的。作文寫好后，我指導學生自己讀讀，要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參與講評。選幾篇典型的作文，讓學生自己當眾來讀，我相機插話，口頭批改。好的地方就表揚，有語病的地方就隨時指出，引導同學們來爭論修改的方法，意見不全都可以爭辯。這樣評改，可以集思廣益，更好的發(fā)揚教學民主；這樣激發(fā)同學們你追我趕，積極進取。

七年級是很重要的一年，要打好根底，本學期取得了肯定的成績但是也有缺乏，今后的日子里我會仔細工作，爭取做得更好。

七年級語文教學工作總結(jié)篇6

本學期我連續(xù)擔當七三、七四班的語文教學工作。一學期以來，我在勞碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。

本學期，我仔細對教學理念進展實踐。在已有教學閱歷和教學方法的根底上，深入討論和學習各種新的教學方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷熟悉。虛心向閱歷豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

一、措施及成效

1、課前仔細備課，積極鉆研教材，針對不同學生的共性差異，尋求最正確的教學方法并因材施教。

在教學中，我認仔細真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的共性差異，既備教材又備學生，查找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我敏捷運用有效的教學方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培育他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向45分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培育等各項工作。

我依據(jù)優(yōu)生與中下生承受力量和學習要求的不同實行了一些不同方法。讓他們了解語文，喜愛學習語文。鼓舞他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的學問，擴大視野。

3、運用多種方法，培育學生良好的習慣，提高學生的寫作力量。我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫忙他們積存詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學期的努力，本班學生積存的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作力量有比擬明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。

語文教學必需重視積存運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

二、存在缺乏：

1、注意閱讀短文分析力量的培育，忽視了根本功的訓練。

2、與學生的溝通不夠，對局部待提高學生的說服教育不夠通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，有了肯定的提高。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，改良缺乏，大膽創(chuàng)新，積存豐富的閱歷。無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

七年級語文教學工作總結(jié)篇7

本學期，我擔當七年級語文5班和8班的教學工作。在這一學期里，本人常規(guī)工作踏踏實實，教研活動積極參加，仔細思索和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比擬滿足的教學成果。并參加班主任根本功大賽、語文教師根本功競賽、語文教師“雙語閱讀”競賽及“名師超市”送教活動，力爭提高自己的教育教學水平。固然也還存在不少圓滿和缺乏之處，為促進以后教育教學工作，現(xiàn)將相關(guān)教學工作總結(jié)如下：

首先嚴格落實教學常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)，不斷提高教學質(zhì)量。

本學期以來，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推動。堅持仔細備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，依據(jù)學生承受力量的實際，制定相應(yīng)的教學方法，設(shè)計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步預(yù)備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進展積極活潑的課堂溝通和研討活動，激發(fā)學生的積極性和制造思維。細心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強學問點和力量點的落實。對學習有困難和消失問題的學生對其進展個別輔導，釋疑解難。

其次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的仆人。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活潑的氣氛。教師成為學生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、悄悄無聞的聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機，課堂上布滿著公平、和諧與溝通，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；顫姷乃季S，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的仆人。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。大局部學生的整體素養(yǎng)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力?；谝陨蠂L試，在教師根本功競賽、視導檢查及“名師超市”送教活動中本人開展的課堂教學均受到同行及專家的好評。

另外在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發(fā)學習興趣，提高學習效率。

在平常教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供應(yīng)了一個的可操作的平臺。

教學中，我一改正去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，構(gòu)造上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)承受學習，機械訓練等狀況，認真討論教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件，或設(shè)置情境，或供應(yīng)資料，或音畫助學，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學所達不到的效果。比方在教學《三峽》、《春》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學生的學習熱忱，化虛為實，取得了很好的效果。

最終值得一提的是本學期還積極參加教研組的教研活動，帶著本組成員仔細開展集體備課。通過研討溝通，提高教育教學水平。仔細參與聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學閱歷，學習好的教學方法。運用感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以