2023學(xué)年高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文

第3頁共3頁2023學(xué)年高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文一、指?導(dǎo)思想：?在我校整體?建構(gòu)和諧教?學(xué)模式下，?使學(xué)生在九?年義務(wù)教育?數(shù)學(xué)課程的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?一步提高作?為未來公民?所必要的數(shù)?學(xué)素養(yǎng)，以?滿足個人發(fā)?展與社會進(jìn)?步的需要。?具體目標(biāo)如?下。1.?獲得必要的?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知?識和基本技?能，理解基?本的數(shù)學(xué)概?念、數(shù)學(xué)結(jié)?論的本質(zhì)，?了解概念、?結(jié)論等產(chǎn)生?的背景、應(yīng)?用，體會其?中所蘊(yùn)涵的?數(shù)學(xué)思想和?方法，以及?它們在后續(xù)?學(xué)習(xí)中的作?用。通過不?同形式的自?主學(xué)習(xí)、探?究活動，體?驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)?和創(chuàng)造的歷?程。2.?提高空間想?像、抽象概?括、推理論?證、運(yùn)算求?解、數(shù)據(jù)處?理等基本能?力。3.?提高數(shù)學(xué)地?提出、分析?和解決問題?(包括簡單?的實(shí)際問題?)的能力，?數(shù)學(xué)表達(dá)和?交流的能力?，發(fā)展獨(dú)立?獲取數(shù)學(xué)知?識的能力。?4.發(fā)展?數(shù)學(xué)應(yīng)用意?識和創(chuàng)新意?識，力求對?現(xiàn)實(shí)世界中?蘊(yùn)涵的一些?數(shù)學(xué)模式進(jìn)?行思考和作?出判斷。?5.提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，樹立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心，形成鍥?而不舍的鉆?研精神和科?學(xué)態(tài)度。?6.具有一?定的數(shù)學(xué)視?野，逐步認(rèn)?識數(shù)學(xué)的科?學(xué)價值、應(yīng)?用價值和文?化價值，形?成___性?的思維習(xí)慣?，崇尚數(shù)學(xué)?的理性精神?，體會數(shù)學(xué)?的美學(xué)意義?，從而進(jìn)一?步樹立辯證?唯物主義和?歷史唯物主?義世界觀。?二、教材?特點(diǎn)：我?們所使用的?教材是人教?版《普通高?中課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)___?·數(shù)學(xué)(A?版)》，它?在堅(jiān)持我國?數(shù)學(xué)教育優(yōu)?良傳統(tǒng)的前?提下，認(rèn)真?處理繼承，?借簽，發(fā)展?，創(chuàng)新之間?的關(guān)系，體?現(xiàn)基礎(chǔ)性，?時代性，典?型性和可接?受性等到，?具有如下特?點(diǎn)：1.?“親和力”?：以生動活?潑的呈現(xiàn)方?式，激發(fā)興?趣和美感，?引發(fā)學(xué)習(xí)_?__。2?.“問題性?”：以恰時?恰點(diǎn)的問題?引導(dǎo)數(shù)學(xué)活?動，培養(yǎng)問?題意識，孕?育創(chuàng)新精神?。3.“?科學(xué)性”與?“思想性”?：通過不同?數(shù)學(xué)內(nèi)容的?聯(lián)系與啟發(fā)?，強(qiáng)調(diào)類比?，推廣，特?殊化，化歸?等思想方法?的運(yùn)用，學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)地思?考問題的方?式，提高數(shù)?學(xué)思維能力?，培育理性?精神。4?.“時代性?”與“應(yīng)用?性”：以具?有時代性和?現(xiàn)實(shí)感的素?材創(chuàng)設(shè)情境?，加強(qiáng)數(shù)學(xué)?活動，發(fā)展?應(yīng)用意識。?三、教法?分析：1?.選取與內(nèi)?容密切相關(guān)?的，典型的?，豐富的和?學(xué)生熟悉的?素材，用生?動活潑的語?言，創(chuàng)設(shè)能?夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)?的概念和結(jié)?論，數(shù)學(xué)的?思想和方法?，以及數(shù)學(xué)?應(yīng)用的學(xué)習(xí)?情境，使學(xué)?生產(chǎn)生對數(shù)?學(xué)的親切感?，引發(fā)學(xué)生?“看個究竟?”的沖動，?以達(dá)到培養(yǎng)?其興趣的目?的。2.?通過“觀察?”，“思考?”，“探究?”等欄目，?引發(fā)學(xué)生的?思考和探索?活動，切實(shí)?改進(jìn)學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式。?3.在教?學(xué)中強(qiáng)調(diào)類?比，推廣，?特殊化，化?歸等數(shù)學(xué)思?想方法，盡?可能養(yǎng)成其?邏輯思維的?習(xí)慣。四?、學(xué)情分析?：高一班?學(xué)習(xí)情況良?好，但學(xué)生?自覺性差，?自我控制能?力弱，因此?在教學(xué)中需?時時提醒學(xué)?生，培養(yǎng)其?自覺性。班?級存在的最?大問題是計(jì)?算能力太差?，學(xué)生不喜?歡去算題，?嫌麻煩，只?注重思路，?因此在以后?的教學(xué)中，?重點(diǎn)在于培?養(yǎng)學(xué)生的計(jì)?算能力，同?時要進(jìn)一步?提高其思維?能力。同時?，由于初中?課改的原因?，高中教材?與初中教材?銜接力度不?夠，需在新?授時適機(jī)補(bǔ)?充一些內(nèi)容?。因此時間?上可能仍然?吃緊。同時?，其底子薄?弱，因此在?教學(xué)時只能?注重基礎(chǔ)再?基礎(chǔ)，爭取?每一堂課落?實(shí)一個知識?點(diǎn)，掌握一?個知識點(diǎn)。?五、教學(xué)?措施：1?、激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。由數(shù)學(xué)活?動、故事、?吸引人的課?、合理的要?求、師生談?話等途徑樹?立學(xué)生的學(xué)?習(xí)信心，提?高學(xué)習(xí)興趣?，在主觀作?用下上升和?進(jìn)步。2?、注意從實(shí)?例出發(fā)，從?感性提高到?理性;注意?運(yùn)用對比的?方法，反復(fù)?比較相近的?概念;注意?結(jié)合直觀圖?形，說明抽?象的知識;?注意從已有?的知識出發(fā)?，啟發(fā)學(xué)生?思考。3?、加強(qiáng)培養(yǎng)?學(xué)生的邏輯?思維能力就?解決實(shí)際問?題的能力，?以及培養(yǎng)提?高學(xué)生的自?學(xué)能力，養(yǎng)?成善于分析?問題的習(xí)慣?，進(jìn)行辨證?唯物主義教?育。4、?抓住公式的?推導(dǎo)和內(nèi)在?聯(lián)系;加強(qiáng)?復(fù)習(xí)檢查工?