高二語文-淮安市2014-2015學年高二上學期期初調查測試語文試題

PAGEPAGE11淮安市2014—2015學年第一學期期初調查測試高二年級語文試題（滿分160分，時間150分鐘）一、語言文字運用（15分）1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（▲）（3分）A.筵席/垂涎三尺謳歌/嘔心瀝血裨將/俾眾周知B.創(chuàng)傷/瘡痍滿目謚號/溢于言表挾制/汗流浹背C.逡巡/怙惡不悛毗鄰/蚍蜉撼樹荒謬/未雨綢繆D.編輯/開門揖盜贍養(yǎng)/高瞻遠矚占據/倨傲不遜2.下列各組詞語中，字形沒有錯誤的一組是（▲）（3分）A.提煉一如既往義憤填膺蜂涌而至B.通碟綿里藏針一蹴而就完璧歸趙C.妨礙聲名雀起斑駁陸離枉費心機D.脈搏變本加厲殘羹冷炙平心而論3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（▲）（3分）（1）人可以拋舍很多，但決不可拋舍養(yǎng)育自己的土地，失去了對它的，便失去了精神的家園。（2）事情撲朔迷離，一時間難以快速決斷。處理，恐失公允。（3）服裝鞋帽的尺碼型號如何確定？這些與日常生活的設計，都有賴于人類工效學基礎數據的采集分析。（4）我們多么希望看到這樣一幅圖景：一位老人跌倒，周圍眾多的路人去攙扶、去問候；一個小偷行竊，車內的乘客毫不猶豫地去呵斥、去阻止。A.眷戀倉促休戚相關不約而同B.眷顧急促息息相關不謀而合C.眷戀倉促息息相關不約而同D.眷顧急促休戚相關不謀而合4.下列各句中，沒有語病的一句是（

▲）（3分）A.北接陸上絲綢之路、南連海上絲綢之路，將于2014年申遺的“中國大運河”，包括京杭大運河、隋唐大運河以及浙東運河所組成。B.近兩年我國部分地區(qū)自然災害十分嚴重，干旱、地震等各類災害均有發(fā)生，給我國經濟社會發(fā)展和人民生命財產安全帶來嚴重影響。C.新世紀以來，國內出版業(yè)遭受了以互聯網技術、移動技術、數字化閱讀技術為代表的信息技術，呈現出復雜多變的博弈局面，傳媒結構發(fā)生了微妙變化。D.對“80后”作家來說，存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向，弘揚自己的藝術個性才是他們的發(fā)展之路。5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（

▲）（3分）雄踞阿里700年的古格王國，就建在土林環(huán)繞的札達盆地中央。從任何一條通道進入札達，都要先經過土林。我們翻越阿伊拉山，下到巴爾溝土林，。①連綿的群山狀如列隊的士兵②于是這些土質山峰都呈現出一種奇異的秩序感③如同進入了一個虛幻的電影特技場景中④大地似乎想從大刀闊斧的造山運動中慢下來⑤一旁孑然而立的山頭則是威嚴的將軍⑥開始了層層疊疊的緩緩堆積A.④①⑤③⑥②B.③①⑤④②⑥C.③④⑥②①⑤D.④②⑥①⑤③二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成6—8題。陳謙字子平，平江人也。性至孝，善候父母顏色，問起居，躬飲食寒暖之節(jié)。其師林公寬勉應鄉(xiāng)貢。既入院，門卒有儒士衣索挾書者，乃嘆曰：“是豈士所以致身之意邪？”遂趨出，不復就試。隱居教授，資弟子束修以為養(yǎng)。及父母卒，居處葬祭悉遵禮制，初，父病重思鱖，因市以進，而父沒，遂終身不忍食鱖。少多病，其親憂之，后每讀書至《論語》“父母惟其疾之憂”，則必廢書而泣。奉其兄訓尤極友愛，訓字師敬，嘗為鹽運司史，以廉能稱。常熟東始人范某，延君與居，教其子。家東始者十年，弟子信從益眾。及范君沒，而所教之子亦卒，因還吳城。京口有士友孫子翼者，厚于君，而家甚貧，有女及笄，不能嫁，君嘗許以資助。及聞子翼病且篤，瞿然曰：“吾與子翼約，其可食言乎？”即持資詣京口，訪子翼，為畢嫁事。于書無所不讀，而尤邃于太玄皇極之學，文章非古道不茍作。至正丙申，師敬為江浙行中書省照磨，謁告還吳。適外兵薄城甚急，俄聞城陷，即呼其妻并與君訣曰：“吾雖位卑，嘗為主臣，義不可辱，吾不可出。弟處士耳，宜往避。”語訖，即拔佩刀欲自刺，家人抱止，方共譬解。兵入，脅使拜不屈，遂刃其胸，君翼蔽之，乞以身代。眾以君儒冠，掖之于門，復求入，見其兄已殪，伏尸號慟，因并見害，悉投于河。而廣陵成元章素善君，募人求其尸，得于筱橋下，兄弟猶相倚立水中，若抱持然，人咸以為異。而求其所著書，皆散失。君嘗與予講《易》，故知君為深，時予居東城，瀕危者數四，以幸而免，而君竟徇兄以罹禍，其命矣夫。（節(jié)選自《稗史集傳》）6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

▲）（3分）A．資弟子束修以為養(yǎng)束修：學生入學向教師致送的禮物B．及聞子翼病且篤，瞿然曰瞿然：吃驚的樣子C．適外兵薄城甚急?。浩冉麯．君翼蔽之翼：翅膀7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（

▲）（3分）A．則必廢書而泣青取之于藍而青于藍B．以廉能稱洎牧以讒誅C．尤邃于太玄皇極之學蚓無爪牙之利D．其可食言乎？于其身也8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

▲）（3分）A．陳謙是一個至孝之人，無論雙親在世還是去世，他都謹遵為人子之孝道。B．常熟東始一個姓范的人，在陳謙的家里住了十年，陳謙教范氏的兒子讀書。C．陳謙是一個注重承諾的人，他曾經答應幫助孫子翼，一定堅持兌現承諾。D．陳謙與兄長陳訓極為友愛，死后依然互相抱持，令世人感到驚異。9.將下列句子翻譯為現代漢語。（7分）①初，父病重思鱖，因市以進。（3分）②即持資詣京口，訪子翼，為畢嫁事。（4分）10.從文章中找出能體現陳謙“至孝”的兩個事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）三、古詩詞鑒賞（10分）11.閱讀下面這首宋詩，回答問題。(10分)以事走郊外示友陳與義二十九年知已非，今年依舊壯心違。黃塵滿面人擾去，紅葉無言秋又歸。萬里天寒鴻雁瘦，千村歲暮鳥烏微。往來屑屑①君應笑，要就南池照客衣?！咀ⅰ竣傩夹?勞瘁匆迫的樣子。(1)簡要賞析頸聯“瘦”和“微”兩字的表達效果。(4分)(2)本詩主要表達了詩人怎樣的思想感情?結合全詩簡要分析。(6分)四、名句名篇默寫（10分）12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴故木受繩則直，，，則知明而行無過矣。（《荀子·勸學》）⑵巫醫(yī)樂師百工之人，，，其可怪也歟！（韓愈《師說》）⑶長橋臥波，未云何龍？，？（杜牧《阿房宮賦》）⑷，。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）⑸，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）⑹此情可待成追憶，。（李商隱《錦瑟》）五、現代文閱讀：文學類文本閱讀（18分）閱讀下面的文字，完成13-15題。窮苦人（俄）列夫托爾斯泰在一間茅屋里，漁夫的妻子冉娜坐在燈下縫補舊漁帆。風在院子里呼嘯、哀嚎，浪濤沖擊著海岸，發(fā)出嘩啦嘩啦的聲響……天又黑又冷，但茅屋里卻溫暖如春，爐火還沒有熄滅。在大海的咆哮聲中，有五個小孩在掛著白蚊帳的床上熟睡。丈夫一大早就出海了?，F在還沒有回來。冉娜傾聽著波濤的喧囂和狂風的呼嘯，心里忐忑不安。舊式的木制鐘嘶啞地敲過了十點、十一點……丈夫還是沒有回來。冉娜更擔心了。丈夫從不顧自己的身體，時常冒著嚴寒在風浪中打漁。他們從早忙到晚，又怎樣呢？一家人勉強糊口而已。孩子們連鞋都穿不上，不管夏天還是冬天都光著腳跑路。吃的不是白面包，就是黑面包也不夠吃；下飯的只有魚?！翱?，總算命好，孩子們沒災沒病。沒有什么可抱怨的?！比侥冗@樣想道，又留心聽著風暴的呼嘯。“他在哪兒呢？上帝保佑他，救救他，可憐他吧！”她一邊說，一邊劃著十字。睡覺還嫌太早。冉娜點著提燈，往頭上披了一塊厚頭巾，點著提燈，走出門外，看看大海是不是平靜一些了，燈塔上的燈是不是還亮著，能不能看得見丈夫的小船。但是，海上什么也看不見。風使勁地刮著她的頭巾，一塊掉下來的什么東西叩打著街坊西瑪小屋的門，于是冉娜突然想起來，從傍晚起她就想去看望生病的街坊西瑪?！斑€沒有人去照料過她呢！”冉娜想道，敲了敲房門。仔細聽著……沒有人應聲?！肮褘D的處境真難??！”冉娜站在門口想道，“孩子雖然并不多，只有兩個，可是一切都得她一個人操心。而她自己又有病！唉，寡婦的處境真艱難??！我進去看看她。”冉娜又敲了敲門。還是沒有人應聲?！鞍?，西瑪！”冉娜喊了一聲?！俺隽耸裁词虑榱?？！”她想道，推了一下門。門開了，冉娜提著燈，走進了屋。冉娜發(fā)現西瑪已經一動也不動地仰臥著。冉娜把提燈再靠近一些，不錯，西瑪已經咽氣了，她腦袋向后仰著，在那冰涼發(fā)青的臉上呈現出死的安詳。死者一只蒼白的手仿佛要去拿什么東西，落了下來，垂在草墊上。而就在死者旁邊，睡著兩個胖臉蛋、蔥頭發(fā)的娃娃，身上蓋著一件破衣，蜷著腿，兩個黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親臨終前還曾來得及用舊頭巾裹住他們的小腿，用自己的衣服把他們蓋上。他們呼吸的均勻而平靜，睡得香甜而酣暢。冉娜不假思索地取下搖籃，用頭巾把他們裹好，抱回家來。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?；氐郊?，她把沒醒的孩子放在床上自己孩子的旁邊，急忙把帳子拉好。她激動得臉色發(fā)白，似乎心里正受到巨大的折磨?！八麜f什么呢？”她自言自語道，“養(yǎng)活五個孩子可不是鬧著玩的事，還不夠他操心的……是他回來了？不是，他還沒有回來，為什么要把這兩個孩子領回來呢？……他會揍我一頓？那也活該，我該挨揍。他回來了！不是！……哎，他怎么還不回來呢？”門響了一下，仿佛有人進來了。冉娜顫抖了一下，從椅子上欠起身子?！皼]人。還是一個人也沒有！上帝?。∥腋蓡嵋鲞@件事？”冉娜心事重重，久久坐在床邊，默不作聲。雨停了，但是風還在呼嘯，海仍在咆哮。突然門開了，一個身材高大面色黝黑的漁夫拖著濕漉漉的魚網走進小屋，說道：“我回來了，冉娜！”“哎，是你！”冉娜說道，沒有勇氣抬頭看丈夫?！霸愀馔噶?，什么也沒有打著，漁網還被剮破了。真是太糟糕了！……我好像從來沒碰見過這樣的黑夜。能活著回來就算萬幸了。得啦，我不在家的時候你都干了些什么？”漁夫把網拖進屋里，坐在火爐旁?！拔摇比侥鹊哪樁溉蛔兊蒙n白，斷斷續(xù)續(xù)地說，“我干了什么事……我在家縫補船帆……大風呼叫得我都有點害怕了。我真為你擔心?！薄皩?，對，”丈夫低聲說，“天氣壞透了！有什么辦法呢！”兩人沉默了一會兒?！澳阒腊桑比侥日f，“鄰居西瑪死了?！薄罢娴?？”“不知是什么時候死的，大概是昨天吧。兩個孩子還都是小不點呢……一個剛會說話，而另一個剛剛會爬……”冉娜沉默下來。漁夫皺起眉頭，他的臉色變得嚴肅而憂慮。“是呀，這倒是件事！”他說道，不時地搔搔后腦勺，“好吧，又有什么辦法呢！得把他們抱過來，孩子們怎能同死人在一起呢！好吧，就這么辦吧，咱們總能熬得過去?？烊ケ麄儼?！”可是，冉娜沒有動地方。“你是怎么啦？不愿意嗎，冉娜？”“他們就在這兒?！痹倌日f著，把蚊帳拉開了。13．文中劃線處是一段心理描寫，請簡要分析其表達作用。（6分）14．丈夫主動提出收養(yǎng)孩子，這個結局既在意料之外，又在情理之中，請作簡要分析。（6分）15．作者以“窮苦人”為題，你認為匠心何在？（6分）六、現代文閱讀：論述類文本(18分）閱讀下面的作品，完成l6—18題。對于批評家的希望魯迅①前兩三年的書報上，關于文藝的大抵只有幾篇創(chuàng)作（姑且這樣說）和翻譯，于是讀者頗有批評家出現的要求，現在批評家已經出現了，而且日見其多了。②以文藝如此幼稚的時候，而批評家還要發(fā)掘美點，想扇起文藝的火焰來，那好意實在很可感。即不然，或則嘆息現代作品的淺薄，那是望著作家更其深，或則嘆息現代作品之沒有血淚，那是怕著作界復歸于輕佻。雖然似乎微辭過多，其實卻是對于文藝的熱烈的好意，那也實在是很可感謝的。③獨有靠了一兩本“西方”的舊批評論，或則撈一點頭腦板滯的先生們的唾余，或則仗著中國固有的什么天經地義之類的，也到文壇上來踐踏，則我以為委實太濫用了批評的權威。試將粗淺的事來比罷：譬如廚子做菜，有人品評他壞，他固不應該將廚刀鐵釜交給批評者，說道你試來做一碗好的看。但他卻可以有幾條希望，就是望吃菜的沒有“嗜痂之癖”①，沒有喝醉了酒，沒有害著熱病，舌苔厚到二三分。④我對于文藝批評家的希望卻還要小。我不敢望他們于解剖裁判別人的作品之前，先將自己的精神來解剖裁判一回，看本身有無淺薄卑劣荒謬之處，因為這事情是頗不容易的。我所希望的不過愿其有一點常識，例如知道尸體解剖和戮尸的區(qū)別，出洋留學爭“放諸四夷”②的區(qū)別，筍和竹的區(qū)別，貓和老虎的區(qū)別，老虎和番菜館的區(qū)別……更進一步，則批評以英美的老先生學說為主，自然是悉聽尊便的，但尤希望知道世界上不止英美兩國；看不起托爾斯泰，自然也自由的，但尤希望先調查一點他的行實，真看過幾本他所做的書。⑤還有幾位批評家，當批評譯本的時候，往往詆為不足齒數的勞力，而怪他何不去創(chuàng)作。創(chuàng)作之可尊，想來翻譯家該是知道的，然而他竟止于翻譯者，一定因為他只能翻譯，或者偏愛翻譯的緣故。所以批評家若不就事論事，而說些應當去如此如彼，是溢出于事權以外的事，因為這類言語，是商量教訓而不是批評?，F在還將廚子來比，則吃菜的只要說出品味如何就盡夠，苦于此之外，又怪他何以不去做裁縫或造房子，那是無論怎樣的呆廚子，也難免要說這位客官是痰迷心竅的了。（選自《熱風》，有刪改）【注】①“嗜痂之癖”：病態(tài)的、反常的嗜好。②“放諸四夷”：放逐到邊遠的地方。16.請簡要分析文章的論述思路。（6分）17.請概括第③段中“濫用了批評”的幾種表現。（6分）18.結合全文，談談魯迅對批評家的希望。（6分）七、作文(70分)幸福無處不在。讀書是幸福，思考是幸福；牽掛是幸福，歡聚是幸福；收獲是幸福，付出是幸?！腋Ｊ且话褵o形的尺，丈量著我們生命的豐富和尊嚴。請以“幸福的感覺”為題，寫一篇不少于800字的文章，品嘗生活的幸福、精神的富足。2014—2015學年第一學期高二年級期初調查測試語文答題紙2014.9.7題號12345678答案二、文言文閱讀9.⑴⑵10.三、古詩詞鑒賞11.⑴⑵四、名句名篇默寫12.（1）（2）（3）（4）（5）（6）五、文學類文本閱讀13.14.15.六、論述類文本閱讀16.17.18.參考答案1.A（B.“創(chuàng)”與“瘡”音同；C.“毗”與“蚍”音同；D.“據”與“倨”音同。）2.D（A.蜂擁而至B.通牒C.聲名鵲起）3.C（眷戀：對某人或某物依戀、留戀，不舍得離去。眷顧：眷念，思念，對象多指人。倉促：做事急急忙忙，時間不充足，側重指沒有準備。急促：快而短促。休戚相關：關系密切，利害相關。息息相關：形容彼此的關系非常密切。不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致，多作狀語。不謀而合：事先沒有商量過，意見或行動卻完全一致，多作謂語。）4.B（A.結構混亂，刪去“所組成”；C.成分殘缺，在“信息技術”后補上“的沖擊”；D.不合邏輯，刪去“要克服”。）5.C6.D．名詞做狀語，像鳥兒張開翅膀一樣7.B（以：介詞，表原因）8.B（是陳謙在范的家里住了十年）9.①起初，他的父親病重想吃鱖魚，于是他就買了魚，送給父親。（“因”1分，“市”1分，全句大意1分。）②陳謙當即帶著錢到京口，看望子翼，替他完成了嫁女兒的事情。（“詣”1分，“訪”1分，“畢”1分，全句大意1分。）10.①善候父母顏色，問起居，躬飲食寒暖之節(jié)；②父沒，遂終身不忍食鱖；③每讀書至《論語》“父母惟其疾之憂”，則必廢書而泣。（找出一個給1分，找出兩個給3分）。【參考譯文】陳謙字子平，平江人。他為人十分孝順，善于觀察父母的臉色，問候飲食起居，并親自過問父母的飲食冷暖這些事項。他的老師林公寬勉勵他參加科舉考試，他進入考場之后，看見有穿著儒生衣服的門生向懷藏書籍的人求取，于是嘆息道：“這怎么是讀書人用來求取才德的途徑呢？”于是急忙出去，不再參加科舉考試。陳謙隱居起來教人讀書，憑借弟子的學費來供養(yǎng)生活。等到父母去世，他的住所以及葬禮祭祀都遵循禮制規(guī)范，起初，他的父親病重想吃鱖魚，于是他買來鱖魚給父親吃，后來父親去世，他終身不忍心再吃鱖魚。陳謙年少時多病，他的雙親為此很憂慮，后來他每次讀書讀到《論語》中“父母惟其疾之憂”一句時，一定停下來哭泣。他侍奉兄長陳訓極其友愛，陳訓字師敬，曾經做鹽運司史一職，因廉潔有才能而著稱。常熟東始人范某，請你到東始居住，教導他的兒子。在東始居住了十年，弟子和相信跟隨他的人更多了。等到范某死了，你所教的范某的兒子也死了，就回到了吳城。京口有個和孫子翼友好的士人，與你也交好，可是家里十分貧困，有個女兒到了出嫁的年齡，卻不能出嫁，你曾經答應給予資助。等到聽說子翼病重，吃驚地說：“我和子翼有約定，難道可以食言嗎？”立即帶著費用到京口去探望子翼，替他辦完女兒的婚事。在讀書方面陳謙無所不讀，尤其精通太極皇極這些學說，文章則不是古風不隨便亂寫。到了正丙申年，兄長師敬擔任江浙行中書省照磨，告假回吳城。恰逢敵兵迫近吳城，情況十分緊急，不久聽說吳城被攻陷，師敬趕緊叫來妻子和你訣別道：“我雖然地位卑微，但是曾為人臣，應堅守義節(jié)不受侮辱，我不可以出去。但弟弟你是一隱居不仕之人，應該去避一避。”說完，就拔出佩刀想自殺，家人抱著阻止他，正在一起勸說，敵兵進入，威脅讓他跪拜他不肯屈服，于是刺向他的胸膛，你像鳥張開翅膀一樣遮蔽兄長，請求用自己替代兄長去死。眾人因為你是一介書生，把你拖到門外，你又請求進來，看見兄長已死，趴在尸體上號哭，于是一起被殺害，全部扔到河里。廣陵人成元章向來與你友善，找人尋找尸體，在筱橋下得到了，兄弟二人還互相倚靠著站在水中，好像抱著的樣子，人們都認為很奇異。尋找他所寫得文章，都已經散失不見了。你曾經和我講《易》，所以我很了解你，當時我住在城東，瀕臨危險數次，所幸免除一死，而你最后以身跟隨兄長而遭遇禍患，這真是命??！11.(1)“瘦”表現鴻雁