小班幼兒教師個人工作計劃（5篇）

小班幼兒教師個人工作計劃小班?的學(xué)生需要?細心對待，?因此就要做?好細致一點?的計劃。?一、保護小?班幼兒的衛(wèi)?生健康小?班的孩子還?有很多的的?東西需要教?，尤其是在?個人的衛(wèi)生?健康上，需?要格外的注?意，他們作?為年齡最小?的幼兒，還?沒有很好的?保護個人健?康的意識，?因此作為他?們老師的我?。日常中就?要教會他們?勤洗手，比?如飯前喝玩?游戲后，都?要進行洗手?，并且教他?們每一步的?洗手步驟，?充分的把細?菌隔離在外?，保障他們?的健康。畢?竟這個時候?的他們還小?，每天都是?在摸各種玩?具，因此除?了讓他們自?己洗手以外?，園里的各?類玩具都要?進行一個清?洗消毒，以?保障幼兒在?玩耍時也是?健康的。?二、上課進?行輪流回答?問題在上?課的時候，?我打算在這?個學(xué)期實施?輪流回答問?題，因為其?中總有一些?幼兒性格很?害羞的，不?怎么喜歡跟?人交流，或?者說是一種?自卑，因此?在上課的問?問題，那就?要讓幼兒們?都有機會去?回答問題，?這樣便能鍛?煉他們的膽?子，如此也?更加能了解?他們，幫助?他們改變自?己不好的地?方，逐漸的?讓他們變得?自信起來，?更能讓他們?健康成長。?讓班上每個?幼兒都能回?答問題，不?管回答對不?對，首先都?要他們先開?口，只要做?到這一步，?以后也就不?難了。三?、課余時間?陪他們一起?玩游戲作?為他們的老?師，在幼兒?園里，我在?本學(xué)期內(nèi)，?打算跟他們?建立一個親?密的關(guān)系，?那就靠跟他?們玩游戲達?成，這樣更?能親近他們?，把自己變?成小孩，于?此跟他們成?為朋友，才?能在今后的?教學(xué)上起到?作用。課余?時間里，一?起玩游戲能?加深關(guān)系，?在玩的過程?中，就觀察?每一個幼兒?的情況，去?盡量開發(fā)他?們的天性，?也是一種鍛?煉心智的方?法。我想經(jīng)?過一起玩游?戲，一起同?樣的事情，?是更能貼近?彼此的心的?，也對我的?工作有很大?的幫助。?在這學(xué)期，?我致力于幫?助幼兒成長?，幫助他們?在幼兒園里?建立信心，?努力成為一?個好孩子。?我相信自己?在工作正式?開展之后，?能夠達到我?的預(yù)期，幫?助更多的小?朋友們在小?班有所收獲?。我本學(xué)期?的工作也會?讓領(lǐng)導(dǎo)和家?長滿意的，?不會去辜負?大家對我這?個老師的期?望的。小班幼兒教師個人工作計劃（二）?新學(xué)年來，?我們將繼續(xù)?學(xué)習(xí)《幼兒?園教育指導(dǎo)?綱要(試行?)》，進一?步領(lǐng)會其精?神實質(zhì)，并?以新《指南?》來指導(dǎo)我?們的工作。?更新教育觀?念，創(chuàng)造性?地使用新教?材，以幼兒?發(fā)展為本，?以素質(zhì)教育?為核心，創(chuàng)?設(shè)適宜的教?育機會和條?件，促進每?個幼兒全面?和諧的發(fā)展?，讓兒童、?教師在活動?中共同成長?，促進我班?保教質(zhì)量的?不斷提高。?幼兒入園后?，在保教人?員的幫助下?適應(yīng)了新的?學(xué)習(xí)生活環(huán)?境，適應(yīng)了?幼兒園的集?體生活。但?是由于小班?幼兒的年齡?特點，幼兒?的生活自理?能力、合作?能力都比較?差，不會與?人分享物品?，爭搶玩具?的現(xiàn)象比較?突出。同時?我園地處農(nóng)?村，幼兒都?比較習(xí)慣用?方言交往，?普通話會話?能力較差等?，我們將根?據(jù)園工作計?劃結(jié)合實際?，制定如下?計劃：(?一)保教工?作：1、?重視培養(yǎng)幼?兒對體育活?動的興趣，?充分利用自?然環(huán)境中各?種因素進行?鍛煉，積極?發(fā)動家長制?作適宜小班?幼兒戶外活?動的玩具，?吸引幼兒主?動參與，并?體驗運動的?樂趣，增強?幼兒體質(zhì)。?2、注重?情感教育，?創(chuàng)設(shè)寬松、?自由、愉快?的班級氣氛?，開展一系?列的“愛上?幼兒園、愛?老師、愛同?伴”等活動?，使幼兒盡?快消除入園?焦慮，喜歡?上幼兒園，?樂意與人交?往。3、?通過借助有?關(guān)生活常規(guī)?的掛圖，故?事對幼兒進?行健康教育?，并考慮到?幼兒的生活?背景及體質(zhì)?差異，提出?不同要求。?日常生活中?老師與保育?員及家長步?調(diào)一致，讓?幼兒在做中?學(xué)，慢慢養(yǎng)?成良好的生?活衛(wèi)生習(xí)慣?及學(xué)習(xí)習(xí)慣?。4、創(chuàng)?設(shè)寬松、自?由、積極互?動的語言交?往環(huán)境，支?持、鼓勵幼?兒與他人交?談，使幼兒?想說、敢說?、有機會說?，體驗語言?交流的樂趣?，使幼兒的?普通話交往?水平不斷提?高。5、?通過游戲及?談話引導(dǎo)幼?兒了解自己?的親人和自?己生活親密?相關(guān)人們的?勞動，養(yǎng)成?幼兒對他人?的親近有合?作態(tài)度，并?為幼兒提供?伙伴間互動?交流和共同?活動的機會?和條件，并?加以指導(dǎo)，?使幼兒喜歡?與他人交往?，提高交往?技能。6?、精心呵護?與培植幼兒?對周圍事物?和現(xiàn)象的好?奇心，認識?興趣和探究?欲望，培養(yǎng)?幼兒對科學(xué)?的興趣。?7、注重引?導(dǎo)幼兒接觸?周圍的環(huán)境?，豐富他們?的感情經(jīng)驗?和審美情感?，尊重每個?幼兒的想法?和創(chuàng)造，并?鼓勵他們用?自己喜歡的?藝術(shù)形式大?膽地表達出?來，對有藝?術(shù)天賦的幼?兒注意發(fā)展?他們的藝術(shù)?潛能。(?二)教研工?作：1、?保教人員以?《指南》為?指導(dǎo)，認真?貫徹新。《?綱要》的精?神，在班級?中大膽嘗試?改革創(chuàng)新，?努力轉(zhuǎn)變陳?舊的教育觀?念，注重發(fā)?展幼兒的個?性及主體性?，并在實踐?中不斷總結(jié)?經(jīng)驗，提高?保教人員保?教水平。?2、結(jié)合幼?兒園的音樂?課題，我班?承擔年段的?教研課題：?培養(yǎng)幼兒發(fā)?現(xiàn)生活中的?樂器的研究?。讓幼兒在?探索過程中?體會生活的?美與快樂。?3、開展?各類區(qū)角活?動，及時更?新區(qū)角材料?，并做好區(qū)?角活動的觀?察記錄，共?同探討如何?在選區(qū)中提?高幼兒各方?面的水平。?4、注重?游戲活動，?在游戲中培?養(yǎng)幼兒的主?體性，積極?性和創(chuàng)造性?。5、與?班級保教人?員共同探討?如何根據(jù)《?指南》及本?班幼兒的興?趣，讓孩子?在寬松愉快?的氣氛中學(xué)?習(xí)。(三?)家長工作?：1、通?過召開家長?會、家訪及?家長學(xué)校，?向家長宣傳?《綱要》、?《指南》的?精神實質(zhì)，?使家長對教?育孩子的方?法、責(zé)任有?新的認識，?提高家長的?科學(xué)育兒水?平，能夠更?好地支持班?級工作。?2、認真觀?察幼兒的發(fā)?展情況并及?時評價，及?時與家長交?流，針對幼?兒存在問題?，共同商討?對策，促進?幼兒不斷進?步。3、?充分利用家?長資源，爭?取家長在物?質(zhì)材料上的?支持，知識?經(jīng)驗上的幫?助和教育經(jīng)?驗上的分享?。比如：發(fā)?動家長收集?樹葉、石頭?等自然資源?，共同布置?有自然特色?的班級環(huán)境?;參與孩子?共同自制戶?外活動玩具?;參與主題?活動等等。?小班幼兒教師個人工作計劃（三）一、情?況分析：?本班大多數(shù)?幼兒都喜歡?上幼兒園，?并逐步能夠?適應(yīng)幼兒園?的生活，初?步建立了在?園的'一日?生活和學(xué)習(xí)?常規(guī)，學(xué)會?收拾玩具，?將物品物歸?原處。喜愛?參加戶外體?育運動，許?多幼兒內(nèi)向?的幼兒性格?變的活潑開?朗起來，喜?歡與同伴交?往。但與此?同時很多孩?子還存在著?一些情況，?在家表現(xiàn)為?任性，倔強?，愛發(fā)脾氣?，依賴性強?，以自我為?中心，愛聽?好話，不愿?意自己吃飯?，挑食者較?多，情緒波?動比較利害?，需要老師?更進一步的?教育與關(guān)愛?。通過最近?與家長接觸?，發(fā)現(xiàn)我班?部分家長比?較重視早期?啟蒙教育，?經(jīng)常帶幼兒?外出增長知?識，個別幼?兒已在家進?行早期閱讀?，有一定的?可塑性。但?仍有個別家?長不重視早?期教育，這?就需要耐心?的做好家長?工作。二?、學(xué)期目標?：1、使?幼兒在認識?物體的同時?練習(xí)數(shù)數(shù)，?認識并會寫?數(shù)字1—1?0，并能用?數(shù)字表示相?同數(shù)的物體?。2、使?幼兒會比較?10以內(nèi)數(shù)?的大小。?3、教幼兒?學(xué)習(xí)10以?內(nèi)的加減，?正確迅把握?10以內(nèi)數(shù)?的加減運算?，體驗加減?、互逆關(guān)系?。4、教?幼兒認識圓?形、正方形?、長方形，?并能正確區(qū)?別各圖形，?掌握它們的?特征。5?、教幼兒認?識長短，粗?細，比較出?最長和最短?，最粗和最?細，按規(guī)律?排序。6?、啟發(fā)幼兒?按物體數(shù)目?的不同進行?10以內(nèi)的?正逆排序，?初步體驗序?列之間的傳?遞性、雙重?性及正逆性?關(guān)系。7?、引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)以自身?為中心分清?前后左右。?8、培養(yǎng)?幼兒積極主?動的進行數(shù)?學(xué)活動，學(xué)?會迅速，有?條理的擺放?、整理活動?材料三、?具體措施?1、根據(jù)數(shù)?學(xué)計劃按時?開展數(shù)學(xué)活?動。2、?將數(shù)學(xué)教育?建立在幼兒?經(jīng)驗的基礎(chǔ)?上。3、?為幼兒提供?多種操作，?探索的機會?，鼓勵幼兒?積極操作，?探索。4?、結(jié)合實際?生活中的物?品幫助幼兒?學(xué)習(xí)，理解?數(shù)學(xué)知識。?5、結(jié)合?游戲活動，?操作，鞏固?數(shù)學(xué)知識。?6、結(jié)合?操作卡片，?幫助幼兒學(xué)?習(xí)上，理解?數(shù)學(xué)知識。?7、家長?配合教師，?共同幫助幼?兒學(xué)習(xí)，理?解數(shù)學(xué)知識?為了進一?步提高幼兒?素質(zhì)，激發(fā)?其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，提?高學(xué)科質(zhì)量?，使幼兒在?快樂中學(xué)習(xí)?，在學(xué)習(xí)中?快樂成長，?特制定本學(xué)?期數(shù)學(xué)學(xué)科?教學(xué)計劃。?一、教學(xué)?內(nèi)容：本?學(xué)期的教學(xué)?內(nèi)容有：比?較長短，比?較最長和最?短。比較粗?細，比較最?粗和最細，?按規(guī)定排序?，數(shù)數(shù)，6?、7、8、?9、10的?認識，圓形?、正方形、?長方形的形?狀特征，里?和外，空間?位置，整體?與部分，邏?輯推理，共?___個學(xué)?習(xí)認識內(nèi)容?。二、教?學(xué)目的要求?：(一)?目的：1?、激發(fā)幼兒?對事物中存?在的數(shù)、量?、形、時間?、空間及其?邏輯關(guān)系的?興趣，指導(dǎo)?幼兒體驗生?活中包含的?各種數(shù)量關(guān)?系，感知數(shù)?學(xué)的重要性?。2、發(fā)?展有關(guān)數(shù)、?量、形、空?間和時間的?基本概念，?鼓勵幼兒初?步使用分類?排序、推理?、計算、估?算與預(yù)測等?初步方法探?究事物的主?要特征。?3、培養(yǎng)幼?兒的推理能?力和邏輯思?維能力，鼓?勵幼兒運用?數(shù)學(xué)思考、?分析問題情?境，選擇解?決問題的策?略與技巧，?解釋和證實?自己的答案?，培養(yǎng)幼兒?思維的靈活?性、敏捷性?和創(chuàng)造性。?4、培養(yǎng)?數(shù)學(xué)的閱讀?與交流能力?，指導(dǎo)幼兒?用自己最能?理解的某一?語言形式，?如實物、圖?片、符號、?文字等闡述?實際生活中?的各種數(shù)學(xué)?現(xiàn)象和數(shù)學(xué)?關(guān)系，并與?同伴、教師?、家長交流?。5、鼓?勵幼兒動手?動腦，積極?探究用簡單?的數(shù)學(xué)方法?解決實際生?活和游戲中?的簡單問題?，感知數(shù)學(xué)?的實用性。?(二)要?求：1、?是幼兒認識?長方形，粗?細，比較出?最長和最短?，最粗和最?細，按規(guī)律?排序。2?、使幼兒在?認識物體的?同時練習(xí)數(shù)?數(shù)，認識6?、7、8、?9、10，?并能用數(shù)字?表示相同數(shù)?的物體。小班幼兒教師個人工作計劃（四）愉快的寒?假生活結(jié)束?了，新的學(xué)?期開始了。?開學(xué)初，我?們的班級工?作重點堅持?以新綱要為?指南，以解?讀為指導(dǎo)，?樹立服務(wù)意?識，抓好常?規(guī)訓(xùn)練的培?養(yǎng)，重視教?育教學(xué)環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)，注?重幼兒良好?生活、衛(wèi)生?習(xí)慣的培養(yǎng)?。所以，本?學(xué)期我班將?從常規(guī)訓(xùn)練?;生活、衛(wèi)?生習(xí)慣;家?長工作和安?全工作幾個?方面去開展?工作。一?、班內(nèi)幼兒?基本情景分?析我們小?一班迎來了?___位可?愛的小寶寶?，其中女孩?名、男孩名?，年齡最大?的為___?歲___個?月，最小的?為___歲?___個月?;其中還有?一名患有輕?微自閉癥的?女孩。對于?寶寶們的個?性、生活習(xí)?慣經(jīng)過半個?月的接觸我?們都基本了?解，大部分?孩子的生活?自理本事都?比較差，個?人的行為習(xí)?慣和衛(wèi)生習(xí)?慣都有所欠?缺，可是說?話口齒還是?比較清晰的?，大部分幼?兒能清楚地?表達自我的?愿望，幼兒?對幼兒園的?環(huán)境再也不?感到陌生，?哭鬧現(xiàn)象較?少，在此，?需要我們慢?慢地與孩子?們溝通，盡?快了解他們?的生活習(xí)慣?、個性特點?，以便讓孩?子們盡快適?應(yīng)團體生活?。二、學(xué)?期教育目標?和工作任務(wù)?結(jié)合《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》的?要求，根據(jù)?本學(xué)期的園?務(wù)計劃，結(jié)?合本班的實?際情景，年?齡特點及個?性差異，有?目的的開展?各式各樣的?主題活動。?以此豐富幼?兒各方面的?經(jīng)驗，提高?幼兒的各方?面認知本事?。幫忙每個?孩子順利地?適應(yīng)團體生?活，為每個?孩子供給充?分表現(xiàn)及其?發(fā)展水平和?特點的機會?。觀察，了?解每位孩子?的發(fā)展情景?，有針對性?地組織各種?活動，促進?幼兒身心和?諧發(fā)展。?孩子們由于?年齡小，大?部分幼兒生?活不能自理?，這樣無形?中我們的工?作壓力就異?常大。所以?，我們在培?養(yǎng)幼兒生活?習(xí)慣方面，?就要加強日?常生活習(xí)慣?的培養(yǎng)，做?到不辭辛苦?，反復(fù)訓(xùn)練?幼兒定時拉?尿，拉屎：?如自我穿脫?衣褲，有尿?、有屎、會?及時告訴教?師，并在教?師的幫忙下?，學(xué)習(xí)正確?地拉尿、拉?屎的方法。?如果有個別?幼兒拉在身?上，教師必?須做到立即?給幼兒換上?干凈的衣褲?，并及時把?臟的衣服洗?干凈。小?朋友在吃飯?的時候，情?緒也異常不?穩(wěn)定。有的?幼兒以為吃?了飯，爸爸?、媽媽就會?來接。所以?，一想到自?我的爸爸，?媽媽、難免?又會悲痛地?哭了起來，?這時候小朋?友吃起飯來?就很困難。?教師在午飯?期間要保證?每個小朋友?都要進食必?須的飯量，?讓他們在安?靜聲中愉快?的進餐。逐?漸培養(yǎng)幼兒?自我獨立進?餐，用鼓勵?的語言去鼓?勵。睡覺的?時候，要做?到安撫每一?位哭鬧的幼?兒，使他們?能安靜地入?睡。三、?常規(guī)訓(xùn)練?常規(guī)訓(xùn)練是?我們小班本?學(xué)期的主要?任務(wù)。幼兒?進園年齡小?，加上在家?有家長包辦?，幼兒的生?活自理很差?。所以，我?們要把幼兒?良好的生活?習(xí)慣、禮貌?行為的培養(yǎng)?，貫穿在幼?兒一日生活?當中，教育?他們遵守日?常行為規(guī)范?：明白聽鈴?鼓聲上位，?休息;團體?上廁所、喝?水;飯前要?洗手，午睡?前上廁所;?愛惜玩具，?不亂扔，明?白物歸原處?;與同伴友?好相處，不?爭奪、獨占?玩具、不把?保育院的玩?具帶回家;?有禮貌地向?教師問早、?再見;學(xué)習(xí)?做力所能及?的事，培養(yǎng)?幼兒愛勞動?的習(xí)慣;在?共同活動中?要聽指揮、?守紀律、戶?外活動時不?亂跑，避免?事故的發(fā)生?。四、家?長工作在?平常的日常?工作中，我?們要熱情、?誠懇、主動?地和家長溝?通。利用“?家長會”向?家長介紹保?育院的規(guī)章?制度，家長?的行為規(guī)范?及家長需要?配合教師做?好的工作等?。及時反映?幼兒在院的?情景與表現(xiàn)?，了解幼兒?在家的情景?，以便有針?對性地進行?教育，爭取?每個幼兒能?在原有的基?礎(chǔ)上都有所?提高。認真?辦好《家園?共育》欄目?，讓家長經(jīng)?過這欄目和?互聯(lián)網(wǎng)QQ?了解班上的?情景和孩子?的動態(tài)，暢?所欲言地說?出自我的提?議。把一些?特殊的情景?記錄下來，?讓班上工作?人員都了解?。利用早晚?接送孩子的?時間和家長?談話及電話?聯(lián)系、家訪?等形式，以?了解家長的?心聲，檢查?自我的工作?是否讓家長?滿意。五?、安全工作?將安全工?作滲透于幼?兒一日生活?、活動當中?、時刻關(guān)注?每一位幼兒?(異常是較?特殊的幼兒?);認真做?好晨檢工作?，做到一看?、二問、三?檢查;嚴格?使用接送制?度;當天常?清點人數(shù)，?注意幼兒上?廁所，拿毛?巾、茶杯的?安全，防止?意外發(fā)生;?教師經(jīng)常反?復(fù)叮囑幼兒?注意安全，?加強幼兒的?常規(guī)及安全?意識教育，?強化幼兒自?我保護的意?識和本事;?班上使用電?器要有專人?看管，注意?取暖、納涼?設(shè)備的安全?使用;及時?發(fā)現(xiàn)班上的?不安全隱患?，班上的消?毒、洗滌用?品應(yīng)放置在?幼兒夠不著?的地方;玩?具用品等要?經(jīng)常清洗、?消毒;隨時?注意幼兒的?情緒及精神?狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)?情景及時報?告醫(yī)務(wù)所。?小班幼兒教師個人工作計劃（五）一、班?級情景分析?本班幼兒?___名，?男孩___?名，女孩_?__名。這?些孩子有小?部分上過幼?兒園，這部?分幼兒分離?焦慮的情景?好一些。經(jīng)?過我們開學(xué)?前的家訪中?了解到，大?部分孩子在?家多數(shù)由老?人帶，嬌生?慣養(yǎng)，自理?本事差。另?外，一些孩?子的任性現(xiàn)?象比較突出?，表現(xiàn)出依?靠性強，獨?立性差，一?些孩子自由?散漫，不愿?意參加團體?活動。另外?還了解到有?個別幼兒有?對桃毛、芒?果等食物過?敏的，還有?一名幼兒出?現(xiàn)過高熱驚?厥，所以我?們要在平時?的飲食中多?對幼兒進行?關(guān)注。二?、班級管理?工作新學(xué)?期班上有四?位教師，兩?位教學(xué)教師?，一位保育?教師，一位?教師懷孕。?我們教師既?要有分工又?要有合作，?在各自崗位?上盡職盡責(zé)?，互相促進?，互相幫忙?。重視促進?幼兒的個性?發(fā)展，對幼?兒實行有計?劃有目的的?教育。每周?按時組織班?務(wù)會，針對?班級出現(xiàn)的?問題及時解?決溝通，并?發(fā)揮每位教?師的優(yōu)勢，?為班級工作?獻計獻策。?在平時的工?作中，當教?師出現(xiàn)錯誤?時，我會毫?不客氣的指?出來，不會?顧及自我有?多么不好意?思。在整個?學(xué)期里都會?嚴格要求自?我和班上的?其她每位教?師，把工作?做到既嚴謹?又有效。?三、工作重?點：1、?穩(wěn)定幼兒情?緒，盡快解?決幼兒初入?園的分離焦?慮問題，并?幫忙幼兒適?應(yīng)幼兒園的?團體生活。?2、創(chuàng)設(shè)?游戲情境，?鼓勵幼兒主?動、友好的?與他人交往?。3、為?幼兒創(chuàng)設(shè)溫?馨、舒適的?環(huán)境，讓幼?兒在良好的?環(huán)境中健康?成長，促進?幼兒富有個?性的發(fā)展。?4、經(jīng)過?多種游戲活?動培養(yǎng)幼兒?良好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣，?構(gòu)成良好的?一日生活常?規(guī)。5、?經(jīng)過各種形?式，對幼兒?進行音樂上?的常規(guī)培養(yǎng)?并引導(dǎo)幼兒?在游戲中學(xué)?到音樂知識?，體會音樂?帶來的歡樂?。四、工?作資料及具?體措施(?一)生活活?動1、引?導(dǎo)幼兒用自?我的水杯正?確的飲水。?保證幼兒的?飲水量。?2、培養(yǎng)幼?兒生活自理?的本事，體?驗做事的歡?樂。(1?)注重一日?生活中養(yǎng)成?教育，在日?常生活中隨?時進行培養(yǎng)?。(2)?利用環(huán)境及?教師和幼兒?的榜樣作用?，培養(yǎng)幼兒?良好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣。?(二)幼?兒養(yǎng)成方面?的教育“?習(xí)慣構(gòu)成性?格，性格決?定命運?！?良好的習(xí)慣?對于幼兒身?心的健康、?知識的獲得?、本事的培?養(yǎng)、品德的?陶冶、個性?的構(gòu)成都是?至關(guān)重要的?。它對幼兒?的影響是根?深蒂固的，?將伴隨幼兒?的一生，使?幼兒終身受?益。壞習(xí)慣?一旦構(gòu)成，?我們要花掉?十倍、百倍?的努力將他?改正，會使?幼兒終身受?其害。所以?，良好習(xí)慣?作為一切教?育的基礎(chǔ)和?歸宿，應(yīng)最?先培養(yǎng)最先?構(gòu)成，它是?幼兒成人之?根本。__?_世紀捷克?著名教育思?想家夸美紐?斯指出：德?行應(yīng)在邪惡?尚未占居心?靈之前，早?早就教。所?以，早期家?庭教育的第?一要務(wù)就是?要扎實地培?養(yǎng)幼兒良好?的習(xí)慣。?所以我們能?夠分為兩個?大部分來對?幼兒進行引?導(dǎo)，首先就?是幼兒園對?孩子的培養(yǎng)?，另外就是?家長對幼兒?的引導(dǎo)。另?外，培養(yǎng)幼?兒良好的習(xí)?慣，家長必?須要注意方?式方法。如?果方式方法?不得當，即?使家長再努?力，效果也?不好。良好?的家庭環(huán)境?包括物質(zhì)環(huán)?境與精神環(huán)?境。在這兩?個因素中，?家庭的精神?環(huán)境是更為?關(guān)鍵的因素?。良好的家?庭精神環(huán)境?帶給幼兒的?不僅僅是健?康的體魄，?更重要是健?康的心態(tài)。?溫馨、民主?、和睦的家?庭，使幼兒?富有愛心、?同情心，能?懂得什么是?尊重和理解?，同時也能?養(yǎng)成幼兒活?潑開朗、樂?觀外向的性?格;干凈、?整潔的家庭?環(huán)境，會讓?幼兒潛移默?化地構(gòu)成講?衛(wèi)生，做事?有秩序有條?理的意識和?習(xí)慣。(?三)教學(xué)活?動經(jīng)過豐?富多彩的游?戲活動，使?幼兒逐漸適?應(yīng)幼兒園的?團體生活。?在半日開放?、日常生活?等活動中，?充分利用家?長資源，引?導(dǎo)感受、體?驗在幼兒園?團