平面直角坐標系說課稿課件講義

今天我說課的內(nèi)容是7.1.2平面直角坐標系“平面直角坐標系”是人教版《數(shù)學》七年級下冊第七章的內(nèi)容，是本章中繼“”之后的第2課時。我將從以下八個方面進行闡述：1今天我說課的內(nèi)容是7.1.2平面直角坐標系一、說教材二、說學情三、說教學目標四、說教學重難點五、說教法與學法六、說教學媒體設計七、說教學過程八、說板書設計2222一、說教材教學內(nèi)容與地位：“平面直角坐標系”的內(nèi)容包含了1.平面直角坐標系及相關的X軸（橫軸）與Y軸（縱軸）、坐標原點、四個象限等概念；2.直角坐標系的點的坐標及其特點。

“平面直角坐標系”作為初一學過的“數(shù)軸”的進一步發(fā)展，它是實現(xiàn)了認識上從一維空間到二維空間的跨越，構(gòu)成更廣泛范圍的數(shù)形結(jié)合、數(shù)形互相轉(zhuǎn)化的理論基礎。它是以后進一步學習函數(shù)、三角函數(shù)及解析幾何等內(nèi)容的必要知識。所以平面直角坐標系是溝通幾何與代數(shù)的橋梁。33一、說教材教學內(nèi)容與地位：33二、學生情況分析學生學習過數(shù)軸的概念后，已經(jīng)有了初步的數(shù)形結(jié)合意識，知道了數(shù)軸的作用和意義，同時在前一節(jié)學了“位置的確定”，對平面上的點用一個“有序數(shù)對”表示，有了一定的認識，這對學習這一節(jié)有了一定的知識基礎。但是，對于現(xiàn)代時期農(nóng)村的初中生，學習這一先進數(shù)學思想的知識有一定的難度。教材里的一些概念既多和瑣碎又較為深奧，如“有序數(shù)對”、“一一對應”以及“四個象限”的符號特點等比較難以理解和掌握。何況本人所教的是普通班的學生，接受能力和理解能力以及學習積極性都不高，要教好這一節(jié)課，除了加強學生多練多探索來認識有關的知識外，還必須在“激趣”上下功夫，盡量調(diào)動學生的學習積極性。4二、學生情況分析學生學習過數(shù)軸的概念后，已經(jīng)有了初步的數(shù)形三、說教學目標根據(jù)新課標要求和學生現(xiàn)有知識水平，從三個方面提出本節(jié)課知識水平：1、知識與技能性目標：學生初步掌握平面直角坐標系及相關概念；能由坐標描點，由點寫出坐標。2、過程與方法目標：經(jīng)歷知識的形成過程，引導學生用類比的方法思考和解決問題，進一步體會數(shù)形結(jié)合的思想，認識平面內(nèi)的點與坐標的對應。3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過介紹相關數(shù)學史培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的品質(zhì)。55三、說教學目標根據(jù)新課標要求和學生現(xiàn)有知識水平，從三個方面提四、說教學重、難點教學重點是理解平面直角坐標系的有關概念，由點的位置寫出坐標，由坐標描出點的位置。教學難點是由點的位置寫出坐標，認識點與坐標的對應。并讓學生形成數(shù)形結(jié)合的意識和點與坐標相對應的數(shù)學思想。66四、說教學重、難點66五、說教法與學法（一）說教法主要采用四循環(huán)教學模式進行教學，這四循環(huán)分別是自學質(zhì)疑、合作釋疑、展示評價和鞏固深化。自學質(zhì)疑合作釋疑展示評價鞏固深化77五、說教法與學法（一）說教法77同時可以采取以下教學方法：1.自主探索法。用創(chuàng)設情景引導學生從生活實踐自主探索新知識；2.討論歸納法。用討論新知、形成概念教師引導學生得出坐標系的建立；3.指導閱讀法。指導學生閱讀課本記住坐標系相關概念；4.講練討論法。教師講練引導學生從坐標系概獲得由點求坐標。5.游戲激趣法。組織學生進行游戲活動，鞏固提高獲得的知識，調(diào)動學習積極性8同時可以采取以下教學方法：8（二）、說學法按新課標理念，倡導學生自主主動探索、學習知識，盡可能把“鑰匙”交給學生自啟知識之門，大膽把課堂交給學生；用討論探索知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學生自學能力。

99（二）、說學法按新課標理念，倡導學生自主主動探索、學習知識，六、教學媒體設計教學手段：教學媒體的使用上，用多媒體課件與傳統(tǒng)教學方式相結(jié)合，對本節(jié)課的教學是非常必要的，充分應用多媒體教學直觀、形象的優(yōu)勢，在展示笛卡爾資料、坐標平面的建立、坐標的確定上加快了課堂節(jié)奏，增大了課堂容量。同時為克服多媒體教學的局限性，利用黑板進行必要的板書，進行適當?shù)难菔疽龑W生正確使用作圖工具進行嚴謹作圖，并幫助解決課堂中的突發(fā)問題。學具：方格練習本、直尺、三角板1010六、教學媒體設計教學手段：教學媒體的使用上，用多媒體課件與傳七、說教學過程整個教學過程分四個環(huán)節(jié)，這四環(huán)節(jié)分別是自學質(zhì)疑、合作釋疑、展示評價和鞏固深化。1111七、說教學過程整個教學過程分四個環(huán)節(jié)，這四環(huán)節(jié)分別是自學質(zhì)疑第一步：創(chuàng)設情景，引出新知（全體活動）通過找座位寫出的有序數(shù)對和太丘的幾個景區(qū)圖片自然引出本節(jié)課的主題------平面直角坐標系。然后出師教學目標和教學重難點。第二步：進入第一個環(huán)節(jié)------自學質(zhì)疑本環(huán)節(jié)中我設計了八個問題，讓學生帶著這八個問題自主學習教材內(nèi)容，比標注識記重點內(nèi)容有有關概念。給學生充足的時間讓學生自學，使學生真正成為課堂的主人。培養(yǎng)了學生的自學能力。這八個問題是：1212第一步：創(chuàng)設情景，引出新知（全體活動）12121、什么叫數(shù)軸？三要素指的是什么？2、如何確定直線上的點的坐標？3、類比于利用數(shù)軸確定直線上點的位置，能不能找到一種辦法來確定平面內(nèi)點的位置？4、平面直角坐標系的有關概念有哪些？5、如何確定平面內(nèi)點的坐標？6、原點O的坐標是什么？X軸和Y軸上的點的坐標有什么特點？7、平面直角坐標系共有幾個象限？各象限內(nèi)的點的坐標有何特征？8、已知點的坐標如何在直角坐標系中描出點的位置？131、什么叫數(shù)軸？三要素指的是什么？13第二個環(huán)節(jié)————合作釋疑虛心請教小組伙伴，幫助你解決上面不會的問題和你的困惑，并整理好答案，準備展示學習成果。本環(huán)節(jié)中重點培養(yǎng)學生的合作交流解決問題的能力。14第二個環(huán)節(jié)————合作釋疑虛心請教小組伙伴，幫助你解決上面不第三環(huán)節(jié)————展示評價小組成員選派代表，展示本組學習成果，并及時給予評價。本環(huán)節(jié)中采取講練討論歸納法進行教學，重點培養(yǎng)學生的語言表達能力。15第三環(huán)節(jié)————展示評價小組成員選派代表，展示本組學習成果，第四環(huán)節(jié)————鞏固深化本環(huán)節(jié)中出示練習題，采用激勵的語言如沙場練兵、實彈演習等形式鞏固深化所學知識。16第四環(huán)節(jié)————鞏固深化本環(huán)節(jié)中出示練習題，采用激勵的語言如最后是學習小結(jié)和布置作業(yè)學習小結(jié)以豐收園的形式出現(xiàn)，學生感覺有收獲。增強了學生的學習興趣。17最后是學習小結(jié)和布置作業(yè)學習小結(jié)以豐收園的形式出現(xiàn)，學生感覺課堂小結(jié)豐收園通過本堂課的學習我學會了……我感到困惑的是……我體會到……在這個環(huán)節(jié)，同學們各抒己見，暢所欲言，使學生感受到體驗交流的快樂，和成功的喜悅。并在互相學習中獲得更多的學習經(jīng)驗。

18課堂小結(jié)豐收園通過本堂課的學習我學會了……我感到困惑本節(jié)課我們學習了平面直角坐標系。學習本節(jié)我們要掌握以下三方面的知識內(nèi)容：1、能夠正確畫出直角坐標系。2、能在直角坐標系中，根據(jù)坐標找出點，由點求出坐標。坐標平面內(nèi)的點和有序?qū)崝?shù)對是一一對應的。3、掌握象限點、x軸及y軸上的點的坐標的特征：第一象限：（＋，＋）第二象限：（－，＋）第三象限：（－，－）第四象限：（＋，－）

x軸上的點的縱坐標為0，表示為（x，0）

y軸上的點的橫坐標為0，表示為（0，y）本節(jié)小結(jié)19本節(jié)課我們學習了平面直角坐標系。學習本節(jié)我們要掌布置作業(yè)：習題7.1復習鞏固P693P705、620布置作業(yè)：習題7.1復習鞏固20

在教學過程中通過介紹笛卡兒發(fā)現(xiàn)平面直角坐標系的經(jīng)過，使他們了解數(shù)學家追求真理、善于觀察、熱愛思考的事跡，體現(xiàn)了第三個情感態(tài)度與價值觀目標：通過介紹相關數(shù)學史培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的品質(zhì)。2121

在教學過程中通過介紹笛卡兒發(fā)現(xiàn)平面直角坐標系的經(jīng)過，使他們22另外教學中設計了兩個活動：【活動1】由坐標描點學生能夠正確畫出坐標系的技能學生掌握由坐標描點的方法，并體會由坐標到點的對應體會坐標的有序性過程中教師巡視，學生互相糾錯2222另外教學中設計了兩個活動：22【活動2】由點寫坐標根據(jù)點的位置寫出點的坐標是本節(jié)課的重點和難點問題落實由點寫坐標的方法，體會由點到坐標的對應明白點與坐標的一一對應關系2323【活動2】由點寫坐標2323經(jīng)常不斷地學習,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫在最后24經(jīng)常不斷地學習,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量寫感謝聆聽不足之處請大家批評指導PleaseCriticizeAndGuideTheShortcomings結(jié)束語講師：XXXXXXXX年XX月XX日

25感謝聆聽結(jié)束語講師：XXXXXX25今天我說課的內(nèi)容是7.1.2平面直角坐標系“平面直角坐標系”是人教版《數(shù)學》七年級下冊第七章的內(nèi)容，是本章中繼“”之后的第2課時。我將從以下八個方面進行闡述：26今天我說課的內(nèi)容是7.1.2平面直角坐標系一、說教材二、說學情三、說教學目標四、說教學重難點五、說教法與學法六、說教學媒體設計七、說教學過程八、說板書設計272722一、說教材教學內(nèi)容與地位：“平面直角坐標系”的內(nèi)容包含了1.平面直角坐標系及相關的X軸（橫軸）與Y軸（縱軸）、坐標原點、四個象限等概念；2.直角坐標系的點的坐標及其特點。

“平面直角坐標系”作為初一學過的“數(shù)軸”的進一步發(fā)展，它是實現(xiàn)了認識上從一維空間到二維空間的跨越，構(gòu)成更廣泛范圍的數(shù)形結(jié)合、數(shù)形互相轉(zhuǎn)化的理論基礎。它是以后進一步學習函數(shù)、三角函數(shù)及解析幾何等內(nèi)容的必要知識。所以平面直角坐標系是溝通幾何與代數(shù)的橋梁。2828一、說教材教學內(nèi)容與地位：33二、學生情況分析學生學習過數(shù)軸的概念后，已經(jīng)有了初步的數(shù)形結(jié)合意識，知道了數(shù)軸的作用和意義，同時在前一節(jié)學了“位置的確定”，對平面上的點用一個“有序數(shù)對”表示，有了一定的認識，這對學習這一節(jié)有了一定的知識基礎。但是，對于現(xiàn)代時期農(nóng)村的初中生，學習這一先進數(shù)學思想的知識有一定的難度。教材里的一些概念既多和瑣碎又較為深奧，如“有序數(shù)對”、“一一對應”以及“四個象限”的符號特點等比較難以理解和掌握。何況本人所教的是普通班的學生，接受能力和理解能力以及學習積極性都不高，要教好這一節(jié)課，除了加強學生多練多探索來認識有關的知識外，還必須在“激趣”上下功夫，盡量調(diào)動學生的學習積極性。29二、學生情況分析學生學習過數(shù)軸的概念后，已經(jīng)有了初步的數(shù)形三、說教學目標根據(jù)新課標要求和學生現(xiàn)有知識水平，從三個方面提出本節(jié)課知識水平：1、知識與技能性目標：學生初步掌握平面直角坐標系及相關概念；能由坐標描點，由點寫出坐標。2、過程與方法目標：經(jīng)歷知識的形成過程，引導學生用類比的方法思考和解決問題，進一步體會數(shù)形結(jié)合的思想，認識平面內(nèi)的點與坐標的對應。3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過介紹相關數(shù)學史培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的品質(zhì)。3030三、說教學目標根據(jù)新課標要求和學生現(xiàn)有知識水平，從三個方面提四、說教學重、難點教學重點是理解平面直角坐標系的有關概念，由點的位置寫出坐標，由坐標描出點的位置。教學難點是由點的位置寫出坐標，認識點與坐標的對應。并讓學生形成數(shù)形結(jié)合的意識和點與坐標相對應的數(shù)學思想。3131四、說教學重、難點66五、說教法與學法（一）說教法主要采用四循環(huán)教學模式進行教學，這四循環(huán)分別是自學質(zhì)疑、合作釋疑、展示評價和鞏固深化。自學質(zhì)疑合作釋疑展示評價鞏固深化3232五、說教法與學法（一）說教法77同時可以采取以下教學方法：1.自主探索法。用創(chuàng)設情景引導學生從生活實踐自主探索新知識；2.討論歸納法。用討論新知、形成概念教師引導學生得出坐標系的建立；3.指導閱讀法。指導學生閱讀課本記住坐標系相關概念；4.講練討論法。教師講練引導學生從坐標系概獲得由點求坐標。5.游戲激趣法。組織學生進行游戲活動，鞏固提高獲得的知識，調(diào)動學習積極性33同時可以采取以下教學方法：8（二）、說學法按新課標理念，倡導學生自主主動探索、學習知識，盡可能把“鑰匙”交給學生自啟知識之門，大膽把課堂交給學生；用討論探索知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學生自學能力。

3434（二）、說學法按新課標理念，倡導學生自主主動探索、學習知識，六、教學媒體設計教學手段：教學媒體的使用上，用多媒體課件與傳統(tǒng)教學方式相結(jié)合，對本節(jié)課的教學是非常必要的，充分應用多媒體教學直觀、形象的優(yōu)勢，在展示笛卡爾資料、坐標平面的建立、坐標的確定上加快了課堂節(jié)奏，增大了課堂容量。同時為克服多媒體教學的局限性，利用黑板進行必要的板書，進行適當?shù)难菔疽龑W生正確使用作圖工具進行嚴謹作圖，并幫助解決課堂中的突發(fā)問題。學具：方格練習本、直尺、三角板3535六、教學媒體設計教學手段：教學媒體的使用上，用多媒體課件與傳七、說教學過程整個教學過程分四個環(huán)節(jié)，這四環(huán)節(jié)分別是自學質(zhì)疑、合作釋疑、展示評價和鞏固深化。3636七、說教學過程整個教學過程分四個環(huán)節(jié)，這四環(huán)節(jié)分別是自學質(zhì)疑第一步：創(chuàng)設情景，引出新知（全體活動）通過找座位寫出的有序數(shù)對和太丘的幾個景區(qū)圖片自然引出本節(jié)課的主題------平面直角坐標系。然后出師教學目標和教學重難點。第二步：進入第一個環(huán)節(jié)------自學質(zhì)疑本環(huán)節(jié)中我設計了八個問題，讓學生帶著這八個問題自主學習教材內(nèi)容，比標注識記重點內(nèi)容有有關概念。給學生充足的時間讓學生自學，使學生真正成為課堂的主人。培養(yǎng)了學生的自學能力。這八個問題是：3737第一步：創(chuàng)設情景，引出新知（全體活動）12121、什么叫數(shù)軸？三要素指的是什么？2、如何確定直線上的點的坐標？3、類比于利用數(shù)軸確定直線上點的位置，能不能找到一種辦法來確定平面內(nèi)點的位置？4、平面直角坐標系的有關概念有哪些？5、如何確定平面內(nèi)點的坐標？6、原點O的坐標是什么？X軸和Y軸上的點的坐標有什么特點？7、平面直角坐標系共有幾個象限？各象限內(nèi)的點的坐標有何特征？8、已知點的坐標如何在直角坐標系中描出點的位置？381、什么叫數(shù)軸？三要素指的是什么？13第二個環(huán)節(jié)————合作釋疑虛心請教小組伙伴，幫助你解決上面不會的問題和你的困惑，并整理好答案，準備展示學習成果。本環(huán)節(jié)中重點培養(yǎng)學生的合作交流解決問題的能力。39第二個環(huán)節(jié)————合作釋疑虛心請教小組伙伴，幫助你解決上面不第三環(huán)節(jié)————展示評價小組成員選派代表，展示本組學習成果，并及時給予評價。本環(huán)節(jié)中采取講練討論歸納法進行教學，重點培養(yǎng)學生的語言表達能力。40第三環(huán)節(jié)————展示評價小組成員選派代表，展示本組學習成果，第四環(huán)節(jié)————鞏固深化本環(huán)節(jié)中出示練習題，采用激勵的語言如沙場練兵、實彈演習等形式鞏固深化所學知識。41第四環(huán)節(jié)————鞏固深化本環(huán)節(jié)中出示練習題，采用激勵的語言如最后是學習小結(jié)和布置作業(yè)學習小結(jié)以豐收園的形式出現(xiàn)，學生感覺有收獲。增強了學生的學習興趣。42最后是學習小結(jié)和布置作業(yè)學習小結(jié)以豐收園的形式出現(xiàn)，學生感覺課堂小結(jié)豐收園通過本堂課的學習我學會了……我感到困惑的是……我體會到……在這個環(huán)節(jié)，同學們各抒己見，暢所欲言，使學生感受到體驗交流的快樂，和成功的喜悅。并在互相學習中獲得更多的學習經(jīng)驗。

43課堂小結(jié)豐收園通過本堂課的學習我學會了……我感到困惑本節(jié)課我們學習了平面直角坐標系。學習本節(jié)我們要掌握以下三方面的知識內(nèi)容：1、能夠正確畫出直角坐標系。2、能在直角坐標系中，根據(jù)坐標找出點，由點求出坐標。坐標平面內(nèi)的點和有序?qū)崝?shù)對是一一對應的。3、掌握象限點、x軸及y軸上的點的坐標的特征：第一象限：（＋，＋）第二象限：（－，＋）第三象限：（－，－）第四象限：（＋，－）

x軸上的點的縱坐標為0，表示為（x，