幼兒園學(xué)前班班務(wù)工作計劃（3篇）

幼兒園學(xué)前班班務(wù)工作計劃幼兒?園學(xué)前班，?擺在他們面?前的必由之?路是升入小?學(xué)，怎樣使?幼兒順利適?應(yīng)小學(xué)的學(xué)?習(xí)與生活，?搞好幼小銜?接工作，是?學(xué)前班學(xué)習(xí)?階段的教育?重點。對幼?兒進行有目?的，有計劃?的社會性適?應(yīng)與學(xué)習(xí)適?應(yīng)教育，促?進幼兒在入?學(xué)前具有良?好的心理準(zhǔn)?備，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，減緩兩?個學(xué)段的坡?度，不搞知?識的超前而?重探索能力?的培養(yǎng)，使?幼兒園教育?與小學(xué)教育?形成無間隙?整體，，這?是做好幼小?銜接工作的?實質(zhì)所在。?因此，幫助?幼兒走好從?幼兒園到小?學(xué)這個“坡?度”，為孩?子順利適應(yīng)?小學(xué)的學(xué)習(xí)?與生活，是?本學(xué)期工作?的重點。?培養(yǎng)幼兒良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和自我管?理能力，是?我們做好幼?小銜接工作?的切入點，?家園合作是?我們做好銜?接工作的有?效途徑。我?們將以新教?材為主要教?育內(nèi)容并適?當(dāng)搞好教學(xué)?補充，以確?保教育措施?、方法達到?預(yù)期的目標(biāo)?。其具體工?作計劃如下?：一、幼?兒入學(xué)的心?理準(zhǔn)備首?先，注意為?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個良好的心?理氛圍，融?洽的師生關(guān)?系，寬松、?愉快的學(xué)習(xí)?氣氛，讓幼?兒感到在一?個文明、安?全、和諧、?愉快，充滿?愛與尊重的?良好精神環(huán)?境中生活，?這對幼兒的?發(fā)展將起到?不可忽視的?作用。其?次，注意改?變活動室的?布局，將集?中圍坐式的?環(huán)境改變?yōu)?分隔式區(qū)域?型環(huán)境，讓?幼兒在幼兒?園里感受到?小學(xué)班級式?教學(xué)環(huán)境，?促進幼兒身?心的發(fā)展。?組織幼兒到?小學(xué)去參觀?小學(xué)生升旗?儀式、早操?、課間活?動，把他們?帶進小學(xué)生?的課堂，參?觀小學(xué)生的?學(xué)習(xí)，課間?活動等，從?而激發(fā)他們?上學(xué)的欲望??；貓@后我?們教師有目?的，有計劃?的進行指導(dǎo)?。再次，?進入小學(xué)后?，兒童的生?活條件和教?育條件將發(fā)?生新的變化?。幼兒由事?事依賴父母?逐漸過渡到?事事獨立完?成，因此，?培養(yǎng)學(xué)前班?幼兒的自我?管理、自我?服務(wù)的能力?十分重要。?最后，加?強紀(jì)律教育?。幼兒入學(xué)?前應(yīng)具備的?心理準(zhǔn)備方?面要有強烈?的求知需要?，能控制沖?動，上課不?做小動作，?堅持完成規(guī)?定的任務(wù)。?二、幼兒?入學(xué)的知識?準(zhǔn)備。重?點做好三個?銜接。1?.注意水平?的銜接。?幼兒階段的?注意主要是?無意注意，?小學(xué)生上課?時需要的是?有意注意，?即有意識地?控制自己把?注意指向教?師。針對這?一變化，教?師應(yīng)重視培?養(yǎng)幼兒的自?我控制能力?，提高幼兒?的注意水平?。教師要慢?慢減少教學(xué)?活動的游戲?成分，逐漸?把幼兒的無?意注意發(fā)展?為有意注意??？赏ㄟ^教?師的要求，?活動的規(guī)則?，幼兒間的?競爭來實現(xiàn)?。2.思?維能力的銜?接。學(xué)習(xí)?活動說到底?是一種思維?活動，學(xué)習(xí)?成績的好壞?在一定程度?上反映的是?學(xué)生思維能?力的高低。?為幼兒入學(xué)?作準(zhǔn)備，其?中很重要的?方面是思維?能力的準(zhǔn)備?，即學(xué)習(xí)活?動中不僅有?感知、記憶?的過程，更?要有歸納、?概括、推理?活動的參與?。從“拉動?幼兒發(fā)展”?的角度出發(fā)?，精心策劃?教學(xué)活動，?因為大班幼?兒思維異常?活躍，好奇?心強，教學(xué)?的內(nèi)容要有?適度的挑戰(zhàn)?性。3.?知識點的銜?接。在學(xué)?前班要不要?教幼兒學(xué)習(xí)?小學(xué)知識??教師應(yīng)根?據(jù)幼兒學(xué)習(xí)?的特點和愿?望，把握分?寸。如：語?言課上和幼?兒玩一些口?語化的、感?受四聲的語?音游戲。根?據(jù)漢字、字?母、數(shù)字的?基本筆畫進?行前書寫練?習(xí)。幼兒上?學(xué)后如果掌?握一些零星?的知識，上?學(xué)后容易引?起認(rèn)知共鳴?，產(chǎn)生強烈?的上學(xué)愿望?。做好以?上三方面的?幼小銜接，?教師要當(dāng)作?重要任務(wù)，?切實完成。?三、做好?幼小銜接工?作的具體措?施。幼兒?園、學(xué)校的?教育沒有家?庭教育和社?會的相互配?合，教育就?不成合力，?教育就難以?真正影響和?實施。因此?，為增加“?銜接”工作?的實效性，?做好家長工?作是非常重?要的。1?.召開家長?會，向家長?宣傳和教育?幼小銜接工?作的重要性?。使家長們?能夠主動、?積極的參與?到此項工作?中來。從而?讓學(xué)前班的?家長們能夠?初步了解并?充分意識到?自己的孩子?在入小學(xué)前?的各種準(zhǔn)備?工作，除了?物質(zhì)上的，?更重要的是?身體和心理?方面的各種?準(zhǔn)備，并能?夠讓這些家?長有針對性?的為自己的?孩子進行各?種有目的性?的訓(xùn)練和培?養(yǎng)。2.?利用家園共?育欄目，向?家長們宣傳?和溝通本班?在幼小銜接?方面所開展?的每一項工?作，并向家?長們提出一?些相應(yīng)的要?求，如要求?家長配合幼?兒園在家督?促自己的孩?子能在指定?的時間內(nèi)完?成某項具體?的任務(wù)。這?樣做的目的?，一可以培?養(yǎng)幼兒做事?的效率性，?為入小學(xué)的?學(xué)習(xí)提供在?時間上的保?證;二可以?培養(yǎng)幼兒責(zé)?任性，使幼?兒進入小學(xué)?的學(xué)習(xí)能夠?堅持有始有?終，以防出?現(xiàn)在學(xué)習(xí)上?的虎頭蛇尾?。3.利?用家園聯(lián)系?冊、家長來?園接送幼兒?、電話交談?等形式，與?家長及時溝?通和交流，?使家長們能?夠及時了解?和掌握自己?的孩子在幼?小銜接方?面所存在的?問題，準(zhǔn)確?把握自己的?孩子當(dāng)前的?發(fā)展水平和?狀況，并對?其進行專門?的教育和訓(xùn)?練，使家園?能更進一步?的配合，相?互理解和支?持，使每一?個孩子都能?順利的從幼?兒園過渡到?小學(xué)的學(xué)習(xí)?與生活。?四、加強與?小學(xué)的聯(lián)系?與交流1?.改變以往?的一些習(xí)慣?做法，帶幼?兒去小學(xué)觀?摩，從單一?的觀摩小學(xué)?的教學(xué)活動?，可以涵蓋?到觀摩小學(xué)?的各種活動?、環(huán)境布置?、校舍面貌?等，從而進?一步的激發(fā)?幼兒向往對?小學(xué)的學(xué)習(xí)?生活，更進?一步的培養(yǎng)?幼兒入小學(xué)?的興趣。?2.通過圖?片、資料、?電教等各種?教育形式，?幫助幼兒認(rèn)?識入小學(xué)后?的學(xué)習(xí)與生?活。綜上?所述，針對?幼兒的身心?發(fā)展特點，?從幼兒園的?實際出發(fā)，?積極創(chuàng)造條?件，通過豐?富多彩的教?育活動、教?育環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)、日常生?活的管理，?家長工作的?開展等途徑?，促進幼兒?的身心發(fā)展?，使孩子能?順利地進入?小學(xué)。幼兒園學(xué)前班班務(wù)工作計劃（二）?新的學(xué)期開?始了，看著?孩子們一張?張朝氣蓬勃?的笑臉，一?雙雙稚氣的?眼睛，我們?的心中充滿?了新的希望?。本學(xué)期，?我們將繼續(xù)?遵循幼兒園?“讓入園的?孩子快樂、?健康、發(fā)展?”的宗旨創(chuàng)?造性的開展?各項工作，?為孩子們在?幼兒園的生?活畫上一個?精彩的句號?。一、班?級情況分析?：本學(xué)期?我班是新組?建的一個班?，有男__?_人，女_?__人，共?計___人?。都是從各?個幼兒園轉(zhuǎn)?來的新生，?通過觀察與?分析，發(fā)現(xiàn)?本班幼兒對?數(shù)學(xué)有一定?的興趣，能?運用數(shù)學(xué)知?識解決生活?中的簡單問?題，樂于進?行數(shù)學(xué)游戲?;幼兒的責(zé)?任意識、任?務(wù)意識較強?。通過與家?長的溝通與?交流，發(fā)現(xiàn)?幼兒對幼小?銜接的需求?增大，因此?，本班的工?作重點將圍?繞“讓孩子?快樂、幸福?、發(fā)展”，?嚴(yán)格按《?學(xué)前教育課?程》進行教?學(xué)，發(fā)揮我?班的優(yōu)勢，?著重“讀、?寫、算、音?樂、繪畫、?語言”能力?的引導(dǎo)與培?養(yǎng)。二、?教育教學(xué)工?作：1、?重點工作：?1)繼續(xù)?進行“將數(shù)?學(xué)活動滲透?于幼兒的一?日生活中”?的課題研究?工作，以“?幼小銜接”?為主線，進?行實驗探索?的工作。?2)為幼兒?入小學(xué)做好?前期準(zhǔn)備。?幼兒從幼?兒園進入小?學(xué)，經(jīng)歷角?色過度、心?理過度、行?為過度的全?過程，是至?關(guān)重要的轉(zhuǎn)?折期。如何?使幼兒逐漸?適應(yīng)和調(diào)整?呢?加強幼?兒的規(guī)則意?識和自控能?力。在幼兒?的一日生活?中培養(yǎng)良好?的生活習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?。將“讀、?寫、算、音?樂、繪畫、?語言”作為?幼兒的學(xué)習(xí)?工具，有計?劃、有層次?的進行引導(dǎo)?與培養(yǎng)，提?高幼兒的學(xué)?習(xí)敏感度，?增強任務(wù)意?識、責(zé)任意?識。從心理?、知識技能?、社會等方?面充分準(zhǔn)備?，度過這一?特殊階段。?2、基本?工作：本?學(xué)期的重點?工作為做好?幼小銜接工?作。具體從?以下兩個方?面入手：?1)促進幼?兒身體和動?作的發(fā)展。?重視體育活?動，防治疾?病，注意安?全，使幼兒?身心健康，?并培養(yǎng)幼兒?獨立生活能?力，完成力?所能及的任?務(wù)。2)?培養(yǎng)幼兒學(xué)?習(xí)的興趣和?求知欲。用?各種方法和?手段激發(fā)幼?兒對知識本?身的興趣，?有學(xué)習(xí)新知?識的要求和?愿望，能從?學(xué)習(xí)中得到?滿足和愉快?，產(chǎn)生學(xué)習(xí)?的主動性、?積極性。引?導(dǎo)幼兒看圖?書，培養(yǎng)良?好的閱讀習(xí)?慣。3)?發(fā)展幼兒的?智力。培養(yǎng)?幼兒運用各?種感覺器官?觀察事物的?能力;培養(yǎng)?幼兒的有意?注意;發(fā)展?幼兒的思維?和語言能力?。4)培?養(yǎng)幼兒動手?操作的能力?。學(xué)會使用?簡單的工具?、文具，能?運用材料改?裝或制作簡?單玩具，會?作一些科學(xué)?小實驗。?5)培養(yǎng)幼?兒良好的個?性品質(zhì)。培?養(yǎng)幼兒的責(zé)?任感;懂得?做任何事情?都要努力，?有始有終;?能與人商量?來解決糾紛?，在活動中?樂意合作、?輪流、分享?;有一定的?是非觀念和?評價同伴行?為的能力。?三、衛(wèi)生?保健工作：?1、近期?是肺炎的發(fā)?病季節(jié)，班?級與家長密?切配合，認(rèn)?真觀察，大?力宣傳，盡?力避免疾病?隱患。2?、注重幼兒?在一日活動?中的自我保?護意識的培?養(yǎng)，提高自?我保護的能?力，確保幼?兒的安全。?3、注意?培養(yǎng)幼兒正?確的書寫、?閱讀姿勢，?保護視力，?促進幼兒骨?骼、肌肉的?成長。4?、定期進行?睡具的暴曬?、清洗、消?毒等各項常?規(guī)衛(wèi)生工作?。四、家?長工作：?本學(xué)期，由?于是新建班?，我班教師?采取約訪、?家訪、電話?訪問等各種?方式盡快和?新生家長熟?悉，了解孩?子的現(xiàn)狀，?印發(fā)《家庭?電話聯(lián)系表?》，使并班?的決策順利?實施，得到?家長的信任?與支持。我?們希望下一?步的工作再?接再勵，為?家長提供方?便、周到的?服務(wù)。1?、在為幼兒?提供“讀寫?算”的材料?和活動進行?中，邀請家?長共同參與?，了解家長?對幼兒的期?望和目標(biāo)，?相互調(diào)整，?便于幼兒的?發(fā)展。2?、積極發(fā)揮?家長委員的?作用，增強?家長與幼兒?園的互動頻?率和班級工?作的透明度?。3、繼?續(xù)開展“家?庭親子聯(lián)誼?活動”，延?伸家庭假日?活動，以小?組為單位，?以“幼小銜?接”為主題?由教師、家?長委員組織?進行;每學(xué)?期增加一次?全班性的家?庭游玩活動?，并詳細記?錄活動過程?、展示。?4、進一步?完善班級教?師與家長的?了解、溝通?渠道，提高?約訪效率，?增加訪問的?人數(shù)。5?、挖掘家長?的潛能，各?取所長，融?入幼兒的學(xué)?習(xí)和生活中?。6、做?好有關(guān)教育?思想、教育?方式、教育?行為的指導(dǎo)?工作，與家?長建立伙伴?的融洽關(guān)系?。以上是?我班在本學(xué)?期的初步打?算，我們相?信，隨著幼?兒園的變革?、隨著時間?的推移，隨?著人員的相?互磨合，我?們的工作將?會順利展開?，我們會與?幼兒園共同?成長、進步?、發(fā)展。幼兒園學(xué)前班班務(wù)工作計劃（三）在不知不?覺之中，假?期過去了，?又迎來了長?高了、懂事?了的孩子們?。雖然跟他?們的接觸還?不多，但是?看著孩子們?一張張朝氣?蓬勃的笑臉?，一雙雙稚?氣的眼睛，?我的心中充?滿了新的希?望。新的學(xué)?期，新的挑?戰(zhàn)，本學(xué)期?也是學(xué)前班?孩子們在幼?兒園將要度?過的的最后?一個學(xué)期。?我與鄭老師?會做好配合?工作，以幼?兒喜歡的游?戲形式創(chuàng)造?性的開展各?項工作，為?孩子們在幼?兒園的生活?畫上一個精?彩的句號。?一、班級?情況分析：?本班共有?幼兒___?名幼兒，通?過了解，幼?兒經(jīng)過上學(xué)?期的學(xué)習(xí)與?生活，幼兒?在語言、數(shù)?學(xué)、社會、?科學(xué)、音樂?、體育等方?面都有了很?大的進步，?但還存在著?一些不足：?具體表現(xiàn)在?以下幾個方?面：一、?情緒浮燥;?二、收拾整?理能力差;?三、與人相?處、交往能?力還有待于?提高。四?、還存在著?一些不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?現(xiàn)針對本班?幼兒的特點?制定本學(xué)期?工作計劃：?二、教育?教學(xué)工作?重點工作：?這學(xué)期的?重點工作是?做好幼小銜?接工作，具?體從以下兩?個方面入手?：(一)?全面的入學(xué)?準(zhǔn)備工作。?具體包括：?l促進?幼兒身體和?動作的發(fā)展?。重視體育?活動，防治?疾病，注意?安全，使幼?兒身心健康?，并培養(yǎng)幼?兒獨立生活?能力，完成?力所能及的?任務(wù)。2?培養(yǎng)幼兒?學(xué)習(xí)的興趣?和求知欲。?用各種方法?和手段激發(fā)?幼兒對知識?本身的興趣?，有學(xué)習(xí)新?知識的要求?和愿望，能?從學(xué)習(xí)中得?到滿足和愉?快，產(chǎn)生學(xué)?習(xí)的主動性?、積極性。?引導(dǎo)幼兒看?圖書，培養(yǎng)?良好的閱讀?習(xí)慣。3?發(fā)展幼兒?的智力。培?養(yǎng)幼兒運用?各種感覺器?官觀察事物?的能力;培?養(yǎng)幼兒的有?意注意;發(fā)?展幼兒的思?維和語言能?力。4?培養(yǎng)幼兒動?手操作的能?力。學(xué)會使?用簡單的工?具、文具，?能運用材料?改裝或制作?簡單的玩具?，會作一些?科學(xué)小實驗?。5培?養(yǎng)幼兒良好?的個性品質(zhì)?。培養(yǎng)幼兒?的責(zé)任感;?懂得做任何?事情都要努?力，有始有?終;能與人?商量來解決?糾紛，在活?動中樂意合?作、輪流、?分享;有一?定的是非觀?念和評價同?伴行為的能?力。(二?)對大班進?行專門的入?學(xué)準(zhǔn)備工作?。具體包括?：學(xué)前班?班務(wù)計劃?l培養(yǎng)幼?兒向往入小?學(xué)學(xué)習(xí)的感?情，激發(fā)良?好的入學(xué)動?機和學(xué)習(xí)態(tài)?度。鼓勵幼?兒努力學(xué)習(xí)?，激發(fā)幼兒?做一名優(yōu)秀?小學(xué)生的強?烈愿望，)?向幼兒介紹?小學(xué)生的學(xué)?習(xí)和生活、?各種行為規(guī)?則等。2?注意發(fā)展?幼兒心理活?動的有意性?、穩(wěn)定性，?培養(yǎng)幼兒的?責(zé)任感。向?他們提出一?些獨立完成?的學(xué)習(xí)、勞?動任務(wù)，學(xué)?會集中注意?力，能夠堅?持完成所承?擔(dān)的任務(wù)。?3不斷?提高幼兒的?學(xué)習(xí)能力，?特別重視培?養(yǎng)幼兒讀、?寫、算的能?力。有計劃?地引導(dǎo)幼兒?閱讀，激發(fā)?幼兒看書識?字的愿望和?興趣;注重?幼兒正確的?書寫姿勢。?繼續(xù)將讀、?寫、算滲透?在幼兒的一?日生活之中?。4鍛?煉意志，培?養(yǎng)自制力，?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?給予幼兒培?養(yǎng)自制力、?發(fā)展獨立性?、加強責(zé)任?感的機會。?鼓勵幼兒盡?量獨立完成?自己的事情?。有計劃地?養(yǎng)成上課坐?姿端正、專?心聽講、舉?手發(fā)言的習(xí)?慣，愛提問?、多思考的?習(xí)