20XX年高一語文教學(xué)計(jì)劃語文必修一

20XX年高一語文講課計(jì)劃語文必修一高中階段是人生修業(yè)的黃金時(shí)段，而高一上學(xué)期，又是這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的重要的初步階段。為讓學(xué)生掌握高中語文的特點(diǎn)，理解語文學(xué)習(xí)的思路和方法，熱愛語文，怎樣制定高一語文講課計(jì)劃?下邊小編采集整理對(duì)于高一語文講課計(jì)劃以供大家參照學(xué)習(xí)，希望大家喜歡。高一語文講課計(jì)劃篇一一、講課任務(wù)：達(dá)成必修一和必修二的講課，全面提高學(xué)生的思想能力以及解題能力;講練聯(lián)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。二、學(xué)情剖析：本屆高一學(xué)生因?yàn)槿雽W(xué)成績(jī)整體偏低，故狀況不容樂觀，初中基礎(chǔ)廣泛不夠扎實(shí)，閱讀能力、剖析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對(duì)學(xué)生全面增強(qiáng)敦促的同時(shí)，怎樣抓好基礎(chǔ)，增強(qiáng)針對(duì)性，有的放矢，研究改良講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段講課的重中之重。三、講課目的：全面提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，正確掌握語文教育特點(diǎn)，不停地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，重視累積、感悟和熏陶和培育語感，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。踴躍建議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)文言文閱讀講課，靈巧運(yùn)用語言文字，增強(qiáng)指導(dǎo)，提高口語社交能力，不停地培育學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神，努力開發(fā)有活力的語文新課程。四、教材剖析：一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理研究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分歸入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，“名著導(dǎo)讀”在課外自主安排。(一)必修1本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒懷的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息有關(guān)的適用文章。4個(gè)單元分別是：感情與意象(現(xiàn)代詩歌)，綱領(lǐng)鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記述散文)，博觀約取(新聞、文學(xué))。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記述文的寫作，寫作專題分別是：《心音共識(shí)寫觸動(dòng)心靈的人和事》《親密自然寫景要抓住特點(diǎn)》《人性光芒寫人要突顯個(gè)性》《黃河九曲寫事要有點(diǎn)波濤》?！翱谡Z社交”專題為《朗讀》?！笆崂硌芯俊痹O(shè)計(jì)的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的春聯(lián)》《新詞新語與流行文化》。“名著導(dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。(二)必修2本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是：情味與理趣(中外抒懷散文)，含英咀華(詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌)，狀況交融(古代抒懷文)，對(duì)話與交流(演講辭)?！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記述文的訓(xùn)練，寫作專題分別是：直面挫折學(xué)習(xí)描繪，美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒懷，園丁贊歌學(xué)習(xí)采納記述的角度，想象世界學(xué)習(xí)虛假?！翱谡Z社交”專題為演講。“梳理研究”設(shè)計(jì)的專題有：成語，中華文化的縮微景觀;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長(zhǎng)篇小說。五、主要舉措：1、仔細(xì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對(duì)高一年級(jí)的要求;仔細(xì)研究新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充散發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效勞，科學(xué)支配時(shí)間，重視講課見效。2、提高備課質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)單元每一篇課文，都要詳盡剖析教材的要點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好講堂練習(xí)，靈巧辦理教材。3、作文講課依據(jù)教材編寫體例，達(dá)成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)換學(xué)生參加作文批閱與討論，提高批閱實(shí)效。重視自能作文，要指引學(xué)生、要修業(yè)生多練筆，教師仔細(xì)批閱。教師合適做做“下水作文”，以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、平易，真實(shí)撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干。4、充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培育學(xué)生自學(xué)語文的能力。踴躍張開周末閱讀活動(dòng)，每周優(yōu)選較有思想性、篇幅短小的此刻世美文和文言短文，供應(yīng)給學(xué)生閱讀，，努力經(jīng)過學(xué)生的自己累積和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提高學(xué)生閱讀能力。5、要建議“自主、研究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地指引學(xué)生自學(xué)，指引他們自主研究課文，自奮其力，自力得悉;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展講堂內(nèi)容，深入課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)學(xué)生互相商討，互相討論。高一語文講課計(jì)劃篇二一、指導(dǎo)思想高中階段是人生修業(yè)的黃金時(shí)段，而高一上學(xué)期，又是這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的重要的初步階段。為讓學(xué)生掌握高中語文的特點(diǎn)，理解語文學(xué)習(xí)的思路和方法，熱愛語文，渾身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得悉識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，練勤學(xué)習(xí)語文的基本功，培育語文修養(yǎng)，為學(xué)生的一生學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)，使其一生得益。為此，聯(lián)合高中語文講課綱領(lǐng)特制定高一語文計(jì)劃。二、整體目標(biāo)：依據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的講課整體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個(gè)方面獲得發(fā)展。(一)累積與整合。環(huán)繞所選擇的目標(biāo)增強(qiáng)語文累積，在累積的過程中，重視梳理。依據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐漸形成豐饒個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式。認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能依據(jù)需要，采納合適的方法解決閱讀、交流中的問題。經(jīng)過對(duì)語文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和感情、態(tài)度、價(jià)值觀等方面因素的交融整合，確實(shí)提高語文修養(yǎng)。(二)感覺與鑒賞。閱讀優(yōu)異作品，品嘗語言，感覺其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。擁有優(yōu)異的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對(duì)古詩文語言的感覺力。在閱讀中，領(lǐng)悟大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)愛惜自然、熱愛生活的感情;感覺藝術(shù)和科學(xué)中的美，提高審美境地。經(jīng)過閱讀和鑒賞，深入熱愛祖國語文的感情，意會(huì)中華文化的廣博精湛、積厚流光，陶冶性情，追求崇高情味，提高道德修養(yǎng)。(三)思慮與意會(huì)。依據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其余優(yōu)異讀物，與文本張開對(duì)話。經(jīng)過閱讀和思慮，意會(huì)其豐富內(nèi)涵，商討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐漸形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，建立踴躍向上的人生理想，增強(qiáng)為民族中興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思慮、思疑研究的習(xí)慣，發(fā)展思想的嚴(yán)實(shí)性、深刻性和責(zé)怪性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在互相商討中，加深意會(huì)，共同提高。(四)應(yīng)用與拓展。能在生活和其余學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、嫻熟、有效地運(yùn)用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中廣闊視線，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語文的潛能和偏向，依據(jù)需要和可能，在自己喜歡的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊敬和理解多元文化，關(guān)注今世文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，踴躍參加先進(jìn)文化的流傳和交流。重視跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，經(jīng)過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。(五)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。注意察看語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從層見迭出的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培育研究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對(duì)未知世界素來懷有激烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，試一試新的方法，追求思想的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。三、新教材的特點(diǎn)及講課要點(diǎn)(一)教科書分為必修和選修兩個(gè)部分，必修共五冊(cè)，共用三個(gè)學(xué)期達(dá)成教與學(xué)的任務(wù)，其余時(shí)間由學(xué)生按興趣學(xué)習(xí)選修部分。(二)必修教材的基本框架：每?jī)?cè)教材共分四個(gè)部分，即“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理研究”“名著導(dǎo)讀”。1、閱讀鑒賞：這是教材的主體部分，內(nèi)容是反應(yīng)此刻時(shí)代特點(diǎn)的作品。學(xué)習(xí)要點(diǎn)各不同樣：有重視對(duì)形象性較強(qiáng)的文學(xué)作品的鑒賞，有重視對(duì)思變性較強(qiáng)的說理文章進(jìn)行思慮和意會(huì)，有重視應(yīng)用性較強(qiáng)的文章的閱讀和理解。2、表達(dá)交流：這部分包含“寫作”與“口語社交”兩部分。寫作分4專題;“口語社交”共設(shè)計(jì)五次活動(dòng)。3、梳理研究：每?jī)?cè)共有3個(gè)專題，學(xué)生可據(jù)自己的興趣、喜好有選擇的學(xué)習(xí)研究。4、名著導(dǎo)讀：每?jī)?cè)有2部導(dǎo)讀。主假如激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培育優(yōu)異的閱讀習(xí)慣，提高思慮能力與賞識(shí)水平。四、詳盡舉措：(一)踴躍研究課改實(shí)行方法充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的講課內(nèi)容、操作程序、講課方法，做到活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人。(二)踴躍建議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式語文講堂講課應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)辦優(yōu)異的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們建立主體意識(shí)，依據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，看望合適自己的學(xué)習(xí)方法和門路。而合作學(xué)習(xí)有益于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有益于培育合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。激勵(lì)學(xué)生在個(gè)人研究的基礎(chǔ)上，積極參加討論，擅長(zhǎng)聆聽、吸納別人的建議，學(xué)會(huì)寬容和交流，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。建議并實(shí)行在講堂上張開自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織講課和指引學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。(三)多閱讀，廣闊眼界，陶冶情操。除講課上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書室和閱覽室資源，讓學(xué)生踴躍主動(dòng)參加課外閱讀，同時(shí)要修業(yè)生做好摘記(摘抄或剪貼)，寫讀后有感想、念書、學(xué)習(xí)漫筆等，這樣，可以提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料，達(dá)到既廣闊學(xué)生的視線又累積資料的目的。課前語文活動(dòng)突出成語、古詩詞、文章等賞析或簡(jiǎn)介。(四)落實(shí)“快準(zhǔn)美”語言表達(dá)力求一個(gè)“準(zhǔn)”字，讀題、審題、思慮、解題等力求一個(gè)“快”字，書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個(gè)“美”字。五、改變做練習(xí)的習(xí)慣怎樣辦理練習(xí)問題，我們將試一試采納以下方法：1、整合原則。將一部分練習(xí)辦理交融到課文講課中間，在講堂上解決。因?yàn)榫毩?xí)是環(huán)繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計(jì)的，它對(duì)講堂教學(xué)起必定的指引作用。所以，決不可以將講堂講課與練習(xí)的辦理切割開來，而應(yīng)當(dāng)將兩者奇妙地整合。有專家說：“老師在率領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中，練習(xí)的某些問題可以不知不覺、自但是然地解決?！边@樣，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能節(jié)儉講課時(shí)間，提高講堂效率。2、分層原則。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上豐饒彈性及開放性，這就為教師和學(xué)生自主辦理練習(xí)供應(yīng)了靈巧的空間?？傊屆總€(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們不再把練習(xí)看作負(fù)擔(dān)。教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。3、討論策略。討論是一種檢測(cè)激勵(lì)系統(tǒng)。對(duì)達(dá)成練習(xí)的狀況做出討論，能使學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激勵(lì)他們不停進(jìn)步，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。討論學(xué)生在達(dá)成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參加精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并實(shí)時(shí)炫耀他們獲得的微小進(jìn)步，淡化學(xué)生之間的差別。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣，培育討論意識(shí)、合作意識(shí)，提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心?？傊?，新教材練習(xí)設(shè)計(jì)的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上，指引學(xué)生動(dòng)起來，思疑問難，深入研究，師生一同商討學(xué)識(shí)，砥礪思想;課外，經(jīng)過少而精的作業(yè)，積累知識(shí)，激發(fā)興趣，培育能力。講堂內(nèi)外，都要讓學(xué)買賣識(shí)到：自己才是學(xué)習(xí)的主人!六、改變寫作的方式，建議自主寫作講課，我們可以試一試以下操作程序：1、編寫個(gè)人作品集。要求每個(gè)學(xué)生，從高一入學(xué)時(shí)開始，就為編個(gè)人作品集做好以下工作：①為自己的作品集起一個(gè)悅耳的名字;②每周達(dá)成1000字的練筆，練筆的時(shí)間、內(nèi)容自定;③給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等;④為自己的作品集寫一篇前言;每一個(gè)學(xué)期編一個(gè)集子。2、選編班級(jí)作品集中的作品。以班為單位，采納學(xué)生優(yōu)異作品介紹到?？短煅娘L(fēng)》中宣布。七、對(duì)于分層講課分層講課可分識(shí)記、閱讀、寫作三個(gè)部分，在講課中，教師要對(duì)學(xué)生疏層;講課時(shí)講課分層、指導(dǎo)分層、作業(yè)分層等。每個(gè)部分對(duì)上、中、下三個(gè)層次的學(xué)生有不同樣的要求。(比方作文實(shí)行“達(dá)到”目標(biāo)，低等水平的學(xué)生要求達(dá)到40分，中等水平學(xué)生44分或以上，優(yōu)等生達(dá)到48分以上)那個(gè)層次的學(xué)生達(dá)不到要求，要進(jìn)行堅(jiān)固性訓(xùn)練。八、充散發(fā)揮多媒體的作用講課時(shí)可以充分利用多媒體設(shè)施，優(yōu)化