《角的初步認(rèn)識(shí)》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《角的初步認(rèn)識(shí)》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、梳理本單元的知識(shí)內(nèi)容，鞏固對(duì)銳角、直角、鈍角的認(rèn)識(shí)。會(huì)區(qū)分角，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。2、通過(guò)不同形式的練習(xí)，分層次檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握情況，會(huì)比較角的大小，在練習(xí)中查漏補(bǔ)缺。3、體會(huì)身邊處處都有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活有著密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：正確區(qū)分銳角、直角和鈍角。在直觀認(rèn)識(shí)角的活動(dòng)中，形成關(guān)于角的正確理解。教學(xué)過(guò)程一、知識(shí)梳理1、復(fù)習(xí)角的共同特征。

角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。2、如何畫(huà)角。

師：畫(huà)角時(shí)要注意先確定頂點(diǎn)，再畫(huà)兩條邊。3、角的大小與什么有關(guān)？

角的大小和兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)，角的大小和兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。

小組內(nèi)回顧、探討、交流后指名匯報(bào)，師生共同補(bǔ)充完善。4、如何畫(huà)一個(gè)直角？

強(qiáng)調(diào)直角三角尺的用法。5、角能分成哪幾類？

角分成銳角、直角和鈍角。

通過(guò)回顧交流后關(guān)注學(xué)生是否會(huì)判斷直角、銳角、鈍角。6、銳角、直角和鈍角它們的大小關(guān)系

銳角比直角小，鈍角比直角大。師：看來(lái)同學(xué)們掌握的很不錯(cuò)了，那我們來(lái)玩一個(gè)闖關(guān)大作戰(zhàn)，通關(guān)成功我們就能獲得學(xué)習(xí)小能手的稱號(hào)，你們有信心嗎？二、針對(duì)練習(xí)1、第一關(guān)：指一指哪里有角。學(xué)生先獨(dú)立完成，教師巡視，指導(dǎo)。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚角具體在哪個(gè)位置。2、第二關(guān)：判斷角。學(xué)生先獨(dú)立判斷，集體訂正，并說(shuō)出為什么不是角的原因。3、第三關(guān)：圖形中有幾個(gè)角。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。4、第四關(guān)：看看折扇的變化。先引導(dǎo)學(xué)生去觀察折扇的變化，和同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并指明匯報(bào)，師生共同總結(jié)規(guī)律。5、第五關(guān)：哪些角是直角。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。并說(shuō)一說(shuō)其他的角是什么角。三、鞏固練習(xí)1、第六關(guān)：在方格紙上畫(huà)直角。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名學(xué)生在投影上展示畫(huà)圖過(guò)程。2、第七關(guān)：找出三角形中的直角、銳角和鈍角。學(xué)生獨(dú)立完成，并小組討論，你們有什么發(fā)現(xiàn)？集體訂正。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你們都