《沁園春雪》教案3

《沁園春.雪》第一組張冬艷學習目標：1.知識目標：讀懂詩歌內(nèi)容，欣賞詞大氣鎊礴，曠達豪邁的意境，感受詩人胸襟氣度，理解關(guān)鍵詞語。2.能力目標：引導學生培養(yǎng)學生閱讀鑒賞詩歌的能力，發(fā)展學生形象思維能力；

3.情感目標：通過理解作者對祖國大好河山的贊美來培養(yǎng)熱愛祖國河山的感情，通過理解詩人作為領(lǐng)袖的偉大抱負和堅定信心，培養(yǎng)學生立下遠大抱負，敢于超越前人的精神。重點：理解關(guān)鍵詞語所表達的感情，體會最后三句的含義。難點：上闋寫景是為下闋評古論今，抒發(fā)情懷作鋪墊。方法：自學法，探討法準備：多媒體課件教學過程：一、導入新課：播放《我愛你，塞北的雪》，再播放音頻《沁園春?雪》，由北方柔美深情的雪，過渡到北方豪邁的雪，從視聽上吸引學生。二、講授新課：一）賞析上闋1、上闋描寫北國雪景，哪幾句是總寫？哪幾句是分寫？分寫的內(nèi)容有一個什么字總領(lǐng)？它領(lǐng)起的內(nèi)容有哪些？“北國風光——萬里雪飄”是總寫，“望長城內(nèi)外——分外妖嬈”是分寫。分寫的內(nèi)容由“望”字總領(lǐng)，領(lǐng)起的內(nèi)容到“欲與天公試比高”。2.體會“略輸文采”“稍遜風騷”中的“略”和“稍”的準確性?！咎崾尽繌脑~性、詞義入手，結(jié)合所在詩句表達的思想感情進行分析?！酒肺觥看朕o極有分寸，委婉地指出了古代帝王在文治方面的不足。3.“江山如此多嬌”是承上闋來寫,用了一個“嬌”字,是褒義,是贊揚。那祖國的江山有那些可贊之景呢？看題目，什么景？在祖國的什么地方？雪景，在祖國的北方（“北國風光”）4.北國風光怎樣呢？“千里冰封，萬里雪飄?！保ㄗ⒁狻胺狻焙汀帮h”;互文）首句創(chuàng)造了一個冰天雪地、廣袤無垠的境界，寫法上動靜結(jié)合。5.下面的內(nèi)容由哪一個字領(lǐng)起?望到了什么？由此可見,上闋的結(jié)構(gòu)特點是什么?“望”從“長城內(nèi)外，到欲與天公試比高?！毕瓤倢?后分寫.6.“長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔?！斌w會“惟余”和“頓失”的作用并說出所用的修辭方法是什么?“惟余”體現(xiàn)白雪覆蓋的范圍之廣，“頓失”表現(xiàn)冰封速度之快，用了夸張的修辭。7.末尾三句是實景還是虛景？從哪個字可以看出？末尾三句是虛景。從"須"這個字可以看出，作者是借助想象來寫雪后景象的。8、以上景物確實很美，作者認為還有那種景色是美麗的呢？“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！薄绊殹钡囊馑际堑鹊?。表明天還沒有晴，所以這句話是虛寫。9.作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對祖國山河的熱愛?？偨Y(jié)上闋：先總寫北方雪景。然后寫眼前實景，接著寫想象虛景，虛實結(jié)合，動靜結(jié)合寫出了“江山如此多嬌”。（另：請在課文里標注動靜句、想象句）二）分析下闋1.開頭兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用?承上啟下。前句總括寫景，再次贊美祖國山河。后句總領(lǐng)下文抒情，指出歷史上許多英雄人物為祖國的壯麗河山而傾倒。2、詩人是怎樣由上闋對祖國山河的贊美轉(zhuǎn)入對歷史人物的評點的？“江山如此——競折腰”，承上啟下的過渡句?！皨伞笔且环N女性美，正與“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)?！耙裏o數(shù)英雄競折腰”引出下文?！案偂弊謱懕M了英雄之間激烈的斗爭，寫盡英雄之間的相繼崛起，“折腰”的形象，最能概括每一個英雄人物的奮斗動機和奮斗姿態(tài)。3.文中提到的英雄分別有什么功績？秦始皇（第一次統(tǒng)一中國）、漢武帝（建立強盛西漢）唐太宗（開創(chuàng)貞觀之治）、宋太祖（結(jié)束五代十國的分裂局面，統(tǒng)一宋朝）、元太祖（武功蓋世，統(tǒng)一蒙古，立足中原）。4.對于這些英雄人物，作者用了一個“惜”字,“惜”什么呢？“略輸文采，稍遜風騷”。“只識彎弓射大雕?！?.“惜”中含有哪些意思？①“惜”中含褒，肯定他們，就是肯定中華民族是一個英雄輩出的民族；②“惜”中含貶，在贊揚他們長于武功的同時，委婉指出短于文治的缺點（略輸、稍遜、只識）；③“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蘊含無產(chǎn)階級后來居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信。6.下闋提到的五位帝王，詩人認為哪一位最缺乏文采？根據(jù)是什么？作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？成吉思汗最缺乏文采。其他幾位是“略輸”文采，“稍遜”風騷，而成吉思汗是“只識彎弓射大雕”。作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。7.如何理解“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”？古代那些帝王都過去了，要看叱詫風云的人物，還得看現(xiàn)在，看人民群眾?！皵?shù)”與“看”兩個動詞流露出對中國無產(chǎn)階級的自信，歷代英雄人物統(tǒng)統(tǒng)被滾滾的歷史洪流席卷而去，只有今天的無產(chǎn)階級才是推動歷史前進的真正動力，才是祖國大好河山當之無愧的主人.（抒發(fā)了作者作為革命家的偉大抱負，歌頌了無產(chǎn)階級革命英雄。）8.從下闋詞中找出三組近義詞。（1）稍――略（2）輸――遜（3）文采――風騷9.說說主旨句表達作者的思想感情？表達了無產(chǎn)階級革命家堅定的信心，抒發(fā)了革命領(lǐng)袖的壯志和抱負。作者對歷史人物的態(tài)度肯定這些英雄人物的功績，他們在中國歷史上的巨大影響。委婉的批評了他們的不足，批評他們短于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多?！跋А弊职髞砭由系膫ゴ髿飧?，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級的革命英雄必將勝過前人的堅強信念。目的：陪襯當代英雄為下文歌頌無產(chǎn)階級英雄作鋪墊。10.毛主席對古代五位帝王是怎樣評價？客觀公允地評價：他們在歷史上都起過一定的進步作用，功業(yè)赫赫，為時代驕子；只可惜武功有余，文才不足，不能成為美好河山的主宰。三）講評:1.前三句總寫北方的壯麗雪景——壯闊雄奇、玉砌銀妝、冰天雪地。封、飄——靜中有動，由下至上，由地面到空中，意境非常開闊，氣魄宏大。巧在表達融合2.上闋寫景，句句有情，在描寫象征長城、大河、高山、高原時，傾注著贊美祖國河山的愛國深情；下闋議論、也結(jié)合著抒情，在評說古代帝王時的惋惜之情，頌揚當代風流人物時的豪邁之情。情景交融。3.上闋寫景是下闋議論抒情的基礎(chǔ)，下闋議論抒情是上闋寫景的必然結(jié)果。作者把寫景、抒情、議論巧妙地融合在一起，渾然天成。4.善于精選字詞。這首詞運用字詞語非常精煉，而且多用對仗的形式出現(xiàn)，字詞準確凝神，充分體現(xiàn)詩詞語言的在豐富內(nèi)涵。如千里與萬里，冰封與雪飄，莽莽與滔滔等等，這些字詞或者統(tǒng)攝全篇、一線串珠，或者點石成金、境界全出，或者寫景狀物栩栩如生，或者表情達意淋漓盡致。妙在豐富手法詩中的手法豐富而美妙，5.縱觀全文用到的修辭手法有：擬人、比喻、對偶。6.寫作手法有：想像、動靜結(jié)合、實寫、虛寫、呼應(yīng)、情景交融、敘議結(jié)合。7.全文賞析思考:上下闋之間有一句過渡句，請迅速找出并說說它的作用。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。作用：承上啟下。8.概括上下兩闋的主要內(nèi)容.上闋:描寫北國雪景,展壯麗的山河。下闋:評歷史人物,抒詩人的抱負。9.美句賞析“山舞銀蛇，原弛蠟象?！币弧拔琛币弧榜Y”，用的是比喻和擬人的修辭方法,前者舒展柔美，后者奔騰壯烈。不僅生動地表現(xiàn)了群山和高原的連綿起伏的美麗形象，且化靜為動，賦予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想象豐富，生動傳神。“欲與天公試比高。”一個“欲”和“比”，把群山和高原人格化了，不僅突出了它們之高，更顯示了其無畏氣概和斗爭精神。言近意遠，富有強烈的感情色彩和豐富的思想內(nèi)涵。10.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，作者為什么不用“贊美”而用“折腰”？此句在全詞中起到承上啟下的作用。“贊美”一詞詞在全詞中表達情感比較單薄、單一，并且在音韻上不符合本詞要求。“折腰”本是鞠躬、傾倒的意思，這里有贊頌、贊美之意，且比“贊美”程度更深，更能體現(xiàn)無數(shù)英雄為祖國壯麗河山而傾倒之情。11.如何理解“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”？古代那些帝王都過去了，要看叱詫風云的人物，