《七律長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

5七律·長(zhǎng)征【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)寫(xiě)“律、崖”等4個(gè)字。2．朗讀課文，讀出磅礴的氣勢(shì)。背誦課文。3．領(lǐng)悟詩(shī)句表達(dá)的情感，感受紅軍大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．朗讀課文，讀出磅礴的氣勢(shì)。背誦課文。2．領(lǐng)悟詩(shī)句表達(dá)的情感，感受紅軍大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。2．準(zhǔn)備資料：查找紅軍長(zhǎng)征的相關(guān)資料；了解作者毛澤東；“狀元成才路”多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．會(huì)寫(xiě)“律、崖”等4個(gè)字。2．朗讀課文，讀出磅礴的氣勢(shì)。背誦課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】板塊一激情導(dǎo)入，理解詩(shī)題1．激情導(dǎo)入。引導(dǎo)交流：八十多年前，中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造了一個(gè)偉大的奇跡——二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。（板書(shū)：長(zhǎng)征）你對(duì)長(zhǎng)征有哪些了解？（指名交流）2．補(bǔ)充資料：課件出示紅軍長(zhǎng)征路線(xiàn)圖及長(zhǎng)征相關(guān)背景知識(shí)，簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)征。3．導(dǎo)入課文題目：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東同志寫(xiě)的一首詩(shī)——《七律·長(zhǎng)征》。（板書(shū)：七律）4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“律”。（“律”字的橫畫(huà)較多，提醒學(xué)生注意不要多寫(xiě)或漏寫(xiě)，還要注意不同位置橫畫(huà)的長(zhǎng)短不同。）5．齊讀題目，教師設(shè)問(wèn)：“七律”是詩(shī)體名，它有什么特點(diǎn)？打開(kāi)課本，數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)總共幾行？每句幾個(gè)字？6．簡(jiǎn)要介紹“七律”：“七律”就是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱(chēng)，每首八行，每句七字。偶句末一字押平聲韻，首句末字可押韻可不押韻，必須一韻到底。句內(nèi)和句間要講究平仄，中間四句按常規(guī)要對(duì)仗。板塊二初讀詩(shī)文，讀通讀順1．教師范讀。課件出示詩(shī)文，配樂(lè)朗誦詩(shī)文，讀準(zhǔn)節(jié)奏。2.學(xué)生自讀。自由朗讀這首詩(shī)，把難讀的地方多讀幾遍。3．同桌互讀。與同桌互讀互聽(tīng)，互查字音是不是讀準(zhǔn)了，詩(shī)句是不是讀順了。4．出示生詞：等閑、逶迤、磅礴、泥丸、云崖、岷山、鐵索、大渡河。（1）指名試讀。相機(jī)正音，指導(dǎo)讀好“逶迤”“岷山”。（2）全班齊讀。（3）詞語(yǔ)理解。①讀“逶迤”，猜意思。引導(dǎo)：這兩個(gè)字的部首都是走之，走著走著，你們看——（教師在黑板上畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的波浪線(xiàn)）同學(xué)們能猜出詞語(yǔ)的意思嗎？（指名猜）課件出示“逶迤山形圖”，教師介紹：“逶迤”就是形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲綿延不絕的樣子。②讀“磅礴”，猜意思。引導(dǎo)：這兩個(gè)字的部首都是石字旁，而且筆畫(huà)都很多，“磅”字有15畫(huà)，“礴”字有21畫(huà)，這么多筆畫(huà)放在一起，就像兩座巨大無(wú)比的石頭山。（課件出示“磅礴山勢(shì)圖”）（4）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。①區(qū)分“崖”和“涯”：“崖”是山字頭，與山有關(guān)；“涯”與水有關(guān)，泛指水邊。②區(qū)分“渡”和“度”：“渡”是左右結(jié)構(gòu)，與水有關(guān)，表示橫過(guò)水面。③提示：“索”的下面不要誤寫(xiě)成“系”。5．指名試讀：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生把全詩(shī)讀給大家聽(tīng)，其他學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。6．提示節(jié)奏：這是一首律詩(shī)，一般按照“二二三”的節(jié)奏停頓。紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水/千山/只等閑。7．齊讀詩(shī)歌：注意讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出氣勢(shì)。板塊三再讀詩(shī)句，了解大意1．默讀并思考：聯(lián)系教材上的插圖，結(jié)合注釋以及查閱的相關(guān)資料，想一想這首詩(shī)的大概意思。2．小組交流：說(shuō)大意，提出疑惑并嘗試解決。3．匯報(bào)交流：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意，提出疑惑并嘗試解決。（全詩(shī)大意：紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上遇到的一切艱難困苦，把萬(wàn)水千山都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來(lái)只不過(guò)是微波細(xì)浪在起伏；而氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是小小的泥丸在滾動(dòng)。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險(xiǎn)橋橫架，凌空高懸的根根鐵索晃動(dòng)著，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過(guò)去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。）4．再讀課文：哪兩句詩(shī)概括了整首詩(shī)的意思？（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。）5．合作朗讀：教師讀第一、二句，男生讀第三、四句，女生讀第五、六句，齊讀第七、八句。第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．朗讀課文，讀出磅礴的氣勢(shì)。背誦課文。2．領(lǐng)悟詩(shī)句表達(dá)的情感，感受紅軍大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神?！窘虒W(xué)過(guò)程】板塊一重溫詩(shī)句，提煉主線(xiàn)1．讀詩(shī)句，談感受：上節(jié)課我們初讀了《七律·長(zhǎng)征》，結(jié)合資料了解了長(zhǎng)征。長(zhǎng)征和紅軍分別給你留下了怎樣的印象？（長(zhǎng)征：艱難險(xiǎn)阻紅軍：不怕困難、豪邁、豁達(dá)）2．讀詩(shī)引句：文有文心，詩(shī)有詩(shī)眼。詩(shī)中的哪兩句詩(shī)概括了整首詩(shī)的意思？課件出示：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（順勢(shì)板書(shū)“遠(yuǎn)征難、只等閑”）3．理解詩(shī)眼，指導(dǎo)朗讀。（1）理解“等閑”：比如“我們絕非等閑之輩”，這句話(huà)中的“等閑”是一般、平常的意思，詩(shī)眼中的“等閑”也是平常的意思。（2）理解“萬(wàn)水千山”：這句詩(shī)中的哪個(gè)詞讓我們感受到了紅軍長(zhǎng)征的艱難？（萬(wàn)水千山）詩(shī)人在詩(shī)中提到了哪些山、哪些水呢？（五嶺烏蒙岷山金沙江大渡河）（3）引發(fā)質(zhì)疑：紅軍在長(zhǎng)征途中僅僅經(jīng)歷了這幾座山、這幾條河嗎？課件出示：資料袋1934年10月，紅軍為了擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的“圍剿”，不得不離開(kāi)中央蘇區(qū)根據(jù)地進(jìn)行長(zhǎng)征。黨中央率領(lǐng)的中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍其間經(jīng)過(guò)11個(gè)省，翻越座座大山，跨過(guò)多條大河，走過(guò)荒無(wú)人煙的草地，行程約二萬(wàn)五千里，于1935年10月到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，第二、四方面軍與第一方面軍會(huì)合，長(zhǎng)征勝利結(jié)束。（4）引導(dǎo)揣摩：紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)11個(gè)省，翻越座座大山，跨過(guò)多條大河，行程約二萬(wàn)五千里。詩(shī)人為什么只選這幾座山、這幾條河來(lái)寫(xiě)呢？（這幾座山、這幾條河是長(zhǎng)征途中最難跨越的，它們只是萬(wàn)水千山的代表。）（5）指導(dǎo)朗讀。板塊二品讀詩(shī)句，感悟詩(shī)情1．品讀第三、四句。（1）過(guò)渡：漫漫征途中，紅軍戰(zhàn)士把哪些“難”視為“等閑”之事呢？詩(shī)中哪幾個(gè)畫(huà)面形象地描繪了遠(yuǎn)征之難？（五嶺逶迤、烏蒙磅礴、水拍云崖、橋橫鐵索、千里雪）（2）課件出示“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”兩句詩(shī)，并出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生對(duì)五嶺和烏蒙山有更直觀的印象。①指導(dǎo)朗讀：讀出五嶺連綿不斷的感覺(jué)，讀出烏蒙山高大、巍峨、高聳入云的氣勢(shì)。②引導(dǎo)想象：紅軍在翻越五嶺和烏蒙山的途中會(huì)遇到哪些困難？（山高林密、天寒地凍、腹背受敵等）③合作朗讀，教師讀每句的前4個(gè)字，學(xué)生讀后3個(gè)字。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：在老師和同學(xué)們的合作朗讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩(shī)句運(yùn)用了夸張、對(duì)比的手法。）④指導(dǎo)朗讀：透過(guò)這些夸張、對(duì)比，你體會(huì)到了什么？（板書(shū)：無(wú)畏樂(lè)觀）把你的體會(huì)融入詩(shī)句并讀出來(lái)。（3）回扣詩(shī)眼：面對(duì)艱難，紅軍是如此的毫不畏懼、從容不迫！難怪詩(shī)人這樣贊嘆——齊讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”。2．品讀第五、六句。（1）過(guò)渡：如果說(shuō)翻越五嶺、烏蒙山展現(xiàn)的是紅軍在長(zhǎng)征途中克服自然的困難，那么渡過(guò)金沙江、大渡河，則展現(xiàn)的是紅軍克服戰(zhàn)斗的艱難。（2）課件出示“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”。①引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了這兩句，你有什么疑問(wèn)？預(yù)設(shè)：云崖為什么會(huì)“暖”？鐵索為什么會(huì)“寒”？②聽(tīng)故事感受“暖”：課件出示金沙江圖片，教師講“巧渡金沙江”的故事。（巧渡金沙江：金沙江水流湍急，兩岸都是高山峭壁，敵人又設(shè)重兵把守。敵人本想憑借這道天險(xiǎn)阻擋紅軍北上，消滅紅軍。然而我們的紅軍足智多謀，來(lái)到金沙江南岸后，運(yùn)用調(diào)虎離山之計(jì)，不費(fèi)一槍一彈，不損一兵一卒，在敵人的眼皮子底下，巧妙地渡過(guò)了金沙江。）③讀出“暖”之歡：盡管金沙江地勢(shì)險(xiǎn)要，又有敵人重兵把守，但紅軍戰(zhàn)士憑借非凡的勇氣和智慧，順利渡江。想一想，此時(shí)此刻，紅軍戰(zhàn)士的心情會(huì)是怎樣的。（預(yù)設(shè)：高興、喜悅）這種心情，詩(shī)中用了一個(gè)字來(lái)形容，這就是“暖”。請(qǐng)大家一起讀一讀，讀出紅軍戰(zhàn)士此時(shí)此刻的心情。④看視頻領(lǐng)悟“寒”：（課件播放《飛奪瀘定橋》電影片段，最后定格在光禿禿的十三根鐵索上。）看到這段視頻，你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這場(chǎng)戰(zhàn)斗？（預(yù)設(shè)：激烈、慘烈、殘酷……）⑤讀出“寒”之悲：這是一場(chǎng)關(guān)系到紅軍生死存亡的殊死搏斗，這是一場(chǎng)激烈、殘酷的戰(zhàn)斗！戰(zhàn)斗結(jié)束后，看，這瀘定橋的鐵索上似乎還殘留著硝煙、彈痕和戰(zhàn)士們的鮮血?？吹竭@鐵索，你的心情怎么樣？（預(yù)設(shè)：難過(guò)、悲痛、悲傷……）詩(shī)中有一個(gè)字可以概括同學(xué)們現(xiàn)在的種種心情，這個(gè)字就是——寒。請(qǐng)大家讀一讀，讀出“寒”所概括的種種心情。⑥指導(dǎo)朗讀：“五嶺逶迤”“烏蒙磅礴”，難；“水拍云崖”“橋橫鐵索”，更難。但面對(duì)不同的困難時(shí)，紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝困難后，也會(huì)有不同的心情。讀這兩句，讀出兩種不同的心情。（3）回扣詩(shī)眼：千難萬(wàn)險(xiǎn)——無(wú)論是險(xiǎn)惡的山水，還是猛烈的炮火，都無(wú)法阻擋紅軍前進(jìn)的腳步。因?yàn)椤t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（齊讀）3．品讀第七、八句。（1）過(guò)渡：紅軍經(jīng)歷了“五嶺逶迤”“烏蒙磅礴”“水拍云崖”“橋橫鐵索”這樣的重重難關(guān)，但漫漫長(zhǎng)征路還有最后一個(gè)難關(guān)?，F(xiàn)在，讓我們走進(jìn)“岷山千里雪”的畫(huà)面中，感受長(zhǎng)征途中最艱難、最悲壯的征程之一。（2）課件出示“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”。①出示岷山天險(xiǎn)的資料，感受翻越岷山之難。②簡(jiǎn)單介紹紅軍長(zhǎng)征翻越岷山的背景，引導(dǎo)學(xué)生感受紅軍翻越岷山之喜：這是長(zhǎng)征的最后階段，紅軍翻越岷山，距離陜北根據(jù)地不遠(yuǎn)了，艱難而偉大的長(zhǎng)征勝利在望，不由得“喜”由心生。③指導(dǎo)朗讀：經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱險(xiǎn)，只要再翻過(guò)岷山，長(zhǎng)征就勝利結(jié)束了，紅軍抑制不住內(nèi)心的喜悅，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。齊讀詩(shī)句，讀出紅軍的欣喜之情。（3）回扣詩(shī)眼：勝利在望，紅軍戰(zhàn)士真是一個(gè)比一個(gè)高興，一個(gè)比一個(gè)喜悅呀！越過(guò)逶迤磅礴的五嶺、烏蒙山和白雪皚皚的岷山，紅軍用堅(jiān)實(shí)的腳步告訴我們——（齊讀）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。渡過(guò)洶涌的金沙江、湍急的大渡河，紅軍用鮮血和生命告訴我們——（齊讀）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。板塊三背誦詩(shī)句，拓展延伸1．引背詩(shī)文：面對(duì)跨越半個(gè)中國(guó)的漫漫征程，面對(duì)萬(wàn)水千山、千難萬(wàn)險(xiǎn)，偉人毛澤東用了兩句詩(shī)表達(dá)他和紅軍戰(zhàn)士的豪情。這兩句詩(shī)是——紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（指名背）（1）（課件出示：五嶺山脈、烏蒙山圖片）連綿不斷、巍峨險(xiǎn)峻的群山，見(jiàn)證了長(zhǎng)征的艱難，也見(jiàn)證了紅軍不怕困難的大無(wú)畏的英雄氣概。此情此景對(duì)應(yīng)的是哪兩句詩(shī)？五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（女生齊背）（2）（課件出示：金沙江、瀘定橋圖片）這兩個(gè)地方記錄著兩次讓人難以忘懷的戰(zhàn)斗，也抒發(fā)了毛澤東和紅軍戰(zhàn)士們的兩種不同心境。此情此景對(duì)應(yīng)的是哪兩句詩(shī)？金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（男生齊背）（3）（課件出示：岷山千里雪圖片）這是最艱難的一段歷程，只要戰(zhàn)勝艱難，勝利就在前頭！此情此景對(duì)應(yīng)的是哪兩句詩(shī)？更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。（全體學(xué)生齊背）2．拓展延伸。課件播放電影片段，出示毛澤東《七律·長(zhǎng)征》的書(shū)法作品，學(xué)生欣賞。3．配樂(lè)齊誦：讓我們把長(zhǎng)征刻進(jìn)我們的記憶里，一起背誦《七律·長(zhǎng)征》。板塊四閱讀鏈接，感悟情懷1．課件出示“閱讀鏈接”中的《菩薩蠻·大柏地》。2．簡(jiǎn)單介紹背景。課件出示：《菩薩