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小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃通過(guò)開(kāi)展?經(jīng)典誦讀選?修活動(dòng),使?學(xué)生在記憶?力最好的時(shí)?候,以最便?捷的方式獲?得詩(shī)文經(jīng)典?的基本修養(yǎng)?,受到中華?傳統(tǒng)文化的?熏陶,傳承?中華文明,?發(fā)揚(yáng)中華文?明,提高文?化底蘊(yùn),培?養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義?精神。今?學(xué)期,我們?詩(shī)文經(jīng)典誦?讀活動(dòng)的計(jì)?劃是:一?、引發(fā)興趣?。讀千古?美文,做少?年君子。認(rèn)?真?zhèn)湔n,對(duì)?于古詩(shī)中的?典故、發(fā)生?的有趣的故?事,導(dǎo)課時(shí)?介入,激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。拓寬?學(xué)生的視野?,介紹詩(shī)人?的經(jīng)歷、特?點(diǎn)、貢獻(xiàn)等?引領(lǐng)學(xué)生去?讀相關(guān)的課?外書(shū),加深?對(duì)古詩(shī)的理?解,可謂一?舉兩得。同?時(shí)讓學(xué)生配?樂(lè)朗誦,激?發(fā)學(xué)生的自?豪感和成功?感。根據(jù)學(xué)?生年齡特點(diǎn)?,在學(xué)生背?誦累的時(shí)候?,讓學(xué)生古?詩(shī)配畫(huà),既?理解了古詩(shī)?,又深化審?美情趣。讓?學(xué)生勞逸結(jié)?合,對(duì)古詩(shī)?不產(chǎn)生煩躁?、厭煩的情?緒。編故事?劇,欣賞f?lash動(dòng)?畫(huà),培養(yǎng)想?象能力和創(chuàng)?新能力。在?玩中學(xué),學(xué)?中玩。舉?行班級(jí)對(duì)抗?賽、評(píng)選誦?讀小明星、?男女生對(duì)抗?賽等多種方?式,讓學(xué)生?積極參與,?培養(yǎng)興趣。?以鼓勵(lì)、多?表?yè)P(yáng)為原則?,讓學(xué)生愉?快地、自主?地參加這項(xiàng)?活動(dòng),并在?活動(dòng)中感到?生活更加充?實(shí)、有意義?,體驗(yàn)成功?的喜悅。?在朗讀、理?解、誦讀、?表演“經(jīng)典?”的過(guò)程中?,與一位又?一位的思想?家進(jìn)行了跨?越時(shí)空的交?流,提高了?學(xué)生的文學(xué)?素養(yǎng),二?、保證數(shù)量?。首先把?《三字經(jīng)》?學(xué)過(guò)的進(jìn)行?復(fù)習(xí)鞏固,?然后選學(xué)生?喜歡的經(jīng)典?古詩(shī)文背熟?,及時(shí)掌握?扎實(shí)。期中?考試后,再?從《唐詩(shī)三?百首》中耳?熟能詳?shù)闹?名古詩(shī)背熟?,增加背誦?數(shù)量,使學(xué)?生養(yǎng)成背誦?習(xí)慣,形成?背誦能力。?對(duì)有余力的?同學(xué)提高要?求,結(jié)合自?己實(shí)際,每?學(xué)期要制定?出自己的背?誦計(jì)劃和具?體目標(biāo)。增?加數(shù)量,爭(zhēng)?取讓每個(gè)孩?子吃飽、吃?好。三、?抓好質(zhì)量。?每節(jié)課及?時(shí)檢查背誦?,把每個(gè)學(xué)?生的背誦情?況一一記錄?,對(duì)沒(méi)背過(guò)?的或沒(méi)背熟?的及時(shí)督促?。在家長(zhǎng)會(huì)?上,讓家長(zhǎng)?體會(huì)背誦古?詩(shī)文的必要?性和前瞻性?,積極配合?老師,嚴(yán)格?要求孩子把?每首古詩(shī)背?熟、背好,?家校攜手,?爭(zhēng)取一個(gè)不?落地背熟?四、加強(qiáng)指?導(dǎo)一方面?加強(qiáng)教師的?范讀指導(dǎo),?上網(wǎng)搜集相?關(guān)配樂(lè)朗誦?,另一方面?培養(yǎng)尖子生?,加強(qiáng)領(lǐng)讀?訓(xùn)練,使學(xué)?生體會(huì)古典?詩(shī)文的語(yǔ)言?美、韻律美?、意境美,?提高學(xué)生的?有感情朗讀?能力、吟誦?能力、感悟?能力???之,這學(xué)期?通過(guò)多種形?式的誦讀活?動(dòng),讓學(xué)生?在誦讀中感?悟人生真諦?,懂得做人?道理,受到?美的熏陶和?感染。小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃(二)?為提高學(xué)生?語(yǔ)文素養(yǎng),?增加課外閱?讀積累,二?年級(jí)本學(xué)期?的中華經(jīng)典?誦讀計(jì)劃如?下:一、?誦讀書(shū)目:?《三字經(jīng)》?和《小學(xué)生?必備古詩(shī)》?。二、實(shí)?施時(shí)間:?____-?____學(xué)?年上學(xué)期?三、具體方?案:1.?動(dòng)員工作?。使學(xué)生感?興趣地誦讀?中華經(jīng)典,?逐步在誦讀?的過(guò)程中提?高語(yǔ)文素養(yǎng)?,是本活動(dòng)?的核心意義?所在,所以?首先做好動(dòng)?員工作。我?讓學(xué)生觀看?網(wǎng)上學(xué)生朗?誦經(jīng)典的視?頻,使學(xué)生?產(chǎn)生一種誦?讀經(jīng)典的向?往之情,受?到經(jīng)典文化?的感染。同?時(shí),班上有?位同學(xué)會(huì)背?很多首《三?字經(jīng)》,鼓?勵(lì)大家以他?為追趕對(duì)象?。并動(dòng)員學(xué)?生提供他們?感興趣的經(jīng)?典讀物,每?周有選擇地?貼在墻報(bào)上?讓大家誦讀?。極力向家?長(zhǎng)宣傳,贏?得家長(zhǎng)的支?持,例如每?周的作業(yè)單?都有推薦書(shū)?目。2.?時(shí)間安排?。早晨升旗?后,早讀,?上課前,下?課前,星期?四下午。課?前預(yù)備鈴響?后,大家一?邊誦讀,一?邊等其他同?學(xué)進(jìn)教室,?有助于安靜?課室氣氛,?幫助學(xué)生盡?快進(jìn)入學(xué)習(xí)?狀態(tài)。充分?利用零碎的?時(shí)間,讓學(xué)?生多接觸經(jīng)?典讀物。?3.誦讀?形式。可以?用競(jìng)賽的形?式,在限定?的時(shí)間內(nèi)看?誰(shuí)背得最多?。也可以四?人小組互讀?互考的形式?進(jìn)行,如小?組內(nèi)齊讀,?表演讀,角?色讀等,并?互相考考,?小組長(zhǎng)做好?登記?;蚪Y(jié)?合小學(xué)生年?齡特點(diǎn),把?《三字經(jīng)》?編排成拍手?歌。每個(gè)人?都有“經(jīng)典?誦讀記錄卡?”,由老師?檢查登記,?小組長(zhǎng)誦讀?過(guò)程中登記?,使記錄卡?作為他們超?越自我,超?越他人的憑?證,聯(lián)合家?長(zhǎng),對(duì)于達(dá)?到一定數(shù)量?的同學(xué)給與?表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?,授予他“?經(jīng)典誦讀小?天王”的稱(chēng)?號(hào),成為大?家的榜樣,?競(jìng)爭(zhēng),追趕?的對(duì)象。?4.開(kāi)展?誦讀活動(dòng)。?古詩(shī)配畫(huà),?制作誦讀手?抄報(bào),抄寫(xiě)?古詩(shī),配樂(lè)?誦讀古詩(shī)等?活動(dòng),讓學(xué)?生不斷積累?中華經(jīng)典,?不斷深入對(duì)?中華經(jīng)典理?解和感悟。?經(jīng)典誦讀?活動(dòng)是一項(xiàng)?重要的教育?文化工程,?貴在天天堅(jiān)?持,持之以?恒。小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃(三)一?、經(jīng)典誦讀?的意義中?國(guó)的古典詩(shī)?文博大精深?,有很多傳?世佳作,它?們內(nèi)涵深刻?,言簡(jiǎn)意豐?,也包含很?多哲理。經(jīng)?典是人類(lèi)智?慧的結(jié)晶,?通過(guò)開(kāi)展中?華古詩(shī)文經(jīng)?典誦讀活動(dòng)?,使學(xué)生在?記憶力最好?的時(shí)候,以?最便捷的方?式獲得古詩(shī)?文經(jīng)典的基?本修養(yǎng),受?到中華傳統(tǒng)?文化的熏陶?,傳承中華?文化,提高?文化底蘊(yùn)。?二、總體?目標(biāo)通過(guò)?學(xué)校和家庭?組織中學(xué)生?誦讀《古詩(shī)?》,讓他們?在一生記憶?力最好的時(shí)?候,以便捷?的方式,獲?得主流文化?的基本熏陶?和修養(yǎng)。?(1)培養(yǎng)?中學(xué)生的注?意力和記憶?力。(2?)幫助中學(xué)?生養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?,心地向善?,修養(yǎng)提高?。(3)?提升學(xué)生語(yǔ)?文水平,培?養(yǎng)學(xué)生良好?的語(yǔ)文素養(yǎng)?。(4)?培養(yǎng)中學(xué)生?讀書(shū)興趣,?增加歷史、?地理、天文?、文學(xué)、藝?術(shù)等各方面?的素養(yǎng)。?(5)引導(dǎo)?父母子女一?起誦讀,增?進(jìn)親子感情?,提升家庭?文化品位。?三、時(shí)間?安排早晨?升旗后開(kāi)始?五分鐘的誦?讀;每節(jié)?課預(yù)備鈴響?后兩分鐘,?大家一邊念?一邊等其他?小朋友進(jìn)教?室,幫助安?靜教室氣氛?,從而幫助?學(xué)生盡快進(jìn)?入學(xué)習(xí)狀態(tài)?;中午的?十五分鐘用?于誦讀;?與各學(xué)科教?學(xué)相結(jié)合,?靈活安排,?充分利用時(shí)?間;校內(nèi)?向校外延伸?,激勵(lì)學(xué)生?開(kāi)展多種形?式的誦讀活?動(dòng)。在時(shí)?間上靈活安?排,充分利?用零碎時(shí)間?,尋找機(jī)會(huì)?讓學(xué)生多接?觸經(jīng)典詩(shī)文?,多讀多背?從而多用,?不增加負(fù)擔(dān)?,使古詩(shī)文?誦背活動(dòng)成?為學(xué)生課外?生活的一件?樂(lè)事。四?、具體措施?1.活動(dòng)?面向全體學(xué)?生,質(zhì)量第?一,效果第?一,不盲目?追求數(shù)量。?2.以激?發(fā)學(xué)生興趣?,多鼓勵(lì)、?多表?yè)P(yáng)為原?則,讓學(xué)生?愉快地、自?主地參加這?項(xiàng)活動(dòng),并?在活動(dòng)中感?到生活更加?充實(shí)、有意?義,體驗(yàn)成?功的喜悅。?3、保證?平均每天_?__分鐘的?誦讀時(shí)間,?除早讀時(shí)間?、讀書(shū)課、?語(yǔ)文課的3?—___分?鐘外,還應(yīng)?提倡課后誦?讀。4.?墻報(bào)欄專(zhuān)門(mén)?開(kāi)辟“經(jīng)典?誦讀”板塊?,加深學(xué)生?的印象。?5.給家長(zhǎng)?發(fā)信息聯(lián)系?,介紹誦讀?活動(dòng),請(qǐng)家?長(zhǎng)協(xié)助搞好?此項(xiàng)活動(dòng)。?全體師生?都要積極參?與該活動(dòng)的?實(shí)施過(guò)程中?去,形成人?人參與,在?校園內(nèi)形成?良好的誦讀?氛圍。五?、誦讀書(shū)目?小兒垂釣?唐(胡令?能)蓬頭?稚子學(xué)垂綸?,側(cè)坐莓苔?草映身。路?人借問(wèn)遙招?手,怕得魚(yú)?驚不應(yīng)人。?憫農(nóng)(一?)唐(李?紳)鋤禾?日當(dāng)午,汗?滴禾下鋤。?誰(shuí)知盤(pán)中餐?,粒粒皆辛?苦。憫農(nóng)?(二)唐?(李紳)?春種一粒粟?,秋收萬(wàn)顆?子。四海無(wú)?閑田,農(nóng)夫?猶餓死。?尋隱者不遇?唐(賈島?)松下問(wèn)?童子,言師?采藥去。只?在此山中,?云深不知處?。清明?唐(杜牧)?清明時(shí)節(jié)?雨紛紛,路?上行人欲斷?魂。借問(wèn)酒?家何處有??牧童遙指杏?花村。江?南春唐(?杜牧)千?里鶯啼綠映?紅,水村山?郭酒旗風(fēng)。?南朝四百八?十寺,多少?樓臺(tái)煙雨中?。樂(lè)游原?唐(李商?隱)向晚?意不適,驅(qū)?車(chē)登古原。?夕陽(yáng)

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