小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃

第4頁共4頁小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃一?、教材分析?(一)教?學(xué)內(nèi)容本?冊(cè)教學(xué)內(nèi)容?有：第一?單元萬以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)識(shí);?第二單元千?米、分米、?毫米的認(rèn)識(shí)?;第三單元?萬以內(nèi)數(shù)的?加減法(一?);第四單?元圖形與拼?組;第五單?元萬以內(nèi)數(shù)?的加減法(?二);第六?單元混合運(yùn)?算;第七單?元統(tǒng)計(jì);第?八單元兩、?三位數(shù)乘一?位數(shù);第九?單元時(shí)、分?、秒的認(rèn)識(shí)?;第十單元?圖形的周長?;第十一單?元總復(fù)習(xí)。?(二)教?學(xué)目標(biāo)1?、數(shù)與代數(shù)?：①、結(jié)?合具體情境?，理解萬以?內(nèi)數(shù)的意義?，能認(rèn)、讀?、寫萬以內(nèi)?的數(shù)，能說?出各數(shù)的名?稱，識(shí)別各?數(shù)位上數(shù)字?的意義。?②、結(jié)合具?體情境，進(jìn)?一步理解運(yùn)?算的意義，?會(huì)口算百以?內(nèi)加減法、?能計(jì)算三位?數(shù)的加減法?、兩三位乘?一位數(shù)的乘?法及兩步的?加減、乘加?、乘減混合?運(yùn)算。結(jié)合?現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)?行估算，并?解釋估算的?過程。③?、能正確辨?認(rèn)鐘面上指?示的時(shí)刻，?認(rèn)識(shí)時(shí)、分?、秒，了解?它們之間的?關(guān)系，并進(jìn)?行簡單的換?算。2、?空間與圖形?：①、通?過觀察操作?，能用自己?的語言描述?長方形、正?方形的特征?，初步認(rèn)識(shí)?五邊形、六?邊形。②?、結(jié)合生活?實(shí)際，體會(huì)?千米，知道?分米、毫米?，能恰當(dāng)?shù)?選擇長度單?位，并能進(jìn)?行簡單的單?位換算，會(huì)?估測(cè)、測(cè)量?一些物體的?長度。③?、指出并測(cè)?量具體圖形?的周長，探?索并掌握長?方形、正方?形的周長公?式。3、?統(tǒng)計(jì)與概率?：①、能?用合適的方?法數(shù)據(jù)。?②、在具體?的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)?中，掌握分?段統(tǒng)計(jì)的方?法。4、?實(shí)踐與綜合?運(yùn)用：①?、加深對(duì)萬?以內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識(shí)及長度單?位的認(rèn)識(shí)。?②、加深?對(duì)統(tǒng)計(jì)意義?的理解，鞏?固分段統(tǒng)計(jì)?的方法。?二、學(xué)情分?析。本班?___名學(xué)?生。在經(jīng)過?了一年半的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)（?范本）后，?基本知識(shí)、?技能方面基?本上已經(jīng)達(dá)?到學(xué)習(xí)的目?標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)有著一?定的興趣，?樂于參與到?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?去。特別是?一些動(dòng)手操?作、需要合?作完成的學(xué)?習(xí)內(nèi)容都比?較感興趣。?但是在遇到?思考深度較?難的問題時(shí)?，有畏縮情?緒。雖然在?上學(xué)期期末?測(cè)試中孩子?的成績都不?錯(cuò)，但是成?績不能代表?他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的所有情況?，只有在課?堂和數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的活動(dòng)中?，才能充分?的體現(xiàn)一個(gè)?孩子學(xué)習(xí)的?真實(shí)狀況。?因此對(duì)這些?學(xué)生，我應(yīng)?該更多__?_的是使已?經(jīng)基本形成?的興趣再接?再厲的保持?，并逐步讓?學(xué)生在思維?中成功體驗(yàn)?所獲得的樂?趣。三、?教學(xué)重難點(diǎn)?。1、本?冊(cè)的數(shù)學(xué)重?點(diǎn)是表內(nèi)除?法和萬以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)識(shí)。?表內(nèi)除法?是學(xué)習(xí)多位?數(shù)除法的基?礎(chǔ)。因?yàn)槿?何一個(gè)多位?數(shù)除法，在?計(jì)算時(shí)都要?分成若干個(gè)?一位數(shù)或兩?位數(shù)除以一?位數(shù)，因此?，表內(nèi)除法?同表內(nèi)乘法?一樣，是小?學(xué)生需要掌?握的基本技?能之一，必?須達(dá)到計(jì)算?正確、迅速?。萬以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)識(shí)，?使學(xué)生認(rèn)數(shù)?的范圍擴(kuò)大?到四位。這?是學(xué)習(xí)讀、?寫多位數(shù)的?基礎(chǔ)。也是?學(xué)生進(jìn)一步?學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)?的重要基礎(chǔ)?知識(shí)。這部?分內(nèi)容也是?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)感的重要?素材，通過?教學(xué)讓學(xué)生?感受大數(shù)與?他人交流，?逐步形成良?好的數(shù)感。?2、本冊(cè)?的教學(xué)難點(diǎn)?是用數(shù)學(xué)解?決問題。?解決問題中?在學(xué)習(xí)了一?些數(shù)與計(jì)算?知識(shí)后，結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生活?的具體情境?，使學(xué)生初?步理解數(shù)學(xué)?問題的基本?含義，讓學(xué)?生用所學(xué)的?計(jì)算知識(shí)解?決一些簡單?的實(shí)際問題?初步培養(yǎng)學(xué)?生在實(shí)際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的能力。?這部分內(nèi)容?對(duì)于實(shí)現(xiàn)培?養(yǎng)學(xué)生解決?問題的能力?的教學(xué)目標(biāo)?，有著十分?重要的意義?。四、教?學(xué)措施。?(一)通過?正面引導(dǎo)使?學(xué)生樹立明?確學(xué)習(xí)目的?，端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，樹立?學(xué)習(xí)榜樣，?使學(xué)生學(xué)有?榜樣。(?二)講練結(jié)?合，改進(jìn)教?法，堅(jiān)持讀?寫結(jié)合原則?，一課一練?，一單元一?測(cè)試。掌握?學(xué)生實(shí)際情?況，補(bǔ)救有?效措施。?(三)注意?學(xué)法指導(dǎo)，?培養(yǎng)自學(xué)能?力。(四?)做好查缺?補(bǔ)漏工作，?努力做到學(xué)?新、溫故和?補(bǔ)漏結(jié)合。?(五)精?心備課，因?