小學數(shù)學培優(yōu)補差計劃（3篇）

小學數(shù)學培優(yōu)補差計劃一、指導?思想：落?實推進上海?市中小學二?期課程的改?革，形成先?進的課程結(jié)?構(gòu)和綜合的?教學理念，?提高政治教?師的語言能?力、教學能?力;在政治?與其他學科?之間建立對?話的能力;?加強大家協(xié)?同作戰(zhàn)、教?學研究的能?力;跟各位?政治老師一?起定位在新?的教師角色?上，努力提?升教學的境?界;實施綜?合性學習，?提高學生的?綜合分析能?力。二、?教學進度：?1、_?__年__?_月___?日----?___年_?__月中旬?，完成初三?年級所學內(nèi)?容;2、?___年?___月中?旬----?___月中?旬，完成第?一輪復習;?3、_?__年__?_月中旬前?，完成第二?輪復習;?4、__?_年升學考?試前，完成?第三輪總復?習。總之?，以學校為?單位認真組?織綜合訓練?和模擬測試?，努力提高?初三學生的?綜合運用能?力。三、?教學建議：?1、轉(zhuǎn)?變觀念，二?期課改“進?頭腦”。?要求全體政?治老師一起?定位在“學?生發(fā)展的促?進者”、“?課程的研究?者、開發(fā)者?”的角色上?;努力提升?教學的境界?;超越教材?，創(chuàng)造課堂?情境，靈活?把握當時的?課堂資源，?教出興趣，?教出美感。?在理論學習?的基礎(chǔ)上，?聯(lián)系實踐案?例，在政治?備課組、教?研組活動中?通過思維碰?撞，使二期?課改的理念?真正走進大?家的頭腦。?鼓勵教師積?極參加區(qū)、?校教案的征?集、教育教?學論文的征?稿、課題的?研究。2?、改革備?課，減負增?效“磨好課?”。在制?定規(guī)劃、教?學目標時突?出情感、態(tài)?度、價值觀?的多維設(shè)定?;備課突出?學生的主體?性，突出學?生活動、合?作學習、探?究方式，以?教學方式的?改革帶動學?生學習方式?的轉(zhuǎn)變;明?確重點、難?點及其對策?，強化支撐?點;將備課?大而化之、?實而共享，?加強備課組?的管理，實?施分工合作?備課，鼓勵?提倡電子備?課;以質(zhì)量?的教后反思?作為考核的?依據(jù)，將教?師從煩瑣的?備課工作中?解脫出來，?提高備課的?質(zhì)量和信息?收集的能力?，把解放的?時間用于“?磨好課”，?創(chuàng)設(shè)氛圍，?掀起高潮，?力爭隨堂課?好課率達_?__%以上?。3、?提高素質(zhì)，?提供舞臺“?練內(nèi)功”。?要求各位?政治教師努?力學習掌握?嫻熟的教學?推理能力和?綜合的教學?理念;倡導?鼓勵跨學段?、學科聽課?，加強大家?協(xié)同作戰(zhàn)、?教學研究的?能力;開展?系列的基本?功、教研評?比活動，為?更多的青年?教師提供展?示的舞臺;?請相關(guān)高級?教師、帶教?老師跟蹤聽?青年教師的?課，在區(qū)、?校的聽課驗?收中提高優(yōu)?課率;努力?請進名家示?范上課、做?講座，為優(yōu)?秀教師、骨?干教師創(chuàng)造?走出去的機?會。四、?教學措施;?1、加強?思想政治工?作和常規(guī)管?理，重視非?智力因素的?作用，對“?學困生”既?要調(diào)動他們?的學習積極?性，培養(yǎng)學?習的自覺性?，更要對他?們進行學法?指導。2?、強化理想?前途教育、?學習目的性?教育和形勢?教育，使初?三學生學得?好，以確保?中考取得圓?滿成功。?3、強化質(zhì)?量意識，優(yōu)?化課堂教學?結(jié)構(gòu)，積極?發(fā)揮集體智?慧，打好團?體戰(zhàn)。本學?科要做到“?統(tǒng)一要求、?統(tǒng)一備課、?統(tǒng)一進度、?統(tǒng)一考查”?。著力提高?課堂效率，?向___分?鐘要質(zhì)量;?要面向全體?學生，不歧?視任何一個?學生;課堂?上做到精講?多練，課后?認真做好培?優(yōu)補差工作?。4、加?強對薄弱學?生的檢查和?督促工作。?做到及時發(fā)?現(xiàn)問題，及?時解決。?5、復習階?段，要認真?制定復習計?劃，精心組?織復習，做?到經(jīng)綱為綱?、以書為本?，講清概念?，提示規(guī)律?，指點迷津?，提高學生?的審題、解?題的能力及?速度。6?、引資料、?學經(jīng)驗。同?軌老師要互?相學習，正?常開展聽課?活動，取長?補短，共同?提高;學校?統(tǒng)一訂購的?復習資料統(tǒng)?一使用，以?充分發(fā)揮其?效益。7?、認真組織?測試，強化?綜合訓練，?抓住學科的?薄弱環(huán)節(jié)，?及時補救。?五、奮斗?目標：合?格率;升?學率;優(yōu)?秀率。小學數(shù)學培優(yōu)補差計劃（二）新世?紀呼喚新課?改，當前，?小學數(shù)學教?學正處在一?個大的變革?之中，作為?教師，我們?要努力探討?如何在數(shù)學?教學中進行?素質(zhì)教育和?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新精神，?如何為學生?的終身發(fā)展?打好基礎(chǔ)。?為了全面提?高本班學生?學習的主動?性和積極性?,實行以點?帶面,全面?提高.通過?培優(yōu)補差使?學生轉(zhuǎn)變觀?念,認真對?待學習,發(fā)?展智力,陶?冶情操,真?正做到教師?動起來,學?生活躍起來?.并且長期?堅持下去,?真正讓學生?樹立起學習?的信心和勇?氣.克服自?卑的心里.?在學生中形?成“趕、幫?、超”濃厚?的學習興趣?,使每個學?生學有所長?,學有所用?.因此,特?制訂本班數(shù)?學培優(yōu)補差?工作計劃。?一、工作?目標1、?加強對培優(yōu)?補差工作的?常規(guī)管理和?檢查。2?、通過培優(yōu)?補差,使學?生能充分認?識到學習的?重要性。?3、認真挑?選好培優(yōu)補?差的對象。?4、認真?做好學生的?輔導工作,?每周至少_?__次的輔?導,輔導要?有針對性和?可行性。?二、具體內(nèi)?容1、培?優(yōu)內(nèi)容：思?維能力方面?的訓練。?2、補差內(nèi)?容：義務(wù)教?育課程標準?試驗教科書?三年級上冊?。三、培?優(yōu)補差對象?和形式對?象：本班優(yōu)?等生和后進?生形式：?1、利用?課堂時間相?機輔導2、?利用學校午?休時間3、?老師、家長?相配合四?、具體措施?1、利用?課堂時間相?機輔導在?課堂上多提?問他們，對?優(yōu)等生，多?提問一些有?針對性、啟?發(fā)性的問題?;對后進生?多提問一些?基礎(chǔ)知識，?促使他們不?斷進步。當?后進生作業(yè)?出現(xiàn)較多錯?誤時，教師?要當面批改?，指出錯誤?，耐心指導?。當少數(shù)后?進生因基礎(chǔ)?差而難以跟?班聽課時，?我們應采取?系統(tǒng)輔導的?方法，以新?帶舊，以舊?促新，幫助?后進生彌補?知識上的缺?陷，發(fā)展他?們的智力，?增強他們學?好語文的信?心。另外，?在課堂上對?后進生多提?問，發(fā)現(xiàn)他?們的優(yōu)點和?成績就及時?表揚，以此?來提高他們?的學習成績?。2、課?余時間個別?輔導在限?定的課堂教?學時間內(nèi)，?是很難滿足?和適應不同?學生的需要?的。因此，?組織課外輔?導，作為課?堂教學的補?充是很有必?要的。對于?優(yōu)等生，我?打算制定課?外資料讓他?們閱讀，布?置要求較高?的作業(yè)讓他?們獨立思考?，指定他們?對其他學生?進行輔導，?使他們的知?識擴大到更?大的領(lǐng)域，?技能、技巧?達到更高的?水平，使他?們永遠好學?上進，聰明?才智得到更?好地發(fā)揮。?同時，在每?周的星期二?、四午休活?動定期對后?進生進行輔?導，對當天?所學的基礎(chǔ)?知識進行鞏?固，對掌握?特別差的學?生，進行個?別輔導。平?時，在后進?生之間讓他?們開展一些?比賽，比如?：看誰進步?快、看誰作?業(yè)得滿分多?、看誰成績?好等。3?、家長和老?師相配合?我打算布置?適當、適量?的學習內(nèi)容?，讓家長在?家里對后進?生進行協(xié)助?輔導，老師?定期到優(yōu)等?生和后進生?家里進行家?訪，摸清他?們在家的學?習情況和作?業(yè)情況。定?期讓優(yōu)等生?介紹他們的?學習經(jīng)驗，?讓后進生總?結(jié)自己的進?步。五、?在培優(yōu)補差?中注意幾點?：1、不?歧視學習有?困難的學生?，不縱容優(yōu)?秀的學生，?一視同仁。?2、經(jīng)常?與家長聯(lián)系?，相互了解?學生在家與?在校的一些?情況，共同?促進學生的?作業(yè)情況，?培養(yǎng)學習興?趣，樹立對?學習的信心?。3、對?于學生的作?業(yè)完成情況?要及時地檢?查，并做出?評價。4?、根據(jù)優(yōu)差?生的實際情?況制定學習?方案，比如?優(yōu)秀生可以?給他們一定?難度的題目?讓他們進行?練習，學困?生則根據(jù)他?們的程度給?與相應的題?目進行練習?和講解，已?達到循序漸?進的目的。?5、不定?期地進行所?學知識的小?測驗，對所?學知識進行?抽測。6?、要講究教?法。要認真?上好每一節(jié)?課，研究不?同課型的教?法。如上復?習課時，要?把知識進行?網(wǎng)絡(luò)，把知?識進行列表?比較，把知?識系統(tǒng)，便?于學生掌握?;上習題評?講課時，做?到既評又講?，評有代表?性的學生答?題情況，講?知識的重點?、易混點、?熱點及考點?。做到師生?互動，生生?互動，極大?的調(diào)動學生?學習積極性?，提高優(yōu)生?率。總之?，在素質(zhì)教?育的今天，?培優(yōu)補差工?作是一個學?校教學工作?的重中之重?。我們作為?教師，會不?斷摸索有效?的方法和經(jīng)?驗，使我們?的培優(yōu)補差?工作更具成?效。小學數(shù)學培優(yōu)補差計劃（三）一.指?導思想以?教師特別的?愛奉獻給特?別的學生。?“幫學生一?把，帶他們?一同上路”?。對差生高?看一眼，厚?愛三分，以?最大限度的?耐心和恒心?補出成效。?二、優(yōu)、?差生情況分?析從學生?的整體水平?上看，優(yōu)生?并不多，如?：李想、賈?亞杰、李杭?州、李雙、?王可、杜昊?等同學，他?們的特點是?：學習興趣?高漲，上課?善于動腦思?考問題，踴?躍發(fā)言。對?這些同學?除學好課本?知識外，應?對他們進行?重點培養(yǎng)，?對他們進行?個別輔導，?在課堂上多?提問，并找?一些難度大?的問題幫助?他們理解，?提出新要求?，多鼓勵他?們讀一些?課外書，開?拓他們的思?路，發(fā)展他?們的能力，?使優(yōu)生更優(yōu)?。對于學?生困難生，?如：譚書鋒?、呂鑫、賈?偉、武鵬等?同學的特點?是：基礎(chǔ)差?、上課走?神、不認真?聽講、學習?目的欠明確?、學習積極?性不高，經(jīng)?常不能按時?完成作業(yè)，?就連書本知?識也學不好?，根據(jù)每個?學生的特點?，因地制宜?，對他們個?別輔導，做?好他們的?思想工作，?樹立起學習?的信心，鼓?勵他們好好?學習，使后?進趕先進，?達到共同提?高的目的。?三、“培?優(yōu)補差”工?作措施1?.課上潛能?生板演，中?等生訂正，?優(yōu)等生解決?難題。2?.安排座位?時堅持“好?潛同桌”結(jié)?為學習對子?。即“兵教?兵”。3?、不歧視學?習有困難的?學生，不縱?容優(yōu)秀的學?生，一視同?仁。平時對?學習有困難?的學生耐心?細致地幫助?，上課時多?留意，多體?貼，下課督?促他們及時?完成相關(guān)作?業(yè)。必要時?適當?shù)亟档?作業(yè)要求。?4、對于?學生的作業(yè)?完成情況及?時地檢查，?并做出評價?。不定期地?進行所學知?識的小檢測?，對學生知?識的掌握情?況進行及時?的反饋，隨?時調(diào)整教學?方案。5?.優(yōu)化備?課，向課堂?___分鐘?要質(zhì)量，盡?可能“耗費?最少的必要?時間和必要?精力”做?好培優(yōu)補潛?工作。備好?學生、備好?教材、備好?練習，保證?培優(yōu)補差的?效果。精編?習題，習題?設(shè)計注意：?有梯度，緊?扣重點、難?點、疑點，?面向大多數(shù)?學生，符合?學生的認?知規(guī)律，有?利于鞏固“?雙基”，有?利于啟發(fā)學?生思維;習?題講評要增?加信息程度?，圍繞重點?，引導學生?高度注意，?有利于學生?學會解答;?解答習題要?有多角度?，一題多解?，一題多變?，多題一解?，擴展思路?，培養(yǎng)學生?思維的靈活?性，培養(yǎng)學?生思維的廣?闊性和變通?性;解題訓?練要講精度?，精選構(gòu)思?巧妙，新穎?靈活的典型?題，有代?表性和針對?性的題，練?不在數(shù)量而?在質(zhì)量，訓?練要有多樣?化6、轉(zhuǎn)?變教師的教?學方法，在?教學中，將?“重視結(jié)果?”的教學盡?量轉(zhuǎn)變?yōu)椤?重視過程”?的教學，注?重再現(xiàn)知識?產(chǎn)生、形成?的過程，引?導學生去探?究、去發(fā)現(xiàn)?。7、在?課堂上開展?小組合作學?習，讓學生?暢所欲言，?互相交流，?減少學生的?心理壓力，?充分發(fā)揮學?生的主體性?，培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新意識?和實踐能力?。8、加?強對家庭教?育的指導，?引導家長遵?循教育規(guī)律?和學生身心?發(fā)展規(guī)律、?科學育人;?引導學生正?確對待成功?與失敗，勇?敢戰(zhàn)勝學習?和生活中的?困難，做學?習和生活的?強者;鼓勵?孩子在爸爸?媽媽的支持?和鼓勵下，?另行自我發(fā)?展，找到自?己的長處。?9、在日?常工作中，?教師要對后?進生的學習?態(tài)度、學習?方法、學習?紀律等方面?提出科學而?嚴格的要求?。四、在?培優(yōu)補差中?注意幾點：?1.培優(yōu)?