小學(xué)三年級語文學(xué)習(xí)計劃表范文（3篇）

第13頁共13頁小學(xué)三年級語文學(xué)習(xí)計劃表范文?一、學(xué)生情?況分析本?班學(xué)生共有?___名，?其中男生_?__名，女?生___名?。絕大多數(shù)?的學(xué)生有良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，書寫認(rèn)?真，愛好讀?書，積極完?成教師布置?的家庭作業(yè)?。并能進(jìn)行?課外拓展。?對寫作也有?一定的興趣?，有個別學(xué)?生沒有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，學(xué)習(xí)上怕?苦怕累，敷?衍塞責(zé)，懶?惰成性。家?庭教育環(huán)境?也較差。本?學(xué)期對這類?學(xué)生要采取?特殊的方式?方法，不斷?轉(zhuǎn)化他們，?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)他們良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。從上學(xué)?期的考試成?績來看，有?些學(xué)生對基?礎(chǔ)性的東西?掌握的不夠?好，靈活運?用知識能力?也欠佳。這?也成為本學(xué)?期教學(xué)的聚?焦點。二?、教材分析?本冊教材?共有___?篇課文，其?中精讀課文?___篇，?略讀課文_?__篇。全?書共分__?_個單元，?每個單元包?括導(dǎo)語、課?文、和語文?百花園三個?部分。課文?由三篇精讀?課文和一篇?略讀課文(?第八單元兩?篇課文)組?成。其中，?精讀課文后?面有要求認(rèn)?識的字和要?求學(xué)會的字?，還有課后?練習(xí)題和詞?語花籃。略?讀課文后面?有要求認(rèn)識?的字，有思?考練習(xí)和詞?語花籃。在?部分課文的?練習(xí)題后還?安排有“學(xué)?習(xí)鏈接”，?分別編排了?___，陶?行知，阿蘭?。圖靈、宋?慶齡幾個人?物的簡介，?還介紹了清?明節(jié)、__?_的來歷及?民俗等。在?第一、七單?元各安排了?:“指南針?”，分別講?了“在觀察?中展開想象?，使說話寫?文章更生動?精彩”和“?結(jié)合課文內(nèi)?容閱讀、搜?集資料”。?本冊__?_繼前五冊?仍以專題_?__單元，?設(shè)計了八個?單元。他們?依次是:多?彩的世界、?人與動物、?科學(xué)精神、?人與自然、?親情關(guān)愛，?意志品質(zhì)、?愛國精神、?中外文化。?每個單題內(nèi)?容貼近兒童?生活，體現(xiàn)?時代特點，?蘊涵著豐富?的教育價值?，可使學(xué)生?在語文學(xué)習(xí)?過程中，培?養(yǎng)熱愛祖國?，熱愛家鄉(xiāng)?，熱愛生活?的思想感情?;受到高尚?情操與愛美?情趣的熏陶?，發(fā)展個性?，豐富自己?的精神世界?;可激發(fā)學(xué)?生追求理想?，崇尚科學(xué)?，為實現(xiàn)理?想而努力。?三、教學(xué)?目標(biāo)本冊?教材要完成?以下教學(xué)任?務(wù):1，?識字與寫字?(1)會?使用字典，?學(xué)習(xí)使用詞?典，有初步?的獨立識字?能力。(?2)認(rèn)識_?__個生字?，會寫__?_個生字。?(3)繼?續(xù)練習(xí)用硬?筆熟練的書?寫楷字，做?到規(guī)范、整?潔。2。?閱讀(1?)用普通話?正確、流利?、有感情的?朗讀課文，?能背誦要求?背誦的課文?、段落。?(2)繼續(xù)?學(xué)習(xí)默讀課?文，能對課?文中不理解?的地方提出?疑問。(?3)學(xué)習(xí)聯(lián)?系上下文，?借助字典、?詞典、和生?活積累，理?解詞句的意?思。繼續(xù)體?會課文中關(guān)?鍵詞句在表?情達(dá)意方面?的作用。?(4)積累?課文中的優(yōu)?美詞語，精?彩句段。背?誦優(yōu)秀詩文?___篇(?段)，練習(xí)?復(fù)述課文。?(5)繼?續(xù)學(xué)習(xí)略讀?課文，粗知?文章大意。?(6)初?步把握文章?的主要內(nèi)容?，體會文章?表達(dá)的思想?感情。(?7)繼續(xù)培?養(yǎng)讀書看報?的習(xí)慣，收?藏并與同學(xué)?交流圖書資?料，課外閱?讀總量不少?于___萬?字。3。?習(xí)作(1?)留心觀察?，展開想象?，樂于書面?表達(dá)。愿意?將自己的習(xí)?作讀給人聽?，與他人_?__習(xí)作的?快樂。(?2)學(xué)習(xí)寫?感謝信。?(3)能夠?在習(xí)作中合?理的運用收?集的資料。?(4)能?夠有順序的?安排文章內(nèi)?容，并把印?象深刻的部?分寫具體。?4，口語?交際(1?)能用普通?話交談，繼?續(xù)培養(yǎng)講普?通話的習(xí)慣?。(2)?能具體生動?的講述故事?，努力用語?言打動他人?，講述見聞?做到清楚明?白，能說出?自己的感受?和想法。?(3)在交?談中能認(rèn)真?傾聽，并能?就不理解的?地方向人請?教，就不同?的意見與人?商討。5?。綜合性學(xué)?習(xí)(1)?綜合語文學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)觀?察大自然，?觀察社會，?書面與口頭?表達(dá)結(jié)合表?達(dá)自己的觀?察所得。?(2)在家?庭生活、學(xué)?校生活中，?嘗試運用語?文知識和能?力解決簡單?問題。四?、教學(xué)目標(biāo)?1，本學(xué)?期要扎實與?課堂教學(xué)實?踐活動中，?努力鉆研教?材教學(xué)，準(zhǔn)?確掌握學(xué)生?的學(xué)情，形?成自己的教?學(xué)特色，不?照搬別人的?東西，不搞?___。?2，培養(yǎng)健?康，積極向?上的學(xué)風(fēng)。?與學(xué)生建立?和諧的師生?關(guān)系，提高?教學(xué)成績。?3，做好?家長的教育?工作。通過?各種途徑聯(lián)?系家長，使?家長重視孩?子的教育。?五、教學(xué)?措施1，?教師要樹立?努力學(xué)習(xí)，?終身學(xué)習(xí)的?思想。要摒?棄得過且過?的思想。要?在實踐中思?索。創(chuàng)新，?不斷提高自?己的各方面?的素養(yǎng)，以?人格___?力去感染學(xué)?生，凈化學(xué)?生。2，?開好新學(xué)期?的家長會。?由于本班學(xué)?生農(nóng)村學(xué)生?居多，家長?在教育意識?方面有些淡?泊，好多家?長心有余而?力不足，文?化程度低，?導(dǎo)致好多家?長不會輔導(dǎo)?孩子。在他?們的意識中?孩子送到學(xué)?校就學(xué)好學(xué)?壞就是教師?的了。使教?師的教學(xué)很?被動。3?，狠抓學(xué)風(fēng)?。4，、?優(yōu)化課堂教?學(xué)，實施創(chuàng)?造教育，使?學(xué)生處于主?體地位，教?師發(fā)揮主導(dǎo)?作用，鼓勵?和支持一切?符合教學(xué)目?標(biāo)的創(chuàng)造性?活動。5?、發(fā)掘他們?思維活動的?閃光點，引?導(dǎo)學(xué)生獨立?、自主地學(xué)?習(xí)，逐步學(xué)?會學(xué)習(xí)，從?而培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?。6，、?根據(jù)學(xué)生的?年齡特點及?其生理和心?理發(fā)展的實?際情況，運?用多種手段?，激發(fā)學(xué)生?的閱讀興趣?，鼓勵他們?多讀、多思?、多寫，擴(kuò)?大他們的閱?讀面，豐富?自身的語言?積累。7?、課堂教學(xué)?中，注重“?讀”的指導(dǎo)?，讓學(xué)生在?朗讀的過程?中將課本中?的語言內(nèi)化?為自己的語?言。8、?改變以往單?調(diào)的評價方?式，對學(xué)生?進(jìn)行綜合性?評價，在評?價的過程中?注重引導(dǎo)學(xué)?生___自?己學(xué)習(xí)過程?和學(xué)習(xí)方式?是否科學(xué)。?盡量避免學(xué)?生間的“橫?”向比較，?而多進(jìn)行自?身的“縱”?向比較，多?鼓勵，增強(qiáng)?學(xué)生的自信?心。9、?利用有利時?機(jī)，給學(xué)生?提供口語訓(xùn)?練的機(jī)會，?內(nèi)容讓學(xué)生?自主選擇，?說他們自己?感興趣的事?，可以是小?故事，可以?是一則新聞?，強(qiáng)調(diào)說的?過程中語言?的規(guī)范與生?動。10?、運用現(xiàn)代?教育技術(shù)，?豐富教學(xué)手?段，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)真實的?情境，讓學(xué)?生感受到課?堂的無限_?__力。?六、教學(xué)進(jìn)?度表周次?時間內(nèi)容?第___周?2.17—?2.23始?業(yè)教育。?第___周?2.24—?3.21、?燕子2、古?詩兩首3、?荷花第_?__周3.?3—3.9?4、珍珠泉?語文園地一?單元檢測?第___周?3.10—?3.165?、翠鳥6、?燕子專列7?、一個小村?莊的故事?第___周?3.17—?3.238?、路旁的橡?樹語文園地?二單元檢測?第___?周3.24?—3.30?9、寓言兩?則10、驚?弓之鳥11?、畫楊桃?第___周?3.31—?4.612?___想別?人沒想到的?語文園地三?單元檢測?第___周?4.7—4?.1313?、和時間賽?跑14、檢?閱15、爭?吵第__?_周4.1?4—4.2?016__?_絕招語文?園地四單元?檢測第_?__周4.?21—__?_期中復(fù)習(xí)?第___?周4.28?—___期?中檢測第?___周5?.5—5.?1117、?可貴的沉默?18、她是?我的朋友1?9、七顆鉆?石第__?_周5.1?2—5.1?8___媽?媽的賬單語?文園地五單?元檢測第?___周5?.19—5?.2521?、太陽22?、月球之謎?23、我家?跨上了“信?息高速路”?第___?周5.26?—6.12?4___果?園機(jī)器人語?文園地六單?元檢測第?___周6?.2—6.?825、太?陽是大家的?26、一面?五星紅旗2?7、賣木雕?的少年第?___周6?.9—6.?1528_?__中國國?際支援隊，?真棒!語文?園地七單元?檢測第_?__周6.?16—6.?2229、?古詩兩首3?0、西門豹?機(jī)動31、?女媧補(bǔ)天?第___周?6.23—?6.293?2___夸?夫追日語文?園地八期末?復(fù)習(xí)第_?__周6.?30—期末?復(fù)習(xí)期末質(zhì)?量調(diào)研小學(xué)三年級語文學(xué)習(xí)計劃表范文（二）一?、學(xué)生情況?分析我班?共有學(xué)生_?__人，其?中女生__?_人，男生?___人。?本班學(xué)生學(xué)?習(xí)努力，進(jìn)?取心強(qiáng)。本?學(xué)期我班的?基本目標(biāo)是?:建立一支?有進(jìn)取心、?能力較強(qiáng)的?班干___?伍，全體同?學(xué)都能樹立?明確的學(xué)習(xí)?目的，形成?良好的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣;培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為規(guī)范，?弘揚正氣，?逐步形成守?紀(jì)、進(jìn)取、?勤奮的班風(fēng)?。二、指?導(dǎo)思想《?義務(wù)教育課?程標(biāo)準(zhǔn)實驗?___語文?三年級下冊?》是《__?_國務(wù)__?_關(guān)于深化?教育改革，?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育__?決定》的精?神為指導(dǎo)，?以《全日制?義務(wù)教育語?文課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)編寫?的。本冊_?__進(jìn)一步?加大改革力?度，從選文?到練習(xí)設(shè)計?，從編排結(jié)?構(gòu)到呈現(xiàn)方?式，有不少?新的突破。?教師在教學(xué)?過程中，不?僅要重視學(xué)?生知識的積?累情況，更?要著眼于全?面提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?，增強(qiáng)語文?實踐能力，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神，促使學(xué)?生全面發(fā)展?。三、教?材分析本?冊共有課文?___篇，?其中精讀課?文___篇?，略讀課文?___篇。?教材后面還?編排___?篇選讀課文?。每組教材?包括導(dǎo)語、?課文和語文?園地三大部?分。第二?組和第五組?各安排了一?次綜合性學(xué)?習(xí)活動。_?__部分包?括生字表(?一)，要求?會認(rèn)的字_?__個;生?字表(二)?，要求會寫?的字300?;詞語表的?詞語___?個。教材共?八個專題。?它們依次是?:感受大自?然的美好;?愛護(hù)周圍環(huán)?境，怎樣看?問題、怎樣?想問題;豐?富多彩的兒?童生活;可?貴的親情、?友情;神奇?的科技世界?;國際理解?和友好;神?話故事、傳?說。每個專?題人文內(nèi)涵?豐富，貼近?兒童生活，?體現(xiàn)時代特?點，蘊涵教?育價值。?本冊要求認(rèn)?___個字?、寫___?個字。本冊?教材有以下?幾個特點:?1、圍繞?專題整合教?材內(nèi)容。?2、結(jié)合專?題繼續(xù)安排?綜合性學(xué)習(xí)?，體現(xiàn)課程?標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的?理念和目標(biāo)?。3、大?量更新課文?，使教材更?加貼近兒童?生活。4?、著力改進(jìn)?課文和課后?練習(xí)的編排?，促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變。5?、保持“語?文園地”的?框架結(jié)構(gòu)，?加強(qiáng)內(nèi)容的?整合和創(chuàng)新?。6、完?善圖像系統(tǒng)?，注重圖文?并茂。四?、學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.在語?文學(xué)習(xí)中，?體現(xiàn)___?個專題的思?想。2.?認(rèn)識___?個字，會寫?___個字?。累計認(rèn)識?___個字?，會寫__?_個字。?3.會使用?字典、詞典?，有初步的?獨立識字能?力。繼續(xù)練?習(xí)用鋼筆書?寫，用毛筆?仿影。4?.用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?5.繼續(xù)?學(xué)習(xí)默讀，?能對課文中?不理解的地?方提出疑問?。6.學(xué)?習(xí)聯(lián)系上下?文或其他方?式，理解詞?句的意思，?繼續(xù)體會課?文中關(guān)鍵詞?句在表情達(dá)?意方面的作?用。7.?初步把握文?章的主要內(nèi)?容，體會文?章表達(dá)的思?想感情。?8.繼續(xù)學(xué)?習(xí)略讀，粗?知文章大意?。9.積?累課文中的?優(yōu)美詞語、?精彩句段，?誦讀優(yōu)秀詩?文，練習(xí)復(fù)?述課文。?10.繼續(xù)?培養(yǎng)讀書看?報的習(xí)慣，?收藏并與同?學(xué)交流圖書?資料。1?1.留心周?圍事物，樂?于書面表達(dá)?，增強(qiáng)習(xí)作?的自信心。?不拘形式地?寫下見聞、?感受和想象?。愿意將自?己的習(xí)作讀?給人聽，與?他人___?習(xí)作的快樂?。12.?能用普通話?交談。在交?談中能認(rèn)真?傾聽，并能?就不理解的?地方向人請?教，就不理?解的意見與?人商討。繼?續(xù)具體生動?地講述故事?，努力用語?言打動他人?。能逐步清?楚明白地講?述一件事情?。13.?結(jié)合語文學(xué)?習(xí)，觀察大?自然、觀察?社會，書面?與口頭結(jié)合?表達(dá)自己的?觀察所得。?五、教學(xué)?措施1、?嚴(yán)格要求學(xué)?生，持之以?恒地堅持下?來，使學(xué)生?逐步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2、?注意把握教?材之間的聯(lián)?系，把教材?與學(xué)生生活?實際聯(lián)系起?來。3、?充分利用一?切教育資源?。4、注?重口語交際?能力的培養(yǎng)?及寫話能力?的培養(yǎng)。?六、課題研?究方向:繼?續(xù)進(jìn)行作文?片斷的練習(xí)?。七、增?優(yōu)補(bǔ)差為?優(yōu)等生多創(chuàng)?造機(jī)會，鍛?煉他們的心?理素質(zhì)與創(chuàng)?新能力，對?差生加強(qiáng)學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)及基礎(chǔ)知?識的學(xué)習(xí)小學(xué)三年級語文學(xué)習(xí)計劃表范文（三）?一、學(xué)生情?況分析本?班共有學(xué)生?___名，?其中男生_?__名，女?生___名?。大部分學(xué)?生天真聰穎?，接受能力?也較強(qiáng)，但?小部分同學(xué)?紀(jì)律散漫，?行為習(xí)慣不?好，學(xué)習(xí)沒?有自覺性，?經(jīng)常作業(yè)不?按時完成。?所以存在著?學(xué)習(xí)上的“?___”。?對于這小部?分學(xué)生有待?于今后教學(xué)?中采取多種?方式，激發(fā)?其學(xué)習(xí)積極?性，逐漸養(yǎng)?成遵守紀(jì)律?，愛學(xué)習(xí)，?求上進(jìn)的良?好習(xí)慣。使?整個班級形?成一種勤于?學(xué)習(xí)的氛圍?，使大家在?各方面都有?所提高。?二、教材分?析(一)?、教材的基?本結(jié)構(gòu)本?冊共有課文?___篇，?其中精讀課?文___篇?，略讀課文?___篇。?此外，教材?后面還編排?有___篇?選讀課文。?每組教材包?括導(dǎo)語、課?文和語文園?地三大部分?。第二組?和第五組各?安排了一次?綜合性學(xué)習(xí)?活動。__?_部分包括?生字表(一?)，要求會?認(rèn)的字;生?字表(二)?，要求會寫?的字;詞語?表。教材?繼續(xù)以專題?___單元?，設(shè)計了八?個專題。它?們依次是:?感受大自然?的美好，愛?護(hù)周圍環(huán)境?，怎樣看問?題，怎樣想?問題，豐富?多彩的兒童?生活，可貴?的親情，友?情，神奇的?科技世界，?國際理解和?友好，神話?故事、傳說?。每個專題?人文內(nèi)涵豐?富，貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時代特點?，蘊涵教育?價值。全?冊教材生字?注音方法和?三年級上冊?基本相同。?(二)、?教材特點?1、圍繞專?題___單?元，進(jìn)一步?加強(qiáng)教材的?整合性:?主要表現(xiàn)在?以下幾個方?面:⑴強(qiáng)?化導(dǎo)語的導(dǎo)?學(xué)功能。本?冊教材對每?個單元前的?導(dǎo)語編寫更?加著力，除?達(dá)到點明專?題，揭示學(xué)?習(xí)內(nèi)容，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣的目的?外，進(jìn)一步?增強(qiáng)了教材?的親和力。?⑵每一單?元教材從導(dǎo)?語到課文、?到語文園地?，不僅圍繞?本單元的專?題合理安排?，而且加強(qiáng)?了單元內(nèi)精?讀課文與略?讀課文的聯(lián)?系與整合。?在精讀課文?與略讀課文?之間，用一?段流暢的文?字，自然地?由精讀課文?過渡到略讀?課文，并提?示略讀的方?法與要求。?⑶聯(lián)系本?單元專題，?繼續(xù)設(shè)計聽?說讀寫的一?系列語文實?踐活動，加?強(qiáng)單元教學(xué)?內(nèi)容的整合?。2、結(jié)?合專題繼續(xù)?安排“綜合?性學(xué)習(xí)”，?體現(xiàn)課程標(biāo)?準(zhǔn)倡導(dǎo)的理?念和目標(biāo):?本冊共安?排了兩次綜?合性學(xué)習(xí)，?一個是調(diào)查?周圍環(huán)境，?一個是回憶?、了解父母?對自己的關(guān)?心愛護(hù)，分?別編在“愛?護(hù)周圍環(huán)境?”和“可貴?的親情、友?情”兩個單?元中。這兩?次綜合性學(xué)?習(xí)涉及的范?圍廣、針對?性很強(qiáng)，具?較大的靈活?性和創(chuàng)造性?，充分給學(xué)?生留出了自?主合作學(xué)習(xí)?的空間。?3、大量更?新課文，精?心安排精讀?和略讀兩種?課文類型:?本冊新編?選的課文超?過一半，注?意密切聯(lián)系?兒童的經(jīng)驗?世界和想象?世界，單元?內(nèi)課文繼續(xù)?分為精讀和?略讀兩種類?型，教材在?部分課文的?后面安排了?“資料袋”?。4、著?力改進(jìn)課文?和課后練習(xí)?的編排，促?進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)變?:⑴改進(jìn)?課文的導(dǎo)學(xué)?系統(tǒng)。繼續(xù)?靈活地在課?文之前、課?文之中、課?文之后，以?學(xué)習(xí)伙伴的?口吻，提出?思考問題，?引導(dǎo)學(xué)生讀?書、思考，?逐漸悟到讀?書時應(yīng)在什?么地方想，?想什么，怎?樣想。⑵?改進(jìn)課后練?習(xí)的設(shè)計。?課后練習(xí)，?都是策略性?的以學(xué)習(xí)伙?伴的口吻提?出問題，引?導(dǎo)學(xué)生讀書?、思考、談?感受、展示?學(xué)習(xí)成果，?或用舉例的?方式，鼓勵?大家討論、?交流。每篇?精讀課文至?少有一個能?統(tǒng)領(lǐng)全篇的?重點題目。?如《七顆鉆?石》的重點?題目是討論?從水罐的一?次次變化中?，體會到了?什么?能夠?完成這個題?目，本課的?主要內(nèi)容和?教育意義基?本上也就把?握了。有?的課后練習(xí)?鼓勵學(xué)生自?己獨立閱讀?思考，盡量?自己解決問?題，解決不?了的提出來?討論交流。?部分課后練?習(xí)從學(xué)生個?體差異出發(fā)?，不作統(tǒng)一?要求。在有?些課文練習(xí)?（范本）后?安排了小_?__，一次?是有關(guān)時間?的格言，在?《和時間賽?跑》后，一?次是關(guān)于月?亮的精彩描?寫，在《月?球之謎》后?。這樣安排?，一是拓展?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?二是引導(dǎo)學(xué)?生隨時隨地?搜集積累材?料。本冊?繼續(xù)安排適?量的“小練?筆”，強(qiáng)調(diào)?讀寫結(jié)合，?而且一般是?先說后寫的?題目。部分?課后練習(xí)中?安排了選做?題。學(xué)生可?以根據(jù)自己?的實際情況?和興趣愛好?，決定是否?選做。5?、保持“語?文園地”的?框架結(jié)構(gòu)，?加強(qiáng)內(nèi)容的?整合和創(chuàng)新?:為了更?好地體現(xiàn)內(nèi)?容與訓(xùn)練的?整合，本冊?教材繼續(xù)把?“口語交際?”和“習(xí)作?”這兩個版?塊提前，語?文園地中的?內(nèi)容依次為?:“口語交?際”“習(xí)作?”“我的發(fā)?現(xiàn)”“日積?月累”。?第五個板塊?，則由以前?的“展示臺?”“寬帶網(wǎng)?”擴(kuò)充了內(nèi)?容，變?yōu)椤?展示臺”“?成語故事”?“趣味語文?”“寬帶網(wǎng)?”這四項交?叉安排，使?語文園地的?學(xué)習(xí)內(nèi)容更?豐富、更有?趣。6、?完善圖像系?統(tǒng)，注重圖?文并茂:?在語文教材?中，圖像系?統(tǒng)是配合文?字系統(tǒng)的一?個獨立的符?號系統(tǒng)，也?是影響學(xué)習(xí)?效果優(yōu)劣的?重要因素。?本冊教材加?大創(chuàng)新力度?，對每一篇?、每一單元?的圖像進(jìn)行?了精心的構(gòu)?思和編排。?目的是增強(qiáng)?教材的直觀?性、形象性?、趣味性，?給師生的審?美感受創(chuàng)造?良好條件。?教學(xué)時，如?果能在注意?文字內(nèi)容學(xué)?習(xí)的同時，?不忽視圖像?的價值和作?用，就一定?會有很好的?教學(xué)效益。?本冊共有課?文___篇?，其中精讀?課文___?篇，略讀課?文___篇?。教材后面?還編排__?_篇選讀課?文。每組