七年級上冊文言文復(fù)習(xí)課件1-人教版-共4

七年級上冊文言文復(fù)習(xí)七年級上冊文言文復(fù)習(xí)1：文學(xué)常識2：一詞多義共同探究3：通假字4：詞類活用5：古今異義6：啟發(fā)思考881：文學(xué)常識2：一詞多義共同探究3：通假字4：詞類活用5：古一詞多義為wèi介詞：替，為了，因?yàn)椋?xiàng)為之強(qiáng)。為人謀而不忠乎）wéi

動詞：當(dāng)作（以叢草為林）是（知之為知之）介詞：被（二蟲盡為所吞）一詞多義為wèi介詞：替，為了，因?yàn)閯釉~：當(dāng)作（以叢草為一詞多義之助詞代詞（使之沖煙而飛鳴）動詞的（必備之物）用于主謂間，無義（然后知松柏之后凋也）一詞多義之助詞的（必備之物）用于主謂間，無義（然后知松柏之一詞多義時(shí)時(shí)候（逾時(shí)，樓漸低）按時(shí)（學(xué)而時(shí)習(xí)之）然這樣（然后知松柏……)……的樣子?！?。（欣然怡然稱快）轉(zhuǎn)折,可是(然數(shù)年恒不一見)一詞多義時(shí)時(shí)候（逾時(shí)，樓漸低）按時(shí)（學(xué)而時(shí)習(xí)之）然這樣（然后通假字項(xiàng)為之強(qiáng)：通“僵”，僵硬。不亦說乎：通“悅”，愉快。誨女知之乎：通“汝”，你是知也：通“智”，聰明智慧。裁如星點(diǎn)：通“才”，僅，只。尊君在不：通“否”，不返回通假字項(xiàng)為之強(qiáng)：通“僵”，僵硬。返回詞類活用鞭數(shù)十名詞當(dāng)動詞，鞭打。學(xué)而時(shí)習(xí)之時(shí)間名詞作狀語，按一定的時(shí)間。傳不習(xí)乎動詞作名詞，老師傳授的知識。見賢思齊焉形容詞作名詞，有道德才能的人。窗扉皆洞開名詞作狀語，像洞一樣。樓漸低

形容詞作動詞，降低。不恥下問形容詞作動詞，以……為恥。詞類活用鞭數(shù)十名詞當(dāng)動詞，鞭打。學(xué)而時(shí)習(xí)之古今異義詞古義今義可以為師矣可以，憑借表可能代詞，這表判斷的動詞滿足討厭是知也學(xué)而不厭離開前往，到……去太丘舍去死而后已停止已經(jīng)與兒女講論文義子侄輩子女詩文文章的意思古今異義詞古義沈復(fù)沈復(fù)《童趣》節(jié)選自《

》。此書為______體的散文。原有六記，今存四記。道光二十九年（1894）年王韜稱此書“筆墨之間，_________,_________”作者_(dá)______，字_____，_______(地名)人，____代文學(xué)家。

文學(xué)常識：浮生六記?閑情記趣自傳纏綿哀感一住情深沈復(fù)三白江蘇蘇州清《童趣》節(jié)選自《藐（）小 項(xiàng)為之強(qiáng)（）鶴唳（）怡（）然土礫（）壑（）蝦（）?。ǎ﹎iǎojiānglìyílìhèhámá讀準(zhǔn)字音。藐（）小 miǎojiānglìyílìhèhámá自己慢慢地用鞭子打把……當(dāng)作……弄清劃線詞在句中的意思。①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中（）②又留蚊于素帳中，徐噴以煙（）③鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（）④以蟲蟻為獸（）自己慢慢地用鞭子打把……當(dāng)作……弄清劃線詞在句中的意思。①夏解釋下列各句中劃線的詞。①項(xiàng)為之強(qiáng)()()②鶴唳云端()③張目對日()（）④觀之，興正濃()⑤蓋一癩蝦蟆()⑥方出神()解釋下列各句中劃線的詞。弄清劃線的代詞在文中所指代的事物。代藐小微物代夏蚊代帳蚊代自己代二蟲代蝦蟆①必細(xì)察其紋理（）②昂首觀之（）③使之沖煙飛鳴（）④蹲其身（）⑤觀之,興正濃（）⑥驅(qū)之別院（）弄清劃線的代詞在文中所指代的事物。代藐小微物代夏蚊代帳蚊代自①心之所向，則或千或百,果然鶴也。②蹲其身，使與臺齊。③神游其中，恰然自得。④見二蟲斗草間。聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，想一想該怎樣翻譯。在心里想象，那么成千上百的蚊子果然都變成了鶴。蹲下自己的身子，使（身子）與花臺平齊。全神貫注地沉浸在想象之中，心情愉悅，自覺是一種滿足。看見二只蟲子在草間爭斗。①心之所向，則或千或百,果然鶴也。聯(lián)系上下文，揣摩下“明察”、“細(xì)察”。觀察要仔細(xì)、敏銳。研討課文1、“物外之趣”的前提？找出兩個(gè)關(guān)鍵詞。收獲：“故時(shí)有物外之趣”2、請找出表明觀察的本領(lǐng)、習(xí)慣、收獲的句子。本領(lǐng)：“張目對日，明察秋毫”習(xí)慣：“見藐小之物，必細(xì)察其紋理”（翻譯）3、文中寫了哪幾件“趣事”？位置可否調(diào)換？三件趣事：1、觀察蚊飛；2、觀察花臺叢草、蟲蟻、野獸；3、觀蟲斗，驅(qū)蝦蟆。不可以。因?yàn)槿な碌膶懽黜樞蚴怯墒覂?nèi)到室外?！懊鞑臁?、“細(xì)察”。觀察要仔細(xì)、敏銳。研討課文1、“物外之說說怎樣才能獲得“物外之趣”？要想獲得“物外之趣”，必須具備兩個(gè)基本條件：一是要有好奇心和仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，二是要有豐富的聯(lián)想和想象能力。說說怎樣才能獲得“物外之趣”？要想獲得“物外之趣”，《論語》十則《論語》十則通假字：說：通“悅”，高興，開心女：通“汝”，你知：通“智”，聰明通假字：說：通“悅”，高興，開心女：通“汝”，你知：通“智”本課中出現(xiàn)的成語：溫故知新誨人不倦不恥下問任重道遠(yuǎn)三人行，必有我?guī)煋裆贫鴱乃蓝笠岩娰t思齊己所不欲，勿施于人本課中出現(xiàn)的成語：溫故知新誨人不倦不恥下問任重道遠(yuǎn)求知態(tài)度：知之為知之，不知為不知，是知也。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。求知態(tài)度：學(xué)習(xí)方法：修身做人：

有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？歲寒，然后知松柏之后凋也。已所不欲，勿施于人。修身做人：把下列各句譯成現(xiàn)代漢語，并解釋紅色詞語的意思。1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？2、吾日三省吾身。3、溫故而知新。4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。5、士不可以不弘毅。6、已所不欲，勿施于人。7、誨女知之乎！8、是知也。（“說”通“悅”，愉快）

（多次反?。?/p>

（學(xué)過的知識）（迷惑；有害）（強(qiáng)毅,剛強(qiáng)）

（想；施加）（“女”通“汝”，你）（“知”通“智”，聰明）把下列各句譯成現(xiàn)代漢語，并解釋紅色1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？考一考？？？考一考？？？子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，（1）

。”子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也。”子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；?）

，其不善者而改之。”子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知1、將選文的空白處補(bǔ)充完整。（2分）（1）

（2）

2、加點(diǎn)的“子曰”的“子”在這里指的是誰？（1分）

3、翻譯下列句子。(4分)（1）不恥下問：

。（2）三人行，必有我?guī)熝桑?/p>

。1、將選文的空白處補(bǔ)充完整。（2分）4、按要求從選文中找出相應(yīng)的語句。（各一句）(2分)（1）關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度：

。（2）關(guān)于學(xué)習(xí)方法：

。5、課文中所選的《<論語>十則》，語言精煉，含義豐富，耐人尋味。請選擇其中一句，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)或生活體驗(yàn)談?wù)勀愕睦斫饣驈闹蝎@得的啟示。

。（3分）4、按要求從選文中找出相應(yīng)的語句。（各一句）(2分)第二單元識記抽查15分鐘二、背誦課文及古詩抽查⑴學(xué)而時(shí)習(xí)之，＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，不亦樂乎？＿＿＿＿＿，不亦君子乎？⑵為人謀而不忠乎？＿＿＿＿＿？傳不習(xí)乎？⑶＿＿＿＿＿，可以為師矣。⑷學(xué)而不思則罔，＿＿＿＿＿。⑸知之為知之，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。⑹見賢思齊焉，＿＿＿＿＿。⑺三人行，＿＿＿＿＿。擇其善者而從之，＿＿＿＿＿。⑻己所不欲，＿＿＿＿＿。⑼＿＿＿＿＿，任重而道遠(yuǎn)。＿＿＿＿＿，不亦重乎？⑽曲徑通幽處，＿＿＿＿＿。山光悅鳥性，＿＿＿＿＿。⑾＿＿＿＿＿，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，＿＿＿＿＿。不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來人不知而不慍與朋友交而不信乎溫故而知新思而不學(xué)則殆不知為不知是知也見不賢而內(nèi)自省也必有我?guī)熝善洳簧普叨闹鹗┯谌耸坎豢梢圆缓胍闳室詾榧喝味U房花木深潭影空人心楊花落盡子規(guī)啼隨風(fēng)直到夜郎西第二單元識記抽查15分鐘二、背誦課文及古詩抽查⑴學(xué)而時(shí)習(xí)之，第三單元識記抽查二、背誦課文及古詩抽查日月之行，＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，若出其里。潮平兩岸闊，＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，江春入舊年。幾處早鶯爭暖樹，＿＿＿＿＿。亂花漸欲迷人眼，＿＿＿＿＿。明月別枝驚鵲，＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，聽取蛙聲一片?？萏倮蠘浠桫f，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。夕陽西下，＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，巴山夜雨漲秋池。＿＿＿＿＿，卻話巴山夜雨時(shí)。＿＿＿＿＿，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，＿＿＿＿＿。若出其中星漢燦爛風(fēng)正一帆懸海日生殘夜誰家新燕啄春泥淺草才能沒馬蹄清風(fēng)半夜鳴蟬稻花香里說豐年小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬斷腸人在天涯君問歸期未有期何當(dāng)共剪西窗燭煙籠寒水月籠沙隔江猶唱后庭花第三單元識記抽查二、背誦課文及古詩抽查若出其中星漢燦爛風(fēng)正一山市山市蒲松齡（1640—1715），（）代文學(xué)家，字（），世稱“

”，淄川人（現(xiàn)在山東淄博），出身商人家庭，早歲即有文名，但屢試不第，至71歲方為貢生。長期窮愁潦倒，以教書為業(yè)。代表作（）蒲松齡（1640—1715），（）代文學(xué)家，字（），世一、通假字：1.一切烏有(“烏”通“無”,沒有)2.數(shù)至八層,裁如星點(diǎn)。(“裁”通“才”)二、古今詞義不同:1.直接霄漢古義:徑直相接;一直連接到今義:不經(jīng)過中間的事物一、通假字：1.一切烏有(“烏”通“無”,沒有)2.數(shù)至八層2、危樓:3、指數(shù)：4、或：要記住喔古義“高樓”；今義“不安全的樓房”古義“指著數(shù)”；今義“數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞”三、詞類活用:窗扉皆洞開(像洞一樣,名詞做狀語)古義“有的，有的人”；今義“或者，選擇連詞”層層指數(shù)（指著，名詞活用為動詞）樓漸低（變低，形容詞活用為動詞）2、危樓:要記住喔古義“高樓”；今義“不安全的樓房”古義“指數(shù)見宮殿數(shù)十所(幾,幾個(gè),表示不確定的數(shù)目)數(shù)至八層(查點(diǎn)數(shù)目)然然數(shù)年恒不一見(但,表轉(zhuǎn)折)居然城郭矣(竟然,詞尾)四、一詞多義:塵氣莽莽然（·

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·的樣子，形容詞詞尾)數(shù)見宮殿數(shù)十所(幾,幾個(gè),表示不確定的數(shù)目)數(shù)至八層(查點(diǎn)數(shù)解釋紅色字1、然數(shù)年恒不一見2、連亙六七里3、城市依稀而已4、裁如星點(diǎn)5、倏忽如拳如豆寫出文章中表示時(shí)間很短的副詞：解釋紅色字翻譯句子1、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計(jì)。2、既而風(fēng)頂天青，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。3、而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。翻譯句子1.山市出現(xiàn)的全過程分為幾個(gè)階段?(1)初生階段:從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)。(2)發(fā)展階段:城郭的出現(xiàn)。(3)高潮階段:危樓的出現(xiàn)。2、為什么那時(shí)候的人把“山市”又稱為“鬼市”？1.山市出現(xiàn)的全過程分為幾個(gè)階段?(1)初生階段:從孤塔高聳詠雪《世說新語》詠雪《世說新語》作者與作品

劉義慶，南朝人，曾任荊州刺史，愛好文學(xué)。《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。作者與作品劉義慶，南朝人，曾任荊州刺史，愛好文學(xué)。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女。左將軍王凝之妻也。家庭聚會講解詩文不久一會兒子侄輩急高興的樣子什么差不多可以相比飄起高興就是比不上憑借謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論家庭講解詩文不久一會兒陳太丘與友期

《世說新語》陳太丘與友期1、翻譯紅色的字。與友期行去后乃至相委而去下車引之2、君、尊君、家君的稱謂有什么不同？3、有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？4、從故事主人的言談中可知，做人要————————————。1、翻譯紅色的字。智子疑鄰1、本文選自————。2、給下列紅色字注音并解釋。天雨墻壞而鄰人之父亦云暮而果大亡其財(cái)3、翻譯句子不筑，必將有盜。其家甚智其子，而疑鄰人之父。4、富家被盜的原因是什么？5、這則寓言的寓意是什么？智子疑鄰塞翁失馬，焉知非福1、本文選自———，此書的作者是————，——（朝代）人，成語————出自于此。2、解釋詞語善術(shù)者馬無故亡而入胡其馬將胡駿馬而歸此獨(dú)以跛之故3、翻譯句子此何遽不為福乎？近塞之人，死者十九。4、本文是一則——（文體），蘊(yùn)含的道理是：——————————————。塞翁失馬，焉知非福46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實(shí)踐．

48．只有在天空最暗的時(shí)候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也。——《孝經(jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W(xué)篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價(jià)值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報(bào)來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護(hù)名譽(yù)的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報(bào)愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學(xué)會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價(jià)值，本領(lǐng)改變命運(yùn)。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85、志存高遠(yuǎn)雖勵志，腳踏實(shí)地才是金。86、時(shí)刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠(yuǎn)不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報(bào)答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活?！獜埪勌?0、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?6．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做七年級上冊文言文復(fù)習(xí)七年級上冊文言文復(fù)習(xí)1：文學(xué)常識2：一詞多義共同探究3：通假字4：詞類活用5：古今異義6：啟發(fā)思考881：文學(xué)常識2：一詞多義共同探究3：通假字4：詞類活用5：古一詞多義為wèi介詞：替，為了，因?yàn)椋?xiàng)為之強(qiáng)。為人謀而不忠乎）wéi

動詞：當(dāng)作（以叢草為林）是（知之為知之）介詞：被（二蟲盡為所吞）一詞多義為wèi介詞：替，為了，因?yàn)閯釉~：當(dāng)作（以叢草為一詞多義之助詞代詞（使之沖煙而飛鳴）動詞的（必備之物）用于主謂間，無義（然后知松柏之后凋也）一詞多義之助詞的（必備之物）用于主謂間，無義（然后知松柏之一詞多義時(shí)時(shí)候（逾時(shí)，樓漸低）按時(shí)（學(xué)而時(shí)習(xí)之）然這樣（然后知松柏……)……的樣子?！?。（欣然怡然稱快）轉(zhuǎn)折,可是(然數(shù)年恒不一見)一詞多義時(shí)時(shí)候（逾時(shí)，樓漸低）按時(shí)（學(xué)而時(shí)習(xí)之）然這樣（然后通假字項(xiàng)為之強(qiáng)：通“僵”，僵硬。不亦說乎：通“悅”，愉快。誨女知之乎：通“汝”，你是知也：通“智”，聰明智慧。裁如星點(diǎn)：通“才”，僅，只。尊君在不：通“否”，不返回通假字項(xiàng)為之強(qiáng)：通“僵”，僵硬。返回詞類活用鞭數(shù)十名詞當(dāng)動詞，鞭打。學(xué)而時(shí)習(xí)之時(shí)間名詞作狀語，按一定的時(shí)間。傳不習(xí)乎動詞作名詞，老師傳授的知識。見賢思齊焉形容詞作名詞，有道德才能的人。窗扉皆洞開名詞作狀語，像洞一樣。樓漸低

形容詞作動詞，降低。不恥下問形容詞作動詞，以……為恥。詞類活用鞭數(shù)十名詞當(dāng)動詞，鞭打。學(xué)而時(shí)習(xí)之古今異義詞古義今義可以為師矣可以，憑借表可能代詞，這表判斷的動詞滿足討厭是知也學(xué)而不厭離開前往，到……去太丘舍去死而后已停止已經(jīng)與兒女講論文義子侄輩子女詩文文章的意思古今異義詞古義沈復(fù)沈復(fù)《童趣》節(jié)選自《

》。此書為______體的散文。原有六記，今存四記。道光二十九年（1894）年王韜稱此書“筆墨之間，_________,_________”作者_(dá)______，字_____，_______(地名)人，____代文學(xué)家。

文學(xué)常識：浮生六記?閑情記趣自傳纏綿哀感一住情深沈復(fù)三白江蘇蘇州清《童趣》節(jié)選自《藐（）小 項(xiàng)為之強(qiáng)（）鶴唳（）怡（）然土礫（）壑（）蝦（）?。ǎ﹎iǎojiānglìyílìhèhámá讀準(zhǔn)字音。藐（）小 miǎojiānglìyílìhèhámá自己慢慢地用鞭子打把……當(dāng)作……弄清劃線詞在句中的意思。①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中（）②又留蚊于素帳中，徐噴以煙（）③鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（）④以蟲蟻為獸（）自己慢慢地用鞭子打把……當(dāng)作……弄清劃線詞在句中的意思。①夏解釋下列各句中劃線的詞。①項(xiàng)為之強(qiáng)()()②鶴唳云端()③張目對日()（）④觀之，興正濃()⑤蓋一癩蝦蟆()⑥方出神()解釋下列各句中劃線的詞。弄清劃線的代詞在文中所指代的事物。代藐小微物代夏蚊代帳蚊代自己代二蟲代蝦蟆①必細(xì)察其紋理（）②昂首觀之（）③使之沖煙飛鳴（）④蹲其身（）⑤觀之,興正濃（）⑥驅(qū)之別院（）弄清劃線的代詞在文中所指代的事物。代藐小微物代夏蚊代帳蚊代自①心之所向，則或千或百,果然鶴也。②蹲其身，使與臺齊。③神游其中，恰然自得。④見二蟲斗草間。聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，想一想該怎樣翻譯。在心里想象，那么成千上百的蚊子果然都變成了鶴。蹲下自己的身子，使（身子）與花臺平齊。全神貫注地沉浸在想象之中，心情愉悅，自覺是一種滿足?？匆姸幌x子在草間爭斗。①心之所向，則或千或百,果然鶴也。聯(lián)系上下文，揣摩下“明察”、“細(xì)察”。觀察要仔細(xì)、敏銳。研討課文1、“物外之趣”的前提？找出兩個(gè)關(guān)鍵詞。收獲：“故時(shí)有物外之趣”2、請找出表明觀察的本領(lǐng)、習(xí)慣、收獲的句子。本領(lǐng)：“張目對日，明察秋毫”習(xí)慣：“見藐小之物，必細(xì)察其紋理”（翻譯）3、文中寫了哪幾件“趣事”？位置可否調(diào)換？三件趣事：1、觀察蚊飛；2、觀察花臺叢草、蟲蟻、野獸；3、觀蟲斗，驅(qū)蝦蟆。不可以。因?yàn)槿な碌膶懽黜樞蚴怯墒覂?nèi)到室外。“明察”、“細(xì)察”。觀察要仔細(xì)、敏銳。研討課文1、“物外之說說怎樣才能獲得“物外之趣”？要想獲得“物外之趣”，必須具備兩個(gè)基本條件：一是要有好奇心和仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，二是要有豐富的聯(lián)想和想象能力。說說怎樣才能獲得“物外之趣”？要想獲得“物外之趣”，《論語》十則《論語》十則通假字：說：通“悅”，高興，開心女：通“汝”，你知：通“智”，聰明通假字：說：通“悅”，高興，開心女：通“汝”，你知：通“智”本課中出現(xiàn)的成語：溫故知新誨人不倦不恥下問任重道遠(yuǎn)三人行，必有我?guī)煋裆贫鴱乃蓝笠岩娰t思齊己所不欲，勿施于人本課中出現(xiàn)的成語：溫故知新誨人不倦不恥下問任重道遠(yuǎn)求知態(tài)度：知之為知之，不知為不知，是知也。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。求知態(tài)度：學(xué)習(xí)方法：修身做人：

有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？歲寒，然后知松柏之后凋也。已所不欲，勿施于人。修身做人：把下列各句譯成現(xiàn)代漢語，并解釋紅色詞語的意思。1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？2、吾日三省吾身。3、溫故而知新。4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。5、士不可以不弘毅。6、已所不欲，勿施于人。7、誨女知之乎！8、是知也。（“說”通“悅”，愉快）

（多次反?。?/p>

（學(xué)過的知識）（迷惑；有害）（強(qiáng)毅,剛強(qiáng)）

（想；施加）（“女”通“汝”，你）（“知”通“智”，聰明）把下列各句譯成現(xiàn)代漢語，并解釋紅色1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？考一考？？？考一考？？？子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，（1）

。”子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也?！弊釉唬骸澳R之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑唬?）

，其不善者而改之?！弊釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知1、將選文的空白處補(bǔ)充完整。（2分）（1）

（2）

2、加點(diǎn)的“子曰”的“子”在這里指的是誰？（1分）

3、翻譯下列句子。(4分)（1）不恥下問：

。（2）三人行，必有我?guī)熝桑?/p>

。1、將選文的空白處補(bǔ)充完整。（2分）4、按要求從選文中找出相應(yīng)的語句。（各一句）(2分)（1）關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度：

。（2）關(guān)于學(xué)習(xí)方法：

。5、課文中所選的《<論語>十則》，語言精煉，含義豐富，耐人尋味。請選擇其中一句，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)或生活體驗(yàn)談?wù)勀愕睦斫饣驈闹蝎@得的啟示。

。（3分）4、按要求從選文中找出相應(yīng)的語句。（各一句）(2分)第二單元識記抽查15分鐘二、背誦課文及古詩抽查⑴學(xué)而時(shí)習(xí)之，＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，不亦樂乎？＿＿＿＿＿，不亦君子乎？⑵為人謀而不忠乎？＿＿＿＿＿？傳不習(xí)乎？⑶＿＿＿＿＿，可以為師矣。⑷學(xué)而不思則罔，＿＿＿＿＿。⑸知之為知之，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。⑹見賢思齊焉，＿＿＿＿＿。⑺三人行，＿＿＿＿＿。擇其善者而從之，＿＿＿＿＿。⑻己所不欲，＿＿＿＿＿。⑼＿＿＿＿＿，任重而道遠(yuǎn)。＿＿＿＿＿，不亦重乎？⑽曲徑通幽處，＿＿＿＿＿。山光悅鳥性，＿＿＿＿＿。⑾＿＿＿＿＿，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，＿＿＿＿＿。不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來人不知而不慍與朋友交而不信乎溫故而知新思而不學(xué)則殆不知為不知是知也見不賢而內(nèi)自省也必有我?guī)熝善洳簧普叨闹鹗┯谌耸坎豢梢圆缓胍闳室詾榧喝味U房花木深潭影空人心楊花落盡子規(guī)啼隨風(fēng)直到夜郎西第二單元識記抽查15分鐘二、背誦課文及古詩抽查⑴學(xué)而時(shí)習(xí)之，第三單元識記抽查二、背誦課文及古詩抽查日月之行，＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，若出其里。潮平兩岸闊，＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，江春入舊年。幾處早鶯爭暖樹，＿＿＿＿＿。亂花漸欲迷人眼，＿＿＿＿＿。明月別枝驚鵲，＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，聽取蛙聲一片。枯藤老樹昏鴉，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。夕陽西下，＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，巴山夜雨漲秋池。＿＿＿＿＿，卻話巴山夜雨時(shí)。＿＿＿＿＿，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，＿＿＿＿＿。若出其中星漢燦爛風(fēng)正一帆懸海日生殘夜誰家新燕啄春泥淺草才能沒馬蹄清風(fēng)半夜鳴蟬稻花香里說豐年小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬斷腸人在天涯君問歸期未有期何當(dāng)共剪西窗燭煙籠寒水月籠沙隔江猶唱后庭花第三單元識記抽查二、背誦課文及古詩抽查若出其中星漢燦爛風(fēng)正一山市山市蒲松齡（1640—1715），（）代文學(xué)家，字（），世稱“

”，淄川人（現(xiàn)在山東淄博），出身商人家庭，早歲即有文名，但屢試不第，至71歲方為貢生。長期窮愁潦倒，以教書為業(yè)。代表作（）蒲松齡（1640—1715），（）代文學(xué)家，字（），世一、通假字：1.一切烏有(“烏”通“無”,沒有)2.數(shù)至八層,裁如星點(diǎn)。(“裁”通“才”)二、古今詞義不同:1.直接霄漢古義:徑直相接;一直連接到今義:不經(jīng)過中間的事物一、通假字：1.一切烏有(“烏”通“無”,沒有)2.數(shù)至八層2、危樓:3、指數(shù)：4、或：要記住喔古義“高樓”；今義“不安全的樓房”古義“指著數(shù)”；今義“數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞”三、詞類活用:窗扉皆洞開(像洞一樣,名詞做狀語)古義“有的，有的人”；今義“或者，選擇連詞”層層指數(shù)（指著，名詞活用為動詞）樓漸低（變低，形容詞活用為動詞）2、危樓:要記住喔古義“高樓”；今義“不安全的樓房”古義“指數(shù)見宮殿數(shù)十所(幾,幾個(gè),表示不確定的數(shù)目)數(shù)至八層(查點(diǎn)數(shù)目)然然數(shù)年恒不一見(但,表轉(zhuǎn)折)居然城郭矣(竟然,詞尾)四、一詞多義:塵氣莽莽然（·

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·的樣子，形容詞詞尾)數(shù)見宮殿數(shù)十所(幾,幾個(gè),表示不確定的數(shù)目)數(shù)至八層(查點(diǎn)數(shù)解釋紅色字1、然數(shù)年恒不一見2、連亙六七里3、城市依稀而已4、裁如星點(diǎn)5、倏忽如拳如豆寫出文章中表示時(shí)間很短的副詞：解釋紅色字翻譯句子1、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計(jì)。2、既而風(fēng)頂天青，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。3、而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。翻譯句子1.山市出現(xiàn)的全過程分為幾個(gè)階段?(1)初生階段:從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)。(2)發(fā)展階段:城郭的出現(xiàn)。(3)高潮階段:危樓的出現(xiàn)。2、為什么那時(shí)候的人把“山市”又稱為“鬼市”？1.山市出現(xiàn)的全過程分為幾個(gè)階段?(1)初生階段:從孤塔高聳詠雪《世說新語》詠雪《世說新語》作者與作品

劉義慶，南朝人，曾任荊州刺史，愛好文學(xué)?！妒勒f新語》是由他組織一批文人編寫的。是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。作者與作品劉義慶，南朝人，曾任荊州刺史，愛好文學(xué)。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女。左將軍王凝之妻也。家庭聚會講解詩文不久一會兒子侄輩急高興的樣子什么差不多可以相比飄起高興就是比不上憑借謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論家庭講解詩文不久一會兒陳太丘與友期

《世說新語》陳太丘與友期1、翻譯紅色的字。與友期行去后