企業(yè)員工培訓(xùn)教材第一部課件

企業(yè)員工培訓(xùn)教材

Enterprisestafftrainingmaterials企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識

Safetyproductionofenterpriseknowledgebase作者:龍門科技集團盧紅

第一部企業(yè)員工培訓(xùn)教材

Enterprisestafftrai企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識第一章安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識安全

事故

近年來的事故

安全色和安全標(biāo)志

安全生產(chǎn)的重要性

生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù)

安全生產(chǎn)的重要性

安全術(shù)語企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識第一章安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識安全

事故一、安全（基本概念）

1、什么是安全？

安全——免遭不可接受危險的傷害。

2、什么是危險？

危險——有事件發(fā)生的可能性與后果的結(jié)合。

可能性：是指導(dǎo)致事故發(fā)生的難易控制程度。

嚴(yán)重性：是指事故發(fā)生后能夠給人類帶來較大的人員傷亡或財產(chǎn)損失。

事故——造成死亡、職業(yè)病、傷害財產(chǎn)損失或其他損失的意外事件。

危害——可能造成人員傷害、易發(fā)性職業(yè)病、財產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的根源或狀態(tài)。

（可理解為危險源或事故隱患）

從本質(zhì)上講就是存在能量、有害物質(zhì)和能量、有害物質(zhì)失去控制而導(dǎo)致的意外釋放或有害物質(zhì)的泄露、散發(fā)這兩方面因素。如液化氣，氧氣瓶等。一、安全（基本概念）1、什么是安全？

安全——免遭不可接

1、分類事故發(fā)生后，按照員工所受傷害程度和傷亡人數(shù)分類：

輕傷事故：造成員工肢體傷殘，或者某些器官功能性或器質(zhì)性輕度損傷，表現(xiàn)為勞動能力輕度或暫時喪失的傷害。

重傷事故：造成職工肢體殘缺或視覺、聽覺等器官受到嚴(yán)重損傷，一般能引起人體長期存在功能障礙，或者勞動能力有重大損失的傷害。

死亡事故：指一次死亡1-2人的事故

重大死亡事故：指一次死亡3-9人的事故

特大死亡事故：指一次死亡10人以上的事故

2、發(fā)生安全事故的主要原因是:

人的不安全行為；物的不安全狀態(tài)；環(huán)境的不安全因素。二、事故1、分類二、事故

①麻痹僥幸心理，工作蠻干，在“不可能意識”的行為中，發(fā)生了安全事故。

②不正確佩戴或使用安全防護用品。

③機器在運轉(zhuǎn)時進行檢修、調(diào)整，清掃等作業(yè)。

④在有可能發(fā)生墜落物、吊裝物的地方下冒險通過、停留。

⑤在作業(yè)和危險場所隨意走、攀、坐、靠的不規(guī)范行為。

⑥操作和作業(yè)，違反安全規(guī)章制度和安全操作規(guī)程、未制定相應(yīng)的安全防護措施，如動用明火、進入有限空間、上鎖掛牌、化學(xué)品使用等。

⑦違規(guī)擅自進入消防重地，如浸出、制氫、氫化、等。

⑧違規(guī)使用非專用工具、設(shè)備或用手代替工具作業(yè)。

⑨精神疲憊、酒后上班、睡崗、擅自離崗、干與本質(zhì)工作無關(guān)的事，以及工作時注意力不集中，思想麻痹。

⑩管理者思想上安全意識淡薄，安全法律責(zé)任觀念不強；在行動上不學(xué)習(xí)、不貫徹落實公司各種安全規(guī)章制度，尤其是安全檢查、安全教育制度，這是最大的不安全行為。人的不安全行為①麻痹僥幸心理，工作蠻干，在“不可能意識”的行為中，發(fā)生了

①機械、電氣設(shè)備帶“病”作業(yè)。

②機械、電氣等設(shè)備在設(shè)計上不科學(xué)，形成安全隱患。

③防護、保險、警示等裝置缺乏或有缺陷。

④物體的固有性質(zhì)和建造設(shè)計使其存在不安全狀態(tài)。

⑤設(shè)備安裝不規(guī)范、維修保養(yǎng)不標(biāo)準(zhǔn)、使用超期、老化。物的不安全狀態(tài)①機械、電氣設(shè)備帶“病”作業(yè)。

②機械、電氣等設(shè)備在設(shè)計

工作環(huán)境、工作性質(zhì)因素

工作環(huán)境條件、工作性質(zhì)也是造成事故的重要原因，如何從安全心理學(xué)的角度來看待工作環(huán)境條件、工作性質(zhì)對安全的影響，創(chuàng)造適合安全心理的良好工作環(huán)境條件。

①物質(zhì)環(huán)境

②自然環(huán)境

③周邊環(huán)境環(huán)境的不安全因素工作環(huán)境、工作性質(zhì)因素

工作環(huán)境條件、工作性質(zhì)也是造成事故

近年來全國共發(fā)生各類事故通報

2006年全國共發(fā)生各類事故627158起，死亡112822人。

2007年全國共發(fā)生各類事故504952起，死亡98340人。

2008年中國發(fā)生各類事故506208起死亡101480人

2009年全國共發(fā)生各類事故413752起，死亡91172人

2010年全國發(fā)生各類事故36萬起死亡79552人

2011年全國發(fā)生各類事故347728起造成75572人死亡

2012年全國發(fā)生各類事故337000起死亡71983人三、近年來的事故近年來全國共發(fā)生各類事故通報

2006年全國共發(fā)生各類事故

安全色：紅、藍、黃、綠

紅色表示禁止、停止的意思。

黃色表示注意、警告的意思。

藍色表示指令、必須遵守的意思。

綠色表示通行、安全和提供信息的意思。

注:1、藍色只有與幾何圖形同時使用時，才表示指令。

2、為了不與道路兩旁的綠色行道樹相混，道路上的提示欄桿用藍色。

注：而黑、白兩色互為對比色。黑色用于安全標(biāo)志的文字、圖形符號，警告標(biāo)志的幾何圖形和公共信息標(biāo)志。

四、安全色和安全標(biāo)志安全色：紅、藍、黃、綠

紅色表示禁止、停止的意思。

白色黑色白色相應(yīng)的對比色

紅色黃色綠色安全色

安全標(biāo)志類型：禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志

禁止標(biāo)志的含義是禁止人們不安全行為的圖形標(biāo)志。其基本型式為帶斜杠的圓形框。圓環(huán)和斜杠為紅色，圖形符號為黑色，襯底為白色。

警告標(biāo)志的含義是提醒人們對周圍環(huán)境引起注意，以避免可能發(fā)生危險的圖形標(biāo)志。其基本型式是正三角形邊框。三角形邊框及圖形為黑色，襯底為黃色。

禁止鳴喇叭注意危險指令標(biāo)志的含義是強制人們必須做出某種動作或采用防范措施的圖形標(biāo)志。其基本型式是圓形邊框。圖形符號為白色，襯底為藍色。提示標(biāo)志的含義是向人們提供某種信息的圖形標(biāo)志。其基本型式是正方形邊框。圖形符號為白色，襯底為綠色。緊急疏散方向。白色黑色白色相應(yīng)的對比色

紅色黃色綠色安全色

1、安全生產(chǎn)的方針

安全第一、預(yù)防為主、綜合治理

2、安全生產(chǎn)的意義

①安全生產(chǎn)能保護勞動者在勞動生產(chǎn)過程中的生命安全和身體健康，保障勞動者的家庭幸福；

②避免和減少生產(chǎn)安全事故與職業(yè)病所造成的經(jīng)濟損失，使生產(chǎn)取得更好的效益；

③保障人民群眾生命和財產(chǎn)安全，保障社會穩(wěn)定大局；

④有利于促進國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展。五、安全生產(chǎn)的重要性1、安全生產(chǎn)的方針

安全第一、預(yù)防為主、綜合治理

2、安全

1、安全生產(chǎn)教育的作用

可以培養(yǎng)勞動者的生產(chǎn)勞動能力。

改變勞動者勞動能力的性質(zhì)。

提高勞動者勞動能力的水平。

改革勞動者勞動能力形態(tài)。

全面持久地影響勞動者勞動能力的發(fā)展。

2、安全教育的過程

安全教育可以劃分為三個階段

安全知識教育。

安全技能教育。

安全態(tài)度教育。六、安全教育1、安全生產(chǎn)教育的作用

可以培養(yǎng)勞動者的生產(chǎn)勞動能力。

改

安全教育的第一階段應(yīng)該進行安全知識教育，使從業(yè)人員掌握有關(guān)事故預(yù)防的基本知識。對于潛藏的、人的感官不能直接感知其危險性的不安全因素的操作，對操作者進行安全知識教育尤其重要，通過安全知識教育，使操作者了解生產(chǎn)操作過程中潛在的危險因素及防范措施等，從而減少事故的發(fā)生。第一階段應(yīng)該進行安全知識教育安全教育的第一階段應(yīng)該進行安全知識教育，使

我們都明白“熟能生巧”的道理。

安全技能訓(xùn)練

安全技能是人為了安全地完成操作任務(wù)，經(jīng)過訓(xùn)練而獲得的完善化、自動化的行為方式。

受意識的控制較少，并且隨時都可以轉(zhuǎn)化為有意識的行為。

技能達到一定的熟練程度后，具有了高度的自動化和精確性，便稱為技巧。

達到熟練技巧時，人員可以條件反射式的行為。

安全技能訓(xùn)練應(yīng)該按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)要求來進行。

總的來說培訓(xùn)教育最終可以達到的目的是：

①提高安全生產(chǎn)的思想素質(zhì)；

②提高安全生產(chǎn)的技術(shù)素質(zhì)。第二階段應(yīng)該進行所謂“會”的

安全技能教育我們都明白“熟能生巧”的道理。

安全技能訓(xùn)練

安全態(tài)度教育是安全教育的最后階段；也是安全教育中最重要的階段。經(jīng)過前兩個階段的安全教育，操作人員掌握了安全知識和安全技能，但是在生產(chǎn)操作中是否實施安全技能，則完全由個人的思想意識所支配。

安全態(tài)度教育的目的就是使操作者盡可能自覺地實行安全技能，搞好安全生產(chǎn)。讓作業(yè)者都明白愛護自己也是愛護他人，在工作中遵循不傷害自己、不傷害別人，同時也不被別人所傷害的原則。第三個階段為安全態(tài)度教育安全態(tài)度教育是安全教育的最后階段；也是安全教

生產(chǎn)經(jīng)營單位新上崗的從業(yè)人員,崗前培訓(xùn)時間不得少于24學(xué)時。

三級安全教育的內(nèi)容

廠級培訓(xùn)內(nèi)容

廠級安全教育由分管安全生產(chǎn)工作的生產(chǎn)經(jīng)營單位領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理部門組織實施，內(nèi)容包括：

①安全生產(chǎn)的方針，安全生產(chǎn)的意義；

②安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識，重點學(xué)習(xí)從業(yè)人員與安全生產(chǎn)保障權(quán)利和義務(wù)；

③生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)制度和勞動紀(jì)律，遵章守紀(jì)的必要性；

④安全生產(chǎn)基本知識，（主要有：防火防爆、火災(zāi)撲救和火場逃生、安全用電、預(yù)防機械傷害、觸電與中毒現(xiàn)場急救等）；

⑤生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)狀況（生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)中主要的危害因素及安全防護措施，重大危險源的狀況，安全防護的重點部位）；

⑥事故應(yīng)急救援措施，有關(guān)的事故案例，預(yù)防事故和職業(yè)危害的措施及應(yīng)注意的安全事項；

⑦安全生產(chǎn)狀況及規(guī)章制度，安全設(shè)備設(shè)施、個人防護用品的使用和維護；

⑧其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

3、培訓(xùn)的時間生產(chǎn)經(jīng)營單位新上崗的從業(yè)人員,崗前培訓(xùn)時間不得少于2

崗位培訓(xùn)是對從業(yè)人員按崗位工作的需要和崗位規(guī)范的要求在一定文化基礎(chǔ)上進行的，以提高政治思想和職業(yè)道德水平、工作能力或生產(chǎn)技能為目標(biāo)的定向培訓(xùn)。它的基本任務(wù)是消除從業(yè)人員履行崗位職責(zé)必須具備的意質(zhì)要求同從業(yè)人員實際素質(zhì)水平之間的差距。崗位培訓(xùn)的概念崗位培訓(xùn)是對從業(yè)人員按崗位工作的需要和崗位規(guī)范的要求

①在崗性（崗位的重要性）

②速效性（培訓(xùn)教育的速度和效果）

③規(guī)范性（培訓(xùn)教育的形式）

④全員性（培訓(xùn)教育的范圍）崗位培訓(xùn)的基本特點常用的教學(xué)方法有三種。

①課堂教學(xué)法，可以分為講授法、案例法、討論法等等；

②現(xiàn)場訓(xùn)練法（實踐）；

③實習(xí)法（操作）。崗位培訓(xùn)的教學(xué)方法①在崗性（崗位的重要性）

②速效性（培訓(xùn)教育的速度

班組安全培訓(xùn)內(nèi)容班組安全教育由班組長組織實施，內(nèi)容包括：

①崗位安全操作規(guī)程；

②崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項；

③有關(guān)事故案例；

④其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

廠級的教育側(cè)重法制教育，以增強遵章守紀(jì)的自覺性和安全意識，同時進行通用的安全知識教育；車間、班組教育側(cè)重危害因素與危險部位的認(rèn)知（認(rèn)識和知道），安全操作技能的掌握和事故報告及應(yīng)急救援的程序與方法，同時清楚講解崗位的安全職責(zé)。班組安全培訓(xùn)內(nèi)容班組安全教育由班組長組織實施，內(nèi)容包括：

通過培訓(xùn)教育可以達到以下目的①使全體管理人員特別是各級領(lǐng)導(dǎo)既有“我要管安全生產(chǎn)”的要求，也有“我會管安全生產(chǎn)”的能力；既知道“應(yīng)該怎樣管”，也知道“為什么要這樣管”。

②使全體管理人員做到：

A增強安全生產(chǎn)責(zé)任意識；

B增強安全生產(chǎn)法制觀念；

C具備與本單位所從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動相應(yīng)的安全生產(chǎn)管理知識和管理能力。

③使全體從業(yè)人員特別是生產(chǎn)崗位的操作人員，既有強烈的“我要安全生產(chǎn)”的要求，也有“我會安全生產(chǎn)”的能力，不但知道應(yīng)該“怎樣做”，還知道“為什么要這樣做”。

④使全體從業(yè)人員特別是生產(chǎn)崗位的操作人員做到：

A增強安全生產(chǎn)意識；

B增強自我保護意識；

C增強安全生產(chǎn)法制觀念；

D具備從事本崗位工作必要的安全生產(chǎn)知識；

E熟悉與本崗位工作有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程；

F掌握從事本崗位工作的安全操作技能。通過培訓(xùn)教育可以達到以下目的①使全體管理人員特別是各級領(lǐng)導(dǎo)

通過培訓(xùn)教育可以達到以下目的進行事故案例教育的作用

①幫助生產(chǎn)作業(yè)人員充分認(rèn)識事故后果的嚴(yán)重性，確立下列觀點，從而提高對安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識，增強安全意識提高嚴(yán)格遵章守紀(jì)的自覺性。確立下列觀點：

A生命無價、事故無情、珍惜生命、不忘安全；

B安全生產(chǎn)是家庭幸福的保障；

C安全生產(chǎn)也是經(jīng)濟效益；

D決不要讓事故影響了穩(wěn)定和發(fā)展；

E安全第一、預(yù)防為主、綜合治理。

②教育生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場管理人員認(rèn)真履行安全生產(chǎn)管理職責(zé)，做到“嚴(yán)格管理、一絲不茍、以身作則、敢于管理、狠抓落實”。檢查、督促生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理者切實進行現(xiàn)場安全生產(chǎn)檢查，及時發(fā)現(xiàn)“三違”，及時制止、糾正“三違”。按管理隸屬關(guān)系對部下有“三違”現(xiàn)象的從業(yè)人員進行批評教育、并依章處分。

③教育、檢查、督促生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場的從業(yè)人員發(fā)揚團隊精神，不但自己要嚴(yán)格遵章守紀(jì)，還要互相關(guān)心、互相檢查督促，及時制止、糾正“三違”的行為。通過培訓(xùn)教育可以達到以下目的進行事故案例教育的作用

①幫助

七、生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的

安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》第三章第四十四條至第五十一條中，對生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員的十項安全生產(chǎn)權(quán)利和五項安全生產(chǎn)義務(wù)作了明確規(guī)定。七、生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的

安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù)《中華人民共

生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的

十項安全生產(chǎn)權(quán)利①享受工傷社會保險的權(quán)利；

②知情權(quán)；

③建議權(quán)；

④合同保障權(quán)；

⑤拒絕權(quán)；

⑥緊急避險權(quán)；

⑦獲得符合國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的勞動防護用品的權(quán)利；

⑧獲得安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的權(quán)利；

⑨索賠權(quán)；

⑩行使批評、檢舉、控告權(quán)。生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的

十項安全生產(chǎn)權(quán)利①享受工傷社會保險

生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的

五項安全生產(chǎn)義務(wù)①遵章守紀(jì)、規(guī)范操作、服從管理；

②正確佩戴和使用勞動防護用品；

③接受安全生產(chǎn)教育、提高自身安全素質(zhì)；

④及時報告事故隱患或不安全因素；

⑤及時報告事故。生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的

五項安全生產(chǎn)義務(wù)①遵章守紀(jì)、規(guī)范操

安全生產(chǎn)三大原則①管生產(chǎn)必須管安全的原則

②誰主管誰負責(zé)的原則

③安全生產(chǎn)、人人有責(zé)(安全生產(chǎn)責(zé)任制)安全生產(chǎn)三大原則①管生產(chǎn)必須管安全的原則

②誰主管誰負責(zé)的

安全管理三要素①杜絕人的不安全行為

②消除物的不安全狀態(tài)

③控制環(huán)境的不安全因素安全管理三要素①杜絕人的不安全行為

②消除物的不安全狀態(tài)

安全管理三個意識①責(zé)任意識

②生命工程意識

③法律意識

安全行為心理特征與要求感知覺精準(zhǔn)，防止錯覺，漏看；

注意集中、適當(dāng)分配與轉(zhuǎn)移；

情緒穩(wěn)定適度；

意志良好；

優(yōu)化人格品質(zhì)，使工作要求與人格品質(zhì)特征相符合；

提升能力，避免疲勞現(xiàn)象。安全管理三個意識①責(zé)任意識

②生命工程意識

③法律意識

安全生產(chǎn)管理的任務(wù)是什么安全生產(chǎn)管理的任務(wù)從廣義上講

一是預(yù)測人類活動中各個領(lǐng)域里存在的危險，進一步采取措施．使人類在生產(chǎn)活動中不致受到傷害和職業(yè)病的危害；

二是制定各種規(guī)程、規(guī)定和消除危害因素所采取的各種辦法、措施；

三是告訴人們怎樣去認(rèn)識危險和防止災(zāi)害。

具體的講，有以下幾個方面：

①貫徹落實國家安全生產(chǎn)法規(guī)，落實“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。

②制定安全生產(chǎn)的各種規(guī)程、制度，并認(rèn)真貫徹實施。

③積極采取各種安全技術(shù)措施進行綜合治理，使企業(yè)的生產(chǎn)機械設(shè)備和設(shè)施達到本質(zhì)化安全的要求，保障職工有一個安全可靠的作業(yè)條件，減少和杜絕各類事故造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。安全生產(chǎn)管理的任務(wù)是什么安全生產(chǎn)管理的任務(wù)從廣義上講

一是

什么是“四不放過”原則企業(yè)一旦發(fā)生事故，在處理時必須實施“四不放過”原則

即：員工未受到安全教育不放過

事故原因未調(diào)查清楚不放過

事故責(zé)任者未受到處理不放過

整改防范措施未落實不放過。什么是“四不放過”原則企業(yè)一旦發(fā)生事故，在處理時必須實施“

什么是“五同時”“五同時”是指企業(yè)的生產(chǎn)組織及領(lǐng)導(dǎo)者在計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)的時候，同時計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全工作。什么是“三同時”“三同時”是指生產(chǎn)經(jīng)營單位在新建、改建、擴建工程項目時，安全設(shè)施必須與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投人生產(chǎn)和使用。什么是“五同時”“五同時”是指企業(yè)的生產(chǎn)組織及領(lǐng)導(dǎo)者在計劃

什么是“五同時”“五同時”是指企業(yè)的生產(chǎn)組織及領(lǐng)導(dǎo)者在計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)的時候，同時計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全工作。

什么是“三同時”“三同時”是指生產(chǎn)經(jīng)營單位在新建、改建、擴建工程項目時，安全設(shè)施必須與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投人生產(chǎn)和使用。什么是“三個同步”“三個同步”是指安全生產(chǎn)與經(jīng)濟建設(shè)、企業(yè)深化改革、技術(shù)改造同步規(guī)劃、同步發(fā)展、同步實施的原則。什么是“五同時”“五同時”是指企業(yè)的生產(chǎn)組織及領(lǐng)導(dǎo)者在計劃

什么是高處作業(yè)高處作業(yè)，顧名思義就是在離開地面作業(yè)。凡在有可能墜落的高處進行施工作業(yè)，當(dāng)墜落高度距基準(zhǔn)面（地面）的高度在2米及2米以上時，這種作業(yè)稱為高處作業(yè)。

高處作業(yè)的分級高處作業(yè)分為一級、二級、三級和特級高處作業(yè)。

A作業(yè)高度在2米至5米時，稱為一級高處作業(yè)。

B作業(yè)高度在5米以上至15米時，稱為二級高處作業(yè)。

C作業(yè)高度在15米以上至30米時，稱為三級高處作業(yè)。

D作業(yè)高度在30米以上時，稱為特級高處作業(yè)。

安全“三寶”指什么？（三保）

安全三寶指：安全帽、安全帶、安全網(wǎng)。什么是高處作業(yè)高處作業(yè)，顧名思義就是在離開地面作業(yè)。凡在有

高處作業(yè)危險有哪些高處作業(yè)的高處本身就意味著危險，高處作業(yè)最致命也是多發(fā)的事故就是高處墜落。高處墜落的原因是多種多樣的，一般地有：因高處作業(yè)現(xiàn)場堆物雜亂，工人行走時被拌倒摔下；因高處作業(yè)地面有油，工人被滑倒摔下；因抱著工料行走，工料遮擋視線，撞上障礙物摔下或踏空掉下孔洞；因高處工人與地面工人間拋接物料，站立不穩(wěn)摔下；因操作方法不當(dāng)或站立位置不當(dāng)，失去重心摔下；因高處的支撐架或梯步坍塌摔下；因休息不好體力不支，或玩笑嬉戲動作失調(diào)摔下。高處墜落釀成事故的重要一條原因是沒有按規(guī)定系安全帶或安全帶系掛在不牢固、不合要求處，在發(fā)生危險時沒有起到保護作用。高處墜落原因還有設(shè)施故障，如沒有防護圍欄或防護圍欄不合要求；洞口沒有遮蓋物；懸空作業(yè)索具斷裂；登高用梯子斷裂等。高處作業(yè)危險有哪些高處作業(yè)的高處本身就意味著危險，高處作業(yè)

高處作業(yè)安全注意事項有哪些①經(jīng)常檢查安全防護用品，安全帽或安全帶有損壞時決不能使用；

②防護欄桿不合格或不堅固應(yīng)立即更換；

③在洞口邊作業(yè)時要注意洞口是否加上了防護蓋或護欄；

④高處作業(yè)期間不能嬉戲打鬧；

⑤高處作業(yè)人員應(yīng)從規(guī)定的盤道和樓梯上下，不得攀登腳手架、井字架或者其它爬行支架等。

高處作業(yè)安全注意事項有哪些①經(jīng)常檢查安全防護用品，安全帽或

職工遵章守紀(jì)的意義是什么職工遵章守紀(jì)是安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)。因此，勞動者在生產(chǎn)過程中，不僅要有熟練的技藝，而且必須自覺遵守各項操作規(guī)程和勞動紀(jì)律，按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進行操作，形成每個環(huán)節(jié)、每道工序、每個人應(yīng)有的職責(zé)范圍。如沒有這些規(guī)范要求，勞動過程中可能會發(fā)生混亂，對生產(chǎn)造成損失，給人身安全帶來危害。所以只有每個勞動者都能嚴(yán)守規(guī)章制度，嚴(yán)守勞動紀(jì)律，杜絕違章，做到生產(chǎn)過程中既不傷害自己，也不傷害別人，同時不被別人傷害，才能杜絕“三違”行為，最大限度地減少和消除各類傷亡事故的發(fā)生，從而達到克服安全生產(chǎn)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，切實解決企業(yè)安全生產(chǎn)工作中存在的各類問題，使“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針真正落到實處。職工遵章守紀(jì)的意義是什么職工遵章守紀(jì)是安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)。

職工應(yīng)如何遵章守紀(jì)職工要做到遵章守紀(jì)，必須在安全生產(chǎn)工作中建立五個方面約束機制。

一是法律約束――要把企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和職工的安全生產(chǎn)意識，提高到安全生產(chǎn)的法制觀念的高度上來認(rèn)識，使全體勞動者以國家現(xiàn)有的勞動安全衛(wèi)生法律、法規(guī)約束個人的行為。

二是制度約束――企業(yè)必須根據(jù)其特點，建立完善的安全規(guī)章制度、設(shè)備安全操作規(guī)程及工藝操作規(guī)程，嚴(yán)格要求勞動者按制度和規(guī)章進行生產(chǎn)，提高全體勞動者安全生產(chǎn)的責(zé)任感。

三是標(biāo)準(zhǔn)約束――企業(yè)要在國家行業(yè)地方標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，建立企業(yè)管理和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，按照安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的要求標(biāo)準(zhǔn)，從原材料管理到生產(chǎn)工藝操作再到產(chǎn)品，要執(zhí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。做到管理統(tǒng)一、操作一制，絕對不得我行我素，從而導(dǎo)致不安全事件發(fā)生。

四是檢查約束――企業(yè)的各級安全管理領(lǐng)導(dǎo)，必須按照安全生產(chǎn)規(guī)章制度進行安全生產(chǎn)檢查，用檢查來督促和約束企業(yè)員工，使員工心里產(chǎn)生企業(yè)安全工作事事有人管，處處有人查。

五是監(jiān)督約束――企業(yè)應(yīng)建立監(jiān)督機制，形成一種上下監(jiān)督，相互監(jiān)督，徹底不安全因素。做到安全管理不走形式，不留死角。達到縱向到底、橫向到邊的縱橫交叉管理模式，實現(xiàn)相互制約機制。職工應(yīng)如何遵章守紀(jì)職工要做到遵章守紀(jì)，必須在安全生產(chǎn)工作中

職工的安全生產(chǎn)職責(zé)是什么①認(rèn)真履行崗位安全職責(zé)，對本崗位安全生產(chǎn)負直接責(zé)任；

②認(rèn)真學(xué)習(xí)和自覺遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度、勞動紀(jì)律，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，不違章作業(yè)，及時制止他人違章作業(yè)；

③精心作業(yè)，做好各項原始記錄，交接班必須交接安全生產(chǎn)情況，交班要為接班創(chuàng)造安全生產(chǎn)條件；

④正確分析、判斷和處理各種事故苗頭，把事故消滅在萌芽狀態(tài)；

⑤經(jīng)常關(guān)心自己周圍的安全生產(chǎn)情況，向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門提出合理化建議或意見，發(fā)現(xiàn)事故隱患和異常情況要及時處理和報告。職工的安全生產(chǎn)職責(zé)是什么①認(rèn)真履行崗位安全職責(zé)，對本崗位安

哪些行為屬于不安全行為不安全行為包括：

①操作失誤：未經(jīng)許可開動、關(guān)停、移動機器，開動、關(guān)停機器時未給信號，開關(guān)未鎖緊造成意外轉(zhuǎn)動、通電或漏電，忘記關(guān)閉設(shè)備，忽視警告標(biāo)記、警告信號誤操作（指按鈕、閥門、扳手把柄等的操作），奔跑作業(yè)，供料或送料速度過快，機器超速運轉(zhuǎn)，手伸進沖壓模，工作臺緊固不牢，用壓縮空氣吹鐵屑等。

②造成安全裝置失效：拆除了安全裝置，安全裝置堵塞，作用失效，調(diào)整的錯誤造成安全裝置失效。

③使用不安全設(shè)備：臨時使用不牢固的設(shè)施，使用無安全裝置的設(shè)備設(shè)施。哪些行為屬于不安全行為不安全行為包括：

①操作失誤：未經(jīng)

哪些狀態(tài)屬于不安全狀態(tài)不安全狀態(tài)包括：

防護、保險信號等裝置缺乏或有缺陷：

①無防護：無防護罩，無安全保險裝置，無報警裝置，無安全標(biāo)志，無護欄或護欄損壞，（電氣）未接地，絕緣不良，無消聲系統(tǒng)，噪聲大，危房內(nèi)作業(yè)，未安裝防止“跑車”的擋車器或擋車欄；

②防護不當(dāng)：防護罩未在適當(dāng)位置，防護裝置調(diào)整不當(dāng)，坑道掘進，防爆裝置不當(dāng)，集材作業(yè)安全距離不夠，電氣裝置帶電部分裸露。哪些狀態(tài)屬于不安全狀態(tài)不安全狀態(tài)包括：

防護、保險信號等

影響企業(yè)安全生產(chǎn)

最常見的職工心理狀態(tài)有哪些企業(yè)職工的心理狀態(tài)隨著時代變遷而逐漸變化，不少心理現(xiàn)象對安全生產(chǎn)發(fā)生深刻影響。因此，研究這些現(xiàn)象，并采取相應(yīng)對策，是保證安全生產(chǎn)的一項重要工作。就當(dāng)前來說，影響企業(yè)安全生產(chǎn)最常見的職工心理狀態(tài)大致有自我表現(xiàn)心理。

這種心理在青年工人身上較突出，他們雖然進廠年限短、工作經(jīng)驗不足，但常常表現(xiàn)得很自信、很有把握，在別人面前喜歡表現(xiàn)自己的能力。有的不懂裝懂、盲目操作；有的一知半解充內(nèi)行，生硬作業(yè)；甚至有的冒充“好漢”，亂摸亂動。對這些好自我表現(xiàn)的心理，如果不及時加以糾正或制止，就是很危險的。影響企業(yè)安全生產(chǎn)

最常見的職工心理狀態(tài)有哪些企業(yè)職工的心理

企業(yè)生產(chǎn)十不準(zhǔn)一不準(zhǔn)無證上崗；二不準(zhǔn)隨處吸煙；

三不準(zhǔn)帶病操作；四不準(zhǔn)酒后上班；

五不準(zhǔn)遲到早退；六不準(zhǔn)脫崗串崗；

七不準(zhǔn)違章作業(yè)；八不準(zhǔn)聚眾賭博；

九不準(zhǔn)滋事斗毆；十不準(zhǔn)假報假傳。企業(yè)生產(chǎn)十不準(zhǔn)一不準(zhǔn)無證上崗；二不準(zhǔn)隨處

事故系統(tǒng)三要素①人的不安全行動；

②物的不安全狀態(tài)；

③環(huán)境不安全因素；事故系統(tǒng)三要素①人的不安全行動；

②物的不安全狀態(tài)；

③環(huán)

安全系統(tǒng)四要素①人員素質(zhì)高；

②設(shè)施器械無隱患；

③活動環(huán)境良好；

④管理制度措施健全完善。安全系統(tǒng)四要素①人員素質(zhì)高；

②設(shè)施器械無隱患；

③活動環(huán)

安全文化建設(shè)的主要內(nèi)容①安全生產(chǎn)方針政策；②安全法律法規(guī)；

③安全規(guī)程制度；④現(xiàn)代安全管理；

⑤安全教育；⑥安全措施；

⑦安全減災(zāi)；⑧安全效益；

⑨安全道德；⑩安全環(huán)境。安全文化建設(shè)的主要內(nèi)容①安全生產(chǎn)方針政策；

八、安全術(shù)語三個方面

三群

“三群”(群策、群力、群管)，形成人人獻計獻策，人人遵章守紀(jì)，人人參與監(jiān)督管理的工作氛圍。

三結(jié)合教育

三結(jié)合教育，即正面教育與反面教育相結(jié)合，單位教育與家庭教育相結(jié)合，事前預(yù)防教育與事故案例教育相結(jié)合。

三同時

同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)使用。

三違

違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀(jì)律。

三同步：安全生產(chǎn)與經(jīng)濟建設(shè)、深化改革、技術(shù)改造同步規(guī)劃、同步發(fā)展、同步實施。

三負責(zé)制：是對企業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)提出的工作要求，即企業(yè)各級生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)在安全生產(chǎn)方面要“向上級負責(zé)、向職工負責(zé)、向自己負責(zé)”。

三不傷害：就是在生產(chǎn)過程中的操作者本人做到“我不傷害自己、我不傷害別人、我不被別人傷害”。八、安全術(shù)語三個方面

三群

“三群”(群策、群力、群管)，

三級安全教育：是入廠教育、車間教育和班組教育。企業(yè)必須對新工人進行安全生產(chǎn)的入廠教育、車間教育、班組教育；對調(diào)換新工種，采取新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的工人，必須進行新崗位、新操作方法的安全衛(wèi)生教育，受教育者，經(jīng)考試合格后，方可上崗操作。

三防：防塵、防毒、防煙。

三點控制：事故多發(fā)點、危險點、危害點。

三個一工程：一場晚會、一幅新標(biāo)語、一塊墻報。

三因素安全檢查：人、物（機）、環(huán)。

三統(tǒng)一

有利于實施預(yù)防型安全生產(chǎn)管理。一方面，始終貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的指導(dǎo)思想，可以從戰(zhàn)略管理的高度，進行科學(xué)的安全管理規(guī)劃，確立安全目標(biāo)，制訂安全計劃，并認(rèn)真組織實施，同時對安全問題時刻保持高度的責(zé)任感和警惕性，密切注意各種安全動態(tài)，采取預(yù)先防范的有效措施，對可能發(fā)生的危險進行預(yù)測和評估，以確定危險的級別，進行分級管理，可以及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，預(yù)防和遏制可能發(fā)生的安全問題，提高安全管理工作的效率；另一方面有利于加強安全生產(chǎn)管理隊伍建設(shè)，提高實施預(yù)防型安全管理的組織協(xié)調(diào)與實務(wù)操作能力，并且進行廣泛的宣傳教育與培訓(xùn)，使員工明確實施預(yù)防型安全管理的重要性和必要性，積極投身于預(yù)防型安全生產(chǎn)管理活動之中，確保安全管理目標(biāo)順利實現(xiàn)。三級安全教育：是入廠教育、車間教育和班組教育。企業(yè)必須對新

三重視

重視過程、重視實效、重視關(guān)鍵。

三個結(jié)合管理

安全管理與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略制定實施相結(jié)合；

安全管理與企業(yè)制度創(chuàng)新和管理改革相結(jié)合；

安全管理與精神文明建設(shè)和思想政治工作相結(jié)合。

三個不同

不同車間；不同班組；不同職工。

安全生產(chǎn)的效果主要表現(xiàn)在生產(chǎn)建設(shè)中的安全事故為零。不同的企業(yè)、同一企業(yè)的不同車間、同一車間的不同班組、同一班組的不同職工都可能有自己獨特的安全生產(chǎn)經(jīng)驗，有必要讓良好的安全生產(chǎn)局面發(fā)揮它的激勵作用、讓優(yōu)秀的安全生產(chǎn)經(jīng)驗發(fā)揮它的引導(dǎo)作用、讓典型的安全生產(chǎn)事故發(fā)揮它們的警示作用，先進安全生產(chǎn)工作者之間應(yīng)該以更加卓越的成就為目標(biāo)，相互對比、相互學(xué)習(xí)、相互補充、共同提高；在安全生產(chǎn)方面存在問題或工作落后的企業(yè)應(yīng)該把事故或批評作為自己抓好安全生產(chǎn)工作的起點和動力，制定措施、完善工作，最終抓好安全生產(chǎn)工作。

三項責(zé)任制

安全環(huán)境、生產(chǎn)經(jīng)營、廉政建設(shè)。三重視

重視過程、重視實效、重視關(guān)鍵。

三個結(jié)合管理

安全

三講活動

講上一班完成任務(wù)情況，對員工尤其是對優(yōu)秀員工的表現(xiàn)要進行講評；

講安全規(guī)程和應(yīng)當(dāng)注意的問題；

講清當(dāng)班任務(wù)和具體要求。

目的

①規(guī)范人的安全行為，使每一個社會成員都能意識到安全的涵義、對安全的責(zé)任、應(yīng)具有的道德，從而能自覺地規(guī)范自己的安全行為，也能自覺地幫助他人規(guī)范安全行為。

②組織及協(xié)調(diào)安全管理機制。安全管理與其他的專業(yè)性管理不同，它不象設(shè)計管理、材料管理、設(shè)備管理等那樣局限于對企業(yè)的某一個方面或某一部分人的管理，而是對企業(yè)一切方面、一切人的管理，還承擔(dān)著對社會人的安全法規(guī)、安全知識的宣傳。這就要求使企業(yè)的一切部門、一切人員都為實現(xiàn)安全生產(chǎn)協(xié)調(diào)一致運作，不能出現(xiàn)梗阻，要作到這一點，只有安全文化能使之具有共同的安全行為準(zhǔn)則。

③使生產(chǎn)進入安全高效的良性狀態(tài)。實踐證明，單純靠改善生產(chǎn)設(shè)施、設(shè)備并不能保證企業(yè)安全高效有序地運行，還必需有高水平的管理和高素質(zhì)的職工。不論是提高安全管理水平，還是提高職工的安全素質(zhì)，安全文化都是最根本的基礎(chǔ)。今天我們講安全文化的目的，就是要提高安全管理干部管理水平，通過你們再提高職工的安全素質(zhì)。三講活動

講上一班完成任務(wù)情況，對員工尤其是對優(yōu)秀員工的表本質(zhì)安全的三個特征

一是行為的可靠性，無論在什么環(huán)境和什么條件，從業(yè)人員都能自覺遵章守紀(jì)，確保個體安全；

二是狀態(tài)的可靠性，無論是動態(tài)還是靜態(tài)，設(shè)備設(shè)施始終必須處于安全狀態(tài)；

三是系統(tǒng)的可靠性，建立和完善人機互補、人機制約的安全關(guān)聯(lián)系統(tǒng)。

六預(yù)防行為

預(yù)知、預(yù)想、預(yù)查、預(yù)警、預(yù)防、預(yù)備。

四個沒有

沒有安全,就沒有干部的政治生命；

沒有安全，就沒有職工的家庭幸福；

沒有安全，就沒有企業(yè)的經(jīng)濟效益；

沒有安全，就沒有企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。本質(zhì)安全的三個特征

一是行為的可靠性，無論在什么環(huán)境和什么條四大人為隱患

思想上的隱患，包括重生產(chǎn)、輕安全、麻痹大意、僥幸心理等；

作風(fēng)上的隱患，包括令行不能禁止，對防范措施紙上談兵，浮于表面等；

管理上的隱患，包括違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀(jì)律、監(jiān)控不嚴(yán)等；

制度上的隱患，包括制度缺失、標(biāo)準(zhǔn)滯后、執(zhí)法不嚴(yán)等。四大人為隱患

思想上的隱患，包括重生產(chǎn)、輕安全、麻痹大意、僥四大結(jié)合的工作原則

統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，歸口管理，分級培訓(xùn)，教考分離。

在此原則指導(dǎo)下，應(yīng)把握好四個結(jié)合

①堅持理論與實踐相結(jié)合。要十分注重培訓(xùn)效果，既重譚堂灌輸，又重實際操作，做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用。

②堅持重點與一般相結(jié)合。重點工種、特殊崗位員工必須做到硬性培訓(xùn)，持證上崗；一般員工也要定期培訓(xùn)，全面提高員工整體安全素質(zhì)。

③堅持系統(tǒng)培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合。針對員工所掌握的安全知識多少以及安全生產(chǎn)的實際需要，既要傳授系統(tǒng)性的安全知識和技能，又要針對重點、難點進行專題培訓(xùn)。

④堅持脫產(chǎn)與不脫產(chǎn)（業(yè)余）相結(jié)合。安全培訓(xùn)是一項長期、艱巨性的工作，僅靠職教部門脫產(chǎn)培訓(xùn)遠遠不夠，要堅持做到脫產(chǎn)和業(yè)余雙管齊下，兼收并蓄，切實緩解工學(xué)矛盾，提高培訓(xùn)效果。四大結(jié)合的工作原則

統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，歸口管理，分級培訓(xùn)，教考分離。四不傷害

有“三不傷害”，即“我不傷害自己，我不傷害別人，我不被別人傷害”?！叭粋Α钡陌踩砟?，突出了“以人為本”的安全管理核心，也是安全生產(chǎn)必須遵循的原則。但是，做到“三不傷害”僅僅是一個合格工人的最低要求。隨著對安全管理的進一步精細化，已經(jīng)有必要將“三不傷害”升級至“四不傷害”，即在原來“三不傷害”的基礎(chǔ)上增加了“不讓他人受到傷害”！其內(nèi)涵是：任何組織中的成員都是團隊一分子，要擔(dān)負起關(guān)心愛護他人的責(zé)任和義務(wù)，安全不僅僅是一個人的事，還是團隊的事，不僅自己要注意安全，還要保護團隊其他成員不受傷害。這是每個成員對其他成員的承諾?！叭粋Α币蠊芾砗谩白晕摇保瑥亩龊冒踩??！暗谒牟粋Α眲t不然，它要求管理好“自我”，更要管理好“他人”。工作就意味著安全責(zé)任。無論是誰，一旦發(fā)生事故必然牽涉到自己、他人和集體。遭受損害的既可能是自己、他人生命，又可能是集體財產(chǎn)和企業(yè)經(jīng)濟效益。四不傷害

有“三不傷害”，即“我不傷害自己，我不傷害別人，我四不放過

事故查不清原因不放過，制定不好措施不放過，拿不出處理意見不放過，當(dāng)事人教育不到位不放過。

五同時：同時計劃、同時布置、同時檢查、同時總結(jié)、同時評比。

五個保證

重視保證、組織保證、規(guī)劃保證、教育保證、物質(zhì)保證。

五種標(biāo)志

安全標(biāo)志、禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、指示標(biāo)志。四不放過

事故查不清原因不放過，制定不好措施不放過，拿不出六個一工程

查一個事故隱患；

提一條安全建議；

創(chuàng)一條安全標(biāo)語；

講一件事故教訓(xùn)；

當(dāng)一周安全監(jiān)督員；

獻一筆安全設(shè)施經(jīng)費。六個一工程

查一個事故隱患；

提一條安全建議；

創(chuàng)一條安全標(biāo)安全責(zé)任

加強安全宣傳，向員工灌輸“以人為本、安全第一”、“安全就是效益、安全創(chuàng)造效益”、“安全光榮，違章可恥”、“行為源于認(rèn)識、預(yù)防勝于處罰，責(zé)任重于泰山”、“安全不是為了別人，而是為了你自己”等安全觀，樹立“不作沒有把握的事”、“為亡羊先補牢”的安全理念，增強員工的安全意識，形成人人重視安全，人人為安全盡責(zé)的良好氛圍。一般而言，管理者抓“三違”現(xiàn)象，更多的是依賴批評教育和經(jīng)濟處罰，不可否認(rèn)，批評教育和經(jīng)濟處罰也能使員工的思想受到觸動，但通過經(jīng)濟手段使員工就此和“三違”現(xiàn)象決裂是不現(xiàn)實的。尤其是個別管理人員在執(zhí)行制度過程中，方式、方法簡單粗暴，很容易使“三違”員工在感情上受到傷害，進而產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應(yīng)該從培養(yǎng)員工的基本素質(zhì)為突破口，注重柔性的管理方法。安全責(zé)任

加強安全宣傳，向員工灌輸“以人為本、安全第一”、“謝謝!謝謝!演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！企業(yè)員工培訓(xùn)教材

Enterprisestafftrainingmaterials企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識

Safetyproductionofenterpriseknowledgebase作者:龍門科技集團盧紅

第一部企業(yè)員工培訓(xùn)教材

Enterprisestafftrai企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識第一章安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識安全

事故

近年來的事故

安全色和安全標(biāo)志

安全生產(chǎn)的重要性

生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù)

安全生產(chǎn)的重要性

安全術(shù)語企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識第一章安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識安全

事故一、安全（基本概念）

1、什么是安全？

安全——免遭不可接受危險的傷害。

2、什么是危險？

危險——有事件發(fā)生的可能性與后果的結(jié)合。

可能性：是指導(dǎo)致事故發(fā)生的難易控制程度。

嚴(yán)重性：是指事故發(fā)生后能夠給人類帶來較大的人員傷亡或財產(chǎn)損失。

事故——造成死亡、職業(yè)病、傷害財產(chǎn)損失或其他損失的意外事件。

危害——可能造成人員傷害、易發(fā)性職業(yè)病、財產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的根源或狀態(tài)。

（可理解為危險源或事故隱患）

從本質(zhì)上講就是存在能量、有害物質(zhì)和能量、有害物質(zhì)失去控制而導(dǎo)致的意外釋放或有害物質(zhì)的泄露、散發(fā)這兩方面因素。如液化氣，氧氣瓶等。一、安全（基本概念）1、什么是安全？

安全——免遭不可接

1、分類事故發(fā)生后，按照員工所受傷害程度和傷亡人數(shù)分類：

輕傷事故：造成員工肢體傷殘，或者某些器官功能性或器質(zhì)性輕度損傷，表現(xiàn)為勞動能力輕度或暫時喪失的傷害。

重傷事故：造成職工肢體殘缺或視覺、聽覺等器官受到嚴(yán)重損傷，一般能引起人體長期存在功能障礙，或者勞動能力有重大損失的傷害。

死亡事故：指一次死亡1-2人的事故

重大死亡事故：指一次死亡3-9人的事故

特大死亡事故：指一次死亡10人以上的事故

2、發(fā)生安全事故的主要原因是:

人的不安全行為；物的不安全狀態(tài)；環(huán)境的不安全因素。二、事故1、分類二、事故

①麻痹僥幸心理，工作蠻干，在“不可能意識”的行為中，發(fā)生了安全事故。

②不正確佩戴或使用安全防護用品。

③機器在運轉(zhuǎn)時進行檢修、調(diào)整，清掃等作業(yè)。

④在有可能發(fā)生墜落物、吊裝物的地方下冒險通過、停留。

⑤在作業(yè)和危險場所隨意走、攀、坐、靠的不規(guī)范行為。

⑥操作和作業(yè)，違反安全規(guī)章制度和安全操作規(guī)程、未制定相應(yīng)的安全防護措施，如動用明火、進入有限空間、上鎖掛牌、化學(xué)品使用等。

⑦違規(guī)擅自進入消防重地，如浸出、制氫、氫化、等。

⑧違規(guī)使用非專用工具、設(shè)備或用手代替工具作業(yè)。

⑨精神疲憊、酒后上班、睡崗、擅自離崗、干與本質(zhì)工作無關(guān)的事，以及工作時注意力不集中，思想麻痹。

⑩管理者思想上安全意識淡薄，安全法律責(zé)任觀念不強；在行動上不學(xué)習(xí)、不貫徹落實公司各種安全規(guī)章制度，尤其是安全檢查、安全教育制度，這是最大的不安全行為。人的不安全行為①麻痹僥幸心理，工作蠻干，在“不可能意識”的行為中，發(fā)生了

①機械、電氣設(shè)備帶“病”作業(yè)。

②機械、電氣等設(shè)備在設(shè)計上不科學(xué)，形成安全隱患。

③防護、保險、警示等裝置缺乏或有缺陷。

④物體的固有性質(zhì)和建造設(shè)計使其存在不安全狀態(tài)。

⑤設(shè)備安裝不規(guī)范、維修保養(yǎng)不標(biāo)準(zhǔn)、使用超期、老化。物的不安全狀態(tài)①機械、電氣設(shè)備帶“病”作業(yè)。

②機械、電氣等設(shè)備在設(shè)計

工作環(huán)境、工作性質(zhì)因素

工作環(huán)境條件、工作性質(zhì)也是造成事故的重要原因，如何從安全心理學(xué)的角度來看待工作環(huán)境條件、工作性質(zhì)對安全的影響，創(chuàng)造適合安全心理的良好工作環(huán)境條件。

①物質(zhì)環(huán)境

②自然環(huán)境

③周邊環(huán)境環(huán)境的不安全因素工作環(huán)境、工作性質(zhì)因素

工作環(huán)境條件、工作性質(zhì)也是造成事故

近年來全國共發(fā)生各類事故通報

2006年全國共發(fā)生各類事故627158起，死亡112822人。

2007年全國共發(fā)生各類事故504952起，死亡98340人。

2008年中國發(fā)生各類事故506208起死亡101480人

2009年全國共發(fā)生各類事故413752起，死亡91172人

2010年全國發(fā)生各類事故36萬起死亡79552人

2011年全國發(fā)生各類事故347728起造成75572人死亡

2012年全國發(fā)生各類事故337000起死亡71983人三、近年來的事故近年來全國共發(fā)生各類事故通報

2006年全國共發(fā)生各類事故

安全色：紅、藍、黃、綠

紅色表示禁止、停止的意思。

黃色表示注意、警告的意思。

藍色表示指令、必須遵守的意思。

綠色表示通行、安全和提供信息的意思。

注:1、藍色只有與幾何圖形同時使用時，才表示指令。

2、為了不與道路兩旁的綠色行道樹相混，道路上的提示欄桿用藍色。

注：而黑、白兩色互為對比色。黑色用于安全標(biāo)志的文字、圖形符號，警告標(biāo)志的幾何圖形和公共信息標(biāo)志。

四、安全色和安全標(biāo)志安全色：紅、藍、黃、綠

紅色表示禁止、停止的意思。

白色黑色白色相應(yīng)的對比色

紅色黃色綠色安全色

安全標(biāo)志類型：禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志

禁止標(biāo)志的含義是禁止人們不安全行為的圖形標(biāo)志。其基本型式為帶斜杠的圓形框。圓環(huán)和斜杠為紅色，圖形符號為黑色，襯底為白色。

警告標(biāo)志的含義是提醒人們對周圍環(huán)境引起注意，以避免可能發(fā)生危險的圖形標(biāo)志。其基本型式是正三角形邊框。三角形邊框及圖形為黑色，襯底為黃色。

禁止鳴喇叭注意危險指令標(biāo)志的含義是強制人們必須做出某種動作或采用防范措施的圖形標(biāo)志。其基本型式是圓形邊框。圖形符號為白色，襯底為藍色。提示標(biāo)志的含義是向人們提供某種信息的圖形標(biāo)志。其基本型式是正方形邊框。圖形符號為白色，襯底為綠色。緊急疏散方向。白色黑色白色相應(yīng)的對比色

紅色黃色綠色安全色

1、安全生產(chǎn)的方針

安全第一、預(yù)防為主、綜合治理

2、安全生產(chǎn)的意義

①安全生產(chǎn)能保護勞動者在勞動生產(chǎn)過程中的生命安全和身體健康，保障勞動者的家庭幸福；

②避免和減少生產(chǎn)安全事故與職業(yè)病所造成的經(jīng)濟損失，使生產(chǎn)取得更好的效益；

③保障人民群眾生命和財產(chǎn)安全，保障社會穩(wěn)定大局；

④有利于促進國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展。五、安全生產(chǎn)的重要性1、安全生產(chǎn)的方針

安全第一、預(yù)防為主、綜合治理

2、安全

1、安全生產(chǎn)教育的作用

可以培養(yǎng)勞動者的生產(chǎn)勞動能力。

改變勞動者勞動能力的性質(zhì)。

提高勞動者勞動能力的水平。

改革勞動者勞動能力形態(tài)。

全面持久地影響勞動者勞動能力的發(fā)展。

2、安全教育的過程

安全教育可以劃分為三個階段

安全知識教育。

安全技能教育。

安全態(tài)度教育。六、安全教育1、安全生產(chǎn)教育的作用

可以培養(yǎng)勞動者的生產(chǎn)勞動能力。

改

安全教育的第一階段應(yīng)該進行安全知識教育，使從業(yè)人員掌握有關(guān)事故預(yù)防的基本知識。對于潛藏的、人的感官不能直接感知其危險性的不安全因素的操作，對操作者進行安全知識教育尤其重要，通過安全知識教育，使操作者了解生產(chǎn)操作過程中潛在的危險因素及防范措施等，從而減少事故的發(fā)生。第一階段應(yīng)該進行安全知識教育安全教育的第一階段應(yīng)該進行安全知識教育，使

我們都明白“熟能生巧”的道理。

安全技能訓(xùn)練

安全技能是人為了安全地完成操作任務(wù)，經(jīng)過訓(xùn)練而獲得的完善化、自動化的行為方式。

受意識的控制較少，并且隨時都可以轉(zhuǎn)化為有意識的行為。

技能達到一定的熟練程度后，具有了高度的自動化和精確性，便稱為技巧。

達到熟練技巧時，人員可以條件反射式的行為。

安全技能訓(xùn)練應(yīng)該按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)要求來進行。

總的來說培訓(xùn)教育最終可以達到的目的是：

①提高安全生產(chǎn)的思想素質(zhì)；

②提高安全生產(chǎn)的技術(shù)素質(zhì)。第二階段應(yīng)該進行所謂“會”的

安全技能教育我們都明白“熟能生巧”的道理。

安全技能訓(xùn)練

安全態(tài)度教育是安全教育的最后階段；也是安全教育中最重要的階段。經(jīng)過前兩個階段的安全教育，操作人員掌握了安全知識和安全技能，但是在生產(chǎn)操作中是否實施安全技能，則完全由個人的思想意識所支配。

安全態(tài)度教育的目的就是使操作者盡可能自覺地實行安全技能，搞好安全生產(chǎn)。讓作業(yè)者都明白愛護自己也是愛護他人，在工作中遵循不傷害自己、不傷害別人，同時也不被別人所傷害的原則。第三個階段為安全態(tài)度教育安全態(tài)度教育是安全教育的最后階段；也是安全教

生產(chǎn)經(jīng)營單位新上崗的從業(yè)人員,崗前培訓(xùn)時間不得少于24學(xué)時。

三級安全教育的內(nèi)容

廠級培訓(xùn)內(nèi)容

廠級安全教育由分管安全生產(chǎn)工作的生產(chǎn)經(jīng)營單位領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理部門組織實施，內(nèi)容包括：

①安全生產(chǎn)的方針，安全生產(chǎn)的意義；

②安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識，重點學(xué)習(xí)從業(yè)人員與安全生產(chǎn)保障權(quán)利和義務(wù)；

③生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)制度和勞動紀(jì)律，遵章守紀(jì)的必要性；

④安全生產(chǎn)基本知識，（主要有：防火防爆、火災(zāi)撲救和火場逃生、安全用電、預(yù)防機械傷害、觸電與中毒現(xiàn)場急救等）；

⑤生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)狀況（生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)中主要的危害因素及安全防護措施，重大危險源的狀況，安全防護的重點部位）；

⑥事故應(yīng)急救援措施，有關(guān)的事故案例，預(yù)防事故和職業(yè)危害的措施及應(yīng)注意的安全事項；

⑦安全生產(chǎn)狀況及規(guī)章制度，安全設(shè)備設(shè)施、個人防護用品的使用和維護；

⑧其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

3、培訓(xùn)的時間生產(chǎn)經(jīng)營單位新上崗的從業(yè)人員,崗前培訓(xùn)時間不得少于2

崗位培訓(xùn)是對從業(yè)人員按崗位工作的需要和崗位規(guī)范的要求在一定文化基礎(chǔ)上進行的，以提高政治思想和職業(yè)道德水平、工作能力或生產(chǎn)技能為目標(biāo)的定向培訓(xùn)。它的基本任務(wù)是消除從業(yè)人員履行崗位職責(zé)必須具備的意質(zhì)要求同從業(yè)人員實際素質(zhì)水平之間的差距。崗位培訓(xùn)的概念崗位培訓(xùn)是對從業(yè)人員按崗位工作的需要和崗位規(guī)范的要求

①在崗性（崗位的重要性）

②速效性（培訓(xùn)教育的速度和效果）

③規(guī)范性（培訓(xùn)教育的形式）

④全員性（培訓(xùn)教育的范圍）崗位培訓(xùn)的基本特點常用的教學(xué)方法有三種。

①課堂教學(xué)法，可以分為講授法、案例法、討論法等等；

②現(xiàn)場訓(xùn)練法（實踐）；

③實習(xí)法（操作）。崗位培訓(xùn)的教學(xué)方法①在崗性（崗位的重要性）

②速效性（培訓(xùn)教育的速度

班組安全培訓(xùn)內(nèi)容班組安全教育由班組長組織實施，內(nèi)容包括：

①崗位安全操作規(guī)程；

②崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項；

③有關(guān)事故案例；

④其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

廠級的教育側(cè)重法制教育，以增強遵章守紀(jì)的自覺性和安全意識，同時進行通用的安全知識教育；車間、班組教育側(cè)重危害因素與危險部位的認(rèn)知（認(rèn)識和知道），安全操作技能的掌握和事故報告及應(yīng)急救援的程序與方法，同時清楚講解崗位的安全職責(zé)。班組安全培訓(xùn)內(nèi)容班組安全教育由班組長組織實施，內(nèi)容包括：

通過培訓(xùn)教育可以達到以下目的①使全體管理人員特別是各級領(lǐng)導(dǎo)既有“我要管安全生產(chǎn)”的要求，也有“我會管安全生產(chǎn)”的能力；既知道“應(yīng)該怎樣管”，也知道“為什么要這樣管”。

②使全體管理人員做到：

A增強安全生產(chǎn)責(zé)任意識；

B增強安全生產(chǎn)法制觀念；

C具備與本單位所從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動相應(yīng)的安全生產(chǎn)管理知識和管理能力。

③使全體從業(yè)人員特別是生產(chǎn)崗位的操作人員，既有強烈的“我要安全生產(chǎn)”的要求，也有“我會安全生產(chǎn)”的能力，不但知道應(yīng)該“怎樣做”，還知道“為什么要這樣做”。

④使全體從業(yè)人員特別是生產(chǎn)崗位的操作人員做到：

A增強安全生產(chǎn)意識；

B增強自我保護意識；

C增強安全生產(chǎn)法制觀念；

D具備從事本崗位工作必要的安全生產(chǎn)知識；

E熟悉與本崗位工作有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程；

F掌握從事本崗位工作的安全操作技能。通過培訓(xùn)教育可以達到以下目的①使全體管理人員特別是各級領(lǐng)導(dǎo)

通過培訓(xùn)教育可以達到以下目的進行事故案例教育的作用

①幫助生產(chǎn)作業(yè)人員充分認(rèn)識事故后果的嚴(yán)重性，確立下列觀點，從而提高對安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識，增強安全意識提高嚴(yán)格遵章守紀(jì)的自覺性。確立下列觀點：

A生命無價、事故無情、珍惜生命、不忘安全；

B安全生產(chǎn)是家庭幸福的保障；

C安全生產(chǎn)也是經(jīng)濟效益；

D決不要讓事故影響了穩(wěn)定和發(fā)展；

E安全第一、預(yù)防為主、綜合治理。

②教育生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場管理人員認(rèn)真履行安全生產(chǎn)管理職責(zé)，做到“嚴(yán)格管理、一絲不茍、以身作則、敢于管理、狠抓落實”。檢查、督促生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理者切實進行現(xiàn)場安全生產(chǎn)檢查，及時發(fā)現(xiàn)“三違”，及時制止、糾正“三違”。按管理隸屬關(guān)系對部下有“三違”現(xiàn)象的從業(yè)人員進行批評教育、并依章處分。

③教育、檢查、督促生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場的從業(yè)人員發(fā)揚團隊精神，不但自己要嚴(yán)格遵章守紀(jì)，還要互相關(guān)心、互相檢查督促，及時制止、糾正“三違”的行為。通過培訓(xùn)教育可以達到以下目的進行事故案例教育的作用

①幫助

七、生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的

安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》第三章第四十四條至第五十一條中，對生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員的十項安全生產(chǎn)權(quán)利和五項安全生產(chǎn)義務(wù)作了明確規(guī)定。七、生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的

安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù)《中華人民共

生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的

十項安全生產(chǎn)權(quán)利①享受工傷社會保險的權(quán)利；

②知情權(quán)；

③建議權(quán)；

④合同保障權(quán)；

⑤拒絕權(quán)；

⑥緊急避險權(quán)；

⑦獲得符合國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的勞動防護用品的權(quán)利；

⑧獲得安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的權(quán)利；

⑨索賠權(quán)；

⑩行使批評、檢舉、控告權(quán)。生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的

十項安全生產(chǎn)權(quán)利①享受工傷社會保險

生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的

五項安全生產(chǎn)義務(wù)①遵章守紀(jì)、規(guī)范操作、服從管理；

②正確佩戴和使用勞動防護用品；

③接受安全生產(chǎn)教育、提高自身安全素質(zhì)；

④及時報告事故隱患或不安全因素；

⑤及時報告事故。生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的

五項安全生產(chǎn)義務(wù)①遵章守紀(jì)、規(guī)范操

安全生產(chǎn)三大原則①管生產(chǎn)必須管安全的原則

②誰主管誰負責(zé)的原則

③安全生產(chǎn)、人人有責(zé)(安全生產(chǎn)責(zé)任制)安全生產(chǎn)三大原則①管生產(chǎn)必須管安全的原則

②誰主管誰負責(zé)的

安全管理三要素①杜絕人的不安全行為

②消除物的不安全狀態(tài)

③控制環(huán)境的不安全因素安全管理三要素①杜絕人的不安全行為

②消除物的不安全狀態(tài)

安全管理三個意識①責(zé)任意識

②生命工程意識

③法律意識

安全行為心理特征與要求感知覺精準(zhǔn)，防止錯覺，漏看；

注意集中、適當(dāng)分配與轉(zhuǎn)移；

情緒穩(wěn)定適度；

意志良好；

優(yōu)化人格品質(zhì)，使工作要求與人格品質(zhì)特征相符合；

提升能力，避免疲勞現(xiàn)象。安全管理三個意識①責(zé)任意識

②生命工程意識

③法律意識

安全生產(chǎn)管理的任務(wù)是什么安全生產(chǎn)管理的任務(wù)從廣義上講

一是預(yù)測人類活動中各個領(lǐng)域里存在的危險，進一步采取措施．使人類在生產(chǎn)活動中不致受到傷害和職業(yè)病的危害；

二是制定各種規(guī)程、規(guī)定和消除危害因素所采取的各種辦法、措施；

三是告訴人們怎樣去認(rèn)識危險和防止災(zāi)害。

具體的講，有以下幾個方面：

①貫徹落實國家安全生產(chǎn)法規(guī)，落實“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。

②制定安全生產(chǎn)的各種規(guī)程、制度，并認(rèn)真貫徹實施。

③積極采取各種安全技術(shù)措施進行綜合治理，使企業(yè)的生產(chǎn)機械設(shè)備和設(shè)施達到本質(zhì)化安全的要求，保障職工有一個安全可靠的作業(yè)條件，減少和杜絕各類事故造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。安全生產(chǎn)管理的任務(wù)是什么安全生產(chǎn)管理的任務(wù)從廣義上講

一是

什么是“四不放過”原則企業(yè)一旦發(fā)生事故，在處理時必須實施“四不放過”原則

即：員工未受到安全教育不放過

事故原因未調(diào)查清楚不放過

事故責(zé)任者未受到處理不放過

整改防范措施未落實不放過。什么是“四不放過”原則企業(yè)一旦發(fā)生事故，在處理時必須實施“

什么是“五同時”“五同時”是指企業(yè)的生產(chǎn)組織及領(lǐng)導(dǎo)者在計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)的時候，同時計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全工作。什么是“三同時”“三同時”是指生產(chǎn)經(jīng)營單位在新建、改建、擴建工程項目時，安全設(shè)施必須與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投人生產(chǎn)和使用。什么是“五同時”“五同時”是指企業(yè)的生產(chǎn)組織及領(lǐng)導(dǎo)者在計劃

什么是“五同時”“五同時”是指企業(yè)的生產(chǎn)組織及領(lǐng)導(dǎo)者在計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)的時候，同時計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全工作。

什么是“三同時”“三同時”是指生產(chǎn)經(jīng)營單位在新建、改建、擴建工程項目時，安全設(shè)施必須與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投人生產(chǎn)和使用。什么是“三個同步”“三個同步”是指安全生產(chǎn)與經(jīng)濟建設(shè)、企業(yè)深化改革、技術(shù)改造同步規(guī)劃、同步發(fā)展、同步實施的原則。什么是“五同時”“五同時”是指企業(yè)的生產(chǎn)組織及領(lǐng)導(dǎo)者在計劃

什么是高處作業(yè)高處作業(yè)，顧名思義就是在離開地面作業(yè)。凡在有可能墜落的高處進行施工作業(yè)，當(dāng)墜落高度距基準(zhǔn)面（地面）的高度在2米及2米以上時，這種作業(yè)稱為高處作業(yè)。

高處作業(yè)的分級高處作業(yè)分為一級、二級、三級和特級高處作業(yè)。

A作業(yè)高度在2米至5米時，稱為一級高處作業(yè)。

B作業(yè)高度在5米以上至15米時，稱為二級高處作業(yè)。

C作業(yè)高度在15米以上至30米時，稱為三級高處作業(yè)。

D作業(yè)高度在30米以上時，稱為特級高處作業(yè)。

安全“三寶”指什么？（三保）

安全三寶指：安全帽、安全帶、安全網(wǎng)。什么是高處作業(yè)高處作業(yè)，顧名思義就是在離開地面作業(yè)。凡在有

高處作業(yè)危險有哪些高處作業(yè)的高處本身就意味著危險，高處作業(yè)最致命也是多發(fā)的事故就是高處墜落。高處墜落的原因是多種多樣的，一般地有：因高處作業(yè)現(xiàn)場堆物雜亂，工人行走時被拌倒摔下；因高處作業(yè)地面有油，工人被滑倒摔下；因抱著工料行走，工料遮擋視線，撞上障礙物摔下或踏空掉下孔洞；因高處工人與地面工人間拋接物料，站立不穩(wěn)摔下；因操作方法不當(dāng)或站立位置不當(dāng)，失去重心摔下；因高處的支撐架或梯步坍塌摔下；因休息不好體力不支，或玩笑嬉戲動作失調(diào)摔下。高處墜落釀成事故的重要一條原因是沒有按規(guī)定系安全帶或安全帶系掛在不牢固、不合要求處，在發(fā)生危險時沒有起到保護作用。高處墜落原因還有設(shè)施故障，如沒有防護圍欄或防護圍欄不合要求；洞口沒有遮蓋物；懸空作業(yè)索具斷裂；登高用梯子斷裂等。高處作業(yè)危險有哪些高處作業(yè)的高處本身就意味著危險，高處作業(yè)

高處作業(yè)安全注意事項有哪些①經(jīng)常檢查安全防護用品，安全帽或安全帶有損壞時決不能使用；

②防護欄桿不合格或不堅固應(yīng)立即更換；

③在洞口邊作業(yè)時要注意洞口是否加上了防護蓋或護欄；

④高處作業(yè)期間不能嬉戲打鬧；

⑤高處作業(yè)人員應(yīng)從規(guī)定的盤道和樓梯上下，不得攀登腳手架、井字架或者其它爬行支架等。

高處作業(yè)安全注意事項有哪些①經(jīng)常檢查安全防護用品，安全帽或

職工遵章守紀(jì)的意義是什么職工遵章守紀(jì)是安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)。因此，勞動者在生產(chǎn)過程中，不僅要有熟練的技藝，而且必須自覺遵守各項操作規(guī)程和勞動紀(jì)律，按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進行操作，形成每個環(huán)節(jié)、每道工序、每個人應(yīng)有的職責(zé)范圍。如沒有這些規(guī)范要求，勞動過程中可能會發(fā)生混亂，對生產(chǎn)造成損失，給人身安全帶來危害。所以只有每個勞動者都能嚴(yán)守規(guī)章制度，嚴(yán)守勞動紀(jì)律，杜絕違章，做到生產(chǎn)過程中既不傷害自己，也不傷害別人，同時不被別人傷害，才能杜絕“三違”行為，最大限度地減少和消除各類傷亡事故的發(fā)生，從而達到克服安全生產(chǎn)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，切實解決企業(yè)安全生產(chǎn)工作中存在的各類問題，使“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針真正落到實處。職工遵章守紀(jì)的意義是什么職工遵章守紀(jì)是安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)。

職工應(yīng)如何遵章守紀(jì)職工要做到遵章守紀(jì)，必須在安全生產(chǎn)工作中建立五個方面約束機制。

一是法律約束――要把企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和職工的安全生產(chǎn)意識，提高到安全生產(chǎn)的法制觀念的高度上來認(rèn)識，使全體勞動者以國家現(xiàn)有的勞動安全衛(wèi)生法律、法規(guī)約束個人的行為。

二是制度約束――企業(yè)必須根據(jù)其特點，建立完善的安全規(guī)章制度、設(shè)備安全操作規(guī)程及工藝操作規(guī)程，嚴(yán)格要求勞動者按制度和規(guī)章進行生產(chǎn)，提高全體勞動者安全生產(chǎn)的責(zé)任感。

三是標(biāo)準(zhǔn)約束――企業(yè)要在國家行業(yè)地方標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，建立企業(yè)管理和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，按照安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的要求標(biāo)準(zhǔn)，從原材料管理到生產(chǎn)工藝操作再到產(chǎn)品，要執(zhí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。做到管理統(tǒng)一、操作一制，絕對不得我行我素，從而導(dǎo)致不安全事件發(fā)生。

四是檢查約束――企業(yè)的各級安全管理領(lǐng)導(dǎo)，必須按照安全生產(chǎn)規(guī)章制度進行安全生產(chǎn)檢查，用檢查來督促和約束企業(yè)員工，使員工心里產(chǎn)生企業(yè)安全工作事事有人管，處處有人查。

五是監(jiān)督約束――企業(yè)應(yīng)建立監(jiān)督機制，形成一種上下監(jiān)督，相互監(jiān)督，徹底不安全因素。做到安全管理不走形式，不留死角。達到縱向到底、橫向到邊的縱橫交叉管理模式，實現(xiàn)相互制約機制。職工應(yīng)如何遵章守紀(jì)職工要做到遵章守紀(jì)，必須在安全生產(chǎn)工作中

職工的安全生產(chǎn)職責(zé)是什么①認(rèn)真履行崗位安全職責(zé)，對本崗位安全生產(chǎn)負直接責(zé)任；

②認(rèn)真學(xué)習(xí)和自覺遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度、勞動紀(jì)律，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，不違章作業(yè)，及時制止他人違章作業(yè)；

③精心作業(yè)，做好各項原始記錄，交接班必須交接安全生產(chǎn)情況，交班要為接班創(chuàng)造安全生產(chǎn)條件；

④正確分析、判斷和處理各種事故苗頭，把事故消滅在萌芽狀態(tài)；

⑤經(jīng)常關(guān)心自己周圍的安全生產(chǎn)情況，向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門提出合理化建議或意見，發(fā)現(xiàn)事故隱患和異常情況要及時處理和報告。職工的安全生產(chǎn)職責(zé)是什么①認(rèn)真履行崗位安全職責(zé)，對本崗位安

哪些行為屬于不安全行為不安全行為包括：

①操作失誤：未經(jīng)許可開動、關(guān)停、移動機器，開動、關(guān)停機器時未給信號，開關(guān)未鎖緊造成意外轉(zhuǎn)動、通電或漏電，忘記關(guān)閉設(shè)備，忽視警告標(biāo)記、警告信號誤操作（指按鈕、閥門、扳手把柄等的操作），奔跑作業(yè)，供料或送料速度過快，機器超速運轉(zhuǎn)，手伸進沖壓模，工作臺緊固不牢，用壓縮空氣吹鐵屑等。

②造成安全裝置失效：拆除了安全裝置，安全裝置堵塞，作用失效，調(diào)整的錯誤造成安全裝置失效。

③使用不安全設(shè)備：臨時使用不牢固的設(shè)施，使用無安全裝置的設(shè)備設(shè)施。哪些行為屬于不安全行為不安全行為包括：

①操作失誤：未經(jīng)

哪些狀態(tài)屬于不安全狀態(tài)不安全狀態(tài)包括：

防護、保險信號等裝置缺乏或有缺陷：

①無防護：無防護罩，無安全保險裝置，無報警裝置，無安全標(biāo)志，無護欄或護欄損壞，（電氣）未接地，絕緣不良，無消聲系統(tǒng)，噪聲大，危房內(nèi)作業(yè)，未安裝防止“跑車”的擋車器或擋車欄；

②防護不當(dāng)：防護罩未在適當(dāng)位置，防護裝置調(diào)整不當(dāng)，坑道掘進，防爆裝置不當(dāng)，集材作業(yè)安全距離不夠，電氣裝置帶電部分裸露。哪些狀態(tài)屬于不安全狀態(tài)不安全狀態(tài)包括：

防護、保險信號等

影響企業(yè)安全生產(chǎn)

最常見的職工心理狀態(tài)有哪些企業(yè)職工的心理狀態(tài)隨著時代變遷而逐漸變化，不少心理現(xiàn)象對安全生產(chǎn)發(fā)生深刻影響。因此，研究這些現(xiàn)象，并采取相應(yīng)對策，是保證安全生產(chǎn)的一項重要工作。就當(dāng)前來說，影響企業(yè)安全生產(chǎn)最常見的職工心理狀態(tài)大致有自我表現(xiàn)心理。

這種心理在青年工人身上較突出，他們雖然進廠年限短、工作經(jīng)驗不足，但常常表現(xiàn)得很自信、很有把握，在別人面前喜歡表現(xiàn)自己的能力。有的不懂裝懂、盲目操作；有的一知半解充內(nèi)行，生硬作業(yè)；甚至有的冒充“好漢”，亂摸亂動。對這些好自我表現(xiàn)的心理，如果不及時加以糾正或制止，就是很危險的。影響企業(yè)安全生產(chǎn)

最常見的職工心理狀態(tài)有哪些企業(yè)職工的心理

企業(yè)生產(chǎn)十不準(zhǔn)一不準(zhǔn)無證上崗；二不準(zhǔn)隨處吸煙；

三不準(zhǔn)帶病操作；四不準(zhǔn)酒后上班；

五不準(zhǔn)遲到早退；六不準(zhǔn)脫崗串崗；

七不準(zhǔn)違章作業(yè)；八不準(zhǔn)聚眾賭博；

九不準(zhǔn)滋事斗毆；十不準(zhǔn)假報假傳。企業(yè)生產(chǎn)十不準(zhǔn)一不準(zhǔn)無證上崗；二不準(zhǔn)隨處

事故系統(tǒng)三要素①人的不安全行動；

②物的不安全狀態(tài)；

③環(huán)境不安全因素；事故系統(tǒng)三要素①人的不安全行動；

②物的不安全狀態(tài)；

③環(huán)

安全系統(tǒng)四要素①人員素質(zhì)高；

②設(shè)施器械無隱患；

③活動環(huán)境良好；

④管理制度措施健全完善。安全系統(tǒng)四要素①人員素質(zhì)高；

②設(shè)施器械無隱患；

③活動環(huán)

安全文化建設(shè)的主要內(nèi)容①安全生產(chǎn)方針政策；②安全法律法規(guī)；

③安全規(guī)程制度；④現(xiàn)代安全管理；

⑤安全教育；⑥安全措施；

⑦安全減災(zāi)；⑧安全效益；

⑨安全道德；⑩安全環(huán)境。安全文化建設(shè)的主要內(nèi)容①安全生產(chǎn)方針政策；

八、安全術(shù)語三個方面

三群

“三群”(群策、群力、群管)，形成人人獻計獻策，人人遵章守紀(jì)，人人參與監(jiān)督管理的工作氛圍。

三結(jié)合教育

三結(jié)合教育，即正面教育與反面教育相結(jié)合，單位教育與家庭教育相結(jié)合，事前預(yù)防教育與事故案例教育相結(jié)合。

三同時

同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)使用。

三違

違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀(jì)律。

三同步：安全生產(chǎn)與經(jīng)濟建設(shè)、深化改革、技術(shù)改造同步規(guī)劃、同步發(fā)展、同步實施。

三負責(zé)制：是對企業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)提出的工作要求，即企業(yè)各級生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)在安全生產(chǎn)方面要“向上級負責(zé)、向職工負責(zé)、向自己負責(zé)”。

三不傷害：就是在生產(chǎn)過程中的操作者本人做到“我不傷害自己、我不傷害別人、我不被別人傷害”。八、安全術(shù)語三個方面

三群

“三群”(群策、群力、群管)，

三級安全教育：是入廠教育、車間教育和班組教育。企業(yè)必須對新工人進行安全生產(chǎn)的入廠教育、車間教育、班組教育；對調(diào)換新工種，采取新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的工人，必須進行新崗位、新操作方法的安全衛(wèi)生教育，受教育者，經(jīng)考試合格后，方可上崗操作。

三防：防塵、防毒、防煙。

三點控制：事故多發(fā)點、危險點、危害點。

三個一工程：一場晚會、一幅新標(biāo)語、一塊墻報。

三因素安全檢查：人、物（機）、環(huán)。

三統(tǒng)一

有利于實施預(yù)防型安全生產(chǎn)管理。一方面，始終貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的指導(dǎo)思想，可以從戰(zhàn)略管理的高度，進行科學(xué)的安全管理規(guī)劃，確立安全目標(biāo)，制訂安全計劃，并認(rèn)真組織實施，同時對安全問題時刻保持高度的責(zé)任感和警惕性，密切注意各種安全動態(tài)，采取預(yù)先防范的有效措施，對可能發(fā)生的危險進行預(yù)測和評估，以確定危險的級別，進行分級管理，可以及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，預(yù)防和遏制可能發(fā)生的安全問題，提高安全管理工作的效率；另一方面有利于加強安全生產(chǎn)管理隊伍建設(shè)，提高實施預(yù)防型安全管理的組織協(xié)調(diào)與實務(wù)操作能力，并且進行廣泛的宣傳教育與培訓(xùn)，使員工明確實施預(yù)防型安全管理的重要性和必要性，積極投身于預(yù)防型安全生產(chǎn)管理活動之中，確保安全管理目標(biāo)順利實現(xiàn)。三級安全教育：是入廠教育、車間教育和班組教育。企業(yè)必須