中考語文專題復習-多角度思考,分析詩歌情感課件

古詩詞欣賞專題多角度思考把握詩歌情感

古詩詞欣賞專題

有一種讓人愛得近乎心疼的文學精靈，它就是詩歌；有一種讓無數(shù)文人學子如醉如癡的藝術(shù)神魔，它就是我國古代詩歌。

經(jīng)典例題【2021年徐州】

中秋月①蘇軾暮云收盡溢清寒②，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。注：①該詩是蘇軾任職徐州時與其弟蘇轍中秋相聚所作。②清寒：這里指月光清亮。9.簡要賞析“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”這兩句詩。(3分)10.詩的后兩句表達了詩人怎樣的感情？(2分)【2012年南通】

天凈沙·春【元】白樸春山暖日和風，闌桿樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅?！咀⑨尅竣俸煓桑簬Ш熥拥拇皯?。②飛紅：花瓣飛舞，像落花。6．畫線句展示了一幅

、

的美麗畫面。（2分）7．馬致遠《天凈沙·秋思》中，有“小橋流水人家”之句，它和這里的“小橋流水飛紅”所表達的情感有什么不同？（4分）經(jīng)典例題【13年南通中考題】狼山觀海

王安石萬里昆侖誰鑿破，無邊波浪拍天來。曉寒云霧連窮嶼，春暖魚龍化蟄雷。閬苑①仙人何處覓？靈槎②使者幾時回？遨游半在江湖里，始覺今朝眼界開?！咀⑨尅竣匍佋罚簜髡f中神仙居住的地方。②靈槎：古代神話中往來天上的木筏。6．首聯(lián)描繪了景物氣勢磅礴的特點，請結(jié)合詩句作簡要分析。（4分）7．尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）【2021年泰州中考題】出塞曲張琰腰間插雄劍，中夜②龍虎吼。平明登前途，萬里□□□。男兒當野死，豈為印如斗③。忠誠表壯節(jié)，燦爛千古后?！咀ⅰ竣購堢纤螐V陵人。②中夜：半夜。③印如斗：斗大的印章，喻高官厚祿。6.(1)請將“首”“不”“回”三個字按恰當順序填入頷聯(lián)空格中。(2)全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的生命價值觀？考點設(shè)置【2021年徐州中考題】9.簡要賞析“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”這兩句詩。(3分)10.詩的后兩句表達了詩人怎樣的感情？(2分)【2012年南通中考題】6．畫線句展示了一幅

、

的美麗畫面。（2分）7．馬致遠《天凈沙·秋思》中，有“小橋流水人家”之句，它和這里的“小橋流水飛紅”所表達的情感有什么不同？（4分）【2013年南通中考題】

6．首聯(lián)描繪了景物氣勢磅礴的特點，請結(jié)合詩句作簡要分析。（4分）7．尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）【2021年泰州中考題】6.(1)請將“首”“不”“回”三個字按恰當順序填入頷聯(lián)空格中。(2)全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的生命價值觀？詩歌感情表現(xiàn)手法意境特征詩歌感情詩歌感情詩歌感情意境特征題型分析考題分析

分析歸納:

把握詩歌所表達的詩人的情感是詩歌常見題型.

問題提出:

那么在閱讀詩歌過程中,我們又應該如何來分析何探究詩人的情感呢?題型分析例題一：

春夜喜雨(杜甫)

好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生.隨風潛入夜,潤物細無聲.

野徑云俱黑,江船火獨明.曉看紅濕處,花重錦官城.

思考：結(jié)合詩歌題目，分析詩歌表達了作者怎樣的思想感情？

解析：從題目中“喜”，我們可以分析出作者內(nèi)心是懷有一種高興、喜悅之情。結(jié)合詩句便可知，全詩表達詩人對春雨來臨的喜悅之情。

方法一：細讀題目題型分析例題二：

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛(李白)

一為遷客去長沙，西望長安不見家。

黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花?！咀ⅰ浚哼@是李白從長安被流放夜郎經(jīng)過黃鶴樓所做，落梅花：笛曲名，曲調(diào)哀婉。1、第二句中“望”字包含了詩人哪些情感？結(jié)合詩句分析

解析：注釋表明寫作背景可知作者當時處于流放途中，可知一般情感應該是痛苦、悲傷或憤懣不平。結(jié)合“望長安”、“不見家”可知表達情感應該為對家人的思念，對朝廷的眷戀，對往事的回憶之情。

方法二：結(jié)合注釋題型分析例題三：

江畔獨步尋花(杜甫)黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼1.找出詩歌中的景物描寫,結(jié)合意象分析詩歌表達的詩人的情感.

解析：詩歌中的景物有：盛開的花、翻飛的蝴蝶、聲音婉轉(zhuǎn)的黃鶯，這些景物都是樂景，所以情感也應該是樂情。所以詩歌表達作者對農(nóng)村田園風光的喜愛之情和閑適自得的心境。

方法三：分析(意象)景物所包含的情感

詩歌中的景物又叫意象

所謂“意”，就是作者的主觀情思；

所謂“象”“境”，就是詩中的自然景物、生活畫面，即意中有景，景中有意。

意象是指融入詩人情感的客觀事物；

意境是詩人精心描繪出的美好境界。

月——思鄉(xiāng)思親，傳達離愁別恨、寂寞思歸之情

夕陽、落日——凄涼失落、憂郁之情

西風———惆悵哀傷、游子思歸

鴉、猿、杜鵑——凄苦哀傷之情

笛聲--思鄉(xiāng)懷遠；

鴻鵠、雄鷹、駿馬、大鵬——喻志向遠大

鷓鴣、寒蟬——離愁別緒、羈旅傷感之情；

常見意象所飽含的情感或寓意

鴻雁——借指書信，也表思鄉(xiāng)之情；

梅--清高芳潔、傲雪凌霜、堅強、不屈不撓；

松--堅貞、傲雪斗霜、有凌云志；

蘭、荷--高潔、脫俗；

菊--高潔、脫俗、隱逸；

竹--氣節(jié)、勁健、正直、積極向上；

柳——柔情、惜別懷遠；

梧桐——凄涼、悲傷；

楊花——離散、漂泊之意；題型分析例題三：

黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。1.理解內(nèi)容，結(jié)合詩歌題材分析詩歌表達詩人的情感

解析：從題目和內(nèi)容看，本詩是一首送別詩。送別詩一般表達離別之情、對朋友的不舍、美好祝福、前途的擔憂等情感；再結(jié)合內(nèi)容便可知本詩表達作者對朋友離別的不舍之情。

方法四：從詩歌的題材分析

詩歌常見題材

1.送別懷遠詩：一般表達依依惜別的深情，或表達對友人的思念、祝福等感情。有的詩抒情主人公是家中的妻子，則往往表達對遠行人的思念。送別詩的常見意象有：楊柳、日暮、月、長亭、南浦、酒、秋等。所用手法有寓情于景、烘托、以樂景襯哀情、想象（虛寫）、比喻等。2.懷古詠史詩：一般寫作者到某一處含有古跡的地方，觸景而引發(fā)了對古人古事的感懷。這類詩多用典故。大體分為兩種，有的借古抒懷，有的借古諷今。表達昔盛今衰、物是人非的感慨，或表達壯志難酬、懷才不遇的悲憤，或抒寫建功立業(yè)、青史留名的抱負。而“諷今”往往是表達對世事的看法，對統(tǒng)治者的諷刺或警告。

3.邊塞詩：描寫邊塞風光或守邊將士的生活，可以抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報效國家的豪情；可以狀寫戍邊將士的鄉(xiāng)愁；可以表現(xiàn)塞外戍邊生活的單調(diào)艱辛；可以宣泄對黷武開邊的不滿；可以驚嘆奇異風光和民風民俗。著名的邊塞詩人有：王昌齡、王翰、王之渙、岑參、高適、李益等。4.山水田園詩：田園詩一般描寫農(nóng)村田園風光和田園生活，抒發(fā)自己對官場世俗的疲倦和厭惡，表達對寧靜閑適的田園生活的向往或熱愛，含有較強的隱逸思想，代表詩人是陶淵明。與田園詩相類似的是“山水詩”，描寫山水風光，表達對自然山水的熱愛，或闡發(fā)人生哲理。

5.詠物詩：詠物詩大都是“托物言志”（借物抒情）的，這里的“志”，既可以理解為“思想感情”，也可以理解為“志趣、情趣”，甚至還可以理解為某種“哲理”“理趣”。如虞世南《蟬》：“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風?！弊髡咭韵s自況，寫蟬清華俊朗、居高聲遠，揭示了立身高潔的人，并不需要權(quán)貴的幫助，自能聲名遠播的道理，表達出詩人對自身內(nèi)在品格的充分肯定和高度自信。題型分析例題四：

出塞曲張琰腰間插雄劍，中夜②龍虎吼。平明登前途，萬里□□□。男兒當野死，豈為印如斗③。忠誠表壯節(jié)，燦爛千古后?！咀ⅰ竣購堢?，南宋廣陵人。②中夜：半夜。③印如斗：斗大的印章，喻高官厚祿。6.(2)全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的生命價值觀？

解析：從詩句“男兒當野死”和最后兩句“忠誠表壯節(jié)，燦爛千古后”可見詩歌表現(xiàn)了詩人剛烈之氣和報國之志。

方法四：從詩歌的關(guān)鍵句分析

關(guān)鍵句:

詩歌中的關(guān)鍵句一般指抒情議論性的句子，這種句子很多時候是出現(xiàn)在詩歌的最后兩句。

如：

中秋月蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。

這首詩中“此生此夜不長好，明月明年何處看”抒發(fā)相聚賞月的快樂，同時又抒發(fā)了聚后分別的哀傷和感慨。題型分析例題五：

酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

1.說說詩歌頷聯(lián)（全詩八句，頷聯(lián)指三、四兩句）表達了詩人怎樣的情感？

解析：詩歌頷聯(lián)兩個典故表達的含義是對朋友的懷念和對物是人非、歲月流逝的感慨之情。所以作者借兩個典故要表達的同樣是對一起參與改革而被害的戰(zhàn)友的悼念和對物是人非的感慨之情。

方法五：通過表現(xiàn)手法分析情感

1.直接抒情：即作者在文中把內(nèi)心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出。

如：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺》2.借景抒情：通過對實景的描寫來抒寫作者的感情。

如：（杜牧《泊秦淮》）屬間接抒情的一種，煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

3.托物言志：屬間接抒情的一種，托物言志就是把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達出來。

如：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。（虞世南《詠蟬》）4.動靜結(jié)合：指對人、事、景處于動態(tài)或相對靜態(tài)時的描寫。

如：月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態(tài)，后兩句寫動態(tài)，一動一靜，相輔相成。

5.以動襯靜：即通過對動態(tài)的描寫，渲染反襯出靜態(tài)，也就是在動態(tài)描寫中顯示出靜態(tài)。

如：“月出驚山鳥，時鳴春澗中”（王維《鳥鳴澗》）詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景，同時又通過這些動景，更加突出顯示了春澗的幽靜。6.樂景寫哀情：表面上寫的是一種歡樂的場景，而實際上是借此來表達一種悲哀、凄楚的情緒。

如：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”（杜甫《春望》）描寫了花兒含放,鳥兒林間鳴叫,本是賞心的美景,但感時憂國、思家念親的詩人以含情之目視物,就好象花兒淚聚眼角,飛鳥囀鳴,也好似鳥在驚啼.這就突出了詩人悲痛的深切.

7.借古諷今：詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當朝。

如：臺城六代競奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。（劉禹錫《臺城》）描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明的對比，把嚴肅的歷史教訓化作了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。8.引用典故：是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明自己觀點的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。

如：憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？詞人以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為國效勞的忠貞之情。

9.虛實結(jié)合：實寫，指直接的、正面的敘述和描寫。虛寫，指采用側(cè)面交代或烘托性的敘述與描寫。虛實結(jié)合，即兩種手法在敘述、描寫中同時使用。

如：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（王建《十五夜望月》）詩人實寫“地白”“棲鴉”，虛寫“月明”，暗扣“望月”這一詩題。10.對比：可以把不同人物、生活現(xiàn)象、思想感情，區(qū)別得更加鮮明，使美者更美、丑者更丑。

如：陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。（梅堯臣《陶者》）全詩通過陶者和富家的鮮明的對比，揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了詩人對勞苦人民的深切同情。交流討論，歸納總結(jié)：

讀題目，明范圍；讀作者，知背景；

讀注釋，解難點；抓意象，明特征；

找詩眼，定中心；抓手法，悟情感。知識點歸納真題訓練【2013年南通】

狼山觀海王安石萬里昆侖誰鑿破，無邊波浪拍天來。曉寒云霧連窮嶼，春暖魚龍化蟄雷。閬苑①仙人何處覓？靈槎②使者幾時回？遨游半在江湖里，始覺今朝眼界開。【注釋】①閬苑：傳說中神仙居住的地方。②靈槎（chá）：古代神話中往來天上的木筏。

7．尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）詩人通過寫自己面對浩瀚水面時感到眼界開闊、心胸豁然開朗,直抒胸臆，表達心中欣喜、贊嘆之情。真題訓練【2012年南通】

天凈沙·春【元】白樸

春山暖日和風，

闌桿樓閣簾櫳，

楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，