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文檔簡介

2013年武漢萬科物業(yè)“校企合作”方案2013年武漢萬科物業(yè)“校企合作”方案與大學院校建立合作共建關(guān)系,貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要文件精神,有效搭建校企合作平臺,推進工學有機結(jié)合,深入了解企業(yè)對大學院校教育教學和畢業(yè)生培養(yǎng)的要求,進一步拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道,提高畢業(yè)生就業(yè)層次和就業(yè)質(zhì)量!在校園內(nèi)部建立企業(yè)的宣傳和營銷基地。

方案的總體簡介方案的總體簡介建立校企間合作共建關(guān)系,充分開發(fā)大學生的智力資源,一方面為企業(yè)的發(fā)展提供各種新的建議性建設(shè)方案,為企業(yè)能夠更好地發(fā)展提供一種智力方面的支持。另一方面提高大學生實踐能力,提高大學生的綜合素質(zhì),實現(xiàn)大學生管理理論與實踐的對接

策劃目的策劃目的策劃背景1,一方面社會發(fā)展速度迅猛,公司面臨競爭且競爭日益激烈。另一方面社會上新的發(fā)展模式不斷出現(xiàn),新的創(chuàng)新模式和管理模式不斷涌現(xiàn);而企業(yè)如果想在如此激烈的競爭中取得勝利,就必須依靠新的知識指導以及新的血液的灌溉。

2,校園內(nèi)有獨特的背景,有很多資源都可以利用。很多優(yōu)秀的大學生,很多有知識有管理經(jīng)驗的教授作指導,也有很多專業(yè)方面的人才。他們在管理方面都很有理論上知識的指導,理論上涉及到很多最新的模式和管理案例。大學們思維也很活躍,也很有想法,易于創(chuàng)造。

策劃背景1,一方面社會發(fā)展速度迅猛,公司面臨競爭且競爭日益激策劃背景3,調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前社會上普遍對職位有“工作經(jīng)驗”的要求;然而,在現(xiàn)今的教育體制下,學校的教育跟實踐嚴重脫節(jié),造成大學生普遍缺乏實踐經(jīng)驗和工作經(jīng)驗,“工作經(jīng)驗”成了大學生求職中的一個軟肋!為了彌補“工作經(jīng)驗”的不足,大學生們紛紛利用課余時間去兼職,去增加自己的實踐經(jīng)驗,他們大部分都愿意在不斷地與社會接觸學習,提高自己的綜合素質(zhì)水平。

4,社會上近年來,社會上普遍關(guān)注高校大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題。為大學生提供實踐機會和實踐平臺,使大學生能夠更好地進行社會實踐,更好地支持大學生就業(yè),更能為大學生的發(fā)展創(chuàng)造條件,會提高社會的美譽度??梢蕴岣吖镜闹?。賦予萬科新的社會責任感和使命感。策劃背景3,調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前社會上普遍對職位有“工作經(jīng)驗”的要目標受眾分析大學生可塑性強思維活躍頭腦清晰擁有創(chuàng)新意識創(chuàng)新精神更容易獲取事業(yè)上的創(chuàng)新

目標受眾分析大學生目標受眾分析企業(yè)方面1、企業(yè)能夠在發(fā)展的過程中得到高校眾多學生和教師的大力支持,可以為企業(yè)的發(fā)展提出各種新的建議性建設(shè)方案。2、建立新的模式,與學校進行合作共建,可以為大學生提供實踐機會,使大學生能夠更好地進行社會實踐,更好地支持大學生就業(yè),更能為大學生的發(fā)展創(chuàng)造條件,會提高企業(yè)社會的美譽度。增加企業(yè)的知名度。3、可以為以后儲備人才干部,可以在大學里面招一些骨干和強人,可以為企業(yè)的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。進行層層選拔,也都經(jīng)歷了特殊的培訓,選出來學校中的人才和精英??梢該斨厝?。保證質(zhì)量。目標受眾分析企業(yè)方面合作模式1.“訂單”合作模式

招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議,錄取時與學生、家長簽訂委培用工協(xié)議,錄用時與學生綜合測評成績掛鉤,實現(xiàn)了招生與招工同步,實習與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設(shè)置、實訓標準;學生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè),達到企業(yè)人才需求目標;具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等。2.工學交替模式

是企業(yè)因用工需求,向?qū)W院發(fā)出用人訂單,并與學院密切合作,校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。其方式為學生在學校上理論課,在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練,每學期實施輪換。

合作模式1.“訂單”合作模式

招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議,合作模式3.教學見習模式

是學生通過一定的在校專業(yè)理論學習后,為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度,提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育,培養(yǎng)學生強烈的責任感和主人翁意識,到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學習;并安排學生實地參與相關(guān)工作、參與管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識,有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)能力。4.頂崗實習模式

即學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后,采用學校推薦與學生自薦的形式,到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。

合作模式3.教學見習模式

是學生通過一定的在校專業(yè)理論學習后方案組織形式1、與高校間建立合作共建關(guān)系,直接與學校的就業(yè)指導中心聯(lián)系或者是與系部聯(lián)系,以推動大學生就業(yè),在校園內(nèi)部建立儲備干部,提高大學生實踐能力,幫助大學生未來就業(yè)等名義與高校建立合作共建關(guān)系。

2、在學校內(nèi)建立基地,層層篩選出部分學生,以他們?yōu)橐劳性谛@內(nèi)以點帶面開展工作,他們可以進行協(xié)助公司處理所面臨的問題,根據(jù)所學知識提出建議性方案建設(shè);公司經(jīng)理為學校小組名譽講師,定期可為學生進行培訓,幫學生們提高各種綜合能力。這些同學平時是沒有工資的,不過做為企業(yè)發(fā)展儲備人才干部,可以向企業(yè)提出新的建議和新的模式,一旦方案被采納,進行試點進行,那么將會有經(jīng)費支持,如果被推廣使用,那么將會有物質(zhì)上的獎勵。方案組織形式1、與高校間建立合作共建關(guān)系,直接與學校的就業(yè)指方案流程1,與院系聯(lián)系,與院系里商討合作共建關(guān)系的可能性。2、準備相關(guān)資料,登門拜訪。3、確定其初步合作的意向,開始最終的合作談判。4、院校方面要求的其他的事宜5、初步合作和確定合作模式6、簽署合作合同或協(xié)議7、確定初步介入計劃和教學課程8、確定企業(yè)教學人員和教學計劃9、院校教師來企業(yè)培訓和交流10、確定后續(xù)相關(guān)事宜方案流程1,與院系聯(lián)系,與院系里商討合作共建關(guān)系的可能性。合作共建雙方的權(quán)利和義務(wù)企業(yè)方:校方為企方的人才培養(yǎng)基地,企業(yè)可以為學校學生提供暑期社會實踐基地和平時社會實踐機會訓練。

校方:校方學生可以為企業(yè)方的發(fā)展提出建議性的模式建設(shè)和建議性的營銷模式建設(shè),學生可以由專業(yè)老師進行指導。

校方權(quán)利:可以得到公司進行的與社會聯(lián)系的各方面培訓,畢業(yè)時可以優(yōu)先進入公司。假期有機會到公司進行帶薪實習的機會,有機會得到公司的免費培訓和集訓。

合作共建雙方的權(quán)利和義務(wù)企業(yè)方:校方為企方的人才培養(yǎng)基地,企預(yù)算與收益1,團隊成員本身沒有什么工資,只作為儲備干部的一員。

2,作為激勵的獎勵,與活動的參與熱情相比,所達到的效果和收獲相比,是微不足道的。

3,與學校建立合作關(guān)系,是為了提高大學生的競爭優(yōu)勢,提高大學生的綜合素質(zhì),各個團隊在各自高校內(nèi)部的平時日?;顒?,所應(yīng)用到的校園資源,是免費的。(比如:高校成員內(nèi)部開會申請教室,大學生在制作自己的方案時可以向由專業(yè)老師指導等。)

預(yù)算與收益1,團隊成員本身沒有什么工資,只作為儲備干部的一員

1、為公司提供了強大的專業(yè)指導基地,可以充分利用大學生的智力資源,可以集思廣益,或許能從中開發(fā)出更多的創(chuàng)意和建立新的營銷模式

2、也可以真正發(fā)掘出一些精英人才,作為公司的人才儲備。

3、可以提高大學生的綜合素質(zhì),實現(xiàn)大學生學習管理理論與實踐的對接。提高大學生的競爭優(yōu)勢。為學生們提供了一個強有力的實習平臺和基地。

4、若能開發(fā)出一種新的發(fā)展模式,建立一個很好的管理模式。如果運行的比較好的話,將會為企業(yè)的發(fā)展帶來很大好處。

5、可以為企業(yè)帶來很好的社會美譽度。關(guān)乎大學生自身,更能吸引大學生關(guān)注。

收益

1、為公司提供了強大的專業(yè)指導基地,可以充分利用大學生的智費用預(yù)算宣傳費用:物資需要:人力分配:經(jīng)費預(yù)算:學校大型活動贊助:費用預(yù)算宣傳費用:謝謝謝謝2013年武漢萬科物業(yè)“校企合作”方案2013年武漢萬科物業(yè)“校企合作”方案與大學院校建立合作共建關(guān)系,貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要文件精神,有效搭建校企合作平臺,推進工學有機結(jié)合,深入了解企業(yè)對大學院校教育教學和畢業(yè)生培養(yǎng)的要求,進一步拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道,提高畢業(yè)生就業(yè)層次和就業(yè)質(zhì)量!在校園內(nèi)部建立企業(yè)的宣傳和營銷基地。

方案的總體簡介方案的總體簡介建立校企間合作共建關(guān)系,充分開發(fā)大學生的智力資源,一方面為企業(yè)的發(fā)展提供各種新的建議性建設(shè)方案,為企業(yè)能夠更好地發(fā)展提供一種智力方面的支持。另一方面提高大學生實踐能力,提高大學生的綜合素質(zhì),實現(xiàn)大學生管理理論與實踐的對接

策劃目的策劃目的策劃背景1,一方面社會發(fā)展速度迅猛,公司面臨競爭且競爭日益激烈。另一方面社會上新的發(fā)展模式不斷出現(xiàn),新的創(chuàng)新模式和管理模式不斷涌現(xiàn);而企業(yè)如果想在如此激烈的競爭中取得勝利,就必須依靠新的知識指導以及新的血液的灌溉。

2,校園內(nèi)有獨特的背景,有很多資源都可以利用。很多優(yōu)秀的大學生,很多有知識有管理經(jīng)驗的教授作指導,也有很多專業(yè)方面的人才。他們在管理方面都很有理論上知識的指導,理論上涉及到很多最新的模式和管理案例。大學們思維也很活躍,也很有想法,易于創(chuàng)造。

策劃背景1,一方面社會發(fā)展速度迅猛,公司面臨競爭且競爭日益激策劃背景3,調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前社會上普遍對職位有“工作經(jīng)驗”的要求;然而,在現(xiàn)今的教育體制下,學校的教育跟實踐嚴重脫節(jié),造成大學生普遍缺乏實踐經(jīng)驗和工作經(jīng)驗,“工作經(jīng)驗”成了大學生求職中的一個軟肋!為了彌補“工作經(jīng)驗”的不足,大學生們紛紛利用課余時間去兼職,去增加自己的實踐經(jīng)驗,他們大部分都愿意在不斷地與社會接觸學習,提高自己的綜合素質(zhì)水平。

4,社會上近年來,社會上普遍關(guān)注高校大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題。為大學生提供實踐機會和實踐平臺,使大學生能夠更好地進行社會實踐,更好地支持大學生就業(yè),更能為大學生的發(fā)展創(chuàng)造條件,會提高社會的美譽度??梢蕴岣吖镜闹?。賦予萬科新的社會責任感和使命感。策劃背景3,調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前社會上普遍對職位有“工作經(jīng)驗”的要目標受眾分析大學生可塑性強思維活躍頭腦清晰擁有創(chuàng)新意識創(chuàng)新精神更容易獲取事業(yè)上的創(chuàng)新

目標受眾分析大學生目標受眾分析企業(yè)方面1、企業(yè)能夠在發(fā)展的過程中得到高校眾多學生和教師的大力支持,可以為企業(yè)的發(fā)展提出各種新的建議性建設(shè)方案。2、建立新的模式,與學校進行合作共建,可以為大學生提供實踐機會,使大學生能夠更好地進行社會實踐,更好地支持大學生就業(yè),更能為大學生的發(fā)展創(chuàng)造條件,會提高企業(yè)社會的美譽度。增加企業(yè)的知名度。3、可以為以后儲備人才干部,可以在大學里面招一些骨干和強人,可以為企業(yè)的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。進行層層選拔,也都經(jīng)歷了特殊的培訓,選出來學校中的人才和精英??梢該斨厝?。保證質(zhì)量。目標受眾分析企業(yè)方面合作模式1.“訂單”合作模式

招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議,錄取時與學生、家長簽訂委培用工協(xié)議,錄用時與學生綜合測評成績掛鉤,實現(xiàn)了招生與招工同步,實習與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設(shè)置、實訓標準;學生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè),達到企業(yè)人才需求目標;具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等。2.工學交替模式

是企業(yè)因用工需求,向?qū)W院發(fā)出用人訂單,并與學院密切合作,校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。其方式為學生在學校上理論課,在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練,每學期實施輪換。

合作模式1.“訂單”合作模式

招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議,合作模式3.教學見習模式

是學生通過一定的在校專業(yè)理論學習后,為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度,提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育,培養(yǎng)學生強烈的責任感和主人翁意識,到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學習;并安排學生實地參與相關(guān)工作、參與管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識,有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)能力。4.頂崗實習模式

即學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后,采用學校推薦與學生自薦的形式,到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理,合作教育培養(yǎng),使學生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。

合作模式3.教學見習模式

是學生通過一定的在校專業(yè)理論學習后方案組織形式1、與高校間建立合作共建關(guān)系,直接與學校的就業(yè)指導中心聯(lián)系或者是與系部聯(lián)系,以推動大學生就業(yè),在校園內(nèi)部建立儲備干部,提高大學生實踐能力,幫助大學生未來就業(yè)等名義與高校建立合作共建關(guān)系。

2、在學校內(nèi)建立基地,層層篩選出部分學生,以他們?yōu)橐劳性谛@內(nèi)以點帶面開展工作,他們可以進行協(xié)助公司處理所面臨的問題,根據(jù)所學知識提出建議性方案建設(shè);公司經(jīng)理為學校小組名譽講師,定期可為學生進行培訓,幫學生們提高各種綜合能力。這些同學平時是沒有工資的,不過做為企業(yè)發(fā)展儲備人才干部,可以向企業(yè)提出新的建議和新的模式,一旦方案被采納,進行試點進行,那么將會有經(jīng)費支持,如果被推廣使用,那么將會有物質(zhì)上的獎勵。方案組織形式1、與高校間建立合作共建關(guān)系,直接與學校的就業(yè)指方案流程1,與院系聯(lián)系,與院系里商討合作共建關(guān)系的可能性。2、準備相關(guān)資料,登門拜訪。3、確定其初步合作的意向,開始最終的合作談判。4、院校方面要求的其他的事宜5、初步合作和確定合作模式6、簽署合作合同或協(xié)議7、確定初步介入計劃和教學課程8、確定企業(yè)教學人員和教學計劃9、院校教師來企業(yè)培訓和交流10、確定后續(xù)相關(guān)事宜方案流程1,與院系聯(lián)系,與院系里商討合作共建關(guān)系的可能性。合作共建雙方的權(quán)利和義務(wù)企業(yè)方:校方為企方的人才培養(yǎng)基地,企業(yè)可以為學校學生提供暑期社會實踐基地和平時社會實踐機會訓練。

校方:校方學生可以為企業(yè)方的發(fā)展提出建議性的模式建設(shè)和建議性的營銷模式建設(shè),學生可以由專業(yè)老師進行指導。

校方權(quán)利:可以得到公司進行的與社會聯(lián)系的各方面培訓,畢業(yè)時可以優(yōu)先

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