




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
《朝花夕拾》名著閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.了解《朝花夕拾》的主要內(nèi)容,消除與經(jīng)典的隔膜。2.
使用項(xiàng)目式閱讀,批注式閱讀教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程一、直入主題上周,通過(guò)對(duì)《朝花夕拾》的閱讀,我相信,同學(xué)們對(duì)《朝花夕拾》一定有了一個(gè)很深入的認(rèn)識(shí)。今天,我們?cè)俅巫呓鴮?dǎo)讀《朝花夕拾》,以消除與經(jīng)典的隔膜。二、《朝花夕拾》閱讀測(cè)試站1.
《朝花夕拾》這個(gè)題目是什么意思?請(qǐng)說(shuō)出《朝花夕拾》十篇文章的篇名。明確:“朝花夕拾”的意思是“早晨的花晚上拾起”。“朝”表示早年時(shí)期,“夕”表示晚年時(shí)期。據(jù)魯迅說(shuō),“《朝花夕拾》的文章是從記憶中抄出來(lái)的”?!冻ㄏκ啊肥顷P(guān)于魯迅生平史實(shí)的第一手資料,原名《舊事重提
》,寫(xiě)的是魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。2.《朝花夕拾》十篇文章的篇名。《狗·貓·鼠》
《阿長(zhǎng)和山海經(jīng)》
《二十四孝圖》
《五猖會(huì)》
《無(wú)?!?《從百草園到三味書(shū)屋》
《父親的病》
《瑣記》
《藤野先生》
《范愛(ài)農(nóng)》《后記》?三、
探究魯迅難忘的童年1.齊讀:“我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái),然而委實(shí)不易?!?/p>
——《朝花夕拾.小引》2.師:作者為什么這樣說(shuō)呢,還得從《朝花夕拾》的創(chuàng)作背景說(shuō)起。創(chuàng)作背景:1926年“三一八”慘案后,魯迅寫(xiě)了《紀(jì)念劉和珍君》等文,憤怒聲討反動(dòng)政府的無(wú)恥行為,遭到
反動(dòng)政府的迫害,開(kāi)始了顛沛流離的生活。盡管生活艱苦,但魯迅還是堅(jiān)持寫(xiě)了不少的散文詩(shī)和《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?!返热⑽?,它們后來(lái)與魯迅在慘案發(fā)生之前寫(xiě)作的《狗?貓?鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》收入了散文集《朝花夕拾》。?1926年9月魯迅接受了廈門(mén)大學(xué)的聘請(qǐng),但他在廈門(mén)大學(xué)只呆了四個(gè)多月,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)廈門(mén)大學(xué)的空氣和北京一樣,也是污濁的。
魯迅在這里見(jiàn)識(shí)了種種知識(shí)分子的丑惡嘴臉,用文章毫不留情地進(jìn)行抨擊。在繁忙的教學(xué)之余,魯迅寫(xiě)了很多作品,這其中就包括《從百草園到三味書(shū)屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》和《范愛(ài)農(nóng)》五篇散文。所以,作者說(shuō)“我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái),然而委實(shí)不易。”作者想在紛擾中尋出這一點(diǎn)閑靜正是作者青少年時(shí)期那段難忘的時(shí)光,那么,魯迅的童年到底是怎樣的呢??請(qǐng)同學(xué)們按小組選派代表展示,以探究魯迅難忘的童年為批注角度的閱讀任務(wù)卡。批注角度:探究魯迅的童年批注內(nèi)容呈現(xiàn)表:原文批注探究結(jié)果3.
并將評(píng)選優(yōu)秀專題展示者。(附優(yōu)秀專題展示者評(píng)價(jià)表)項(xiàng)目?jī)?nèi)容評(píng)價(jià)要點(diǎn)得分姓名:______優(yōu)秀專題匯報(bào)者匯報(bào)內(nèi)容與主題一致,邏輯清晰,語(yǔ)言流暢(40分)能聯(lián)系書(shū)中的細(xì)節(jié)來(lái)匯報(bào)(30分)語(yǔ)言生動(dòng),富有感染力(30分)總分:4.評(píng)選出優(yōu)秀專題展示者教師小結(jié):魯迅的童年是豐富多彩,苦樂(lè)交織的。魯迅的童年是幸福的,但也有不美好的地方。魯迅一出生,條件就很優(yōu)越。他是體面的大少爺,并且深為父母、祖父母等人疼愛(ài)。這一切,使魯迅的童年生活很幸福。在疼愛(ài)魯迅的親人當(dāng)中,還有一位特別的親人,那就是他的文章中曾多次出現(xiàn)過(guò)的、他的保姆“長(zhǎng)媽媽”。在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中曾有介紹,長(zhǎng)媽媽為魯迅買來(lái)了“最初得到,最為心愛(ài)的寶書(shū)”——繪圖的《山海經(jīng)》,激動(dòng)得魯迅“似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來(lái)”。?同時(shí)魯迅有玩耍的樂(lè)園——百草園。魯迅在《從百草園到三味書(shū)屋》中對(duì)此就有童話世界般的描述:“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄……”即使是讀書(shū)的時(shí)候,也是快樂(lè)的,至于讀書(shū)的情景,在《從百草園到三味書(shū)屋》中也有極有趣的描寫(xiě):本是老師讓孩子們讀書(shū),但老師往往比孩子們讀得更陶醉更投入,孩子們則在下面大玩紙糊的盔甲游戲,魯迅呢,干脆描圖繪畫(huà)了。?
其實(shí)魯迅在回憶時(shí)自己感覺(jué)也是幸福的,如《五猖會(huì)》一文中就記敘了他兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情。
但是童年也有不美好的地方,例如魯迅在《狗·貓·鼠》一文中就追憶了自己童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受,表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨?!段宀?huì)》則反映了封建教育制度對(duì)兒童心靈的傷害和作者對(duì)父親的不解。這些都是童年不美好的表現(xiàn)。總之,魯迅在《朝花夕拾》中打開(kāi)了他的童年之窗,透過(guò)這扇窗戶,我們看到他的童年既有快樂(lè)又有煩惱;既有對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激,對(duì)美好事物的熱愛(ài),也有對(duì)封建教育的厭煩和不解。?四、探究魯迅難忘的人1.齊讀:我有一時(shí),曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果:菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些,都是極其鮮美可口的;都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來(lái),我在久別之后嘗到了,也不過(guò)如此;惟獨(dú)在記憶上,還有舊來(lái)的意味存留。他們也許要哄騙我一生,使我時(shí)時(shí)反顧。
——《朝花夕拾.小引》師:這段文字告訴我們什么呢?《朝花夕拾》記錄的是作者兒時(shí)到青年時(shí)期的難忘的一些心路歷程,作者說(shuō):“唯獨(dú)在記憶上,還有舊來(lái)的意味存留”,那么在作者的記憶里,有哪些就來(lái)的意味難忘呢?1.請(qǐng)同學(xué)們以“難忘的人,我來(lái)講述”為話題進(jìn)行探究。2.手抄報(bào)組用手抄報(bào)展覽探究到的魯迅難忘的人。3.評(píng)選出優(yōu)秀專題展示者教師小結(jié):魯迅難忘的人有恩師藤野先生、壽鏡吾。保姆阿長(zhǎng),朋友范愛(ài)農(nóng),親人父親,鄰居衍太太。這些人給了我青少年時(shí)期難以忘懷的滋味。?四、
探究魯迅難忘的事1.齊讀:帶露折花,色香自然要好得多,但是我不能夠。
——《朝花夕拾.小引》教師:朝花夕拾,不如帶露折花。這句話的意思是:年輕的時(shí)候帶露折花是一件多么美好的事情啊,可是我已經(jīng)老了,不能帶露折花。魯迅先生說(shuō):“帶露折花,我不能夠”,但李老師卻希望通過(guò)這節(jié)名著導(dǎo)讀課,尋找到美好的色香。2.
以“魯迅難忘的事,我來(lái)講述”為話題進(jìn)行探究展示。?五、
經(jīng)典回放:1.假如,你是出版社編輯,你要再次出版《朝花夕拾》,你會(huì)給《朝花夕拾》寫(xiě)一個(gè)什么樣的前言,以引起更多讀者讀此書(shū)的興趣。(可以是兩三句簡(jiǎn)練精髓的話,也可以是一段話。2.教師出示范例:
《朝花夕拾》前言
李沁鄂
英國(guó)詩(shī)人拜倫說(shuō):“一滴墨水可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考,一本好書(shū)可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)?!薄独先伺c?!方虝?huì)你堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著,《假如給我三天光明》激勵(lì)你再塑生命,創(chuàng)造人生的輝煌?!段饔斡洝犯嬖V我們磨難是成功
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 女方親屬婚禮致辭
- 煙臺(tái)科技學(xué)院《生理學(xué)A》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 智能制造系統(tǒng)建模與仿真 課件 第5-9章 建模與仿真技術(shù)-智能制造系統(tǒng)的仿真應(yīng)用
- 2025至2031年中國(guó)爐板配件行業(yè)投資前景及策略咨詢研究報(bào)告
- 2025-2030年中國(guó)MRO工業(yè)品超行業(yè)產(chǎn)品市場(chǎng)發(fā)展前景及投資趨勢(shì)預(yù)測(cè)研究報(bào)告
- 鉛管樣強(qiáng)直的臨床護(hù)理
- 統(tǒng)編二年級(jí)上冊(cè)《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 反恐工作下的保安工作總結(jié)與提升計(jì)劃
- 《花的勇氣》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)資料
- 腹腔室隔綜合征的臨床護(hù)理
- 2024年5月廣東省公務(wù)員考試公安聯(lián)考結(jié)構(gòu)化面試真題試題試卷答案解析
- 2025-2030中國(guó)醫(yī)療領(lǐng)域的射頻識(shí)別設(shè)備(RFID)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)與前景展望戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 2025年人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽測(cè)試卷(附參考答案)
- 火鍋店服務(wù)員服務(wù)全流程詳解
- 2025至2030中國(guó)車載OLED屏市場(chǎng)未來(lái)前景展望及運(yùn)行態(tài)勢(shì)剖析報(bào)告
- 2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期道德與法治期中模擬試卷(二)(統(tǒng)編版含答案解析)
- 2025-2030中國(guó)生物醫(yī)藥行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及發(fā)展趨勢(shì)與投資前景預(yù)測(cè)研究報(bào)告
- 貿(mào)易公司員工管理制度
- 專利代理師高頻題庫(kù)新版2025
- 肝硬化護(hù)理新進(jìn)展
- 武安市公安局招聘警務(wù)輔助人員筆試真題2024
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論