福建省福鼎市高三數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)歸納法》_第1頁
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文檔簡介

6.3數(shù)學(xué)歸納法編輯ppt問題情境一

多米諾骨牌課件演示

編輯ppt1、第一塊骨牌倒下2、任意相鄰的兩塊骨牌,前一塊倒下一定導(dǎo)致后一塊倒下條件(2)事實上給出了一個遞推關(guān)系,換言之就是假設(shè)第K塊倒下,則相鄰的第K+1塊也倒下請同學(xué)們思考所有的骨牌都一一倒下只需滿足哪幾個條件編輯ppt解:猜想數(shù)列的通項公式為驗證:同理得正整數(shù)無數(shù)個!對于數(shù)列{},已知,(1)求出數(shù)列前4項,你能得到什么猜想?(2)你的猜想一定是正確的嗎?問題情境二編輯ppt多米諾骨牌游戲與我們前面所提到的要解決的問題有相似性嗎?多米諾骨牌游戲原理(1)第一塊骨牌倒下。(2)若第k塊倒下時,則相鄰的第k+1塊也倒下。根據(jù)(1)和(2),可知不論有多少塊骨牌,都能全部倒下。(1)當(dāng)n=1時,猜想成立根據(jù)(1)和(2),可知對任意的正整數(shù)n,猜想都成立。通項公式為的證明方法(2)若當(dāng)n=k時猜想成立,即,則當(dāng)n=k+1時猜想也成立,即。編輯ppt

上述事例啟發(fā)我們:在證明一個與正整數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)命題時,我們常采用下面兩個步驟來證明它們的正確性:(1)證明:當(dāng)n=1時命題成立;

數(shù)學(xué)歸納法(2)假設(shè)當(dāng)n=k時命題成立,證明當(dāng)n=k+1時命題也成立.這種證明方法叫做數(shù)學(xué)歸納法由(1),(2)可得命題對所有正整數(shù)n都成立。編輯ppt對于數(shù)列{},已知,寫出數(shù)列前4項,并猜想其通項公式;同學(xué)們,你能驗證你的猜想是不是正確的呢?證明:(1)當(dāng)猜想成立。(2)那么,當(dāng)根據(jù)(1)和(2),猜想對于任何都成立。猜想數(shù)列的通項公式為解:編輯ppt例1、用數(shù)學(xué)歸納法證明:

證明:(1)當(dāng)n=1時,左邊=1,右邊=1,等式是成立的。

(2)假設(shè)當(dāng)n=k時等式成立,就是

那么,當(dāng)n=k

+1時,

這就是說,當(dāng)n=k+1時,等式也成立。因此,根據(jù)(1)和(2)可斷定,等式對于任何正整數(shù)n都成立。例題講解編輯ppt

證明:(1)當(dāng)n=1時,左邊=1,右邊=1,等式成立.(2)假設(shè)當(dāng)時,等式成立,就是

那么當(dāng)n=k+1時這就是說,當(dāng)n=k+1時,等式也成立.由(1)和(2),可知的等式對任何都成立.練習(xí)用數(shù)學(xué)歸納法證明:

編輯ppt那么,當(dāng)n=k+1時-證明:(1)當(dāng)n=1時,左邊=20=1,右邊=21-1=1等式成立(2)假設(shè)n=k時,等式成立,即-即當(dāng)n=k+1時等式也成立根據(jù)(1)和(2),可知等式對任何都成立.錯誤原因:由證明n=k+1等式成立時沒有用到n=k命題成立的歸納假設(shè)編輯ppt例:欲用數(shù)學(xué)歸納法證明,試問n的第一個取值應(yīng)是多少?解:當(dāng)n=1時,2n=2,n2=1,2n>n2當(dāng)n=2時,2n=4,n2=4,2n=n2當(dāng)n=3時,2n=8,n2=9,2n<n2當(dāng)n=4時,2n=16,n2=16,2n=n2當(dāng)n=5時,2n=32,n2=25,2n>n2當(dāng)n=6時,2n=64,n2=36,2n>n2對n=1、2、3…,逐一嘗試,可知初始值為n=5.當(dāng)n≥5時,2n>n2(證明略)編輯ppt一、數(shù)學(xué)歸納法適用范圍:課堂小結(jié)二、用數(shù)學(xué)歸納法證明命題的步驟:

(1)證明:當(dāng)n取第一個值n0(例如n0

=1或2)結(jié)論正確;

(2)假設(shè)當(dāng)n=k(k∈N*,且k≥n0)時結(jié)論正確,證明當(dāng)n=k+1時結(jié)論也正確.由(1),(2)可知,命題對于從n0開始的所有正整數(shù)n都正確。數(shù)學(xué)歸納法是一種證明與自然數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)命題的重要方法。遞推基礎(chǔ)不可少,歸納假設(shè)要用到,結(jié)論寫明莫忘掉三、兩個注意:1、“二步驟一結(jié)論”缺一不可。2、第(2)步證明“假設(shè)n=k成立則n=k+1也成立”時一定要用到歸納假設(shè)。

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