七年級思想品德下冊第一課第二框《尊重他人是我的需要》教學(xué)設(shè)計及反思

七年級思想品德下冊第一課第二框《尊重他人是我的需要》教學(xué)設(shè)計及反思學(xué)習(xí)本課的重要性本框是第一課其次框，在第一課中具有承上啟下的作用。承上:在第一框強(qiáng)調(diào)自尊的狀況下，敘述敬重他人的重要性。啟下；它為下一框彼此敬重作了鋪墊，打下了基礎(chǔ)。使同學(xué)理解敬重他人是獲得敬重的前提。關(guān)懷他人和敬重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思索，能夠與人為善。二：教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：學(xué)會敬重他人，形成自尊自重和敬重他人的良好心理。學(xué)問、力量目標(biāo)：關(guān)心同學(xué)懂得自尊，理解敬重他人是獲得敬重的前提，學(xué)會換位思索，能夠與人為善，不做有損人格的事。三：同學(xué)學(xué)習(xí)方式：自學(xué)、相互爭論、換位思索。老師教學(xué)方式：爭論式、啟發(fā)式、情景演示。四：教學(xué)構(gòu)想1）同學(xué)自學(xué)第一目“同樣的自尊，同樣的歡樂”，在自學(xué)的基礎(chǔ)上爭論：①你心目中的“他人”是誰？②暢想一下我們個人從小到現(xiàn)在自己在別人敬重下感到歡樂的事情。2）請兩個同學(xué)表演一下：在公共汽車上由于人太多太擠的緣由，一個人的腳在另外一個人的腳上。請同學(xué)們思索：它會發(fā)生什么樣的后果？3）又上述活動得到敬重他人就是敬重自己，是我的需要，也是我們的歡樂。然后出示掛圖（書上第十頁的四幅畫的掛圖），思索：假如你有下述經(jīng)受，你會怪誰？4）通過對掛圖中四個人的做法，由同學(xué)分組爭論：怪誰？你會怎樣做？小結(jié)：不敬重他人的人不行能得到別人的敬重，因此,我們必需自尊。接著再問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做到自尊？（同學(xué)爭論）5）小結(jié)：在平常的生活中，由于某些緣由（如習(xí)慣、學(xué)問的局限性等）經(jīng)常需要別人善意的提示，更好地熟悉自己，然后把自己感受的再傳遞給他人，做到彼此敬重，相互接納，共同在自尊中成長。五：教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容：第一目同樣的敬重同樣的歡樂其次目敬重他人就是敬重自己資源設(shè)計：教材、掛圖、同學(xué)表演。同學(xué)活動：表演、爭論。老師引導(dǎo)：①引導(dǎo)同學(xué)思索從小到現(xiàn)在得到過哪些敬重？②引導(dǎo)同學(xué)通過表演得到的啟示。點評：本課學(xué)習(xí)，通過同學(xué)自我感受、活動，體會和諧的共同生活需要相互敬重、理解寬容，敬重他人也就是敬重自己。學(xué)會換位思索，能夠與人為善。六：課堂反饋1）生活體驗：（把正確的答案序號填在括號里）①李三期中考試成果有點不抱負(fù)，心理特別可怕，擔(dān)憂父母責(zé)備,但最終回到了家里，父母的反映使他大吃一驚，從今自信念倍增,他的父母表現(xiàn)是（）A）狠狠地批判了他一頓，但沒有打他。B）回到家里父母預(yù)備了一桌豐富的晚餐C））回到家里父母問了考試狀況，并詢問他最近的狀況，并鼓舞他。②小李和小王是七0三班的同學(xué)，并且他們的關(guān)系特別好，但最近一段時間由于班上的同學(xué)相互取外號，小王和小李也被同學(xué)取了外號，并且他們也在不自覺中喊了起來，兩個人關(guān)系也漸漸疏遠(yuǎn)，后來，小王漸漸意識到這樣的危害，改掉了，小李也意識到這樣的危害，改掉了，兩個人也好了。這說明（）A）哪個人敬重我，我就敬重別人，不敬重我，我也不敬重你。B）敬重他人，是我們的需要，也是我們的歡樂。C）取外號無所謂，不會損害同學(xué)之間的感情。③小李的同學(xué)在一起聚會，他的同學(xué)都不抽煙，但他的一個同學(xué)的哥哥再一旁抽煙，有的同學(xué)勸他不在抽，他卻說：“你們玩你們的，我抽我的，各不相干J這說明（）A）這個同學(xué)的哥哥既敬重了自己，也敬重了他的同學(xué)。B）這個同學(xué)的哥哥不懂得敬重他人，只敬重了自己。C）同樣的自尊，同樣的歡樂。2）生活中的我從兒時到現(xiàn)在，成長中或多或少有一點進(jìn)步，自己的家人就會大加欣賞，正是這些點點滴滴的欣賞，如甘霖似雨露，滋潤這我們的心田，使我們布滿了做人的驕傲與歡樂。你還記得嗎？①請說出來，讓我們一起共享你得體驗。②談?wù)勀銓ι鲜霾牧系氖?/p>