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文檔簡介

一年級語文下學期期中考試階段性反思學與教的閱歷做法：1、書寫仔細，卷面潔凈干凈。2、本次期中考試，內容有平常練過、做過的題型，主要檢測同學對看拼音寫詞語、形近字組詞多音字的把握狀況。基礎題比較簡潔。但消失了平常很少練習的題型：聽短文答題和口語交際題。從答題狀況來看，同學的基礎學問學得比較扎實。大多數同學較嫻熟地把握了字音字形，對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。但有部分題型平常練習的少，所以消失了不少的問題。學與教的問題分析：同學學：.個別同學跟不上老師做題讀題的速度，自己又不能讀題分析題,部分的題沒有理解題意。.有個別孩子平常認字比較少，在做題時有個別字不熟悉，所以消失失分狀況。.對音序查字法的大寫英文字母的書寫部分同學把握不牢。.個別同學平常沒有按老師的要求完成背誦、默寫的任務。老師教：我認為今后在改進教學方法，培育同學良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我應會努力做。教學改進措施：對本次同學答題狀況進行分析之后，我從中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上消失的種種問題，我認為今后在改進教學方法，在以后教學中我應會努力做到以下幾點：1、針對一班級同學的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。為同學供應更為寬闊的學習空間，引導同學在平常的學習中多積累一些美麗詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高同學在語言環(huán)境中應用詞句的力量。2、同學閱讀力量的培育應立足于課堂。教學中，老師應賜予同學自主學習的時空，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習慣的養(yǎng)成,同時，要將閱讀延長于課外，鼓舞同學在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。3、加強同學學習習慣的養(yǎng)成，老師應有意識地培育同學仔細書寫，做事細心的習慣，仔細審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。4、老師在課堂教學中還應注意加強對同學寫話力量的培育，擅長挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注意培育同學的觀看力量，進展思維，努力為同學供應寬闊的溝通空間，不斷提高同學的寫話力量。5、關注同學共性差異，讓每位同學都有不同程度的進展。每個同學都是不同的個體，年齡特征、性格特點、學問儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導同學呈現(xiàn)共性。特殊是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到

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