五年級(jí)蘇教版下冊(cè)科學(xué)的教案

Word-11-五年級(jí)蘇教版下冊(cè)科學(xué)的教案五班級(jí)蘇教版下冊(cè)科學(xué)教案5篇

科學(xué)教學(xué)要建立在滿意同學(xué)進(jìn)展需要基礎(chǔ)之上，讓同學(xué)直接參加科學(xué)探究活動(dòng)?？茖W(xué)教案對(duì)的科學(xué)教學(xué)具有樂觀的影響，作為科學(xué)老師的你快寫一篇科學(xué)教案。你是否在找正預(yù)備撰寫“五班級(jí)蘇教版下冊(cè)科學(xué)教案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

五班級(jí)蘇教版下冊(cè)科學(xué)教案篇1

各種各樣的船

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛船，感知船的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)唱歌與表演的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級(jí)布置展現(xiàn)區(qū);歌曲《小白船》

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、組織幼兒參觀“船的展現(xiàn)區(qū)”，引發(fā)活動(dòng)愛好。

2、鼓舞幼兒自由觀看，看一看發(fā)覺了什么?并樂觀與同伴溝通自己的看法

二、問題爭(zhēng)論

1、引導(dǎo)幼兒說一說：你最喜愛哪一種船?為什么?

2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)覺了船的哪些隱秘?

3、鼓舞幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的?

三、小結(jié)提煉

引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)學(xué)問，關(guān)心幼兒提升船的閱歷。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。

四、唱歌表演

1、播放《小白船》的音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽、觀賞。

2、鼓舞幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。

五班級(jí)蘇教版下冊(cè)科學(xué)教案篇2

搞笑的葉子

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)覺并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特別的葉子，感受葉子的多樣性和奇怪性。

3、培育細(xì)致的觀看力和喜愛大自然的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒事先采集的葉子。

2、不同的葉子實(shí)物和圖片。

3、分類盒、紙、筆。

4、實(shí)物投影儀。

【活動(dòng)過程】

1、共享溝通采集葉子的成果。

(幼兒的桌上陳設(shè)有采集來的各種葉子)

師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

(1)師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

老師引導(dǎo)幼兒觀看說出葉子的不同之處，并透過實(shí)物投影儀展現(xiàn)比較有關(guān)葉子。

老師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)師：葉子有共同的特征嗎?

老師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

(1)老師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

(2)請(qǐng)幼兒敘述分類狀況。

4、了解幾種特別的葉子。

(1)了解能夠吃的葉子。

師：葉子能夠吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

老師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

(2)了解有特別本事的葉子。

老師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你熟悉這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特別的本事。

老師演示、介紹這四種植物葉子的特別本事。

5、總結(jié)性談話。

師：你看了那么多搞笑的葉子，覺得大自然奇異嗎?大自然中是個(gè)奇妙的大寶庫，有許很多多的神秘，等著我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)覺。活動(dòng)延長：

孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的閱歷。

五班級(jí)蘇教版下冊(cè)科學(xué)教案篇3

好玩的蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽觀看蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來觀看。

2、敢于探究，進(jìn)展觀看力量。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組觀看工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆若干

活動(dòng)過程：

1、談話：春天的小動(dòng)物

――讓孩子們講講自己對(duì)春天的動(dòng)物的熟悉

2、戶外：找蝸牛

3、觀看蝸牛

A：引導(dǎo)孩子們觀看蝸牛。

――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀看，并把自己的發(fā)覺準(zhǔn)時(shí)的記錄。

B：共享個(gè)自的閱歷

4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的學(xué)問”

5、講講“我對(duì)蝸牛一些的問題”

6、小結(jié)

五班級(jí)蘇教版下冊(cè)科學(xué)教案篇4

幫小金魚換水

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、透過動(dòng)手操作、探究等方式來了解虹吸原理，嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。

2、嘗試依據(jù)猜想和實(shí)踐填寫記錄表，學(xué)習(xí)表述自己的試驗(yàn)結(jié)果。

3、愿意參加試驗(yàn)，對(duì)虹吸原理產(chǎn)生愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金魚缸，針筒一次性杯子，一次性杯子。

【活動(dòng)過程】

一、視頻導(dǎo)入(老師拿好吸管兩頭，放進(jìn)魚缸里，開頭往下流水)

師：小伴侶，我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸，那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢?

師：小金魚在水里是靠腮呼吸的。

二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)

師：看這畫面上的小金魚怎樣了?(水很臟，需要換水)

師：那你有什么方法幫小金魚換水，能夠讓小金魚不從魚缸里出來?

幼兒敘述。

老師小結(jié)：小伴侶想了許多方法，那我們來看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的?

幼兒觀看視頻，老師捏住吸管兩頭，一頭先放進(jìn)魚缸里，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，水開頭流淌。

三、探究讓吸管滿水的方法。

師：告知我，你看到了什么?他是怎樣換水的?

師：誰情愿來試一試?

師：為什么視頻中的老師和你用同樣的材料，她能夠讓魚缸的水流下來，你不能夠呢?

小結(jié)：讓我們一齊來看看老師的吸管中有什么隱秘。

觀看視頻，老師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來。

師：老師的吸管里又什么隱秘啊?

小結(jié)：原先老師的吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?

讓我來試一試。

老師示范，我先捏住吸管的兩頭，不能讓水流出來啊，要不然可能會(huì)失敗，一頭放進(jìn)魚缸里，必需要讓它進(jìn)入水里之后才能放手，另一頭對(duì)準(zhǔn)接水的容器之后就能夠放手，看看，我勝利了嗎?

師：那么問題來了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒有空氣?

師：老師那里有幾種材料，猜猜看，什么材料能夠讓吸管滿水沒有空氣，什么不能夠?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。

幼兒填寫記錄表。

師：誰來說說你的猜想結(jié)果，假如你覺得它能夠，你預(yù)備怎樣做?

師：你們的想法會(huì)不會(huì)勝利呢?我們一齊到后面去試一試，試一試之前，我有幾個(gè)操作要求，

記錄表放回凳子后面，4個(gè)小伴侶一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，由于我們每個(gè)小伴侶都就應(yīng)節(jié)省用水，試完之后，要回來把你的記錄表填寫完整，你的試驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣，開頭行動(dòng)吧!

四、幼兒操作。

師：誰來說一說，你的試驗(yàn)結(jié)果。

師：結(jié)果已經(jīng)出來了，看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水，而沒有空氣呢?這個(gè)需要兩個(gè)小伴侶一齊合作完成。那我也要請(qǐng)張老師來幫我一下。

兩位老師示范：首先，一位小伴侶，吸管兩頭手中拿，對(duì)對(duì)齊，另一位小伴侶，小針筒，手中拿，吸滿水，漸漸對(duì)準(zhǔn)吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進(jìn)魚缸里，到了水里之后，手再放開，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，手再放開，水開頭流淌。

師：這個(gè)方法學(xué)會(huì)了嗎?那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎?

幼兒給金魚缸換水，老師巡回指導(dǎo)。

五、老師總結(jié)，敘述虹吸原理

師：小金魚說，感謝你們幫它們換水，剛才我們做的這個(gè)換水試驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理，叫“虹吸原理”，它是利用大氣對(duì)水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里，所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧!你們回去后，和爸爸媽媽一齊找一找，我們生活中有哪些事情用到了這個(gè)虹吸原理。

五班級(jí)蘇教版下冊(cè)科學(xué)教案篇5

果汁的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中會(huì)邊試驗(yàn)邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀看的好習(xí)慣。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂和關(guān)心別人的歡樂。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。

活動(dòng)過程：

一、出示一封信，引起幼兒的試驗(yàn)愛好。

師：今日，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小伴侶的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么?

1、讀信：中二班的小伴侶，你們好!我們是小小班的小伴侶，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙，告知我們這些水果的果汁究竟是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎?

2、爭(zhēng)論：水果的果汁究竟是什么顏色的?與果皮是否一樣?

3、這些水果的果汁究竟是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白，今日我們來做次小小試驗(yàn)家，看看水果的果汁究竟是什么顏色的，好嗎?

二、幼兒試驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色，

師：今日老師為你們預(yù)備了各種水果，一些白布、還有一張?jiān)囼?yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，請(qǐng)小伴侶試驗(yàn)的時(shí)候一邊做試驗(yàn)一邊將試驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到試驗(yàn)表上。

1、幼兒一邊試驗(yàn)一邊將試驗(yàn)結(jié)果記錄下來，老師巡回輔導(dǎo)，關(guān)心力量差的幼兒試驗(yàn)記錄。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述試驗(yàn)過程和試驗(yàn)記錄表。

3、對(duì)有爭(zhēng)議的試驗(yàn)結(jié)果，老師試驗(yàn)得出正確結(jié)果

三、幼兒再次試驗(yàn)，將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們?cè)僖黄饋碜鲆淮卧囼?yàn)，一邊做試驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、幼兒試驗(yàn)，并將水果卡片歸類。

2、幼兒敘述試驗(yàn)結(jié)果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。

4、老師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚(yáng)鼓舞。

四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不