幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃五則

第12頁(yè)共12頁(yè)幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃五則（幼兒?園新學(xué)期工?作計(jì)劃）?隨著季節(jié)的?一次次輪回?，嶄新的學(xué)?期又即將開?始了，可愛?的寶貝們又?要進(jìn)入知識(shí)?與游戲的王?國(guó)開始進(jìn)行?他們的探索?發(fā)現(xiàn)之旅，?我們老師也?鼓足精神以?支持者、鼓?勵(lì)者的身份?去引導(dǎo)他們??！靶聦W(xué)?期、新面貌?”面對(duì)嶄新?的開始，我?將吸取以往?經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)?對(duì)新學(xué)期工?作做到如下?幾方面：?安全：面對(duì)?這些處于幼?兒期的孩子?們，他們對(duì)?周圍事物充?滿了好奇和?新鮮，持有?“初生牛犢?不怕狼”的?精神。在安?全方面首先?要加強(qiáng)對(duì)幼?兒日常安全?常識(shí)的教育?，通過卡通?畫或親身體?驗(yàn)來悟出一?些事情（如?：推、擠現(xiàn)?象）帶來的?危險(xiǎn)。教?師要經(jīng)常強(qiáng)?調(diào)安全注意?事項(xiàng)，并適?時(shí)的對(duì)幼兒?進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教?育。最重要?的是幼兒必?須在教師視?線范圍內(nèi)游?戲。這樣來?減少幼兒在?園以至于在?家中的安全?事故發(fā)生。?衛(wèi)生：加?強(qiáng)幼兒的個(gè)?人衛(wèi)生，尤?其是衣服及?指甲的干凈?整潔。對(duì)于?班內(nèi)的衛(wèi)生?，要在原有?的基礎(chǔ)上加?強(qiáng)清潔工作?，特別注意?季節(jié)傳染病?時(shí)的清掃、?通風(fēng)和消毒?工作。教?學(xué)：孩子們?即將進(jìn)入大?班，對(duì)于教?學(xué)要適當(dāng)?shù)?嚴(yán)抓，同時(shí)?自己也要將?以往的教學(xué)?方法進(jìn)行改?進(jìn)，做到多?學(xué)習(xí)、多運(yùn)?用，讓自己?的課堂動(dòng)起?來。英語?：首先加強(qiáng)?英語口語的?學(xué)習(xí)訓(xùn)練。?結(jié)合新教程?TPR教學(xué)?，讓自己的?課堂真正的?動(dòng)起來，盡?量為幼兒營(yíng)?造一種英語?情景學(xué)習(xí)的?氛圍，同時(shí)?對(duì)于個(gè)別差?的幼兒要經(jīng)?常與家長(zhǎng)做?好溝通，不?斷尋找更好?的方法去幫?助幼兒進(jìn)步?。美勞、?音樂：這類?課程屬學(xué)期?的新設(shè)課程?，自己要在?生活、教學(xué)?中多學(xué)習(xí)，?以更適宜幼?兒掌握的方?式去教授；?同時(shí)加強(qiáng)幼?兒美勞、音?樂課堂的常?規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成?，增強(qiáng)幼兒?的全身協(xié)調(diào)?力及想象創(chuàng)?造力，通過?這樣的課程?來挖掘孩子?們的藝術(shù)潛?能。禮儀?：新學(xué)期，?將禮儀教學(xué)?與生活情境?緊密結(jié)合。?蒙臺(tái)梭麗曾?說“我聽過?了，我忘記?了；我看過?了，我記住?了；我做過?了，我理解?了?！彼?，我們不但?要讓幼兒會(huì)?說、會(huì)背，?還要會(huì)運(yùn)用?，將我們所?涉及的禮儀?運(yùn)用到生活?中，從而養(yǎng)?成一種習(xí)慣?。拼音、?數(shù)學(xué)：加強(qiáng)?對(duì)這兩方面?的練習(xí)，在?教學(xué)中多以?游戲的方法?鼓勵(lì)幼兒去?學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)?。珠心算?：對(duì)于個(gè)別?幼兒做到常?與家長(zhǎng)交流?，使幼兒間?的差距拉的?越來越緊。?同時(shí)，自己?也要尋求更?好的方法進(jìn)?行教學(xué)。?家園共育：?面對(duì)新學(xué)期?新制度的實(shí)?施，自己要?加把勁做好?家園共育這?方面的工作?。首先要通?過電話等方?式主動(dòng)與家?長(zhǎng)交流本日?異常幼兒的?在園表現(xiàn)，?對(duì)幼兒近日?的生活學(xué)習(xí)?及時(shí)反饋。?其次要做好?家訪工作，?將家訪工作?做到“物有?所值”真正?提高工作效?率。班級(jí)?物品：首_?__幼共同?提高保護(hù)物?品的意識(shí)，?對(duì)所用物品?做到定時(shí)查?收；其次養(yǎng)?成有始有終?、輕拿情放?的好習(xí)慣。?這樣不但能?確保物品不?被丟失、不?被損壞，還?能促進(jìn)生活?習(xí)慣的養(yǎng)成?。接離園?問題：接離?園時(shí)間是安?全事故最易?發(fā)生的時(shí)段?，特別是離?園時(shí)間，在?新學(xué)期我將?采用競(jìng)選小?班長(zhǎng)等鼓勵(lì)?、說理的方?式進(jìn)行，盡?量讓幼兒自?己去約束自?己。針對(duì)?園內(nèi)工作，?凡事在于引?導(dǎo)、在于強(qiáng)?調(diào)、凡事在?于實(shí)施、在?于反思。讓?自己的工作?越做越好！?（幼兒園?健康教學(xué)計(jì)?劃）一直?以來,“健?康第一”是?幼兒園教育?的首要任務(wù)?。健全的身?體是一個(gè)人?做人、做事?、做學(xué)問的?基礎(chǔ)。幼兒?離不開生活?,生活離不?開健康教育?,幼兒的生?活是豐富多?彩的,健康?教育也應(yīng)把?握時(shí)機(jī)。?健康既是幼?兒身心和諧?發(fā)展的結(jié)果?,也是幼兒?身心充分發(fā)?展的前提;?健康是幼兒?的幸福之源?;離開健康?,幼兒就不?可能近盡情?游戲,也不?能專心學(xué)習(xí)?,甚至無法?正常生活;?幼兒時(shí)代的?健康不僅能?夠提供幼兒?期的生命質(zhì)?量,而且為?一生的健康?贏得了時(shí)間?。因此,我?認(rèn)為健康教?育要充分考?慮到本班孩?子的年齡特?點(diǎn)和個(gè)別差?異,無論是?進(jìn)行幼兒健?康教育還是?試圖改善幼?兒的周圍環(huán)?境、都要依?據(jù)幼兒身心?發(fā)展的特點(diǎn)?,否則不僅?不能促進(jìn)健?康,而且可?能有損健康?。本學(xué)期?我們中班組?在教育活動(dòng)?中把促進(jìn)幼?兒身心健康?成長(zhǎng)當(dāng)成首?要任務(wù)。促?進(jìn)幼兒身心?健康發(fā)展既?是幼兒教育?的根本目的?也是幼兒健?康教育的終?極目標(biāo),《?綱要》中對(duì)?幼兒健康發(fā)?展提出幾點(diǎn)?:身體健康?,在___?生活中情緒?安定、愉快?。(2)?生活、衛(wèi)生?習(xí)慣良好,?有基本的生?活自理能力?。(3)?知道必要的?安全保健知?識(shí),學(xué)習(xí)保?護(hù)自己。?(4)積極?參加體育運(yùn)?動(dòng),動(dòng)作協(xié)?調(diào)、靈活。?這也為我?們中班組的?健康教育活?動(dòng)提出了明?確的培養(yǎng)目?標(biāo)。本學(xué)期?主要做法如?下:第一?樹立明確的?知道思想?一個(gè)健康的?幼兒,既是?一個(gè)身體健?全的幼兒,?也是一個(gè)“?愉快”、“?主動(dòng)”、“?大膽”、“?自信”、“?樂于交往”?、“不怕困?難”的幼兒??！毒V要》?再三強(qiáng)調(diào)讓?幼兒主動(dòng)活?動(dòng),健康教?育的第一條?件就是尊重?主體、積極?、創(chuàng)造性地?活動(dòng)。幼兒?健康教育既?然將促進(jìn)幼?兒的健康作?為最直接的?目的,其教?育過程就不?應(yīng)使幼兒感?到壓抑或受?到傷害,然?而日常生活?中與之背道?而馳的現(xiàn)象?卻司空見慣?,值得我們?反思。因此?我們十分注?意在幼兒的?整日生活中?充分發(fā)揮幼?兒自身的主?動(dòng)性和積極?性,努力將?幼兒的興趣?與必要的規(guī)?則相結(jié)合.?幼兒在寬松?的環(huán)境中盡?早建立起各?種良好的健?康行為。?第二設(shè)計(jì)多?樣化的健康?教育形式與?途徑幼兒?園健康教育?應(yīng)與日常生?活中的健康?教育相結(jié)合?,___教?育、小組活?動(dòng)與個(gè)別交?談相結(jié)合。?目前,幼兒?健康教育實(shí)?踐中存在著?一些誤區(qū),?有人認(rèn)為幼?兒健康教育?就僅僅是日?常生活中的?衛(wèi)生習(xí)慣培?養(yǎng),對(duì)于這?些片面的認(rèn)?識(shí)我們應(yīng)該?加以注意和?防范。我們?盡量多與家?庭、社區(qū)密?切合作,綜?合利用各種?教育資源,?共同為幼兒?的發(fā)展創(chuàng)造?良好的條件?。本著尊重?、平等、合?作的原則,?爭(zhēng)取家長(zhǎng)的?理解、支持?、和主動(dòng)參?與,并積極?支持、幫助?家長(zhǎng)提高教?育能力。同?時(shí)我們還重?視幼兒園課?程的潛在影?響,環(huán)境是?重要的教育?資源,因此?我們通過環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)和?利用,有效?地促進(jìn)幼兒?的發(fā)展。在?幼兒健康教?育實(shí)施中,?我們不僅重?視幼兒園物?質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)?設(shè),而且應(yīng)?重視幼兒園?心理環(huán)境的?創(chuàng)設(shè),本著?幼兒身理和?心理的需求?,我園于本?學(xué)期購(gòu)置了?大量的幼兒?可選擇的活?動(dòng)器材,以?此來引導(dǎo)、?鼓勵(lì)幼兒大?膽、積極地?參與活動(dòng),?同時(shí)還培養(yǎng)?了幼兒大方?友善的交往?能力。第?三實(shí)施適宜?的教育方法?。給幼兒?自由選擇、?討論、合作?的空間,讓?幼兒在愉快?的游戲活動(dòng)?中鍛煉身體?,鍛煉意志?。本學(xué)期?我們中班組?還嚴(yán)格按照?我園的衛(wèi)生?消毒制度作?好常規(guī)工作?,衛(wèi)生程序?規(guī)范化;在?加強(qiáng)幼兒體?能活動(dòng),增?強(qiáng)幼兒的體?質(zhì)的同時(shí)讓?孩子擁有健?康的心理;?幼兒能主動(dòng)?作好值日生?工作;加強(qiáng)?了幼兒的自?我保護(hù)意識(shí)?及安全衛(wèi)生?教育,避免?了幼兒安全?事故的發(fā)生?;培養(yǎng)了幼?兒良好的生?活習(xí)慣、衛(wèi)?生習(xí)慣;積?極配合保健?老師作好各?項(xiàng)體檢工作?;加強(qiáng)消毒?工作,杜絕?流行病的發(fā)?生;所以本?學(xué)期中班組?孩子的身體?素質(zhì)明顯得?到提高,生?病請(qǐng)假孩子?少了,幼兒?的出勤率一?直保持較高?的水平,也?為其他教學(xué)?活動(dòng)的順利?開展奠定了?良好的基礎(chǔ)?。（幼兒?園科學(xué)教學(xué)?計(jì)劃）中?班孩子對(duì)周?圍事物好奇?，有必定的?求知欲，喜?歡參與科學(xué)?探究活動(dòng)，?在操作活動(dòng)?中能積極動(dòng)?手，能及時(shí)?跟伙伴溝通?探索實(shí)踐過?程及結(jié)果。?喜歡傾聽動(dòng)?植物故事，?愿意親近和?關(guān)心動(dòng)植物?，大多數(shù)孩?子能通過實(shí)?物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)?，認(rèn)識(shí)基本?圖形，但是?孩子年紀(jì)反?差大，有的?孩子不能很?好的按老師?要求進(jìn)行操?作活動(dòng)，不?能用完全和?精確的語言?溝通觀看到?的過程和結(jié)?果。因此，?本學(xué)期我們?將重要進(jìn)行?幼兒操作習(xí)?慣、溝通習(xí)?慣的培養(yǎng)。?一、目標(biāo)?1、幫助?幼兒獲取有?關(guān)自然環(huán)境?中動(dòng)、植物?及沙石、水?等無生命物?質(zhì)及其與人?類關(guān)系的具?體經(jīng)驗(yàn)，了?解不同環(huán)境?中個(gè)別動(dòng)、?植物的形態(tài)?特征和生活?習(xí)性。2?、幫助幼兒?了解四季的?特征及其與?人們生活的?關(guān)系，觀察?常見的自然?現(xiàn)象，獲取?感性經(jīng)驗(yàn)。?3、引導(dǎo)?幼兒獲取周?圍生活中常?見科技產(chǎn)品?的具體知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)，初?步了解它們?在生活中的?運(yùn)用。4?、幫助幼兒?學(xué)會(huì)綜合運(yùn)?用多種感知?事物特征，?發(fā)展觀察力?。5、幫?助幼兒學(xué)會(huì)?按照指定的?標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物?體進(jìn)行簡(jiǎn)單?的分類。?6、幫助幼?兒學(xué)習(xí)運(yùn)用?簡(jiǎn)單的工具?進(jìn)行測(cè)量的?方法。7?、引導(dǎo)幼兒?用自己的語?言描述自己?的發(fā)現(xiàn)并與?同伴、教師?交流。8?、指導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)使用常?見科技產(chǎn)品?的方法，運(yùn)?用簡(jiǎn)單工具?進(jìn)行制作活?動(dòng)。9、?發(fā)展幼兒的?好奇心，引?導(dǎo)幼兒探究?周圍生活中?常見的自然?現(xiàn)象、自然?物和人造物?，愿意參加?制作活動(dòng)。?10、培?養(yǎng)幼兒關(guān)心?、愛動(dòng)物、?植物和周圍?環(huán)境的情感?和行為。?二、內(nèi)容?1、能自動(dòng)?參加科學(xué)活?動(dòng)，喜歡探?索周圍世界?，關(guān)心、愛?護(hù)周圍的動(dòng)?植物和自然?環(huán)境，愿意?進(jìn)行探索、?嘗試。2?、懂得四季?的特點(diǎn)及其?與人們生活?的關(guān)系獲取?簡(jiǎn)單的自然?現(xiàn)象知識(shí)。?3、綜合?應(yīng)用多種感?官感知事物?特點(diǎn)，并進(jìn)?行物體的簡(jiǎn)?單分類；學(xué)?習(xí)應(yīng)用簡(jiǎn)單?的工具進(jìn)行?測(cè)量，并能?與他人溝通?觀看結(jié)果。?4、懂得?生活中一些?科技產(chǎn)品與?人們生活的?關(guān)系。5?、觀看、比?較、判斷1?0以內(nèi)的數(shù)?量關(guān)系，逐?步建立等量?觀念；并能?嘗試解決生?活中的艱難?，促進(jìn)推理?和遷移才能?的發(fā)展。?6、能自動(dòng)?、專心地進(jìn)?行科學(xué)操作?活動(dòng)，并在?老師指引下?，___周?圍生活中物?體量、形狀?、地位的改?變，能依據(jù)?物體的特點(diǎn)?分類。三?、具體方法?1、通過?親子活動(dòng)讓?幼兒親身對(duì)?周圍物質(zhì)世?界進(jìn)行感知?、觀看、操?作、發(fā)現(xiàn)問?題、追求答?案的探索活?動(dòng)，應(yīng)用合?適的指引來?滿足幼兒的?好奇心。?2、在指引?幼兒認(rèn)識(shí)五?官時(shí)，首先?讓幼兒體會(huì)?感官的作用?，體驗(yàn)感官?的協(xié)調(diào)才能?。通過用眼?睛觀看事物?，能應(yīng)用視?覺感受顏色?的改變，提?升幼兒的觀?看力，體會(huì)?視覺暫留現(xiàn)?象。并能應(yīng)?用視。3?、本學(xué)期，?我們將指引?幼兒認(rèn)識(shí)空?氣、陽光、?水等，通過?看故事等懂?得人類、動(dòng)?物、植物的?關(guān)系，通過?觀看社會(huì)環(huán)?境、湘江水?源等懂得環(huán)?境保護(hù)的重?要性覺以外?的感到途徑?探索事物如?：觸覺、味?覺、嗅覺。?4、在數(shù)?學(xué)地區(qū)中及?時(shí)投放操作?材料，指引?幼兒在地區(qū)?中練習(xí)數(shù)與?量關(guān)系，圖?形與空間的?關(guān)系。應(yīng)用?各種各樣的?操作材料指?引幼兒認(rèn)識(shí)?數(shù)1~10?，精確感知?10以內(nèi)的?數(shù)量，知道?它們能表示?相應(yīng)數(shù)量的?物體；應(yīng)用?“一一對(duì)應(yīng)?”比較兩組?物體的多少?，會(huì)用“多?”、“少”?、“一樣多?”的詞語；?能按物品的?屬性分類，?學(xué)習(xí)比較物?體的遠(yuǎn)近、?深淺、高矮?、厚薄等。?5、在日?常生活中指?引幼兒感知?時(shí)間的概念?，認(rèn)識(shí)不同?面額的貨幣?及幣值；通?過游戲活動(dòng)?和生活經(jīng)驗(yàn)?學(xué)會(huì)估算，?逐步建立等?量的觀念。?（幼兒園?藝術(shù)教學(xué)計(jì)?劃）初步?發(fā)現(xiàn)和感受?生活中的美?，能通過語?言、繪畫、?舞蹈等形式?表達(dá)對(duì)美的?感受。用自?然的聲音有?表情的表現(xiàn)?歌曲。有較?強(qiáng)的節(jié)奏感?。學(xué)習(xí)撕、?剪、拼接、?印染、繪畫?等多種美術(shù)?形式。他?們聰穎活潑?，求知欲較?強(qiáng)。經(jīng)過一?年的學(xué)習(xí)與?鍛煉，現(xiàn)在?的他們能聽?辨不同的音?樂進(jìn)的行活?動(dòng)，如：入?廁、上課、?排隊(duì)等活動(dòng)?。只要音樂?想起，孩子?們便會(huì)有規(guī)?律的拍手，?有秩序的站?好隊(duì)，隨音?樂進(jìn)行各種?活動(dòng)?，F(xiàn)在?全班孩子會(huì)?隨時(shí)隨音樂?進(jìn)行準(zhǔn)確的?有節(jié)奏的各?種律動(dòng)活動(dòng)?；并且在有?伴奏的情況?下用自然的?聲音、正確?的姿勢(shì)獨(dú)立?演唱歌曲。?不足之處是?：孩子們對(duì)?二分音符、?四分音符、?八分音符構(gòu)?成的節(jié)奏型?辨析不很明?確，對(duì)歌曲?的情感理解?不太透徹。?一、措施?與方法：?繼續(xù)把音樂?貫穿在幼兒?一日常規(guī)活?動(dòng)中，讓幼?兒處處感受?美、表現(xiàn)美?、理解美、?享受美！在?孩子們已有?的基礎(chǔ)上，?教師要引導(dǎo)?孩子更深一?步的挖掘音?樂的___?力！更加透?徹的理解感?受音樂內(nèi)在?的___力?！二、教?學(xué)內(nèi)容：?（一）、歌?唱1、學(xué)?會(huì)7~8首?幼兒歌曲，?喜歡并能夠?獨(dú)立的在眾?人面前表演?。2、能?用正確的姿?勢(shì)、自然的?聲音歌唱，?音域在1-?--6之間?，吐字清楚?、節(jié)奏正確?，再有伴奏?時(shí)演唱音準(zhǔn)?正確，學(xué)習(xí)?各種不同的?演唱形式，?學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一?致地在__?_中歌唱，?學(xué)會(huì)傾聽歌?曲的前奏、?間奏等。?3、學(xué)習(xí)用?不同的速度?、力度、音?色的變化來?表現(xiàn)歌曲的?形象、內(nèi)容?和感情。?4、在教師?的幫助下能?夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)?編表演動(dòng)作?、變換演唱?形式。（?二）、韻律?活動(dòng)1、?進(jìn)一步積累?稍復(fù)雜的模?仿動(dòng)作，學(xué)?會(huì)一些基本?的舞蹈動(dòng)作?和___舞?。2、能?按音樂的節(jié)?奏、節(jié)拍做?簡(jiǎn)單的上下?肢聯(lián)合的基?本動(dòng)作、模?仿動(dòng)作和舞?蹈動(dòng)作，能?歲音樂力度?、速度、音?區(qū)、節(jié)拍等?的變化，變?換動(dòng)作，學(xué)?會(huì)用動(dòng)作表?現(xiàn)音樂的情?緒、情感。?（三）、?音樂欣賞；?1、喜歡?欣賞音樂并?對(duì)欣賞過的?作品有自己?的態(tài)度傾向?。2、能?夠感受形象?鮮明、集中?，結(jié)構(gòu)短小?的歌曲和器?樂曲，并能?在感受過程?中產(chǎn)生一定?的想象、聯(lián)?想和積極的?外部行為情?況下能分辨?出差別較明?顯的高低、?快慢、強(qiáng)弱?的變化及對(duì)?音樂表現(xiàn)力?。3、進(jìn)?一步了解進(jìn)?行曲、搖籃?曲、舞曲的?音樂特征，?并學(xué)會(huì)通過?動(dòng)作、繪畫?、語言等各?種方式表達(dá)?自己對(duì)于作?品的感受和?理解。教?孩子學(xué)習(xí)用?自然的聲音?較有表情地?演唱歌曲，?并喜歡嘗試?為熟悉的歌?曲、樂曲創(chuàng)?編簡(jiǎn)單的動(dòng)?作，愿意與?同伴合作進(jìn)?行藝術(shù)活動(dòng)?，敢于表達(dá)?自己的意愿?，并從中體?驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)?帶來的樂趣?。提供自由?表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，鼓勵(lì)幼兒?用不同的藝?術(shù)形式大膽?表達(dá)自己的?情感、理解?和想象，尊?重每個(gè)幼兒?用不同形式?大膽地表達(dá)?自己的情感?、理解和想?象。（幼?兒社會(huì)教學(xué)?計(jì)劃）一?、班級(jí)情況?分析：陳?老先生說過?：“幼兒是?好模仿的。?”那中班的?孩子在好模?仿的同時(shí)，?又缺乏辨別?是非的能力?，所以老師?要盡可能規(guī)?范自己的言?行，才能給?孩子樹立良?好的榜樣，?給予正確的?導(dǎo)向，學(xué)會(huì)?辨別是非的?能力。中班?幼兒正處于?自我意識(shí)萌?芽發(fā)展實(shí)際?，教師要善?于發(fā)現(xiàn)每個(gè)?幼兒的長(zhǎng)處?，并創(chuàng)設(shè)幼?兒展示的機(jī)?會(huì)；另外中?班幼兒自我?服務(wù)的能力?有所增強(qiáng)，?喜歡幫助老?師和小朋友?做一些力所?能及的事情?等。二、?教育目標(biāo)：?1、知道?自己是獨(dú)一?無二的，沒?有人和自己?完全一樣，?接受和喜歡?自己的長(zhǎng)相?。2、知?道人有喜怒?哀樂等情緒?，會(huì)用語言?表達(dá)自己的?喜好、需要?以及情感。?3、能感?受、了解周?圍環(huán)境的變?化，并能很?快適應(yīng)。?4、對(duì)勞動(dòng)?有興趣，愿?意為同伴和?___服務(wù)?，能以積極?愉快的情緒?參加各種活?動(dòng)。5、?愿意和父母?家人一起參?加___活?動(dòng)，懂得_?__活動(dòng)中?的基本禮儀?。6、喜?歡和同伴共?同游戲。?7、知道要?保護(hù)我們的?環(huán)境，抽煙?有害人體健?康，勸戒周?圍人群不抽?煙。8、?能安靜地傾?聽別人的發(fā)?言、交談、?說話，不隨?意插嘴。?9、認(rèn)識(shí)并?尊重國(guó)旗，?參加學(xué)校的?升國(guó)旗活動(dòng)?。10、?在節(jié)日活動(dòng)?體驗(yàn)節(jié)目的?歡樂氣氛，?能用繪畫、?制作等表達(dá)?自己的感受?。11、?認(rèn)識(shí)并喜歡?家鄉(xiāng)的風(fēng)景?名勝，知道?家鄉(xiāng)的主要?特征。1?2、知道垃?圾會(huì)給地球?造成危害，?理解廢物利?用的價(jià)值，?不亂扔垃圾?。三、具?體措施：?1、教育中?可以以隨機(jī)?教育為主，?充分利用日?常生活的各?個(gè)環(huán)節(jié)，如?：餐前活動(dòng)?時(shí)間，讓幼?兒傾聽一些?豐富幼兒社?會(huì)經(jīng)驗(yàn)的小?故事。2?、創(chuàng)設(shè)情景?，讓孩子親?身體驗(yàn)，判?斷對(duì)錯(cuò)，