四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃集錦7篇范文

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃集錦7篇范文日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。我們該怎么擬定方案呢？下面是小編幫大家整理的四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇1

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的?小學(xué)信息技術(shù)》四年級下教材。此冊教材分三個單元，第一單元“遨游網(wǎng)絡(luò)〞，第二單元“網(wǎng)海拾貝〞，第三單元“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用〞。有下列特點：

1、讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)操作技能，掌握IE的前進、后退、收藏夾等的根底知識。

2、利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，包括音樂、圖片、文字。

3、讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的辦法處理信息的意識。

4、從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣，掌握正確的操作辦法。

5、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。

6、建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，自己抵抗不良網(wǎng)絡(luò)信息

二、學(xué)生分析

學(xué)生的年齡特點和認知特點來看，四年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的察看內(nèi)容比擬感興趣。對他們來說只有有了明確的察看目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的具體辦法時，他們的察看才能持久和有效。

三、教學(xué)重點及難點：

〔一〕教學(xué)〔訓(xùn)練〕要求：

學(xué)生能比擬全面第了解、掌握網(wǎng)頁瀏覽的根底知識，并能針對相關(guān)的練習(xí)進行上機操作，進而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

聲音、圖像、影像等多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用等多個領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域。

〔二〕教學(xué)重點、難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣，以及對信息的評價、理解和處理。

2、通過多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用三方面的實例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用辦法。

3、讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，穩(wěn)固學(xué)過的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

四、教學(xué)策略

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌涑饣盍蛣?chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此，我覺得可以應(yīng)用下列教學(xué)辦法：

1、演示法：演示法指的是教師通過“實物〞、“圖片〞、“視頻〞等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)辦法。在班級組織形式下的教學(xué)，對于根本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一〞、“手把手〞的教學(xué)辦法實施教學(xué)，只能采用播送方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而到達根本操作的入門。

2、“任務(wù)驅(qū)動〞教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動〞是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論根底上，以學(xué)生為主體，實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動〞是一種學(xué)習(xí)辦法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論根底上的教學(xué)辦法，合乎探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由下列幾個過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評估。

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇2

一、學(xué)生根本情況

四年級共有3個教學(xué)班，學(xué)生一百多人。學(xué)生上信息課的興趣比擬高，在四年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)根底上，學(xué)生已經(jīng)根本掌握了計算機的根底性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，另外由于教學(xué)設(shè)備缺乏，學(xué)生上機操作的時間得不到充沛保證，可能會影響學(xué)生對知識、技能點掌握。

二、教材分析

本冊教材共有15課，主要介紹了計算機畫圖的根本知識和技能，并對復(fù)雜圖形的畫法，文件的保留與翻開，圖形的簡單編輯作了講解。有下列特點：

〔1〕教材貼近學(xué)生，合乎新的教育教學(xué)理念；

〔2〕結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)需求；

〔3〕設(shè)置有針對性的學(xué)習(xí)任務(wù)、典型案例和研究性課題。

三、教學(xué)目標

1.初步認識“畫圖〞程序以及窗口的組成及各種繪圖工具。

2.學(xué)會調(diào)整畫板的大小以及掌握“鉛筆〞和“刷子〞工具的使用辦法。

3.學(xué)會運用“直線〞和“曲線〞工具畫圖。

4.掌握利用“橡皮〞和“撤銷〞命令來修改圖畫的操作技巧。

5.掌握“矩形〞和“圓角矩形〞的畫法和技巧。

6.掌握“橢圓〞工具的使用辦法和繪畫技巧。

7.掌握“用顏色工具填充〞和“取色〞工具的使用辦法。

8.掌握使用“噴槍〞和“多邊形〞工具的使用辦法和技巧。

9.掌握奇特的“文字〞工具。

10.學(xué)會文件的“保留〞和“翻開〞的辦法。

11.掌握奇妙的“放大〞與“選定〞工具的使用辦法。

12.掌握復(fù)制圖形與組合圖形的辦法。

13.掌握對多變的圖形的“翻轉(zhuǎn)〞操作。

14.掌握圖形水平與垂直拉伸、扭曲的使用辦法?！?/p>

15.掌握設(shè)計賀卡的辦法。

四、教學(xué)措施

1.根本要求要明確，著重強調(diào)學(xué)生的想象力和思維能力?！?/p>

2.練習(xí)之前讓學(xué)生充沛地圍繞主題談一談，說一說，讓主題在學(xué)習(xí)的頭腦中有深刻的印象。

3.注重作業(yè)評價，展示優(yōu)秀作業(yè)。

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇3

在小學(xué)階段進行計算機教育不僅是為了適應(yīng)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學(xué)文化素質(zhì)和科學(xué)意識，適應(yīng)二十一世紀建設(shè)的需要。

為使小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計算機知識，而且學(xué)有所用，特制定本學(xué)期計算機教學(xué)方案：

一、教材分析：

?小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊，本學(xué)期學(xué)習(xí)第二冊〔下〕，共兩個單元：第一單元：常規(guī)文檔的制作；第二單元：讓文檔圖文并茂。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活躍美觀，生動有趣，適合小學(xué)生的知識特點和認識水平，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內(nèi)容。

二、學(xué)生分析：

四年級學(xué)生對計算機的局部根底知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的根底，操作計算機也比擬熟練，本學(xué)期要教會學(xué)生利用WORD寫作，能夠制作一張我的家鄉(xiāng)宣傳板報。同時在教學(xué)中不斷強化學(xué)生的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的操作水平和鍵盤輸入水平。

三、教學(xué)目標：

1.通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解WORD文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學(xué)會WORD文檔的建立、翻開、編輯及保留；能夠?qū)ξ恼逻M行簡單的排版、字體及段落格式設(shè)置；掌握圖片的編輯辦法能夠進行簡單的圖文混排。

2.學(xué)會創(chuàng)立表格，會對表格進行簡單的調(diào)整即調(diào)整表格的大小、調(diào)整行高和列寬等。學(xué)會在表格中進行行、列插入和刪除，以及合并單元格等操作。學(xué)會設(shè)置表格的邊框與底色，對表格進行簡單的修飾，會套用現(xiàn)成樣式的表格。

3.了解板報制作的根本步驟，學(xué)會頁面設(shè)置；掌握插入藝術(shù)字的辦法掌握文本框的使用辦法；學(xué)會自選圖形的使用并能用繪圖工具畫圖；學(xué)會對圖片進行簡單的特殊效果處理及設(shè)置頁面邊框、預(yù)覽并打印板報。

四、教學(xué)措施：

以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采用“任務(wù)驅(qū)動〞“學(xué)科整合〞及探索式教學(xué)法，通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學(xué)過程中，教師靈活運用任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇4

教材分析：

小學(xué)信息技術(shù)教育是現(xiàn)代信息對信息社會對根底教育的要求，是教育適應(yīng)21世紀挑戰(zhàn)的需要，也是當(dāng)前根底教育改革與開展的一個重要突破口，是小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本冊九年義務(wù)教育小學(xué)教科書?信息技術(shù)》第四冊，是華中師范大學(xué)出版社出版，供六年制小學(xué)四年級下學(xué)期使用。本冊的主要內(nèi)容有：我們怎樣獲取信息、處理分析信息、處理信息等。繼續(xù)了解文字處理軟件〔學(xué)習(xí)制作表格，編輯文件，會確定一個主題，制作簡單的電子報刊〕。了解LOGO語言〔會用命令畫圖〕。絡(luò)根底知識等，共有17課。教學(xué)目標定位在提高小學(xué)生的信息素養(yǎng)上，保持了“任務(wù)驅(qū)動、課題解決〞的模式，通過對信息技術(shù)根底圖文并茂的描述，激發(fā)學(xué)生參與信息社會的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生初步處理信息的能力。通過本冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生能夠提高對信息技術(shù)的認識，能制作圖文并茂的小報，能利用因特網(wǎng)進行通信與交流，進一步增強自己的綜合實踐能力，擴展自己的知識面。

學(xué)生根本情況：

四年級共有學(xué)生107人，分為兩個班，其中四⑴班51人，四⑵班56人〔本期轉(zhuǎn)入1人〕。通過幾年的學(xué)習(xí)，他們對計算機根底知識有了一定的了解，會操作根本的。如：劉雨欣繪畫的?我聽鳥兒唱歌》，袁競一繪畫的?腳印》去年加入電子作品競賽，通過了預(yù)賽，加入了復(fù)賽。但有少數(shù)學(xué)生膽子小，操作能力較差。本期根據(jù)實際情況，兼顧優(yōu)生和差生，完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)目標：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用計算機技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡開展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。

4、能夠在他人的幫忙下使用通信工具遠距離獲取信息、與他人溝通，發(fā)展直接和獨立的學(xué)習(xí)，開展個人的愛好和興趣。

5、知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

教學(xué)重難點：

1、了解文字處理軟件〔學(xué)習(xí)制作表格，編輯文件等〕。

2、認識Logo語言，能用命令繪圖。

教學(xué)措施：

1、教師示范，學(xué)生動手實踐為主，教師點評輔導(dǎo)幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)。在教師傳授技巧知識的同時，又不給學(xué)生思維定勢。

2、運用多媒體教學(xué)，到達優(yōu)化教學(xué)的目的。

3、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

4、結(jié)合學(xué)生年齡心理特點，采用游戲、成功鼓勵機制。

5、用適當(dāng)?shù)男问綄W(xué)生進行考核，促進教學(xué)效率和學(xué)生積極性的提高。

教學(xué)安頓：

本學(xué)期共有21周，每周一課時，機動：1課時。

第一周：我們怎樣處理信息

第二周：用數(shù)碼相機獲取信息

第三周：病毒防護小衛(wèi)士

第四周：自我維護顯身手

第五周：制作我的統(tǒng)計表

第六周：美化我的統(tǒng)計表

第七周：風(fēng)箏史話

第八周：風(fēng)箏的故事

第九周：文明在我身邊

第十周：“小海龜〞軍訓(xùn)

第十一周：“小海龜〞畫圖形

第十二周：“制造〞積木塊

第十三周：機動〔五一放假〕

第十四周：調(diào)用積木塊

第十五周：網(wǎng)上114

第十六周：網(wǎng)上大搜捕

第十七周：焦點新聞速遞

第十八周：把信息收集起來

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末考核

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇5

學(xué)情分析

四年級學(xué)生處于計算機學(xué)習(xí)、應(yīng)用的最初階段，如果引導(dǎo)不正確的話，許多學(xué)生容易癡迷游戲，必須培養(yǎng)學(xué)生的正確思維，培養(yǎng)出計算機信息素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，把培養(yǎng)興趣作為目標，學(xué)好根底信息技術(shù)。教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的?小學(xué)信息技術(shù)》四年級下教材。此冊教材分三個單元，第一單元“遨游網(wǎng)絡(luò)〞，第二單元“網(wǎng)海拾貝〞，第三單元“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用〞。

有下列特點：

1、讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)操作技能，掌握IE的前進、后退、收藏夾等的根底知識。

2、利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，包括音樂、圖片、文字。

3、讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的辦法處理信息的意識。

4、從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣，掌握正確的操作辦法。

5、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。

6、建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，自己抵抗不良網(wǎng)絡(luò)信息

教學(xué)目標

〔1〕知識與技能

要求掌握的具體知識點如下：1.通過對生活中網(wǎng)絡(luò)的探討，了解網(wǎng)絡(luò)的概念及作用。2、了解目錄分類概念，能使用目錄分類法查找網(wǎng)站資源。3、能夠在線觀賞音樂。下載保留音樂文件。4、通過圖片的共享，學(xué)會同學(xué)之間的作品交流與共享。5、復(fù)習(xí)掌握word文檔的新建與重命名。復(fù)習(xí)并掌握word中文本框的使用，到達使用文本框合理布局版面。

〔2〕過程與辦法：

1、通過察看和討論，了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念及接入網(wǎng)絡(luò)的方式，體會計算機網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的便利。2、通過分類查找學(xué)習(xí)資源，進一步熟悉瀏覽器的操作。通過比一比的形式，促使學(xué)生利用目錄分類的辦法查找資源。3、嘗試通過音樂盒、播放器、手機等播放音樂，體會不同方式觀賞音樂。能在相應(yīng)音樂網(wǎng)站上學(xué)會下載保留音樂文件。4、通過實踐，掌握利用文本框、自選圖形以及插入圖片等制作文檔的一般辦法。

〔3〕情感態(tài)度與價值觀：

1、通過課內(nèi)翻轉(zhuǎn)模式的學(xué)習(xí)、討論，體驗自主學(xué)習(xí)。2、通過利用網(wǎng)絡(luò)查找資料進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的豐盛性。3、觀賞適宜的音樂，提高學(xué)生的審美情趣。4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會分享圖片的興趣。5、1、通過制作傳統(tǒng)節(jié)日介紹的文檔，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強節(jié)日文化傳承意識。

教學(xué)措施

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌涑饣盍蛣?chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此，我覺得可以應(yīng)用下列教學(xué)辦法：

1、演示法：

演示法指的是教師通過“實物〞、“圖片〞、“視頻〞等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)辦法。在班級組織形式下的教學(xué)，對于根本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一〞、“手把手〞的教學(xué)辦法實施教學(xué)，只能采用播送方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而到達根本操作的入門。

2、“任務(wù)驅(qū)動〞教學(xué)法：

“任務(wù)驅(qū)動〞是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論根底上，以學(xué)生為主體，實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動〞是一種學(xué)習(xí)辦法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論根底上的教學(xué)辦法，合乎探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由下列幾個過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評估。

3、活動教學(xué)法：

即是在活動教學(xué)法的根底上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點，以學(xué)生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

教學(xué)準備

機房衛(wèi)生，電線平安，桌椅齊全

學(xué)困生幫扶方案

四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，他們根本有了學(xué)習(xí)信息技術(shù)“自主探索，自主發(fā)現(xiàn)〞的經(jīng)驗，學(xué)困生有的表現(xiàn)在信息技術(shù)根底較差，動手能力弱，經(jīng)常嘗試著學(xué)業(yè)上的失敗，導(dǎo)致對自己失望，索性不努力學(xué)習(xí)，得過且過，消極應(yīng)付，不足學(xué)習(xí)主動性。有的`長期受同學(xué)幫忙，甚至同學(xué)的包辦代替，使其形成了一種依賴思想：滿足固有的思維模式,不足獨立動手動腦思考的意識。根據(jù)以上的學(xué)困生分析本人制定了下列幾點幫扶措施：

1、每節(jié)課注意察看先完成任務(wù)的幫忙操作能力差的孩子，讓一些學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，本著自愿的原那么，由他們作為教師的小助手，即學(xué)困生的“小老師〞。

2、讓“學(xué)困生〞樂于學(xué)且學(xué)得會。注重學(xué)生的小組學(xué)習(xí)形式，合理安頓優(yōu)差生的結(jié)對互助，充沛發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的群體勢，以強帶弱，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力得以提高，幫忙“學(xué)困生〞前進。

評價辦法

一、作品評價法

電子作品評價法是指學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行作品創(chuàng)作，比方學(xué)習(xí)了?用電腦畫圖》后，學(xué)生運用綜合知識創(chuàng)作一幅美麗的圖畫，教師再根據(jù)學(xué)生的作品對學(xué)生的認知、技能和情感等方面做出客觀、公道的評價。學(xué)生完成并上交作品后，教師和學(xué)生根據(jù)制定的規(guī)范對作品進行評價，評價過程中要以學(xué)生為評價的核心主體，可以是自評、小組之間互評等方式，充沛調(diào)動學(xué)生積極參與到評價中來，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時也合乎信息技術(shù)課程教學(xué)評價要求。用“★〞作為規(guī)范，

3顆星以上為“優(yōu)秀〞，

2顆星為“良好〞，

１顆星為“還要加倍努力〞。

二、自評、互評法

我們每一位教師在評價方面，要勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的互評和自評，講究評價的方式辦法，讓每個學(xué)生都能得到充沛的開展。

〔一〕學(xué)生自評

學(xué)生自評由教師組織學(xué)生自主進行。事前，先就學(xué)生評價的意義、辦法、需要注意的問題向?qū)W生做出表明，提出明確要求。

〔二〕學(xué)生互評

學(xué)生互評是在自評的根底上進行，學(xué)生以4-5人為一組，采取任務(wù)驅(qū)動法，學(xué)生之間可以互相幫忙，并對完成作業(yè)的小組用一級指標的三個維度進行登記，作為學(xué)期總評的依據(jù)之一，學(xué)生為每一個同學(xué)在三個維度確定一個分數(shù)。最后由教師計算出平均得分，作為學(xué)生互評的最終得分。學(xué)生通過自評及互評，了解了自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，總結(jié)缺乏之處，提出改良的倡議，及時改良。

三、網(wǎng)上互評。

通過學(xué)科平臺網(wǎng)絡(luò)，將優(yōu)秀的作品放到網(wǎng)上展示，以提倡全校學(xué)生間進行學(xué)生自評、互評，肯定學(xué)生的成績，激勵他們繼續(xù)積極投入到學(xué)習(xí)中。

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇6

學(xué)情簡介

通過前三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對計算機的根本操作已經(jīng)很熟悉了，并且學(xué)會了很多軟件的使用，能夠利用鼠標和鍵盤完成一些根本的錄入任務(wù)。但很多學(xué)生由于操作練習(xí)比擬少，特別是鍵盤還很不熟悉，在字母錄入方面還需加強練習(xí)。

本期教學(xué)目標及

要求

1、EXECL的根本操作。

2、數(shù)碼產(chǎn)品概念及根本操作。

3、云意識概念、云盤操作。

4、培養(yǎng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)自我愛護能力。

提高教學(xué)質(zhì)量的

具體措施

1、利用機房的資源，讓課堂更加形象生動，增強學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

2、關(guān)注每一個學(xué)生的開展，作好過程性評價，盡量針對每一位學(xué)生做好分層學(xué)習(xí)要求。

3、盡量做好學(xué)生機房的維護，保證讓學(xué)生都能有計算機進行練習(xí)。

4、在教學(xué)中利用任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生多方面搜集信息資料的習(xí)慣，以及嘗試利用團隊力量完成任務(wù)。

5、注重課堂常規(guī)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從上課前就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，利于學(xué)生的成長。

作文教學(xué)方案

教學(xué)重點難點

重點：

1、EXECL根本操作。

2、云盤根本操作和應(yīng)用。

3、進一步養(yǎng)成信息課上良好的行為習(xí)慣。

難點：

1、EXECL的應(yīng)用。

2、云盤的操作。

單元課時安頓

周進度

周次

進度

周次

進度

1

常規(guī)訓(xùn)練

11

不同類別操作系統(tǒng)－手機安卓

2

表格應(yīng)用

12

手機軟件使用

3

制作表格一

13

病毒防備

4

表格運算一

14

信息平安及自我愛護

5

表格運算二

15

復(fù)習(xí)

6

數(shù)碼設(shè)備采集信息二

16

期末測試

7

數(shù)碼產(chǎn)品使用技巧

17

8

云存儲應(yīng)用

18

9

云盤一

19

10

云盤二

20

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作方案和小學(xué)信息技術(shù)?課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)根本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理