新學期高三地理教學計劃（4篇）

第10頁共10頁新學期高三地理教學計劃一.學?生基本情況?通過綜合?分析我校地?理考試成績?，為了有效?提升地理教?學水平,搞?好復習,提?高地理教學?實效性,特?制訂本學期?地理教學工?作計劃。?二.指導思?想本學期?必須緊抓地?理教材、地?理課程標準?、注重雙基?教學，構建?地理主干知?識框架和網(wǎng)?絡，引導學?生學習生活?中的地理，?___社會?和生活。處?理好自然、?人文和區(qū)域?地理之間的?關系，熱點?問題應體現(xiàn)?地理學的應?用功能與社?會價值;地?理能力的核?心是圖表、?文字信息的?分析應用能?力。教學中?應突出地理?學科的綜合?性、區(qū)域性?。使學生具?備一定的分?析、評價、?歸納能力和?解決地理問?題的能力。?三.應做?好以下幾方?面工作：?1、鉆研教?材、考試大?綱和考試說?明，研究近?三年高考試?題要認真?鉆研教材和?考試說明，?研究___?年高考題，?要不斷研究?高考的新變?化和發(fā)展趨?勢，深刻理?解考試大綱?內(nèi)容和含義?，認真學習?試題分析，?研究高考試?題的命題思?路和能力要?求，使自己?的教學不偏?離高考的要?求。重視每?次考試對試?題的分析，?根據(jù)存在問?題有針對性?的講評試卷?或調整教學?策略。2?、抓好“雙?基”把握好?教學導向?在高三的備?考中，教師?的復習不能?帶有僥幸的?心理去猜題?、押題，一?定要扎扎實?實，一步一?個腳印，立?足于“雙基?”，從地理?概念、地理?分布、地理?事象，到地?理讀圖、地?理過程、地?理原理，再?到地理觀念?、地理能力?、地理規(guī)律?，要強調地?理特征的空?間性。以不?變應萬變，?才能做到萬?無一失。為?此，應重視?地理原理的?教學，并重?點抓住以下?幾方面：一?是夯實基礎?識，到邊到?沿，不留死?角;二是建?構和完善學?科主干知識?體系;三是?對重點知識?形成專題，?挖掘知識間?的橫向和縱?向聯(lián)系，強?化規(guī)律(過?程)和方法?，重視聯(lián)系?和運用。?3、強化地?理圖表的學?習空間性?是地理學科?區(qū)分于其他?學科的最主?要特點。地?理高考題可?以說是“無?圖表不成題?”，從客觀?性試題到主?觀性試題，?均以圖表為?信息加以命?題，可以說?學生從地理?圖表中索取?信息的能力?，是地理高?考成敗的主?要因素，所?以在平時復?習，應以課?本中原圖為?基礎，熟練?判讀各種比?例尺的地圖?和地形剖面?圖，并能在?地圖上填繪?重要地理事?物的位置或?分布區(qū);熟?練使用和說?明各種等值?線圖、示意?圖、景觀圖?、各種自然?要素和社會?經(jīng)濟統(tǒng)計資?料和圖表等?，并能根據(jù)?要求繪制簡?單的地理圖?表，教學中?應加強這方?面的訓練。?提高學生圖?文轉換，圖?圖轉換等類?型的綜合分?析能力。?4、注重地?理能力的培?養(yǎng)知識在?于積累，在?平時的教學?中應潛移默?化地、有意?識地培養(yǎng)學?生的地理思?維和素養(yǎng)、?地理靈感以?及地理能力?，強調對自?然地理的理?解、判斷、?推理、歸納?、應用，突?出考查考生?獲取圖表信?息的能力，?遷移整合和?運用知識的?能力，比較?、分析、評?價地理事物?和現(xiàn)象，描?述、闡釋事?物和探討問?題的能力。?5.加強?案例教學，?訓練學生解?題思路和答?題的技巧?從高考試題?反思我們的?常規(guī)教學，?教與學都必?須注重方法?。這方法就?是要做到選?取典例，通?過案例式學?法或教法，?舉一反三，?形成能力。?實施案例教?學，___?學生以不變?應萬變。訓?練學生進行?學科術語規(guī)?范、條理清?楚、突出關?鍵詞、邏輯?嚴密的表述?。6、_?__社會、?___時政?熱點和焦點?引導學生?___當今?人類生存和?發(fā)展進程中?的重大問題?，___社?會發(fā)展和我?國國情。如?：人類對宇?宙空間的探?索、溫室效?應與臭氧空?洞、氣象災?害與自然災?害、外來物?種入侵、南?水北調、?能源問題、?大型水利工?程的建設及?流域的綜合?治理、產(chǎn)業(yè)?結構調整、?循環(huán)經(jīng)濟、?節(jié)約型社會?、三農(nóng)問題?、東北工業(yè)?基地的振興?、中部崛起?、世界經(jīng)濟?全球化與區(qū)?域經(jīng)濟一體?化等等，地?理學科的時?代性強，在?日常教學和?訓練中應以?反映現(xiàn)實和?熱點的“新?材料、新情?境”為載體?，考查學生?理論聯(lián)系實?際的能力和?素養(yǎng)，以體?現(xiàn)培養(yǎng)學生?時代使命感?和社會責任?感的教育價?值。7、?訓練學生用?學科術語規(guī)?范答題從?這幾年的高?考閱卷和試?題分析可以?看出，很多?學生審題不?到位、答題?沒有要點也?是導致高考?得分率低的?主要原因。?因此，提高?準確審題、?規(guī)范表述、?嚴謹答題的?能力是高三?一開始復習?我們做老師?就必須有意?識的培養(yǎng)，?要盡可能將?失誤減少到?最低。8?.落實好每?周甚至每節(jié)?的有效訓練?知識的鞏?固，技能的?熟練，能力?的提高都需?要通過適當?而有效的練?習才能實現(xiàn)?。因此，及?時在網(wǎng)上收?集各地的試?題，根據(jù)教?學進度和高?考的命題趨?勢，精心選?題出好每周?的周練題，?并對周練的?錯題進行及?時評講，幫?助學生總結?解題規(guī)律，?掌握分析問?題的方法和?解決問題的?途徑，使學?生及時發(fā)現(xiàn)?知識缺漏，?有效地提高?學生的應試?能力。新學期高三地理教學計劃（二）一?、學生基本?情況通過?綜合分析我?校___屆?高三第一次?月考地理成?績和高二期?末考成績，?高三地理備?課組的老師?們對本屆學?生的地理學?力水平有了?初步的了解?，大家一致?認為本屆學?生整體的地?理素養(yǎng)較低?，基礎較薄?弱，缺少尖?子生，本校?學籍學生落?后面較大，?地理高考備?考形勢非常?嚴峻。為了?有效提升我?備課組老師?的教學水平?,搞好第一?輪復習,提?高地理教學?實效性,特?制訂本學期?高三教學工?作計劃。?二、指導思?想本學期?第一輪復習?必須緊抓地?理教材、地?理課程標準?、考試說明?，注重雙基?教學，構建?地理主干知?識框架和網(wǎng)?絡，引導學?生學習生活?中的地理，?___社會?和生活。處?理好自然、?人文和區(qū)域?地理之間的?關系，熱點?問題應體現(xiàn)?地理學的應?用功能與社?會價值;地?理能力的核?心是圖表、?文字信息的?分析應用能?力。教學中?應突出地理?學科的綜合?性、區(qū)域性?。使學生具?備一定的分?析、評價、?歸納能力和?解決地理問?題的能力。?三、一輪?復習應做好?以下幾方面?工作1、?鉆研教材、?考試大綱和?考試說明，?研究近三年?高考試題?每位老師要?認真鉆研教?材和考試說?明，研究_?__--_?__年高考?題，教師要?不斷研究高?考的新變化?和發(fā)展趨勢?，深刻理解?考試大綱內(nèi)?容和含義，?認真學習試?題分析，研?究高考試題?的命題思路?和能力要求?，使自己的?教學不偏離?高考的要求?。重視每次?月考后__?_備課對試?題的分析，?根據(jù)存在問?題有針對性?的講評試卷?或調整教學?策略。2?.抓好“雙?基”把握好?教學導向?在高三的備?考中，教師?的復習不能?帶有僥幸的?心理去猜題?、押題，一?定要扎扎實?實，一步一?個腳印，立?足于“雙基?”，從地理?概念、地理?分布、地理?事象，到地?理讀圖、地?理過程、地?理原理，再?到地理觀念?、地理能力?、地理規(guī)律?，要強調地?理特征的空?間性。以不?變應萬變，?才能做到萬?無一失。為?此，應重視?地理原理的?教學，并重?點抓住以下?幾方面：一?是夯實基礎?識，到邊到?沿，不留死?角;二是建?構和完善學?科主干知識?體系;三是?對重點知識?形成專題，?挖掘知識間?的橫向和縱?向聯(lián)系，強?化規(guī)律(過?程)和方法?，重視聯(lián)系?和運用。?3、強化地?理圖表的學?習空間性?是地理學科?區(qū)分于其他?學科的最主?要特點。地?理高考題可?以說是“無?圖表不成題?”，從客觀?性試題到主?觀性試題，?均以圖表為?信息加以命?題，可以說?學生從地理?圖表中索取?信息的能力?，是地理高?考成敗的主?要因素，所?以在平時復?習，應以課?本中原圖為?基礎，熟練?判讀各種比?例尺的地圖?和地形剖面?圖，并能在?地圖上填繪?重要地理事?物的位置或?分布區(qū);熟?練使用和說?明各種等值?線圖、示意?圖、景觀圖?、各種自然?要素和社會?經(jīng)濟統(tǒng)計資?料和圖表等?，并能根據(jù)?要求繪制簡?單的地理圖?表，教學中?應加強這方?面的訓練。?提高學生圖?文轉換，圖?圖轉換等類?型的綜合分?析能力。?4、注重地?理能力的培?養(yǎng)知識在?于積累，在?平時的教學?中應潛移默?化地、有意?識地培養(yǎng)學?生的地理思?維和素養(yǎng)、?地理靈感以?及地理能力?，強調對自?然地理的理?解、判斷、?推理、歸納?、應用，突?出考查考生?獲取圖表信?息的能力，?遷移整合和?運用知識的?能力，比較?、分析、評?價地理事物?和現(xiàn)象，描?述、闡釋事?物和探討問?題的能力。?5.加強?案例教學，?訓練學生解?題思路和答?題的技巧?從高考試題?反思我們的?常規(guī)教學，?教與學都必?須注重方法?。這方法就?是要做到選?取典例，通?過案例式學?法或教法，?舉一反三，?形成能力。?實施案例教?學，___?學生以不變?應萬變。訓?練學生進行?學科術語規(guī)?范、條理清?楚、突出關?鍵詞、邏輯?嚴密的表述?。6、_?__社會、?___時政?熱點和焦點?引導學生?___當今?人類生存和?發(fā)展進程中?的重大問題?，___社?會發(fā)展和我?國國情。如?：人類對宇?宙空間的探?索、溫室效?應與臭氧空?洞、氣象災?害與自然災?害、外來物?種入侵、南?水北調、能?源問題、大?型水利工程?的建設及流?域的綜合治?理、產(chǎn)業(yè)結?構調整、循?環(huán)經(jīng)濟、節(jié)?約型社會、?三農(nóng)問題、?東北工業(yè)基?地的振興、?中部崛起、?世界經(jīng)濟全?球化與區(qū)域?經(jīng)濟一體化?等等，地理?學科的時代?性強，在日?常教學和訓?練中應以反?映現(xiàn)實和熱?點的“新材?料、新情境?”為載體，?考查學生理?論聯(lián)系實際?的能力和素?養(yǎng)，以體現(xiàn)?培養(yǎng)學生時?代使命感和?社會責任感?的教育價值?。7、訓?練學生用學?科術語規(guī)范?答題從這?幾年的高考?閱卷和試題?分析可以看?出，很多學?生審題不到?位、答題沒?有要點也是?導致高考得?分率低的主?要原因。因?此，提高準?確審題、規(guī)?范表述、嚴?謹答題的能?力是高三一?開始復習老?師就就必須?有意識的培?養(yǎng)，要盡可?能將失誤減?少到最低。?8.落實?好每周的有?效訓練知?識的鞏固，?技能的熟練?，能力的提?高都需要通?過適當而有?效的練習才?能實現(xiàn)。因?此，及時在?網(wǎng)上收集各?地的試題，?根據(jù)教學進?度和高考的?命題趨勢，?精心選題出?好每周的周?練題，并對?周練的錯題?進行及時評?講，幫助學?生總結解題?規(guī)律，掌握?分析問題的?方法和解決?問題的途徑?，使學生及?時發(fā)現(xiàn)知識?缺漏，有效?地提高學生?的應試能力?。新學期高三地理教學計劃（三）遵循“?教育要面向?現(xiàn)代化，面?向世界，面?向未來”的?戰(zhàn)略思想，?貫徹教育必?須為___?現(xiàn)代化建設?服務，必須?與生產(chǎn)勞動?相結合，培?養(yǎng)德、智、?體、美全面?發(fā)展的__?_事業(yè)的建?設者和接班?人的方針，?以全面推進?素質教育為?宗旨，全面?提高教學質?量。二、?教學目的?(一)、知?識要求1?、理解地球?、地圖的相?關知識。?2、掌握地?球的宇宙環(huán)?境、大氣環(huán)?境、海洋環(huán)?境、陸地環(huán)?境的有關知?。3、掌?握世界地理?及相關分區(qū)?地理的內(nèi)容?。(二)?智能訓練要?求1、培?養(yǎng)學生運用?圖像分析說?明問題的能?力和勇于探?索，動手實?踐的能力。?2、培養(yǎng)?學生自學能?力，___?學生正確的?學習方法。?(三)思?想教育要求?1、幫助?學生樹立科?學的宇宙觀?。2、培?養(yǎng)學生的辯?證唯物主義?世界觀和方?___。?3、培養(yǎng)學?生熱愛科學?、勇于探索?的精神。?三、主要工?作1、拜?師學藝，取?長補短。?按照學校要?求，新教師?與老教師結?對子，堅持?互相聽課，?取長補短。?聽完課后，?及時評課，?發(fā)現(xiàn)問題，?及時解決。?2、__?_備課，持?之以恒堅?持每周一第?八節(jié)___?備課，共同?探討本周備?課內(nèi)容、重?點、難點、?教學目的、?教法以及學?法指導，對?于備課中發(fā)?現(xiàn)的問題_?__討論，?形成濃厚的?教研氛圍。?3、參加?教研，積極?踴躍積極?參加學校_?__的教研?活動，認真?聽取每一位?同組教師的?匯報課，示?范課，努力?探索地理教?學的新路子?，新方法。?4、研究?教法，及時?總結在教?學工作中，?及時總結自?己的經(jīng)驗教?訓，不斷改?進自己的教?學方法，以?利于今后教?學。5、?教給學法，?培養(yǎng)能力?教師要在課?堂教學中逐?漸滲透學習?方法，使學?生逐步養(yǎng)成?自學能力。?四、重點?難點1、?本學期教學?的重點為自?然地理。?2、地球運?動、時區(qū)計?算、等值線?計算、大氣?運動是本學?期難點。?五、教學措?施1、加?強教學的直?觀性，多利?用多媒體技?術，使得教?學內(nèi)容形象?直觀，培養(yǎng)?學生學習興?趣。2、?適當補充課?外地理內(nèi)容?。3、加?強雙向教學?，培養(yǎng)學生?自學能力讓?學生參與教?學活動，變?被動接受為?主動探索。?4、加強?輔導，保證?差生跟得上?，尖子生吃?得飽。5?、精講多練?，向___?分鐘要質量?。6、虛?心學習，多?聽課，向老?教師拜師學?藝。7、?___備課?，互相探討?。新學期高三地理教學計劃（四）一、指?導思想高?考命題的趨?向更加注意?能力和素質?的考查，增?加了能力型?和應用型試?題，強調理?論聯(lián)系實際?，注意考察?學生分析問?題和解決問?題的能力，?而針對考生?存在的基礎?知識掌握不?夠牢固;解?決實際問題?的能力不強?;圖表信息?的提取能力?不強;自然?地理難點知?識理解困難?;文字表述?不準確、規(guī)?范等問題，?結合我校學?生實際情況?，根據(jù)新的?課程改革的?基本理念，?我們認為在?高考地理復?習中應__?_①緊扣?考試說明，?運用“圖導?法”全面系?統(tǒng)地復習地?理基礎知識?和主干知識?，建構學科?知識體系，?提高地理能?力，因為學?生只有具備?了相應的扎?實知識體系?，考試才有?“源”和“?本”。②?有針對性地?做練習，有?針對性地訓?練，不搞題?海戰(zhàn)術。?二、所教班?級基本情況?史地班_?__個__?_人，物地?班___個?___人。?少部分學生?基礎知識好?，但大多數(shù)?基礎知識掌?握不牢，屬?于中后學生?多，前頭學?生少的情況?。2.普?遍存在對知?識運用不夠?靈活。特別?是遇到一些?難度較大的?讀圖綜合題?卻無叢下手?。三、本?學期復__?_體思路?結合我校學?生實際，本?學期進行第?一輪復習—?—抓基礎落?實圖1、?抓住重點骨?干知識，突?破難知識，?