熱門幼兒園大班音樂教案集合范文

熱門幼兒園大班音樂教案集合范文在教學工作者發(fā)展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下列是小編幫大家整理的熱門幼兒園大班音樂教案匯合，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

熱門幼兒園大班音樂教案匯合1活動目標：

1、在學會演唱歌曲?森林音樂家》的根底上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協(xié)作，共同完成一次演出任務。

3、體驗森林動物生活的自在和高興，感受笑哈哈劇場的開心。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到高興。

5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備：

1、歌曲錄音帶?森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色游戲場地“迷你一條街〞。

3、最正確演員和文明觀眾的獎勵小禮物假設干、森林背景圖。

活動過程：

一、集體復習演唱歌曲?森林音樂家》，感受歌曲所敘述的高興之情。

1、教師：〔出示森林高興圖〕看！高興的大森林里，則多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起參加它們的隊伍吧！

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏?！测徆摹⑿♀忚K、圓舞板、沙球等〕

二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫忙這些動物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示，請能力比擬強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，激勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗音樂會的高興。

三、自主選擇角色游戲的職務，發(fā)展角色游戲“迷你一條街〞，教師重點指導“笑哈哈劇場〞。

1、教師：森林里的音樂會結(jié)束了，我們大〔3〕班“迷你一條街〞就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員？哪個店鋪里的營業(yè)員？

2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區(qū)域。教師指導顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準備營業(yè)。

3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場〞，觀看演員們表演的仿編歌曲?森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲倡議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數(shù)比擬少的時候，倡議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最正確演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

四、游戲評價環(huán)節(jié)。

在集體面前褒揚評選出來的最正確演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能中選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此激勵全體孩子都要向他們學習。

教師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想方法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得高興與收獲。

游戲延伸：

激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有觀賞到，錯過了時機。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都觀賞到好的表演呢？

2、激勵幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意：方法想出來了，下一次我們將安頓兩位“小記者〞帶領照相機進入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來觀賞演員們的表演，好不好？〔好〕

活動反思：

?森林音樂家》是一首活躍富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉〞愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

熱門幼兒園大班音樂教案匯合2【游戲玩法倡議】

1、幼兒吹畫時，在樂曲A段中每個樂句1--3小節(jié)引導幼兒用自己創(chuàng)編的雨點的動作表對準紙上的種子吹風；反復四次。B段引導幼兒用手指隨音樂的變化畫出小樹苗的枝葉。

2、吹畫結(jié)束后將幼兒的作品進行展示，體驗成功感。

【活動目標】

1、初步感受樂曲清新優(yōu)美的旋律與蓬勃向上的意境，積極參與多樣化的觀賞和表現(xiàn)活動。

2、嘗試運用吹畫、體態(tài)動作等方式表現(xiàn)種子逐漸鉆出地面，慢慢長大的情景。

3、萌發(fā)對美好事物的喜愛與美好生活的向往，體驗發(fā)明的樂趣。

4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5、初步觀賞歌曲，感受歌曲活躍歡快的節(jié)奏既充斥夢想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

【活動過程】

〔一〕講述?種子托比的故事》，自然引出活動內(nèi)容。

師：在一片美麗的大森林里，有高高的大樹……〔故事詳見附錄〕，種子托比發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來聽一聽。

〔二〕引導幼兒完整傾聽音樂。

1、引導幼兒完整傾聽音樂跟隨故事的情節(jié)自由想象種子托比的變化。

師：你覺得托比發(fā)生了什么變化？

2、教師提出問題，引導幼兒帶領問題再次完整傾聽音樂，初步感受音樂所敘述的優(yōu)美的意境。

師：是誰叫醒了托比？托比被叫醒后會發(fā)生哪些事情？

〔三〕結(jié)合圖譜，引導幼兒感受AB兩段不同的音樂性質(zhì)和所敘述的音樂意境。

1、引導幼兒感受A段音樂師：淘氣的小雨點和風寶寶來到托比身邊，它們是來叫醒托比的嗎？

(l)教師隨音樂操作A段圖譜，幫忙幼兒理解A段音樂中蘊含的情境節(jié)奏。

師：小雨點和風寶寶把托比叫醒了嗎？它們來了幾次？如果你是小雨點和風寶寶，你會怎么叫醒托比呢？

(2)教師引導幼兒大膽表現(xiàn)小雨相風的動作，教師選取有代表性的動作引導幼兒一起進行動作再現(xiàn)。

(3)結(jié)合幼兒的想象，激勵隨音樂動作模擬再現(xiàn)A段種子發(fā)芽的情境。

2、引導幼兒觀賞B段音樂。

(1)教師隨樂用畫筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長，成為大樹的情境，加深幼兒感受。

師：托比慢慢地鉆出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一起來看看。

(2)引導幼兒嘗試用肢體動作來再現(xiàn)托比長出枝干和葉子的情境。

師：托比是怎樣慢慢長成大樹的？你能試一試用動作告訴大家嗎？

教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)提出要求：和音樂配合才能讓托比長得又高又美。

(3)引導幼兒大膽用動作模擬再現(xiàn)B段情境，提醒幼兒動作合拍。

〔四〕運用多種形式加深幼兒對音樂的理解，敘述對音樂的理解。

1、引導幼兒嘗試運用肢體動作再現(xiàn)種子萌芽、成長的情境，敘述自己對音樂的理解。

2、觀看flash，進一步加深幼兒對音樂蘊含情境的理解。

3、引導幼兒伴隨音樂，以吹畫的形式再現(xiàn)種子萌動、逐步成長的過程，充沛感受音樂的氣氛。

4、觀賞幼兒作品，充沛感受音樂充斥著喜悅與希望的意境。

熱門幼兒園大班音樂教案匯合3活動目標

1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

2.初步學習說唱形式的演唱辦法，活動中會控制自己的歌聲。

3.能大膽運用表情、動作表現(xiàn)歌曲詼諧、風趣的特點。

活動準備

?老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。

活動過程

一、談話引入

1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎《貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。

2.教師合著伴奏完整范唱一遍。

二、學唱歌曲

1.出示圖譜，幫忙理解歌詞。

師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？

2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。

3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標記符號在圖譜上標出滑音的位置，學唱滑音。

4.出示反復記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。

三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、風趣的格調(diào)

師：我們也來當當小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、快樂的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎？

四、活動結(jié)束

聽音樂，邊表演邊走出活動室。

熱門幼兒園大班音樂教案匯合4活動的生成原因及背景：

目前，幼兒園音樂教育仍然側(cè)重于“雙基〞教學，在音樂教學中較注重培養(yǎng)幼兒唱歌、跳舞學的能力，忽略了對孩子音樂觀賞能力的培養(yǎng)。而今，音樂教育提倡適應兒童個性，擴展發(fā)明性經(jīng)驗的音樂觀賞教育，美國音樂教育家穆賽爾提出：“音樂教育就是觀賞教育，就是為了觀賞而進行的教育〞。這種新的教育理念給予我極大的啟示。于是我在音樂角投放了音樂形象生動明顯的樂曲?賽馬》、?小白船》、?真假娃娃》等，留意孩子們對這些音樂的反饋，注重搜集捕捉來自孩子們的信息。我驚喜的發(fā)現(xiàn)他們對音樂的反饋是不由自主的。就連平時音樂活動中不積極的孩子也被吸引了過來；他們隨音樂或快或慢，或快樂或悲傷，或真實或詼諧地敘述著自己對音樂的理解。雖然每個孩子的動作不同，但從表情我們可以看出他們大致的感受都是相同的。其間，音樂象根無形的指揮棒，混合著空氣調(diào)控著我及每位孩子。

捕捉到的信息：

a、大班孩子已經(jīng)有了較強的音樂感受力與表現(xiàn)能力。

b、孩子們在平時的生活、游戲中已經(jīng)接觸、感受到了一些生動、明快的音樂形象。他們對這種寬敞的活動形式，思維方式，無限放大的想象空間特別感興趣。

設計思路：

這首曲子是一首世界名曲，音樂形象鮮明，生動，曲調(diào)轉(zhuǎn)換比照強烈，易于幼兒理解、感受，并運用不同肢體語言動作來敘述音樂所表現(xiàn)的情緒，情感，并引領幼兒展開想象，在游戲中感悟音樂元素，感受優(yōu)美音樂所帶來的意境美。

活動目標：

1、感受和體驗音樂中不同節(jié)奏，不同樂器所敘述的音樂形象，并運用身體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)涵。

2、體驗在音樂變化時及時控制和轉(zhuǎn)換自己的情緒、動作，培養(yǎng)對音樂觀賞活動的興趣。

活動準備：

1、?動物狂歡節(jié)》CD，多媒體課件

2、動物頭飾、森林環(huán)境創(chuàng)設

活動過程：

一、分段引導幼兒傾聽音樂、初步用身體動作，語言表現(xiàn)音樂形象。

1、森林里舉行動物狂歡節(jié)啦，瞧，蹦蹦跳躍的袋鼠，淘氣靈巧的小鳥，慢慢走路的烏龜，還有各種可愛、憨厚的動物們踩踏著或重或輕的步伐，好高興的前進著，第一個出場的是驕傲尊貴的………(音樂開始)

師幼圍坐成半圓，師用生動的語言描述來引導〔激發(fā)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)傾聽的愿望〕

2、小朋友們剛剛聽到哪些動物走來了《

師：它們怎么來的《學一學，做一做

幼兒：自發(fā)表演自己喜歡的音樂形象。(師幼一起互動為后面的自發(fā)表演打好根底)

二、音畫合壁，進一步感受、體驗音樂，師幼用動作表現(xiàn)對音樂的理解。

1、課件與音樂、同步播放，進一步感受音樂。

①你們聽到音樂、看到出場的動物，讓我們學學它的樣子，看看誰最像《

②老師與幼兒一起學小鳥，烏龜?shù)?，并用生動的語言渲染氛圍。

③你想當獅王、小鳥、小兔還是大象呢《

師：大獅王邀請我們?nèi)ド掷锛尤雱游锟駳g節(jié)，可是要我們隨著剛剛的音樂，邊表演邊去，我們能不能做到呢《

2、顛倒音樂播放順序，讓幼兒用動作、表情表現(xiàn)出來，幫忙幼兒感受理解音樂形象，并更準確的記憶音樂。

大象一小鳥一小兔一獅王

④逐段分析音樂，表演音樂，師身心投入地融入表演動作并帶動幼兒投入其中。

⑤師：這些動物中誰走路最快。

師：誰走得最慢《誰走得最輕《誰的步伐又是最重的《

(這樣通過比照，讓幼兒充沛理解不同輕重緩急的音樂可表現(xiàn)不同動物形象，還可幫忙幼兒記憶音樂的不同節(jié)奏，不同情緒，不同旋律)

三、身臨其境，分角色投入表演

1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾，按音樂形象順序走入事先布置好的森林，去加入動物狂歡節(jié)。

師：現(xiàn)在我們扮演自己喜歡的動物，聽到音樂后按順序排隊走進大森林

幼：戴頭飾

師：看看誰的耳朵最靈，可不能聽錯喲

1、播放完整的音樂，師幼表演

2、聽音樂，按自己的角色隨意做適宜的動作，隨大獅王到室外去做游戲。

點評：

這是將經(jīng)典音樂具體作為幼兒觀賞的游戲活動的一個很好的嘗試?？墒菍⒂螒蜃匀粷B透在音樂教育的情境中，使幼兒在積極愉快的情緒狀態(tài)下參與音樂活動，不僅是一個觀念問題，也是一個技術問題。根據(jù)許卓婭教授一種全新音樂教育的評價理念，價值第一，情境第二，策略第三。我將試用這樣的理念來評價活動。

首先，通過這個活動目標，設計者主要讓幼兒在活動中感受，理解音樂的不同情緒、節(jié)奏、強弱，并運用身體動作表現(xiàn)出來，感受到音樂的美，體會音樂的樂趣，真正做到呼吸音樂，讓音樂動起來，幼兒表現(xiàn)欲得到了釋放，感受理解力增強了。

其次，在本活動中，設計者先創(chuàng)設了極具審美的音畫合壁的意境，幫忙幼兒從聽覺，視覺運動覺來觀賞理解音樂，然后創(chuàng)設森林環(huán)境，讓幼兒做森林的主人去加入動物狂歡節(jié)，這使幼兒走進音樂，融入音樂發(fā)生了質(zhì)的飛躍。展現(xiàn)了一幅極具動感的大自然境界，這使人們深切感受到：理想的音樂教育活動應該是以審美感動為根底。

本活動最大限度地留給幼兒想像的空間，教師主導地位體現(xiàn)的恰如其分，始終傳遞了這樣一個信息，我是多么享受這個音樂，多么享受音樂帶來的高興!多么享受因走進音樂而帶來的樂趣!

熱門幼兒園大班音樂教案匯合5活動目標：

1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲

2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的高興，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

活動準備：數(shù)張謎語造作圖片

重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌

難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。

過程：

一、開始局部：熟悉歌曲內(nèi)容，學習用歌曲答復出謎語的答案

師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？

1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？〔清唱1―2遍〕

2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰〔人，小兔子，大灰狼〕

3、師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽〔老師隨琴唱〕，你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？

4、請兩名幼兒試這答復。師提問：你猜的是什么？你可以怎么答復我？〔引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動物的名稱填到歌詞中去〕

5、幼兒集體唱各唱各的謎底

師：現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。

6、隨機點幼兒請幼兒答復

師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，如果我提問后點到你，你就要站起來完整唱著來答復我

二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解根本特點，及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱

師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？

1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的

2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案

3、師：你們真聰慧，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，翻開像扇子

4、請一名幼兒回答下列問題局部

師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？

5、幼兒一起唱歌答復

6、連續(xù)猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的〔請一個幼兒個別答復〕

身上有座山，能夠駝東西

三：不看圖片聽老師唱歌提問

師：小朋友怎么這么厲害，對了剛剛我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。

1、請幼兒猜兩那么謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

師：我肚子里準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？

1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次

2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什么《

可不可以加上小動物什么樣子《

可不可以加上小動物的叫聲呢？

3、請一名幼兒上來創(chuàng)編

4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱答復

5、褒揚完全是自己唱出提問局部的幼兒

五、結(jié)束局部：商量出這首歌曲的名字

熱門幼兒園大班音樂教案匯合6【設計意圖】

這首樂曲改編自?王老先生有塊地》，旋律歡快活躍，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀喲〞樂句反復出現(xiàn)，此活動重在讓幼兒學會區(qū)分該句的節(jié)奏，通過不同的形式表現(xiàn)樂曲，演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識?；顒又薪處熛茸層變河^賞、熟悉樂曲，然后師幼共同察看圖譜，讓孩子比擬自主的學習表現(xiàn)曲目的節(jié)奏，進行小小的律動，最后通過奧爾夫樂器演奏曲目，到達全班幼兒分工、合作演奏的目的。新?綱要》指出，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸開展起來的，因此在活動設計上，教師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充沛辨識固定樂句，充沛感受音樂節(jié)奏，并借助模仿動物，身體小律動等辦法幫忙幼兒反復體驗、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學〞的教育理念。

【活動目標】

1、感受音樂歡快、活躍的特點，創(chuàng)編歌詞。

2、區(qū)分反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦〞，并運用肢體動作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“XXXX|X—|〞。

3、提高察看圖譜，分工、合作演奏的能力。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

【活動準備】

1、?咿呀咿呀喲》音樂。

2、節(jié)奏圖，完整圖譜、水彩筆一支。

3、手搖鈴、打棒假設干個。

【活動過程】

一、熱身律動

隨音樂?咿呀咿呀喲》進場

師：春天來了，天氣越來越暖和了，小草小花都發(fā)芽了，讓我們?nèi)ド掷锔吲d的玩耍吧！

二、傾聽音樂

師：今天我們來到了大森林里，可是這兒怎么一個小動物都沒有??？哦！原來它們在和我們玩捉迷藏的游戲，它們藏在了這首好聽的音樂中，我們再來聽一聽都有誰？

師：音樂里都有誰？

這段音樂里藏了這么多動物，你們的耳朵真靈！

三、感受音樂

〔一〕節(jié)奏練習

1、師：除了動物的叫聲以外，老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂里有一句話特別有趣，誰剛剛聽出來了？

師：原來是“咿呀咿呀喲〞，你們聽得這么認真，小動物們覺得你們很聰慧，要考一考你們，〔出示節(jié)奏卡〕，看誰能用小手拍出這個節(jié)奏？〞〔師幼一起拍一拍，學一學〕。

2、師：老師還把音樂里的小羊請了過來，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩。〞請你也做一種小動物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼?！布钣變簞?chuàng)編歌詞〕

〔二〕根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

1、師：你們唱的這么好，小動物就帶來了一份神秘的禮物，請你們仔細看看這幅圖譜，我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲〞，找到了要像剛剛一樣拍拍小手喲。〔教師隨音樂用筆沿線描畫，在樂句“咿呀咿呀喲〞出現(xiàn)時，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏〕。

2、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。

師：原來“咿呀咿呀呦〞會和我們捉迷藏，它不是每一個樂句都出來的，圖譜里的哪一局部表示“咿呀咿呀喲〞呢?！矌熡坠餐J識圖譜，比方鋸齒線是為了突出節(jié)奏，有的地方是在休息〕，讓我們再來跟著音樂聽一聽，找一找吧，師幼共同跟著音樂律動。

師：聽到“咿呀咿呀呦〞時除了剛剛的`動作，你還想用什么動作表示呢？

你們想到了這么多動作，那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。〔再次觀賞音樂，幼兒離開位置，自由起舞，師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作，也可以是各種不同小動物的形象動作〕。

四、樂器演奏。

師：大家表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會，請你們做小小演奏家，我們先來把我們的樂器寶貝請出來。

〔出示打棒，手搖鈴，教師簡單介紹，請幼兒學習演奏“咿呀咿呀喲〞的節(jié)奏〕

師：第一次老師和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲〞前面的節(jié)奏，“咿呀咿呀喲〞的時候請你們來演奏?！蔡嵝延變河械牡胤绞切菹⒌模皶r激勵幼兒〕

師：互換樂器，請小朋友自己做自己的小主人，看著圖譜來演奏這段音樂，拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏，手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲〞，如果沒有輪到你，則你的小樂器是休息的，小耳朵仔細聽，我們來試一次。〔教師根據(jù)圖譜，引導幼兒演奏〕

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：你們都是很能干的小小演奏家，合作的這么好！演奏會結(jié)束了，現(xiàn)在我們要做動物園里的小兔子，回家休息了，全體起立，小兔子們豎起自己的耳朵，讓我們跟著音樂節(jié)奏，蹦蹦跳跳回家吧，教師收樂器，活動自然結(jié)束。

活動反思：

這一集體教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充斥魅力。在整個教學過程中，我營造了一個有情、有趣的音樂“童話世界〞，孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂高興的同時開展著音樂的智慧和素養(yǎng)。反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦〞是這首樂曲中一個非常鮮明的音樂元素，于是所有活動環(huán)節(jié)就圍繞這最具感染力的樂句而展開。首先，我通過引導幼兒充沛地傾聽，讓幼兒主動地尋找樂句、聽辨樂句。接著，我通過演示圖譜，將動態(tài)的音樂轉(zhuǎn)變成靜態(tài)的畫面，幫忙幼兒進一步感受樂曲的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)樂句出現(xiàn)的規(guī)律。最后，我引導幼兒通過各種不同的肢體動作來進一步表現(xiàn)固定樂句和音樂節(jié)奏。

這個教學活動趣味盎然、富有魅力，游戲化情境自然、合理，使整個教學活動富有意義。

熱門幼兒園大班音樂教案匯合7一、游戲目標

1．讓幼兒感知音的輕重變化。

2．激勵幼兒大膽設計小動物在鼓上跳躍的形象，訓練幼兒思維的獨創(chuàng)性。

二、游戲準備

打鼓一個，黃豆假設干。

三、游戲規(guī)那么或玩法

1．引導幼兒察看，激發(fā)興趣。

〔1〕鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，察看黃豆變化。

〔2〕放音樂，老師根據(jù)音樂的強、弱擊鼓，重點感受：音強那么黃豆跳得高，音弱那么黃豆跳得低。

2．幼兒學做小黃豆，聽音樂的強弱跳動，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現(xiàn)音樂輕重及動作有發(fā)明性的幼兒示范表演給大家看。

3．激勵幼兒想想，除了黃豆會在鼓上跳，還有什么動物也會在鼓上跳？怎樣跳？造型、動作怎樣？

〔1〕一名幼兒擊鼓，其他幼兒創(chuàng)編小動物在鼓上跳，并能表現(xiàn)出輕、重音及動物獨特的動作，音樂一停，即定格某種動物造型。先讓一名設計者帶著全班幼兒聽音樂表演。

〔2〕教師評價：請剛剛表演有創(chuàng)新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動物在鼓上跳舞。

〔3〕請幼兒三人、四人、五人成一組設計不同的動物跳的動作，鼓一停，即擺出各種造型定格。

四、游戲評價

目標實現(xiàn)

內(nèi)容適合

活動設計

趣味程度

幼兒的“三性〞表現(xiàn)

存在問題

等級：好、中、差

注：好100%－80%，中79%－60%，差60%下列。

熱門幼兒園大班音樂教案匯合8活動目標

1、觀賞?化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。

3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備

課件、蝴蝶、花朵頭飾假設干

活動過程

(一)激趣引題，啟動情感。

1.謎語導入，師談話：今天老師請來了一位客人，是誰呢《(集體猜謎語)。給大家一個驚喜喔。

2.大家真聰慧，原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶。)看(點擊電腦動畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。讓我們一起來聽一聽。

(二)初步觀賞，動畫結(jié)合。

1.聽完曲子后提問：聽這首?化蝶》，你感覺到了什么《(幼兒自由表述)

2.談話：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么《(邀請個別幼兒講述)

3.師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢《

(播放電腦動畫)

4.師生談話：你感覺到了什么《蝴蝶在干什么《(幼兒自由討論，敘述自己的感受)

(三)動作敘述，分辨樂句。

1.師設問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次《我們一起用動作來表示。

(播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。)

2.師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，那除了用剛剛的辦法，還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢《(幼兒探索、嘗試)

3.依據(jù)個別幼兒的介紹，帶著大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。

師：小朋友想的方法可真多，把掌聲送給你。

4.師生談話：為什么大家用的動作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動作《(幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當。)

(四)感悟音樂，創(chuàng)編動作。

1.師談話：蝴蝶仙子說，它要成立一個舞蹈隊，專門表演?化蝶》這個舞蹈，誰愿意加入《

2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，并隨音樂表現(xiàn)，師察看幼兒表現(xiàn)。

3老師：我請××小朋友來表演一下，他在每一句結(jié)束的時候就用一個非常優(yōu)美的造型來表示。(個別幼兒示范，擺出靜止造型動作)

4.點擊電腦，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的《

5.提供盆花(自制紙花)，邀請四名幼兒表演。師談話：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢《(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌)

6.師談話：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。

(五)扮演角色，充沛表現(xiàn)。

1.出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么《

2.要求幼兒兩兩相對找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。

3.師察看幼兒表現(xiàn)，見解介入表演，提醒“蝴蝶〞與“花朵〞的目光交流。

4.在愉快的游戲中結(jié)束活動。

教學反思

由于幼兒園的音樂教育對幼兒的開展起著舉足輕重的作用，不管是觀賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學習。通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充沛感受樂曲，在此根底上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象并嘗試用動作來敘述自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和發(fā)明性，使他們能“學中有玩，玩中有學〞心情愉快地投入到整個活動中。

好奇是幼兒學習的重要契機。而謎語式的導入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過體溫激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過生動形象的電腦動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。

幼兒是天生的藝術家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在觀賞音樂的時候，會強烈地需要用動作來敘述自己的感情。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂觀賞活動的趣味性，動靜結(jié)合;另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我敘述提供了豐盛的廣大天地。

教師創(chuàng)設了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境，采用雙主體湖動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予激勵，讓幼兒獲得成功感。

最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、發(fā)明性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情沖動，氛圍到達了。

熱門幼兒園大班音樂教案匯合9活動目標

1、激發(fā)幼兒制作面具并加入表演的興趣，豐盛幼兒的情感。

2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等辦法制作各種動物面具。

3、啟發(fā)幼兒認真細致、有發(fā)明性的操作。

活動準備

1、電腦，動物狂歡的光盤，動物狂歡的音樂磁帶，錄音機。

2、范例面具、皮筋假設干。

3、舊掛歷、報紙、碎布、塑料袋等制作材料假設干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

重點難點

1、激發(fā)幼兒制作面具并加入表演的興趣。

2、引導幼兒制作各種動物面具。

3、難點：剪洞。

活動過程

一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導幼兒模仿動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。小朋友，告訴你們一個秘密，小動物們要舉辦狂歡會了，我們也去看一看，好嗎？咱們聽著音樂，扮演小動物進入會場。

二、討論示范：引導幼兒察看、討論并采用教師現(xiàn)場示范制作、表演的辦法，激發(fā)幼兒制作、表演的熱情和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演。

1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的辦法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的辦法，重點引導幼兒怎樣挖洞。

2、出示塑料袋，引導幼兒用系、剪、貼等辦法制作獅子面具。再次強調(diào)挖洞辦法：不能太近太遠，和兩眼距離一樣寬。

3、展示各種范例面具，引導幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導幼兒創(chuàng)新。

三、實踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導。重點指導幼兒挖洞。請操作快的幼兒幫忙慢的幼兒，也可以互相參觀，改良自己的作品。激勵幼兒的發(fā)明性創(chuàng)作。激勵、幫忙較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意平安，完成面具后注意收拾自己的物品。

四、表演展示：通過播放“動物狂歡會〞短片、“動物狂歡節(jié)〞樂曲，來展示動物狂歡的場景、發(fā)明狂歡的氣氛。師幼一同帶上自制面具隨音樂表演。引導幼兒互相觀看，互相觀賞，分享高興。小朋友們，動物狂歡會開始了，趕快來表演吧！

活動延伸

請小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動物面具。

熱門幼兒園大班音樂教案匯合10活動目標：

1，熟悉旋律，學習小籬笆舞蹈的根本動作。

2，通過新的學習，能夠跟隨老師完成根本動作。

3，樂意跟隨音樂跳舞。

活動準備：鋼琴伴奏?小籬笆》，熱身舞蹈?暖和和的太陽》

活動過程：

一，談話導入，引發(fā)幼兒興趣。

師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。則在上舞蹈課之前，我們應該做什么？熱身！"

二，播放音樂，做熱身運動。

師："小朋友們，跟著老師一起動起來吧。"

三，鋼琴?小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。

師："老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現(xiàn)在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏?小籬笆》。

師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉??？它叫什么名字？?小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？則，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"

四，教師剖析動作，幼兒學習動作。

1，教學重點：

鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大局部的舞蹈。

2，幼兒回顧動作。

師："老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛才跳舞用了哪些動作《"

請幼兒答復。師："哦，我剛剛做了這個動作，則，老師剛剛做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽??？那我們都來學習一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然后，小草開始長大，我們的兩只手慢慢的向上，在長大的時候，小草很快樂，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，則我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。

師："則，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？"

3．教師有順序的教導幼兒學習動作。

師："我們剛剛學了幾個動作，現(xiàn)在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"

1x8前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。

師："身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得稍微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"

1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

師："現(xiàn)在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風吹進小籬笆'，則，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛才學的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛才的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"

1x8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

師："則，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開始轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來轉(zhuǎn)，這樣會轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比擬矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。

師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖'，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"

1x8雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)局部貼在一起同時停止身體和手的搖晃。

師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽'，這句歌詞的動作我們剛才已經(jīng)學過了，我們來回顧一下，再跟著歌詞做一遍。"

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。

師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半局部踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。"

1x8雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。

師："'籬笆的積雪融化啦'我們來學一學這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。"

2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉(zhuǎn)動手腕，同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動，右腳點地。

師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單，我們來學一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，，張開我的五個手指，然后轉(zhuǎn)動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉(zhuǎn)動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。"

4.教師帶著幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

師："好，我們把整個舞蹈都學了下來，則，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。"

5.讓幼兒獨自跳一遍舞蹈。