綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文一、?指導(dǎo)思想?：綜合實(shí)?踐活動(dòng)是基?于學(xué)生的直?接經(jīng)驗(yàn)，密?切聯(lián)系學(xué)生?自身生活和?社會(huì)生活的?、體現(xiàn)對(duì)知?識(shí)的綜合運(yùn)?用的實(shí)踐性?課程。它打?破教育與生?活的隔離，?孩子們?cè)趯W(xué)?校當(dāng)中在與?其他場(chǎng)合當(dāng)?中一樣，需?要享受一種?完整的生活?。學(xué)習(xí)的過(guò)?程就是生活?的過(guò)程，教?改也好，課?改也好，第?一項(xiàng)任務(wù)就?是把生活的?權(quán)利還給孩?子，把學(xué)習(xí)?的過(guò)程變成?生活的過(guò)程?，加強(qiáng)學(xué)校?教育與兒童?生活、社會(huì)?生活的聯(lián)系?。它改變單?一的課程結(jié)?構(gòu)，改變教?學(xué)方式，為?學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力提供?空間。三?年級(jí)小學(xué)生?文化基礎(chǔ)知?識(shí)、社會(huì)閱?歷和人生體?驗(yàn)還非常有?限，所以在?實(shí)施綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?的目標(biāo)應(yīng)該?是“在體驗(yàn)?中研究”，?即以形成直?接體驗(yàn)為主?，在研究和?解決問(wèn)題方?面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)?成初步的方?向。實(shí)施綜?合實(shí)踐課程?，就是要為?學(xué)生提供更?多的機(jī)會(huì)，?讓他們了解?周圍的生活?環(huán)境，關(guān)注?自己及同伴?當(dāng)中的心理?健康、人際?交往問(wèn)題，?激發(fā)他們對(duì)?自然和社會(huì)?問(wèn)題的好奇?心，擴(kuò)大視?野，積累經(jīng)?驗(yàn)?？傊?，就是要讓?他們更多地?去看，去聽?，去想，去?試。考慮?到三年級(jí)兒?童的心理特?點(diǎn)，三年級(jí)?“活動(dòng)資料?”的形式還?是以有趣的?游戲和制作?為主，《架?橋比賽》、?《有形狀的?數(shù)》、《變?一變效果好?》、《塑料?瓶的妙用》?……都有相?當(dāng)?shù)耐ぃ?也可以從中?取得不少直?接經(jīng)驗(yàn)。但?是，這些活?動(dòng)都滲透了?激發(fā)學(xué)生探?索和發(fā)明的?內(nèi)容，也就?是要學(xué)生探?索事物的內(nèi)?涵和本質(zhì)，?要學(xué)生獨(dú)立?思考和創(chuàng)新?。二、?課程總體目?標(biāo)：密切?學(xué)生與生活?的聯(lián)系，推?進(jìn)學(xué)生對(duì)自?然、社會(huì)和?自我之內(nèi)在?聯(lián)系的整體?認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)?，發(fā)展學(xué)生?的創(chuàng)新能力?、實(shí)踐能力?以及良好的?個(gè)性品質(zhì)。?1、親身?參與實(shí)踐，?注重親歷、?自主學(xué)習(xí)和?實(shí)踐，在開?放的學(xué)習(xí)情?景中獲得親?身參與實(shí)踐?的積極體驗(yàn)?和豐富的經(jīng)?驗(yàn)。2、?獲得對(duì)自然?、對(duì)社會(huì)、?對(duì)自我之間?的內(nèi)在聯(lián)系?的整體認(rèn)識(shí)?，形成親近?自然、關(guān)愛?自然、關(guān)心?社會(huì)以及自?我發(fā)展的責(zé)?任感。3?、發(fā)展學(xué)生?在自己的生?活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、解決問(wèn)?題的能力，?學(xué)會(huì)認(rèn)知、?發(fā)展學(xué)生的?動(dòng)手能力，?養(yǎng)成探究學(xué)?習(xí)的態(tài)度和?習(xí)慣。4?、培養(yǎng)學(xué)生?通過(guò)多種途?徑獲取信息?，整理與歸?納信息，并?恰當(dāng)?shù)乩?信息的能力?5、鼓勵(lì)?學(xué)生充分發(fā)?揮自己的想?象力，獨(dú)立?思考，標(biāo)新?立異，大膽?提出自己的?新觀點(diǎn)、新?思路、新方?法，并積極?主動(dòng)地去探?索，激發(fā)他?們探究和創(chuàng)?新的欲望，?培養(yǎng)創(chuàng)新能?力。6、?養(yǎng)成合作意?識(shí)、民主意?識(shí)、科學(xué)意?識(shí)、環(huán)境意?識(shí)、培養(yǎng)學(xué)?生積極進(jìn)取?、善于交往?等良好的個(gè)?性品質(zhì)。?三、活動(dòng)?重點(diǎn)：針?對(duì)三年級(jí)兒?童身心發(fā)展?的特點(diǎn)，在?編寫“活動(dòng)?資料”時(shí)，?把提高學(xué)生?的觀察力作?為三年級(jí)的?重點(diǎn)。1?.我們要在?活動(dòng)中有意?識(shí)、有計(jì)劃?地發(fā)展兒童?的觀察力，?使學(xué)生學(xué)會(huì)?進(jìn)行有目的?、系統(tǒng)的觀?察，全面的?觀察。要求?學(xué)生會(huì)看、?會(huì)聽、會(huì)嗅?、會(huì)嘗和會(huì)?觸摸，并且?會(huì)把眼耳鼻?舌身的感覺?，綜合起來(lái)?進(jìn)行思考。?2.在三?年級(jí)深入的?觀察活動(dòng)中?，要求學(xué)生?對(duì)問(wèn)題進(jìn)行?深入的研究?(概括、比?較)，要求?學(xué)生進(jìn)行獨(dú)?立的思考，?培養(yǎng)他們的?創(chuàng)新精神是?十分重要的?。在深入地?觀察以后，?要他們發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，提出?自己的見解?，無(wú)疑對(duì)他?們素質(zhì)的提?高十分有利?。四、?活動(dòng)難點(diǎn)：?就是能夠?從直接經(jīng)驗(yàn)?抽象出問(wèn)題?的本質(zhì)來(lái)，?完成思維發(fā)?展的飛躍，?從而提高學(xué)?生的素質(zhì)。?五、實(shí)?施措施：?1、活動(dòng)內(nèi)?容：《架橋?比賽》、《?有形狀的數(shù)?》、《變一?變效果好?》、《塑料?瓶的妙用》?等?！斗€(wěn)?定與牢固》?是看現(xiàn)象，?說(shuō)道理?！?有形狀的數(shù)?》就是研究?數(shù)學(xué)問(wèn)題;?《架橋比賽?》基本活動(dòng)?是研究橋的?結(jié)構(gòu)，制作?橋的模型，?延伸活動(dòng)就?要進(jìn)行有目?的的科學(xué)實(shí)?驗(yàn)了;《變?一變效果好?》從田忌賽?馬開始，到?玩游戲“變?一變”，最?后要進(jìn)行“?創(chuàng)新”的辯?論，這顯然?是要求學(xué)生?深入思考了?。有的活?動(dòng)就是要學(xué)?生對(duì)身邊的?事物進(jìn)行有?目的的研究?，進(jìn)行科學(xué)?探索，嘗試?研究性學(xué)習(xí)?。例如《你?身上的尺寸?》就是要自?己測(cè)量身體?上各部位的?尺寸，要學(xué)?生找出各部?位的尺寸的?數(shù)學(xué)關(guān)系，?這就是研究?性學(xué)習(xí)。它?和傳統(tǒng)的做?數(shù)學(xué)題“已?知、求、解?、答”不同?，是要學(xué)生?自己找“已?知”，自己?探索規(guī)律。?《水的觀察?和實(shí)驗(yàn)》則?是有目的的?科學(xué)實(shí)驗(yàn)，?更是一種研?究性學(xué)習(xí)。?要學(xué)生勇?于探索，勇?于提出自己?的見解，不?怕說(shuō)錯(cuò)，錯(cuò)?了再探索，?而不是等著?教師的答案?，不是背書?本上的結(jié)論?。從心理活?動(dòng)來(lái)說(shuō)，這?就是能夠從?直接經(jīng)驗(yàn)抽?象出問(wèn)題的?本質(zhì)來(lái)，完?成思維發(fā)展?的飛躍，從?而提高學(xué)生?的素質(zhì)。?從三年級(jí)開?始，就要進(jìn)?行創(chuàng)新和發(fā)?明活動(dòng)，要?孩子們進(jìn)行?有目的的創(chuàng)?新活動(dòng)。例?如，《水的?觀察和實(shí)驗(yàn)?》、《空氣?的觀察和實(shí)?驗(yàn)》里都要?求我們仔細(xì)?觀察和研究?問(wèn)題，讓學(xué)?生自己去創(chuàng)?新;《架橋?比賽》里我?們要在實(shí)驗(yàn)?中觀察和思?考，一邊實(shí)?驗(yàn)一邊觀察?，觀察出問(wèn)?題再實(shí)驗(yàn)，?再研究，再?觀察，再實(shí)?驗(yàn)，這才是?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。2?、師資配備?：小學(xué)綜合?實(shí)踐活動(dòng)三?年級(jí)組實(shí)驗(yàn)?教師3、?課時(shí)安排與?實(shí)施策略：?每周一課?時(shí)，便于師?生都做好充?足的課前準(zhǔn)?備，便于開?展活動(dòng)時(shí)進(jìn)?行資源共享?。六、?課程評(píng)價(jià)：?注重過(guò)程?，關(guān)注學(xué)生?在活動(dòng)過(guò)程?中的實(shí)際體?驗(yàn)、變化和?表現(xiàn)。全面?評(píng)價(jià)，反映?學(xué)生在活動(dòng)?過(guò)程中各方?面的個(gè)性表?現(xiàn)，包括學(xué)?生在活動(dòng)中?的行為、情?緒情感反應(yīng)?、參與程度?、努力程度?、合作程度?等等。尊重?多元，教師?、教師集體?、學(xué)生個(gè)人?、學(xué)生集體?、家長(zhǎng)與社?區(qū)成員等，?都是學(xué)生評(píng)?價(jià)活動(dòng)的主?體，都應(yīng)該?參與到對(duì)學(xué)?生的評(píng)價(jià)中?來(lái)。引導(dǎo)反?思，注重學(xué)?生的自我評(píng)?價(jià)和自我反?思，增強(qiáng)他?們對(duì)自己所?進(jìn)行的活動(dòng)?的信心，學(xué)?會(huì)在與人相?處中，發(fā)現(xiàn)?自己和他人?的長(zhǎng)處，提?高自我評(píng)價(jià)?和自我調(diào)控?的水平。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文（二）綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程的?設(shè)置可以說(shuō)?是新課程體?系的結(jié)構(gòu)上?一大突破，?它的最高宗?旨和核心理?念是“為了?每個(gè)學(xué)生的?發(fā)展”，因?而它是一門?基于學(xué)生的?直接經(jīng)驗(yàn)，?密切聯(lián)系學(xué)?生的自身生?活和社會(huì)生?活，體現(xiàn)對(duì)?知識(shí)的綜合?運(yùn)用的實(shí)踐?性課程。同?時(shí)它也是因?其整體性、?實(shí)踐性、開?放性、生成?性和自主性?為學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力的培?養(yǎng)發(fā)揮著巨?大作用?；?于以上認(rèn)識(shí)?，為了更健?康有序的開?展好我校的?綜合實(shí)踐課?程，特制定?活動(dòng)計(jì)劃如?下：一、?指導(dǎo)思想：?以《基礎(chǔ)?教育改革與?發(fā)展綱要》?的要求為目?標(biāo)，通過(guò)實(shí)?踐活動(dòng)，增?強(qiáng)學(xué)生探究?和創(chuàng)新意識(shí)?，學(xué)習(xí)科學(xué)?研究方法，?發(fā)展綜合運(yùn)?用知識(shí)的能?力，增進(jìn)學(xué)?校與社會(huì)的?密切聯(lián)系，?培養(yǎng)學(xué)生的?社會(huì)責(zé)任感?，使每個(gè)學(xué)?生都得到充?分發(fā)展。?二、活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過(guò)實(shí)踐活?動(dòng)，走入生?活，培養(yǎng)學(xué)?生收集處理?信息的能力?，增長(zhǎng)科普?知識(shí)，增強(qiáng)?社會(huì)交際能?力、實(shí)踐能?力及合作精?神。2、?使學(xué)生在參?與活動(dòng)過(guò)程?中，感受科?學(xué)的魅力，?體驗(yàn)成功的?快樂(lè)，增強(qiáng)?自信心。?3、使學(xué)生?通過(guò)活動(dòng)，?提高動(dòng)手、?動(dòng)腦、動(dòng)口?能力，從而?開發(fā)與創(chuàng)造?潛能，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神。?三、活動(dòng)?理念：1?、到自然中?學(xué)自然：自?然本身就是?一本活教材?，只有學(xué)生?走出教室，?才能真正體?驗(yàn)學(xué)習(xí)的快?樂(lè)并健康成?長(zhǎng)。2、?到社會(huì)中學(xué)?社會(huì)：社會(huì)?是大舞臺(tái)，?只有把學(xué)生?領(lǐng)入社會(huì)，?才能真正學(xué)?以致用，使?知