教師初中作文15篇范文

教師初中作文15篇范文在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、表明文、應(yīng)用文、議論文。則一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下列是小編整理的教師初中作文，希望對(duì)大家有所幫忙。

教師初中作文1有人說(shuō)，教師是蠟燭;有人說(shuō)，教師是園丁;有人說(shuō)，教師是春蠶;但是，也有人說(shuō)，這樣的教師太少了，這樣的教師只會(huì)出現(xiàn)在電視和報(bào)紙上……

真的是這樣嗎《我問(wèn)外婆。外婆驕傲地說(shuō)：“我也有一位這樣的教師。〞外婆小時(shí)分家里很窮，交不起膏火，每年都是到街道上打證明才干上學(xué)。但是教師從來(lái)沒(méi)有因此而看不起她。即便如此，外婆還常常由于吃不上早飯而餓得頭暈，有一次乃至餓得暈倒在教室里!教師知道后并沒(méi)有說(shuō)什么，但是從此今后，她常常說(shuō)一個(gè)燒餅太大了吃不下，非要分給外婆半個(gè)。要知道那時(shí)分教師的薪酬也不高，一個(gè)燒餅便是她的早飯。那半個(gè)燒餅不只填飽了外婆的肚子，更和煦了她幼小的心靈。

“我也有一位這樣的教師。〞媽媽驕傲地說(shuō)。媽媽上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，教室在一樓，地形很低，下大雨時(shí)，常常上課上著上著，水就漫上來(lái)了。那時(shí)分不像現(xiàn)在，放學(xué)都有家長(zhǎng)接，每次洪流，都是教師把他們一個(gè)一個(gè)地背到校門(mén)口。雨再大，水再急，教師的背脊都能維護(hù)每一個(gè)孩子。

“我也有一位這樣的教師。〞我不甘示弱地說(shuō)。記住四年級(jí)時(shí)我得了水痘，整整在家歇息了兩個(gè)星期。病好今后我去上學(xué)，但是怎樣也跟不上，我急得直掉眼淚。教師不只撫慰我不要著急，每天放學(xué)今后，她還留在辦公室為我補(bǔ)習(xí)。每一篇課文，每一道習(xí)題，她都耐心腸解說(shuō)，讓我很快就趕上了部隊(duì)。爸爸、媽媽很想感激教師，但是教師卻說(shuō)：“這是咱們應(yīng)該做的!曾經(jīng)我的教師也是這么做的，咱們一切的教師都會(huì)這么做的。〞

我記住，教我讀書(shū)識(shí)禮的是教師;我記住，教我改錯(cuò)做人的是教師;我更記住，當(dāng)爸爸、媽媽事故受傷我最無(wú)助的時(shí)分，關(guān)心我的也是教師!教師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人!教師是園丁，精心培養(yǎng)祖國(guó)的花朵!教師是春風(fēng)夏雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲……

我也有一位這樣的教師，咱們都有一位這樣的教師。是千千萬(wàn)萬(wàn)這樣的教師，陪同咱們健康成長(zhǎng);是千千萬(wàn)萬(wàn)這樣的教師，為咱們插上愿望的翅膀，讓咱們成為完成中華民族巨大復(fù)興我國(guó)夢(mèng)的主力軍。同學(xué)們，讓咱們匯集億萬(wàn)青少年的聲響，向咱們愛(ài)戴的教師道一聲：教師您好!我愛(ài)您，我的好教師!

教師初中作文2今天早晨的太陽(yáng)是則美好，空氣是則清新，“我〞收拾好書(shū)包，才意識(shí)到今天是教師節(jié)。是該送林老師禮物的時(shí)候了。

昨天林老師說(shuō)過(guò)不能送給老師要花錢(qián)的禮物，不花錢(qián)的禮物《送什么好呢《“我〞左思右想，忽然想到了一個(gè)好點(diǎn)子?！拔舀曔B忙跑到學(xué)校一座山坡，只見(jiàn)山坡上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的野菊花，有黃的、紫的、淡紅的，在晨光中，野菊花顯得是則異常嬌嫩，芳香四溢，我摘了黃、紫的兩束野菊花，便向?qū)W校跑去。校園是則安靜，林老師還沒(méi)來(lái)，“我〞躡手躡腳地走進(jìn)辦公室，辦公室依然放著令我熟悉的物品：一副老花鏡、墨水、一本日歷和地球儀。在陽(yáng)光的照射下，這些物品像是披上了一層金紗，這時(shí)，“我“腦海中浮起林老師剛才來(lái)教“我〞們的情景。記得在“我〞五年級(jí)的時(shí)候，林老師就成了“我〞們班的語(yǔ)文老師，那時(shí)候“我〞的作文很差，連寫(xiě)400字的作文都覺(jué)得很難，每次作文都只得了個(gè)“合格〞，老師知道后，每天下午放學(xué)后都讓我留下來(lái)幫“我〞補(bǔ)作文，他知道“我〞沒(méi)錢(qián)買(mǎi)作文書(shū)，便去幫“我〞買(mǎi)了幾本作文書(shū)，就這樣，一天天地過(guò)去了，“我〞的作文一步一步地提高，不僅是寫(xiě)400字的作文，連寫(xiě)500字的作文也覺(jué)得很容易。依次在作文比賽里，“我〞還得了第一名。當(dāng)“我〞拿著那枚寫(xiě)了第一名的獎(jiǎng)牌時(shí)，心里沖動(dòng)極了，要不是林老師這么細(xì)心輔導(dǎo)我，“我〞能得到這個(gè)好成績(jī)嗎《

林老師十分關(guān)照“我〞們。記得有一次，原本晴朗的天空隨著幾聲雷電聲，下起了大雨，“我〞望著這場(chǎng)雨傻了，今天早上天還是則晴朗，怎么也不會(huì)想到竟然會(huì)下這么大的雨。這時(shí)，正要回家的林老師看到了正在校門(mén)口走來(lái)走去的“我〞，他見(jiàn)“我〞沒(méi)有帶雨傘便把他的雨傘塞給了“我〞，自己卻淋著雨跑回家?？上攵?，第二天上課時(shí)林老師不停地用紙巾擦鼻涕。還有一次……現(xiàn)在想起這些事來(lái)，仿佛就發(fā)生在昨天，則熟悉，則親切。“我〞把兩束鮮花插在筆筒上，心里默默念到：林老師謝謝您為我們付出的一切，祝您節(jié)日高興。

想象著林老師發(fā)現(xiàn)到這兩束“我〞送給的花的情景，是詫異也是快樂(lè)呢《“我〞看著筆筒上被鍍上金紗的野菊花，美滋滋地笑了。

教師初中作文3稚嫩的我背著書(shū)包，羞澀地跨進(jìn)了班級(jí)。無(wú)意中看到了一束和善可親的目光注視著我，讓一年級(jí)的我感到萬(wàn)分親切。仔細(xì)的高低端詳，那一雙炯炯有神的大眼睛里透露著關(guān)切。老師那頭烏黑的披肩發(fā)被風(fēng)吹的好像夏天的垂柳一般。老師臉上冒著幾顆小痘痘，有可能是操勞過(guò)度，但這并不影響她的美觀，反而給老師添加了幾分色彩。這位平易近人的老師就是我們的王老師。

如果你沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)的話，王老師就會(huì)發(fā)起火來(lái)，兩道眉毛就會(huì)立刻“豎〞起來(lái)，眼睛瞪得又大又圓，生氣的一直看著你，讓你“望而生畏〞；當(dāng)我們遇到難題時(shí)，王老師會(huì)親切地教導(dǎo)我們，幫我們排除“疑難雜癥〞；當(dāng)我們?yōu)橐稽c(diǎn)小事愁眉苦臉時(shí)，王老師會(huì)用陽(yáng)光般的笑臉驅(qū)散我們心頭的烏云。漸漸地，在與老師長(zhǎng)達(dá)五年的學(xué)習(xí)中，我和她建立了深厚的感情，我能認(rèn)識(shí)這樣一位優(yōu)秀的老師讓我感到十分幸運(yùn)。

今年我很榮幸的入選宣城“百優(yōu)小記者〞，還要繼續(xù)加入“30進(jìn)20強(qiáng)〞的投票活動(dòng)?？墒请y題來(lái)了！在爸爸媽媽叔叔阿姨的幫忙下，我只有100多票，看著其他小記者不斷增長(zhǎng)的票數(shù)，我只能望“票〞興嘆！我?guī)缀鯌阎^望的心情將投票鏈接發(fā)給了王老師，希望她能為我投上一票?？墒浅龊跻饬系氖牵趵蠋煹弥疫M(jìn)入了“百優(yōu)〞再向“20強(qiáng)〞沖刺，馬上就在她的群里發(fā)出鏈接，到處為我拉票。在投票期間，王老師比我還著急，叔叔是一名醫(yī)生，王老師就在叔叔的醫(yī)生群里也發(fā)起了投票活動(dòng)，老師還在她的同學(xué)群，朋友圈，所有她認(rèn)識(shí)的群里幫我拉票。老師還讓我們班所有同學(xué)的家長(zhǎng)作為一項(xiàng)任務(wù)加她，創(chuàng)立了一個(gè)我們五〔6〕班的群為我投票。我為有這樣一位好老師而感到驕傲！在王老師的默默支持幫忙下，我的票數(shù)竟然增長(zhǎng)到500多票了。我在群里說(shuō)：“謝謝大家，謝謝王老師！其實(shí)有時(shí)候成功不光是靠自己一個(gè)人的努力，而是需要大家團(tuán)結(jié)的力量。現(xiàn)在我的票數(shù)已經(jīng)直線回升，雖然不是突飛猛進(jìn)，但是我相信只要一小步也能成功！〞王老師回復(fù)我：“是的，這是你生命中最美的一次經(jīng)歷，因?yàn)橛心恪⒂形?、有大家！?/p>

是啊，就是有你有我有大家，才會(huì)成為我生命中最美的一次經(jīng)歷，它一定會(huì)讓我終生難忘的！雖然最后比賽中我沒(méi)有獲得“十佳〞，但是我相信我人生中最美的一次經(jīng)歷莫過(guò)于此了！因?yàn)橛型趵蠋煹膸兔?，有大家的幫忙，才?huì)使我勇往向前，努力奮斗！

教師初中作文4祖國(guó)的頂梁柱，社會(huì)中的人才，他們都是從小就被老師諄諄教導(dǎo)的。老師是人才的母親，是我們的典范，是我們學(xué)習(xí)中不可缺小的人物。

老師是一個(gè)很有責(zé)任心的老師。她不但給予我豐盛的知識(shí)，而且還給予了我們一些做人的道理。

一次下課，使我們真正看清了老師對(duì)我們的態(tài)度，還有她良好的品德，非同凡響的吐談，出文成章的口才，慈悲為懷的心地，讓我們不得不崇敬她，贊揚(yáng)她，尊敬她?！岸ｂ忊彙ｂ忊彙曄抡n了，我們班的男同學(xué)鋒涌而出。一個(gè)淘氣搗蛋的同學(xué)戲弄老師，他靜靜地等待老師的到來(lái)，尊敬的老師用輕快的步伐走著，老師一邊走著，一邊專(zhuān)注地思考。那位同學(xué)已經(jīng)興奮得快要跳出去了。老師快要出門(mén)口了，忽然手一滑，老師手中的書(shū)本像裝在盆里水倒出來(lái)一樣，“嘩啦啦〞的一聲全掉在地上了，老師匆忙的去撿書(shū)本，老師緩緩地蹲下，然后伸手去撿書(shū)本，“刷？？〞，一個(gè)細(xì)小的身影飛快地閃過(guò)，只見(jiàn)老師的手變得通紅。她緊緊地握住通紅的手，她忍住痛，向前走了幾步。那個(gè)同學(xué)一見(jiàn)到老師就慌忙竄，老師溫柔地把他叫來(lái)，我們都很好奇老師竟然沒(méi)有大發(fā)雷霆。老師溫柔地對(duì)他說(shuō)：“這位同學(xué)，你似乎覺(jué)得這樣很好玩，很快樂(lè)。你這樣毫無(wú)保存，毫不留情地踢別人，你知道后果的嚴(yán)重嗎？無(wú)論你踢到哪里都會(huì)使那個(gè)人受傷，這樣無(wú)端端地去傷害別人，那個(gè)人她會(huì)快樂(lè)嗎？你認(rèn)真地想一想，如果換做是你這樣被別人踢到，你受傷了，你還會(huì)興高采烈的嗎？你會(huì)不恨那個(gè)人嗎？我看你也不是那些會(huì)無(wú)端端地傷害別人的人，只要你以后改過(guò)了就行了，知道了嗎？回去上課吧，你要記住以后不要再犯了，反而要積極地做多一些好事，要助人為樂(lè)，記住：送人玫瑰，手有余香。〞這一刻，我們都驚呆了，老師不但沒(méi)有責(zé)罰他，而且還很溫柔地激勵(lì)他，老師不愧是品德兼優(yōu)的好老師，她是多么值得我們尊敬她，贊揚(yáng)她。

老師，你是我們心中的好老師，您就像勤勉的園丁；您就像翻開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙；您就像一盞照亮我們的前途道路的明燈；您就像我們的第二個(gè)母親。我們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)您，親愛(ài)的老師。

教師初中作文5今天是9.10，教師節(jié)。昨天，我在心里就想好了，怎么祝賀老師節(jié)日高興。當(dāng)然啦，從小學(xué)開(kāi)始，我們就懂得了尊師愛(ài)師，老師教給我們則多東西而不圖回報(bào)，我們?cè)趺茨懿桓屑に麄兡?？就像英語(yǔ)老師教給我們的那句諺語(yǔ)蠟燭焚燒自己，照亮別人，我們的人民教師，當(dāng)然也是如此啦！我是初一新生，不用說(shuō)先祝35中教師節(jié)日高興。來(lái)到校門(mén)口我的嘴就合不攏了，一群穿著藍(lán)白校服的學(xué)生手捧康乃馨，山呼“老師節(jié)日高興！〞

我們學(xué)校是女子聯(lián)盟軍，一水兒女老師，她們不就相當(dāng)于母親嗎？當(dāng)然要送康乃馨。一到班里，大家已經(jīng)“蠢蠢欲動(dòng)〞了，天，還有比我早的。大家都在檢查作業(yè)有沒(méi)有錯(cuò)？禮品有沒(méi)有包裝好？一心要讓老師過(guò)個(gè)好節(jié)。我當(dāng)然不甘示弱啦。作業(yè)在昨晚已經(jīng)檢查了n遍，不用看了；給英語(yǔ)老師的信〔我是英語(yǔ)課代表〕也已經(jīng)工工整整地抄好了；給老師的小禮品嘛自不用說(shuō)，在書(shū)包里好好的睡覺(jué)呢。班長(zhǎng)一來(lái)，立刻宣布：“老師來(lái)上課時(shí)要喊祝老師節(jié)日高興！〞班里不用說(shuō)一片擁護(hù)聲。

好啦，準(zhǔn)備就緒。先是英語(yǔ)早讀，需要我英語(yǔ)課代表親自出馬，班主任老師站在講臺(tái)上今天竟然如此輕松——我們班一向散漫，今天卻跟著我齊聲讀起簡(jiǎn)單的課文來(lái)。沒(méi)人偷懶，也沒(méi)人說(shuō)閑話。語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、歷史課……一節(jié)節(jié)下來(lái)立刻把各個(gè)老師感動(dòng)的稀哩嘩啦。

“啊，糟糕！地理先生怎么辦？〞虧他記性好，記得地理先生一向嚴(yán)厲，喊完上課立刻“請(qǐng)坐〞，沒(méi)有說(shuō)祝詞的時(shí)間了。這這這……如何是好？幸好大家已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，班長(zhǎng)說(shuō)起立，班里同學(xué)就說(shuō)出了祝詞——?。∫磺芯谷蝗绱隧樌?！接下來(lái)的地理課，大家表現(xiàn)良好，竟然喜的先生給我們講了地理笑話外加讓我們做作業(yè)?；侍毂Ｓ?！

下了學(xué)，破例老師沒(méi)有讓自習(xí)，而是放我們回家。這也難怪，歷代畢業(yè)生，誰(shuí)不是去母校看看？老師真是支持我們的工作??！到了文興街小學(xué)校門(mén)口，哇！同學(xué)們都來(lái)啦！吳忍冬，劉拓，溫佐威，就連好友鄒斯萌也來(lái)了。我們穿著各學(xué)校的校服，再次會(huì)聚一堂，好快樂(lè)啊！聽(tīng)說(shuō)老師們開(kāi)會(huì)，我們就先去了操場(chǎng)，不料發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)劉老師。接著老師魚(yú)貫而出，“丘比特〞譚老師，“旋風(fēng)〞劉老師，連趙老師都來(lái)啦……老師變化好大啊！

張老師出來(lái)給我們一個(gè)巨大的擁抱——oh我倒！接著當(dāng)然是討論學(xué)習(xí)、學(xué)校等情況了。我們師生相見(jiàn)分外親熱啊！再次見(jiàn)到他們，我快樂(lè)極了?；氐郊?，我心里還在沖動(dòng)著。今天教師節(jié)，我們這些做學(xué)生的也讓老師真正體會(huì)了教師節(jié)的高興！

教師初中作文6腳下那塊小小的方講臺(tái)，記錄著您所有的喜怒悲痛，手中不斷書(shū)寫(xiě)的粉筆，伴隨著您消逝的青春歲月，每一個(gè)與你一同成長(zhǎng)的孩子，都是您永遠(yuǎn)的期盼與驕傲。您為我們托起一個(gè)又一個(gè)的幻想，陪伴我們跨過(guò)鴻溝、打敗挫折，您是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

我們的頑皮與不懂事，讓您額頭爬滿(mǎn)了一條條皺紋，那些讓我們感動(dòng)改悔的話，總是伴隨著夢(mèng)而不停地回響。

我們的作業(yè)和心里話，成了您書(shū)桌上的一堵堵書(shū)墻，那盞舊舊的燈總是伴著夜而無(wú)聲地昏黃。

您說(shuō)：“如果上天忘了給我們翅膀，那就用幻想飛翔。〞可如果沒(méi)有您的導(dǎo)航，我們這群年輕的雛鷹怎能不在偌大的天空迷失方向，怎能不在狂風(fēng)暴雨中失去希望。

您用播撒的愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)我們的心田，用豐盛的知識(shí)來(lái)開(kāi)啟我們的智慧，用優(yōu)秀的人格潛移默化地影響著我們的品行，用無(wú)私的貢獻(xiàn)精神來(lái)熏陶我們的心靈。

拾起一枚落葉，讓它寫(xiě)滿(mǎn)金色的篇章，送到您的桌旁，告訴您我們最真最美的愿望。

喚起一縷微風(fēng)，讓它載滿(mǎn)綠色的清涼，撫過(guò)您的額頭，為您帶走所有的煩惱與哀傷。

開(kāi)啟一盞星燈，讓它隨著每一夜的夢(mèng)而閃亮，掛在您的窗前，隨著您用愛(ài)滲潤(rùn)每個(gè)孩子的心房。

變成一只鳥(niǎo)兒，讓它向著陽(yáng)光吟唱，留在你的肩上，伴著您永遠(yuǎn)的幸福與安康。

師恩濃濃，師恩難忘。

來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，讓我對(duì)這個(gè)新的學(xué)習(xí)的環(huán)境而感到陌生……

今天是教師節(jié)，而且是初中第一次過(guò)的教師節(jié)。

記得我開(kāi)學(xué)的時(shí)候，看到兩個(gè)老師都是男的，給我的第一直覺(jué)是很兇！誰(shuí)知過(guò)了一段時(shí)間覺(jué)得他們很溫柔。如果哪一天讓我離開(kāi)這個(gè)班我一定會(huì)舍不得的。

紅蘋(píng)果是果樹(shù)，吹出的泡泡，是一顆彩色的小太陽(yáng)。蔡老師，我想對(duì)您說(shuō)，您是魔術(shù)師，您托起了一個(gè)神秘的幻想……

在一間缺乏70平方米的教室里，有一棵常青樹(shù)一直站著、站著……這棵樹(shù)就是您啊，老師！每當(dāng)上課時(shí)，唯有您筆直地站著，為我們無(wú)私得播撒著知識(shí)的種子，您大手一揮，無(wú)數(shù)的源泉被均勻地分給了我們……

也許歲月可以改變生活，也許時(shí)間可以洗盡鉛華，但永遠(yuǎn)不會(huì)改變可貴的人間真情?！皭?ài)心一顆，熱情似火，親愛(ài)的老師，我要為你獻(xiàn)上一支歌……〞這是兒時(shí)我唱的歌，今天我要唱給我親愛(ài)的老師！

老師，祝您教師節(jié)高興！

教師初中作文7敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)自己，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。我只想對(duì)您說(shuō)一句話，“老師，您辛苦了，謝謝您！〞。

記憶深處最敬愛(ài)的老師是我小學(xué)一年級(jí)的赫老師。赫老師的頭發(fā)很長(zhǎng)很黑，炯炯的眼睛和一張櫻桃似的小嘴。

赫老師是一個(gè)很敬業(yè)的人。她將心比心，用自己一點(diǎn)一滴的心血來(lái)澆灌我們這些祖國(guó)的花朵，使我們每一個(gè)人都感受到她的愛(ài)。我們那溫馨的大家庭——教室，是老師和我們一起清掃、裝飾的，多么的漂亮呀！你靜靜的“聞〞，便會(huì)感受到教室的每一個(gè)角落都會(huì)有老師對(duì)我們的愛(ài)。

赫老師不但很敬業(yè)，還非常的愛(ài)我們。記得原來(lái)，我還是一個(gè)小孩，〔我現(xiàn)在可是一個(gè)文明的學(xué)生〕我特別的淘，那是一個(gè)炎熱的夏天，我跟幾個(gè)小朋友玩呀、跳呀，一不小心，摔倒了，頓時(shí)，腿上流出了很多很多的血，我的眼淚像無(wú)數(shù)顆小水滴從天而降。有的同學(xué)去報(bào)告老師，老師知道了，馬上跑到操場(chǎng)上，她背起我，雖然我的腿很疼，但不知道為什么，我身上忽然有一股暖流，涌上我的全身。那時(shí)我什么也沒(méi)想，只是覺(jué)得赫老師真像我的媽媽。老師每天特別忙，給我們講課的之余，還不忘問(wèn)我“腿好了嗎？〞。

老師，您是人類(lèi)的項(xiàng)目師，您有蠟燭那種自我犧牲精神，也有金子般的心，粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，您對(duì)我們的情和愛(ài)深似大海，高如藍(lán)天，您用知識(shí)的'甘露，澆開(kāi)了我們理想的花朵，您用心靈的清泉，孕育了我們的情操。

老師，我們不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的冀望和用心，雖然來(lái)到了新的學(xué)校，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，遵守學(xué)校的規(guī)章和制度，努力學(xué)習(xí)，積極向上，做一個(gè)文明守紀(jì)全面開(kāi)展的優(yōu)秀學(xué)生，長(zhǎng)大之后成為國(guó)家的棟梁之才。

評(píng)語(yǔ)：

教師，是一個(gè)平凡的崗位。教書(shū)育人的使命不僅融解在課堂上，也蘊(yùn)含在學(xué)習(xí)與生活的點(diǎn)滴小事中。老師不是神，但有時(shí)候，不經(jīng)意的幾句話、不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作就能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，甚至影響學(xué)生的一生。小作者抓住了教師職業(yè)平凡這個(gè)特征下筆，以真摯的感情和樸實(shí)的語(yǔ)言敘述了對(duì)老師的理解和祝愿。優(yōu)美的語(yǔ)言，真摯的感情，使那樸素的師生之情更加讓人感動(dòng)！

教師初中作文8一年一度的教師節(jié)終于來(lái)了，上一次我錯(cuò)過(guò)了，這一次我非得給老師一次神秘的禮物。我親愛(ài)的老師??！你為了我們，為了祖國(guó)，為了祖國(guó)和我們的明天，你受了多少苦，多少淚，多少心血。你的學(xué)生現(xiàn)在在這里慎重地對(duì)你說(shuō)一句：“謝謝你老師，你對(duì)我的恩情我無(wú)論如何也報(bào)大不了！就更別說(shuō)語(yǔ)言了！老師，您永遠(yuǎn)都是我的老師！現(xiàn)在又要開(kāi)學(xué)了，短短的一個(gè)暑假基本不能夠你休息，你現(xiàn)在又要陷入教學(xué)的辛苦之中了。你總是瞞著我們說(shuō)你教我們不苦，可你每天都要到三更半夜才睡覺(jué)，你能說(shuō)你不辛苦嗎？老師，永遠(yuǎn)謝謝您，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！〞

隨著開(kāi)學(xué)的3到來(lái)，教師節(jié)的步驟也在漸漸的靠近。我不知是興奮還是緊張，興奮的是：要報(bào)答老師的日子總算要到來(lái)了;緊張的是：要以什么來(lái)回報(bào)老師的恩澤。

我腦子里浮現(xiàn)了語(yǔ)文老師六年級(jí)的第一節(jié)課：“叮鈴鈴〞，隨著鈴聲的伴奏，老師步入了講臺(tái)：“同學(xué)們，新學(xué)期的到來(lái)，就要比以前付出更大的努力。教師節(jié)快到了，老師并不希望你們用一些虛的，要花錢(qián)的禮物來(lái)送老師，老師只希望你們以努力、成績(jī)來(lái)回饋老師，好嗎《〞老師這一番深情厚誼，是我倍加感動(dòng)。接著，又會(huì)想起了數(shù)學(xué)老師的話：“同學(xué)們，大家好!新的一學(xué)期，代表著你們新的行動(dòng)，老師不希望你們得到我失望的眼神，老師想多了解你們，翻開(kāi)你們心靈的那扇大門(mén)。老師最大的愿望，就是希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得優(yōu)越的成績(jī)，讓老師知道你們是最棒的!應(yīng)該不難吧!〞

然后，又是英語(yǔ)老師的話：“hello，大家好，我是你們新的英語(yǔ)老師，你們?nèi)ツ甑挠⒄Z(yǔ)成績(jī)似乎不是則理想，老師想對(duì)你們說(shuō)，失敗，不會(huì)永遠(yuǎn)纏著你們;成功，并沒(méi)有離開(kāi)你們，只是，你們不去接近它。別人可以，你為什么是例外《相信自己，要想成功，就自信起來(lái)。謝謝!〞

我想，我已知道老師想要的的是什么了——老師，想要的是我們的成績(jī)，我們的心里話，還有我們的自信。

老師，教師節(jié)那天，我會(huì)對(duì)你們說(shuō)：“我會(huì)完成你們的愿望的，老師，祝您教師節(jié)高興!

教師初中作文9今天是星期四。放學(xué)時(shí)，我接受了一件說(shuō)難又不難的任務(wù)，我要背周一的演講稿。我的心情并不怎么好。像往常一樣，有勁無(wú)力的蹬著自行車(chē)，心里祈禱著能在回家的路上撿到幣幣。由于我出來(lái)很晚，沒(méi)人跟我順道了，感到千孤萬(wàn)單。

天，陰沉沉的，我發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)包很沉〔不只是心理感覺(jué)，本來(lái)書(shū)本就多了〕。六神無(wú)主的我，過(guò)馬路時(shí)光明正大的闖了紅燈。心中有不祥的壓抑感，難道自己做錯(cuò)了什么事？不會(huì)呀，我可是百分百的乖乖女〔最起碼在學(xué)校是〕。對(duì)了，我得快點(diǎn)回家，5：30就演動(dòng)漫先鋒了，事不宜遲，奮力回沖，這就是電視的力量！

狂風(fēng)放肆地卷動(dòng)著塵土，差點(diǎn)在這眾目睽睽之下展示內(nèi)褲。早知道就讓這裙子回家養(yǎng)老了。我一只手拽著裙角，另一只手那么扶把。心不在焉，導(dǎo)致我險(xiǎn)些和花壇里的草兒親密接觸，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我還餓呢，啃點(diǎn)草更好。走著走著，前邊有一輛停放在馬路邊的三輪車(chē)，由風(fēng)爺爺?shù)耐苿?dòng)下，向我疾駛。情況不妙，我一緊張，竟莫名其妙的按了兩聲鈴！無(wú)人駕駛的三輪車(chē)到處亂竄，運(yùn)氣不錯(cuò)，我饒性躲過(guò)三輪車(chē)的瘋狂襲擊。可后面的人沒(méi)我幸運(yùn)了，只聽(tīng)一陣陣急剎車(chē)，回頭一看，好家伙，停了一大溜，一起向可憐無(wú)辜的三輪車(chē)按鈴〔看來(lái)犯傻不止我一個(gè)〕。

經(jīng)過(guò)一番折騰，離我家還剩一條路的路程。咦，在我的正后方有兩個(gè)男生，這好似是邢文含和劉經(jīng)達(dá)，肯定是他們。我一定要在他們進(jìn)家門(mén)口追上他們，但心里也犯嘀咕：“我晚放學(xué)一個(gè)多小時(shí)了，他們?cè)趺打T的這么慢，屬蝸牛的？〞事不多想，大叫了一聲“邢……〞還沒(méi)喊完，我就已經(jīng)追上他們了，仔細(xì)一看，是兩個(gè)初中生，認(rèn)錯(cuò)人了。顯然沒(méi)人聽(tīng)清我喊的什么，也沒(méi)用好奇的目光盯著我，但我已無(wú)地自容了。心里不由得責(zé)備自己，因?yàn)閺奈迥昙?jí)我就再也沒(méi)認(rèn)錯(cuò)過(guò)什么同學(xué)了。加快騎車(chē)的速度，低頭前進(jìn)。

唉，我終于看到自家門(mén)口了，忽然心中則想家。正在興奮之余，只聽(tīng)“咣鐺〞一聲，門(mén)上呈現(xiàn)了我的杰作――一道車(chē)印。我心里一陣驚慌，可屋里已經(jīng)傳來(lái)老媽的吼聲――“把門(mén)擦干凈了！〞

教師初中作文10教師節(jié)的到來(lái)，想小弄文才一翻，懷緬曾經(jīng)對(duì)我好的好幾位老師。只是，輾轉(zhuǎn)一夜，從上學(xué)開(kāi)始至今，算來(lái)也有一兩百位尊師，能經(jīng)歷時(shí)間沙漏流逝而不忘懷的深銘于心的，卻寥寥無(wú)幾。不過(guò)，本人記性其實(shí)也不算好，所以眾位尊師請(qǐng)?jiān)徫业膾亝s腦后。

在挖掘記憶之后，發(fā)現(xiàn)……我沒(méi)忘記，在幼兒園時(shí)和小男孩玩耍卻讓人家撞得流鼻血后給幼兒園老師狠狠教訓(xùn)說(shuō)凡事要有分寸；我沒(méi)忘記，在小學(xué)時(shí)因看人家打架而不勸架被班主任罰寫(xiě)檢討和被告誡冷眼旁觀看熱鬧是錯(cuò)的；我沒(méi)忘記，初中所讀那所就快倒閉的學(xué)校，讓新上任的校長(zhǎng)以不凡的耐力和無(wú)比真誠(chéng)的心，重新整治成為小縣的重中之重的重點(diǎn)中學(xué)；我沒(méi)忘記，和高一的語(yǔ)文老師能在三四年后成為朋友；我沒(méi)忘記，高二的英語(yǔ)老師激將法讓我英語(yǔ)成績(jī)提高……的老師，心里一直很是感謝的。只因他們是老師，教導(dǎo)我科學(xué)人文等不同方面的知識(shí)，教曉以做人的道理，敦敦誘導(dǎo)。

但是，古說(shuō)“師者，傳道授業(yè)解惑者。〞有此能者居為師，非現(xiàn)時(shí)代的職稱(chēng)“教師〞。我感謝成長(zhǎng)經(jīng)歷中所遇的每一位老師，更感謝生活中遇到的每一位言傳身教的良師益友。

從那一哭啼聲的開(kāi)始，父母著心為我。在成長(zhǎng)的每一步中都希望我能邁著大步、勇敢、堅(jiān)決的步伐，走對(duì)人生的每一步路。遇路口分岔，他們守侯一旁言教選擇，但是年少的自己沖勁無(wú)知，自以為是地選擇著一條自認(rèn)為正確的路行走，到最后發(fā)現(xiàn)卻是懸崖。父母的寬容，是回頭后的居所；父母的關(guān)注，是最后回頭認(rèn)錯(cuò)的勇氣……

從父母言誡：“慎交友〞起，每交一友，辯明好壞，學(xué)習(xí)相處之道。在辯明好壞，學(xué)習(xí)相處過(guò)程之中，自漸領(lǐng)悟，為人處世、為友相交之道。在益友身上，學(xué)習(xí)坦誠(chéng)、學(xué)習(xí)包容、學(xué)習(xí)忍讓、學(xué)習(xí)互助……潛移默化，得益在心。

一切，一切能為我言傳身教的人，或父母，或老師，或朋友，介能稱(chēng)之為師。

那好比在校教師的心，能把自己經(jīng)驗(yàn)傳授于他人，使他人得益，便是自己最稱(chēng)心的成果。

做為教師，滿(mǎn)懷著拯救與貢獻(xiàn)的心，孜孜不倦，希望能在春天的田野里播種，秋天滿(mǎn)載而歸；希望能成為年末的瑞雪，兆示著明年豐年；希望能成為一個(gè)簡(jiǎn)單而實(shí)用的指路標(biāo)，指明迷茫學(xué)生的方向……

說(shuō)教師完全是無(wú)私偉大的，不真實(shí)。但，真實(shí)的是，他們只是希望盡絲綿之力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的同時(shí)，把屬于自己的每一位學(xué)生，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，引向美好的前景，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)去勇敢?jiàn)^斗，不怕受傷不怕失敗。

這就是教師，這就是教師的心。

教師初中作文11我已經(jīng)是高三的學(xué)生了，求學(xué)之路上遇到過(guò)數(shù)十位老師，而最令我深刻的，最值得感激的便是現(xiàn)在我的班主任英語(yǔ)老師和歷史老師。也許老師有好有“壞〞，但是他們一樣精彩！

記得剛才從理科班分到文科班的時(shí)候，見(jiàn)到我們班主任第一眼就感覺(jué)她是練過(guò)九鷹白骨掌的，她跟所有人說(shuō)話從來(lái)都不正眼瞧你一眼，總給人一種冷傲的感覺(jué)，上她的英語(yǔ)課真的跟被拷問(wèn)一樣，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)真的不喜歡她。特別是她總讓我丟臉，盡管我的英語(yǔ)在全班還比擬優(yōu)秀，她經(jīng)常就是：“***你又沒(méi)背書(shū)，站到后面去！你又不復(fù)習(xí)，給我站著，我看你什么時(shí)候能養(yǎng)成好習(xí)慣，最崩潰的是有一次一周站了三次，我朋友都快笑翻了，還好這種辦法確實(shí)奏效，我養(yǎng)成了愛(ài)看筆記的習(xí)慣，英語(yǔ)成績(jī)繼續(xù)穩(wěn)步提升。不過(guò)留給大家的印象都是老師不喜歡我。不過(guò)有一次我改變了這種想法，記得一年級(jí)質(zhì)檢沒(méi)考好，我可沮喪，最生氣的就是讓平時(shí)差你一節(jié)的人靠運(yùn)氣超過(guò)了你，沒(méi)想到這時(shí)班主任找我談話，把我分到了全班第一排，嚴(yán)密關(guān)注著我所有的學(xué)習(xí)，有時(shí)竟然還指點(diǎn)我禮儀方面的問(wèn)題，果然我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，到達(dá)了良好效果，從此我也對(duì)班主任有了更加深厚的友誼，在辦公室我和她嘮嗑，有時(shí)能聊1個(gè)小時(shí)，雙方談的都可愉快。如今，上課我有時(shí)候做的不好，她依舊叫我滾到后面站，然而我更喜歡她了，因?yàn)槲抑览蠋煷蛐难劾锸窍矚g我的，但是只是方式特殊，也許這種嚴(yán)厲對(duì)于我來(lái)說(shuō)正是一種動(dòng)力！

我的現(xiàn)任歷史老師就和我們班主任完全不同，她的喜愛(ài)表現(xiàn)的太明顯，她很愛(ài)褒揚(yáng)我，像我這種〞低調(diào)“的人，多不好意思，呵呵！甚至有幾次考完試她都會(huì)過(guò)來(lái)找我談話：“你的數(shù)學(xué)要好好提高，這樣才能是你綜合優(yōu)異，找個(gè)老師給你補(bǔ)補(bǔ)。〞10分鐘的談話幾乎都是談數(shù)學(xué)的，這對(duì)于一個(gè)歷史老師來(lái)說(shuō)，實(shí)在感到奇怪，但我深知她的良苦用心，她的愛(ài)溢于言表，熱情耐心，總是被我同桌說(shuō)：“老是這么偏心，我們連管都不被管了，真過(guò)分！〞也許這就是我的歷史老師吧。

一個(gè)是冷如冰，常常叫我丟人，讓我明白自己的地位和努力的方向；一個(gè)是暖假設(shè)日，總是帶給我激勵(lì)，讓我高呼：“天生我材必有用！〞兩種老師，一樣精彩，學(xué)習(xí)旅途上風(fēng)雨兼程，但是有了你們便使這道路上充斥陽(yáng)光，在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“老師謝謝你，我會(huì)用成績(jī)報(bào)答你們的良苦用心！〞

教師初中作文12如果說(shuō)青春是一片沙灘，那年少時(shí)青澀懵懂的我們，就是沙灘邊擱淺的魚(yú)蝦。也許沒(méi)有人教導(dǎo)它們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)、改變無(wú)法預(yù)知的危險(xiǎn)。也許就這樣離去，還未曾走近這繽紛美好，甚至沒(méi)有了解身邊的一切。而在擱淺時(shí)，心中渴望的是有一雙手把自己拉出這未知的恐怖，運(yùn)氣好的也許會(huì)遇到。但是并不是每條小魚(yú)蝦都會(huì)這么幸運(yùn)的，不是嗎《

我們和小魚(yú)蝦一樣，又不樣。我們同樣也是擱淺在人生大道起點(diǎn)，但也會(huì)有一群人為我們指引接下來(lái)的道路。我們和小魚(yú)比起來(lái)不知幸運(yùn)了多少，他們也許被救下就則一次，也許下一次就又無(wú)法幸免了。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞是從古至今非常典型的用來(lái)贊頌老師的詩(shī)句。它那透露的無(wú)私貢獻(xiàn)的精神就是老師的精神。

不論是在教授孩子什么，只要是老師，都會(huì)希望孩子能夠在自己的教導(dǎo)下成長(zhǎng)。于是不經(jīng)意間，歲月拂經(jīng)她的前額，又留下一絲絲細(xì)小的皺紋。歲月吹過(guò)她的發(fā)絲，又染白了一根根雪白的細(xì)絲。但是誰(shuí)都知道這是因?yàn)槔蠋煘槲覀冑M(fèi)神勞神，歲月才這么快改變了她。但是誰(shuí)都不知道老師究竟為我們付出了多少，甚至我們無(wú)法想象。

年少無(wú)知的我曾對(duì)老師的諄諄教誨左耳進(jìn)右耳出，對(duì)老師的教育當(dāng)成是不喜歡自己的標(biāo)志。但是想一想，又有幾個(gè)孩子能在當(dāng)時(shí)明白老師的良苦用心呢!

不知應(yīng)該說(shuō)些什么來(lái)彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，不知說(shuō)些什么來(lái)感激那些為我們無(wú)私貢獻(xiàn)的老師們，不知能做些什么來(lái)報(bào)答他們，甚至不知能否再遇見(jiàn)他們。

想想自己曾經(jīng)不喜歡的老師，再想想自己曾經(jīng)非常喜歡的老師，又或者是現(xiàn)在的老師。他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌?，甚至他們說(shuō)過(guò)，只有以后再遇到他們時(shí)還記得他們，叫他們一聲就好。

憶起走在大街上，貪戀著風(fēng)景，卻忘了看后方的道路。突然一聲呼喚，朦朦間才反饋回來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，是那張熟悉又漸漸陌生的臉：他們還記得我!

我以后會(huì)記得他們嗎《

我不知道，也許會(huì)吧!但時(shí)光會(huì)沖刷、冷淡一切。我唯有把握當(dāng)下，改變現(xiàn)在吧!謝謝您，為我勞心勞力，教師節(jié)高興!希望風(fēng)會(huì)帶領(lǐng)我的祝福來(lái)到您的身邊。

教師初中作文13一部很溫情的韓語(yǔ)片。在這里，折射了很多人性的方方面面。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)未能留學(xué)深造的女孩，環(huán)視周?chē)粞箦兘饸w國(guó)的同學(xué)們，頓生出一種時(shí)不與我的落寞和感嘆。不得已租了一間小工作室來(lái)教授鋼琴維持生計(jì)，卻意外的發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的鄰居小男孩潛藏的學(xué)琴天賦。驚喜中她試著啟發(fā)男孩的樂(lè)感，他敏銳而精準(zhǔn)的樂(lè)感令她震撼!他無(wú)疑是一個(gè)天才!她臆想到自己快要成功了，借助于小男孩的琴藝使自己登上藝術(shù)殿堂的捷徑。在強(qiáng)烈的虛榮心的驅(qū)使下，她把經(jīng)過(guò)短暫培訓(xùn)的男孩推上了琴藝選拔賽的舞臺(tái)。不料事不遂人愿，舞臺(tái)燈光的反常令小男孩受到激烈驚嚇，他憶起了自己母親被車(chē)撞倒的瞬間。于是他愕然呆立繼而驚恐大哭，不戰(zhàn)而敗。

女教師的幻想破裂，筑起的愛(ài)心之墻也在絕望和挫敗中轟然坍塌。她無(wú)法面對(duì)自己在身為評(píng)委的同學(xué)面前的顏面盡失，也無(wú)法在小男孩惶恐的面容前重拾自尊。她始終不能與自己的心靈赤裸相對(duì)。

在一切仿佛都無(wú)可挽回之時(shí)，峰回路轉(zhuǎn)。無(wú)意中她偕同小男孩涉入了同學(xué)圈中的一場(chǎng)私人音樂(lè)會(huì)。小男孩偶露鋒芒，舉座皆驚!強(qiáng)大的音樂(lè)磁力引射出小男孩的天賦，他如行云流水的琴聲令那些音樂(lè)學(xué)者嘆為觀止!當(dāng)晚，勝利的喜悅伴著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑落四野，師生倆歡舞著雙臂把笑聲一串串留下……

劇情再急轉(zhuǎn)，小男孩唯一的親人——奶奶因病辭世，臨終前托付女教師一定不能輕言放棄他。莫大的壓力幾乎令她窒息!畢竟她未嫁。而且經(jīng)濟(jì)上也承受不了撫養(yǎng)的重責(zé)。最掙扎的是，以她的實(shí)力，缺乏以完全有把握激發(fā)出一個(gè)音樂(lè)天才的潛力。于是她作了一個(gè)讓她欣慰一生的明智決定，就是把小男孩拜托給她的同學(xué)全權(quán)培養(yǎng)。小孩子的依戀、惶惑，淚眼滂沱的懇求留下，一聲聲“媽媽……〞令她糾結(jié)而無(wú)奈。痛別時(shí)，她留下一枚珍愛(ài)的戒指給他。

多年后，女教師仍然流連在各場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的會(huì)場(chǎng)。也許，她內(nèi)心深處也暗暗在期許著某些奇跡的發(fā)生。當(dāng)她攜著愛(ài)侶的胳膊走過(guò)會(huì)場(chǎng)鋼琴王子的巨幅海報(bào)前，她的心似乎漏拍了一下。

悠揚(yáng)的琴聲如淙淙泉水，緩緩流入她的心田。她帶領(lǐng)恬靜的微笑，仿佛回到多年前那些教授的時(shí)光。卻突然鋼琴王子琴聲一轉(zhuǎn)，幾個(gè)單調(diào)的音符淘氣的響起。她的心悸動(dòng)起來(lái)。他在臺(tái)上風(fēng)采斐然，款款道來(lái)：僅以此曲獻(xiàn)給我的啟蒙老師，因?yàn)樗页删土俗约?我想說(shuō)——我愛(ài)你!

她發(fā)現(xiàn)，鋼琴王子的修長(zhǎng)小指上，是她臨別相贈(zèng)的那枚戒指!

教師初中作文14那些把師德詮釋的淋離盡致的老師，值得我們銘記，那些為蟄伏在我們老師身上的品德，值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

——題記

不僅是我，幾乎班上的同學(xué)都不喜歡教我們地理的林老師。

每逢地理課，班上的同學(xué)大都無(wú)精打采，聽(tīng)課的人寥寥無(wú)幾。大家都覺(jué)得他講課太干燥。而且他每堂課都要抽人起來(lái)他答復(fù)要求背誦的知識(shí)點(diǎn)，答不上來(lái)的便要被罰抄，5遍或10遍，人們甚至到了“談林色變〞的地步。

2022.5.12這一天，林老師仍然在預(yù)備響時(shí)便走進(jìn)了教室，但就在那一瞬間，同們都感到了一陣震動(dòng)，還沒(méi)反饋過(guò)來(lái)的同學(xué)都面而相覷，直到林老師喊道“可能是地震了，大家不要慌，從一排開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)接著跑到操場(chǎng)。〞他邊說(shuō)邊走到門(mén)口，維護(hù)著秩序。林老師的話讓大家稍稍平靜了一點(diǎn)，跟著前面的同學(xué)往操場(chǎng)跑去。很快操場(chǎng)上便匯集各個(gè)班級(jí)的同學(xué)，有人在小聲的啜泣，有人