第22課《蚊子和獅子》教案 部編版語文七年級上冊

蚊子和獅子一、教學(xué)目標(biāo)1.積累生字詞并了解寓言的相關(guān)文學(xué)常識。2.通過學(xué)習(xí)故事情節(jié)，從不同角度靈活理解寓意，揣摩、理解寓意故事巧妙、合理的想象；通過續(xù)編或自編進(jìn)行想象思維訓(xùn)練。3.聯(lián)系生活實際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。二、教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)故事情節(jié)，從不同角度靈活理解寓意，揣摩、理解寓意故事巧妙、合理的想象。三、教學(xué)難點通過續(xù)編或自編進(jìn)行想象思維訓(xùn)練。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入萬獸之王獅子大王收到了一封挑戰(zhàn)書，內(nèi)容如下:尊敬的獅子大王:我想向您討教討教武藝,請您于明日上午9:00到動物王國的森林廣場,一比高下,不知可否賞臉?師：咦？到底是誰如此狂妄，向我們的森林之王獅子下戰(zhàn)書？你們來猜一猜？師揭曉答案：無名之輩:蚊子師：無名小卒蚊子竟敢向獅子下挑戰(zhàn)書？到底是螳臂當(dāng)車、自不量力？還是手握法寶、勝券在握？它將采用什么戰(zhàn)術(shù)去戰(zhàn)勝獅子、出奇制勝呢?讓我們一起走進(jìn)《伊索寓言》的這則故事《蚊子和獅子》，一起去圍觀這場精彩絕倫的“決斗”吧！(用“聚光燈”的關(guān)燈功能，遮住挑戰(zhàn)者的名字，由此設(shè)疑，引起學(xué)生的好奇心，順勢進(jìn)入課題)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）檢查預(yù)習(xí)1.作者及作品A、伊索相傳是哪個國家的?B、伊索原來的身份是什么?《伊索寓言》全部作品都是伊索所寫嗎?(用“接龍活動”工具一次抽取三位同學(xué)檢查預(yù)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生回答情況，用“比心”工具進(jìn)行表揚，調(diào)動課堂氣氛)2.掃清字詞障礙粘住、較量、凱歌（四）感知課文聽讀課文，并思考以下問題：這則寓言的故事部分主要寫了哪幾個故事情節(jié)？師生共同總結(jié)：故事由兩部分組成：先寫蚊子進(jìn)攻并戰(zhàn)勝了獅子及其獲勝的原因；后寫蚊子誤觸蜘蛛網(wǎng)所遭遇的悲劇及其原因。(五)感知課文1.默讀課文，并思考以下問題。（1）獅子和蜘蛛誰更強大？（2）蚊子為什么能打敗強大的獅子？（3）蚊子為什么卻被小小的蜘蛛消滅？要求：用圈點勾畫法，從文中找出相關(guān)的語句：蚊子戰(zhàn)勝獅子的關(guān)鍵詞語：句子：——蚊子敗給蜘蛛的關(guān)鍵詞語：句子：2、總結(jié)寓意蚊子“同最強大的動物都較量過”，反會被“小小的蜘蛛消滅掉”，是因為驕兵必敗，這就是這則寓言的寓意。諷刺那些取得一點成績而得意忘形的人。告誡人們：取得成績不能驕傲自滿。3、小組討論：《蚊子和獅子》這篇寓言故事還告訴我們哪些道理？建議：1、從蚊子的角度來思考；2、從獅子的角度來思考；3、從蜘蛛的角度來思考；4、聯(lián)系蚊子、獅子、蜘蛛三者來思考；5、從重要詞語來思考。（使用“倒計時”工具，調(diào)動小組討論緊張氛圍；使用“小組競賽”工具，激發(fā)學(xué)生發(fā)言的積極性）4、小練筆：續(xù)寫寓言蚊子戰(zhàn)勝獅子,吹著喇叭、吹著凱歌飛走,卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了,如果出現(xiàn)某種奇跡,蚊子是否可以逃生呢?逃生后蚊子又會有哪些遭遇呢？給寓言安排一個與課文不同的結(jié)局。要求:1、想象奇特,但合情合理;2、并說說改寫后的寓意;（使用“圖片快傳”工具，展示學(xué)生作品）（六）作業(yè)布置1.展開想象，自編寓言故事。注意考慮情節(jié)是否合理、具體,情節(jié)與寓意是否一致,寓意能否揭示一種生活道理。參考題目:（1）嘴和眼睛；（2）樹和斧子；（3）筷子和勺子；（4）畫筆和顏料；（5）蜜蜂與花朵；2.推薦閱讀:（1）《中國古代寓言故事》（2）世界四大寓言集：《伊索寓言》、《萊辛寓言》、《拉封丹