2023學(xué)年完整版《走》月亮教案

《走月亮》教案【教材分析】《走月亮》是一篇語言優(yōu)美的抒情散文。我國(guó)南方一些地區(qū)，有在戶外月光下游玩、散步、嬉戲的習(xí)俗，稱之為“走月亮”?！白咴铝痢辈煌谠谠鹿庀纶s路，也不是滿懷心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的說法充滿了詩意。本文講的就是“我”和阿媽“走月亮”的事情?！緦W(xué)情分析】身處北方的學(xué)生對(duì)走月亮這一習(xí)俗不夠了解，課前教師可以讓學(xué)生搜集這方面的資料，另外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章語言的美，體會(huì)文章的意境美。【教學(xué)目標(biāo)】1．掌握本課生字詞。2．有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。3．感受月光下的美景，體會(huì)月下的美好意境及“我”與阿媽之間的親情。4．摘抄積累文中優(yōu)美生動(dòng)的句子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】從語言文字中感受美麗月色景象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入【課件出示月亮的圖片】多么美麗的月亮啊，在月光下散步一定很愜意，同學(xué)們有沒有在月下散過步？在月下散步在南方的一些地區(qū)通常叫做“走月亮”，今天我們要學(xué)習(xí)的新課的題目就叫《走月亮》，讓我們一起看看課文主要講了什么內(nèi)容吧！二、朗讀課文，識(shí)記生字1．自讀課文：用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教小老師，不明白的詞語畫下來大家一起交流。2．指生分段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)字音。3．課件出示生字詞：生字：鵝卵俗躍穗鍍埂爍生詞：洱海點(diǎn)蒼山鵝卵石坑坑洼洼風(fēng)俗躍出潑剌聲溝水汩汩稻穗鍍亮田埂閃閃爍爍（1）認(rèn)讀生字詞。（2）交流不理解的字、詞。（3）齊讀。（4）指導(dǎo)書寫：課件出示：淘牽鵝卵坑洼填莊稼俗躍葡萄稻熟=1\*GB3①認(rèn)讀、組詞。=2\*GB3②學(xué)生觀察字形及生字結(jié)構(gòu)。=3\*GB3③教師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)生字“躍”：左部第一筆是“撇”。=4\*GB3④學(xué)生練習(xí)。三、再讀課文，整體感知1．自由朗讀課文，劃分段落。第一部分（第1～3自然段）：交代了“我”和阿媽走月亮的時(shí)間及地點(diǎn)。第二部分（第4、5自然段）：“我”和阿媽在溪邊走月亮。第三部分（第6、7自然段）：“我”和阿媽在田埂上走月亮。第四部分（第8、9自然段）：總結(jié)上文，升華感情。2．以小組為單位完成下列問題：（1）“走月亮”的意思是什么？（2）本文講了一件什么事？3．分享討論結(jié)果，教師相機(jī)指導(dǎo)。四、走進(jìn)課文，品析月光1．指生朗讀第1～3自然段。2．課件出示課文第2自然段：“月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……”（1）你從這兩句話中看到了、感受到了什么？（指生賞析句子。）（這兩句話用了比喻和排比的修辭，寫出了月光的柔和明亮、皎潔的特點(diǎn)。）（2）想象村莊在月光的籠罩下的畫面，你覺得這畫面有著怎么樣的特點(diǎn)？（幽靜、美好、祥和。）3．課件出示句子：“啊，我和阿媽走月亮！”這句話表達(dá)了“我”怎樣的心情？（在這樣美麗的月景下，“我”和阿媽去散步，“我”既高興又激動(dòng)，同時(shí)也照應(yīng)了文題“走月亮”。）4．練習(xí)有感情朗讀課文，讀出月光的柔和美好和幽靜的村莊環(huán)境。五、布置作業(yè)1．有感情地朗讀課文。2．抄寫生字詞3遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．小蝸牛走迷宮游戲。2．分段朗讀課文。二、精讀課文，賞析句子（一）賞析第二段（第4、5自然段）1．指生朗讀課文第4、5自然段。2．課件出示句子，探討問題。（1）“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?！本渲械摹傲髦弊屇阌惺裁锤惺?？（引生調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象。）（花香沁人心脾，月光如水般傾瀉下來。）（2）“喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！”【課件出示相關(guān)圖片】。這句話用了怎樣的修辭？請(qǐng)自主賞析句子。（這句話用了擬人的修辭，將月光下的每個(gè)小水塘中都映出月影，寫成母親懷抱著孩子，使整個(gè)文章充滿了溫馨、甜美之情。）3．學(xué)生思考：假如你就是這個(gè)小姑娘，媽媽在溪邊洗衣服，你會(huì)做什么游戲？（自由回答）4．課件出示句子：“啊，我和阿媽走月亮……”這句話在第4自然段之后的作用是什么？（這句話第二次出現(xiàn)在文中，起承上啟下的作用，說明“走月亮”在“我”童年生活中留下了美好而深刻的印象。）5．朗讀課文，注意讀出“我”與阿媽走月亮的快樂美好的感情。（二）賞析第三、四段（第6～9自然段）1．指生朗讀課文第6自然段，在這一自然段中你看到了什么？（秋蟲、夜鳥、魚兒、果子、稻田；以動(dòng)寫靜，突出夜晚的靜謐，同時(shí)也表現(xiàn)了生活的美好。）2．課件出示句子：（1）“走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……”想象畫面，思考這句話有什么作用？（這句話是對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)，為自己感情的升華打下了基礎(chǔ)。）（2）“啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”（媽媽牽著“我”，就像“月亮”牽著“小星星”，形象生動(dòng)地寫出了阿媽對(duì)“我”偉大、無私的愛。）3．為什么說這是一個(gè)“多么奇妙的夜晚”？（明月之夜家鄉(xiāng)的景色美麗迷人，美麗的洱海、點(diǎn)蒼山等風(fēng)景奇觀，無不讓作者感到心曠神怡；月夜里和阿媽走月亮那種濃濃的親情給“我”留下美好而深刻的印象。）4．課文的第7、9自然段都出現(xiàn)了“啊，我和阿媽走月亮”，這句話在這兩段的作用分別是什么？（第7自然段：文中再一次提到了“走月亮”，寫出了在秋天收獲之際，和阿媽一同走月亮，是對(duì)生活的期盼和向往。第9自然段：以“我和阿媽走月亮”結(jié)尾，照應(yīng)題目，令人回味無窮。）5．課文中出現(xiàn)了幾次“我和阿媽走月亮”，課文為什么要反復(fù)寫這句話？（4次；表現(xiàn)了“我”對(duì)走月亮的喜愛和對(duì)美好生活的熱愛。）6．朗讀全文，讀出“我”對(duì)走月亮的喜愛和對(duì)美好生活的熱愛，想象安靜、淡然的美景。三、拓展探究1．你有沒有和家人在一起感受幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。2．其實(shí)親情就在我們