三十一小六年級下冊數學教學工作總結

三十一小六年級下冊數學教學工作總結六年級下冊數學教學工作總結

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時間如流水，歲月如梭，彈指一揮間，一個學期又將過去了。本學期來,本人仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉變思想，積極探究，改革教學。在學校的正確領導下，以新課程促進課程改革，全面改良教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素養(yǎng)教育，培育學生數學意志品質、技能，培育學生創(chuàng)新力量。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學。如下，本人就這個學期來,數學教育教學工作的開展作一個簡要的回憶總結。

一、求新思變，積極探究、改革教學

怎樣教數學,《新課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育評價等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數學教師，我深知此道理，不能準時的轉變思想、轉變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)進展的唯一出路。為了自身的成長與進展。本學期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。

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二、常抓課堂治理、營造和諧、活潑氣氛

無以法規(guī)，不成方圓。沒有一個良好的課堂氣氛，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，積極熱鬧，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造民主的氣氛，小學高年級階段的學生隨生理、心理的進展，個體差異大，大局部學生都渴求別人的理解與敬重。作為教師，我必需敬重學生的人格，維護學生的自尊，公平地與學生溝通，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在學問海洋里前行的學生指明方向。

三、注意常規(guī)，提高質量、搭建橋梁

上課就如行軍打仗，成功與否，預備工作至關重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四非常鐘要效益，在常規(guī)教學中，仔細作好每一節(jié)課的課前預備(一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學內容、教學目標、教學難點、重點;二是，備教法，數學學科有其獨特之處，每一個教學內容、學問點因其內在的特點，教學方法上也應不盡一樣，不能按部就班，一個方式、方法。而要依據教學學問的特點及學生學習狀況敏捷選擇教學方法，借以激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效益;三是，備學情，備學情是教學預備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學生的學習狀況有精確的把握，才能定位課堂的教學目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真真地適合學生，真真地把課堂教學落到實處)。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，每一課針對教學過程中反應出來的問題(如教學方法、學生學問的把握狀況、教學思路等)準時進展教學反思。仔細對待學生作業(yè)。學生作業(yè)是教師與學生進展溝通與溝通的橋梁，教師通過作業(yè)來把握學生對所學學問、技能的把握狀況及學生的思維力量，以便準時調整教學方法和實行彌補措施。為此，在常規(guī)教學中，我特別注意學生作業(yè)這溝通橋梁。首先，仔細設計課堂作業(yè)。依據教學大綱要求，針對學生個體差異布置有肯定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學生智力、拓展學生思維為核心思想，以課改要求為準則，力求滿意不同層次學生進展的需要。仔細批改學生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進展全批全改并準時幫忙學生訂正錯誤、彌補學生學問漏洞。仔細開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數學素養(yǎng)。

四、以人為本、敬重差異、激發(fā)興趣

學生因其先天與后天因素及成長經受的不同造成各個學生的承受力量、理解力量等各種素養(yǎng)也各盡不同。為此，在教學中，首先要了解各層次學生的學問根底、承受力量、理解力量做到心中有數。再次，針對不同層次的學生采納不同的方法，因材施教。根底好的學生，鼓舞他們自學，培育他們的自學力量，提高教學要求，注意思維力量的培育。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發(fā)他們的學生興趣，注意他們的學習習慣培育。

五、作好小結、條理存貯、系統學問

學生在每節(jié)課中所把握的學問是零散的，但數學學科因其嚴謹性，每個學問點、每個單元之間又嚴密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所承受的零散學問，系統地、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于學問小結，通過小結讓學生去理解各個學問點之間的區(qū)分及聯系。在本期的教學中，在教授每個學問點、每個單元后都抽出肯定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的學問構造。

固然，在本學期的教學中還有許多不盡人意之處，如教學語言有待更加精煉，課堂調控力量也有待提高，學科科研力量有待加強等。在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務力量，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些，還有待在今后的教學工作中改良和加強。

篇2:三十一小六年級下冊數學教學工作總結

六年級下冊數學教學工作總結

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隨著酷熱夏季的到來，一學期工作也將完畢，一學期我把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。從而順當完成教育教學任務，并且取得了較好成績?，F特對本學期教學工作作出總結，總結閱歷教訓，繼往開來，以促使今后的教學工作做的更好。

一、自己仔細預備課、注意集體備課

首先我仔細鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的詳細狀況。認真討論了教材重難點及留意點和關鍵，了解了教材前后相關的學問體系，討論了班級狀況，把握了學生的學問構造水平，思想善，家庭狀況及學習狀況和學習興趣狀況。仔細撰寫了課時教案。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總仔細熟記教案內容，分析可能消失的狀況;課堂上，有規(guī)劃、有目的地進展教學，并遵循教學根本原則，因材施教，因勢利導，面對全體學生，面對學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了仔細準時、全批全改。有的還適時注明批判，鼓勵學生學習的興趣。

其次常常于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的溝通。對于在教學中消失的問題可以在第一時間爭論解決的策略，對于出現的好的教學思路和方法可以準時地相互溝通，大家相互促進是我們的教學更加有序。在備課方面依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后準時對該課作出總結，寫好教后感，并仔細按搜集學問要點相關的資料。

二、利用各種資源進展學習，是給自己“充電”，提高自己的業(yè)務力量。

1、我留意利用電腦進展學習。在上教研課時擅長從網上搜集各種教學信息，常常和全國各地的數學教師一起爭論、溝通，提高我的業(yè)務力量的。

2、連續(xù)堅持寫自己個人的教育博客。通過博客的建立使與很多同行進展了溝通，使我的業(yè)務有了較大的提高。

3、堅持博覽群書，寫讀書筆記和讀后感，經常利用周末去書城看書或去圖書館閱閱覽書刊，在單位常常去閱覽室讀書看報，并且常常寫有關教學的論文隨筆和教育新聞等。

三、仔細批改作業(yè)

本學期中為了讓學生既把握技能又把握學問，我打算從學生的作業(yè)質量上著手。從一開頭，我就對學生嚴格要求書寫仔細及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常從學生自己購置的教學幫助材料中去搜集資料，學生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要仔細做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高了穩(wěn)固效果。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想上意識到做題時要專心，避開出錯，培育了學生仔細學習的習慣。對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，對消失問題準時講評，訂正錯誤。

四、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導工作。

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思索題，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數學課外讀物，養(yǎng)成積極參加數學的良好習慣;有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶散現象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比擬簡單辦到。這樣，從學生的興趣入手，學生感受到教師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到鼓勵，享受到勝利的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。平常，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消退對教師的可怕，對數學的害怕，有許多學生數學不好，是由于可怕數學造成的，學生的心里放輕松了，學起來就簡單承受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此根底上，再教給他們學習的方法，轉變他們的學習習慣。常與家長溝通，讓家長幫助教育孩子。

五、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

在我上課的時候大局部學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、仔細、求實的考風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。同時我鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段。