三年級上學期班主任總結

三年級上學期班主任總結三年級上學期班主任總結

三年級班主任工作總結

（201*-201*學年度其次學期）

阿布來提

這學期我擔當三年級三班的班主任。

一、工作理念

在班主任工作中，我漸漸感受到當班主任的辛酸和幸福，從中明白到對學生的教育不僅僅存在于學識教育的表層，更重要的是對學生各方面的素養(yǎng)培育，讓學生時刻感受到班集體的暖和，讓他們在班集體里安康歡樂地成長起來。對自己本學期的班主任工作做如下總結：

二、班情分析

三年級三班共有學生53人，其中男生33人，女生20人。這些孩子積極向上，樂觀活潑，遵守校紀校規(guī)，喜愛班集體，敬重師長，與同學和諧相處，樂于助人，喜愛勞動。

三、詳細工作

（一）注意建立正確的輿論，培育良好的班風

班內要留意培育正確的集體輿論，擅長引導學生對班級生活中

一些現(xiàn)象進展談論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。在班主任工作中我特殊注意良好班風的形成，以我們現(xiàn)在的班為例：通過班干競選組成了一個積極主動的班委會，班干部各負其責，相互幫忙，即使是在教師不在的狀況下，班級秩序也是井然有序。

（二）狠抓常規(guī)，養(yǎng)成良好的日常行為習慣。

良好的班風與學風的形成，是與班主任擅長培育學生的良好行為

習慣分不開的。班級是學生參與學習活動的主要陣地。學習生活常規(guī)治理得好，可以培育良好的學風，促進學習質量的提高，因此每當接一個新班，我便將自己的工作重點放在學生良好的行為標準養(yǎng)成教育上。

1、用自身去感化學生

“潤物細無聲”，教師就是學生學習的典范，學生特別留意自己

的班主任，到處以班主任為學習坐標，所以，我很注意用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生。在班級建立中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必需做到，給學生樹立典范。比方：平常我要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說話。那么，該我上課時，我決不遲到一秒鐘。由于付出真情，所以收獲真情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著教師內心的情感，就這樣，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導著學生，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、從自我做起，從小事做起。

依據(jù)學生的競爭意識，除每月學校的流淌紅旗評比以外，我還在

班級中設立了“值日班長”制度，負責當天的工作，班干部幫助，每周總結，得分最高者賜予嘉獎。這種做法大大提高了學生的標準意識，激發(fā)學生積極向上的精神。

（三）學會自我治理，自我體驗

有這樣一句話：“抓在微小處，落在實效中”，班主任工作只有

細致入微，才能使班級治理見成效，而在細致治理根底上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參加治理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)時機，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主治理氣氛。使學生自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識得到培育，治理力量得到增加。幾年來，我實行班級責任治理制度，把情愿為班級效勞而工作力量強的學生任職主要班干部，同時把班內大小而瑣碎的工作安排到個人，如圖書角治理員、黑板治理員、講臺治理員等，讓每個人都做官，都感覺到自己是班內小仆人，讓學生都有肯定的責任感，更好的管束自己的同時又去為班級效勞。

（四）大力培育干部，樹立典范

班干部是班集體的核心，是班主任進展工作的得力助手。因此，

我特別重視班干部的選拔和培育，做到充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動全班同學和集體不斷前進。

（五）用愛心去關注后進生

每個教師都知道每個班或多或少都有一些后進生，他們是班級中的弱勢群體，往往被無視或卑視，心理特別脆弱、自卑。在多年的閱歷下，我越來越懂得，做為教師，我更應當多給他們灌注愛心，讓他們知道：他們并不是棄兒，不是弱者，他們也是教師的孩子，也是教師要關懷的人。因而在平常的學習、生活中，我對那些后進生實行多表揚，少批判、多觀看、少卑視的態(tài)度，努力查找各個學生不同的突破口。如班里的王文濤，他成績特別差，所以有破罐子爛究竟的想法。他對學習興趣不大，但他卻特別喜愛勞動，每次衛(wèi)生大掃除，他不怕苦不怕累，而且很愿意幫忙別人。找到他這一閃光點后，我常常鼓舞他在學習上也要學會吃苦，現(xiàn)在他逐步樹立信念，而且還樂于為班級集體做點好事。

我想，關愛每一位學生是我們的本分，是我們的責任。在教師的公正對待下，在教師愛心的滋潤下，學生肯定會在和諧的氣氛中開心學習，健壯成長起來的。

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三年級上學期班主任工作總結

201*-01-1114:16:12|分類：教學總結|標簽：|字號大中小訂閱

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞累地主動開展班級治理和德育教育，在領導的關懷、支持、指導和幫忙下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。

一、常抓常規(guī)治理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：各小組掃地檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

二、讓學生參加班級治理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必需領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參加班級事務的治理。為了選擇出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性。如每月的更新黑板報都有專人負責，學期初的美化教室評比，我一改一二年級我一手包辦代替的方法，讓孩子們動起手來劃分為四小組每小組負責一面墻，孩子們積極性很高。早讀課我讓孩子不再掃地，而改為人人參加早讀，由語文和英語班長分別負責，起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長負責檢查和收，組長們很能干每天的作業(yè)查收很準時并能做好記錄。

三、開多種活動，豐富孩子的生活。

二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主見張揚共性，進展力量。依據(jù)我校的工作規(guī)劃及本班的實際狀況，本學期開展了豐富多彩活動，除學校進行的獻愛心義賣活動外，我在班上進行了手抄報競賽、書寫鋼筆字競賽、結合課文《西湖》讓孩子們畫心中的西湖活動、給古詩配畫活動、寫童話故事競賽、積極組織孩子參與學校電視臺節(jié)目、“逗笑大會”等，讓學生在學習的同時各方面都得到了熬煉和提高

四、加強家校聯(lián)系。

一個孩子的成才，主要功績不是學校而是家庭。道理很簡潔，家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一課堂。家庭氣氛如何，家長教養(yǎng)如何，家長素養(yǎng)如何都將影響孩子成長。所以說孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用班級博客、、或是發(fā)短信和打電話與多位家進步行溝通。

五、注意安全教育。

生命安全最重要，學習才是其次，因此這學期我很注意孩子們的安全教育，利用一切時間對孩子們進展安全教育。如下課時什么不能做，上放學時路上要留意安全寧愿遲到也要留意安全，一個人在家時要留意什么，過春節(jié)要留