三年級下學期英語教學工作計劃

三年級下學期英語教學工作計劃三年級大局部同學對學習英語都有深厚的興趣，學習英語的自信念較強，但有一局部同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語根底更差，教學難度很大，同時有一小局部奇怪學生，他們的性格和上課的習慣等都比擬特殊，所以在今后的教學中，應面對全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

一、教材分析

教材充分考慮學生個體學習力量和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說力量強的學生，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合規(guī)律推理力量強的學生。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進展的字謎嬉戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜愛交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

二、教學目的:

使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的深厚興趣，培育他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，幫忙他們具備初步的用英語進展溝通的力量。同時讓學生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好根底。

三、教學目的要求:

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細備好每節(jié)課，細心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氣氛中學到學問。

3、改良教學方法，提高教學效率，轉變過去“滿堂灌“的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作力量。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進展簡潔溝通。

四、教學重難點：

聽：能說：能夠回應問題和提出簡潔的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài))。

讀：能夠識別單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠依據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。

三年級下學期英語教學工作規(guī)劃2

一、設計分析：

當走進三年級(1)班學生的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學。這次我教的三年級英語是學生的初步感知，固然對英語有著深厚的興趣。在今后的教堂上，自己能新奇、多樣化，讓其更好、更仔細的學。

二、教材分析

這一冊全新的小學英語教材。以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最根本的交際會話、句型、詞匯等，逐步綻開教學內(nèi)容。

教材的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展，注意學生聽說讀寫力量的培育和訓練。

三、教學目標：

1.學問目標

(1)學會并把握本冊教材各單元消失的重點詞匯和句型。

(2)嫻熟把握常用的問候語和日常用語，并能進展交際。

(3)學習和日常用語的表達方式。

(4)學習談論星期名。

(5)培育良好的書寫習慣，能做到書寫標準、干凈

(6)要演唱英語歌曲，朗讀歌謠。

2.力量目標

(1)培育學生聽說讀寫的力量。

(2)通過大量的聽、讀練習及情景對話，培育學生的交際力量。

(3)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

3.情感目標

(1)激發(fā)學生學習興趣，培育學生良好的學習習慣。

(2)能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問，完成某項任務，并促進語言力量的提高

(3)能運用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，與他人友好。

四、教學重點、難點：

本冊教材中除了要把握的單詞以及重點詞組、日常用語以外，依據(jù)課改的要求還應當注意培育學生日常交際的力量。教師應當為學生創(chuàng)設肯定的語境，學生如何用學到的學問進展交際是難點。

五、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的”活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生溝通，進展口語交際訓練。

三年級下學期英語教學工作規(guī)劃3

一、教材分析

本冊教材共有十一個單元，包括十個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊包括了兩個單元，第一單元是語言呈現(xiàn)，其次單元是語言擴展和語言聯(lián)系單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題綻開。話題與學生的日常生活、學習等親密相關，能使學生覺得熟識、有用，既便于課堂教學的綻開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進展簡潔的溝通。

新授單元由七個版塊組成。

第一單元：第一局部是聽音，指圖，找一找。.故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓練學生聽和理解的技能，提高閱讀力量。

其次局部是聽音，說話。提煉本單元的新句型，進展重點操練。多為對話形式。

第三局部是練習局部。要求學生依據(jù)上兩局部進展口頭或書面練習，以穩(wěn)固新知。

其次單元：第一局部聽音重復。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運用。

其次局部：綜合練習。針對第一和其次單元中的重點句型和單詞，進展綜合的穩(wěn)固性練習。

第三局部：韻文或歌曲。通過吟唱和表演，激發(fā)學生的興趣，讓學生在開心而好玩的氣氛中，學習英語。并復習本單元新知。

第四局部：嬉戲和活動。通過形式多樣、生動活潑是活動有重點的復現(xiàn)了相關單元的主要語言點。

二、教學要求和目標

1、能按要求四會與三會要求把握所學的單詞。

2、能按四會要求把握所學的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫標準、干凈。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問，完成某項任務，并促進語言力量的提高。

8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

三、教學重點難點分析

重點：

1、第一單元：Doyou….?句型的提問及答復。

2、第三單元：單復數(shù)的概念，單詞的變化及These/Those句型。

3、第八單元：Therebe句型。

4、第九、十單元：一般現(xiàn)在時begoingto的句型表將來。

難點：

1、第一單元：Doyou….?句型及答復。與Areyou….?Isit…?等句型和答復的區(qū)分。

2、第三單元：單詞結尾表示復數(shù)的變化。包括規(guī)章和不規(guī)章變化。

3、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念。

四、學生根本狀況分析

三年級4至7班共209個學生。對于三年級的學生來說，通過兩年多的學習，已有具備了較扎實的的英語語言根底。有著正確標準的語音語調(diào)，具備了根底的語感。絕大多數(shù)學生對英語學習有著深厚的興趣。課堂上學生學習積極，態(tài)度仔細，能較好的完成課后作業(yè)。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的學問，以豐富自己的語言積存，提高使用英語會話和交際的力量。

五、改良教學方法，提高教學質(zhì)量的措施：

1、在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注意在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進展大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

2、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和治理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成狀況不好的學生與家長聯(lián)系。

3、以將三年級整本書的學問秘笈整理出來，立刻發(fā)放到每個學生手中。幫忙他們明確每單元的重難點，更有針對性的進展復習和把握。

4、在開學其次周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生英語學習的要求，并詳細指導家長在家如何輔導學生。家校聯(lián)手，共同進步。

5、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣。

6、凡帶有活動和嬉戲性質(zhì)的工程及歌謠、歌曲，要讓學生有時機猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

7、在復習課中，也應當堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和穩(wěn)固的任務。

8、針對本期消失的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的狀況，對學生進展應試的技能培訓和心理建立。讓他們能削減非學問性錯誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績。

9、開展一次全年級參加的英語活動。讓每個學生都有時機參加，并獲得嘉獎。以激發(fā)和鼓舞他們學習的興趣，培育他們制造性的思維。

六、教學進度安排表略

三年級下學期英語教學工作規(guī)劃4

一、教材分析

《義務教育課程標準試驗教科書英語》供三年級起使用。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學根本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學生語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意學生自學力量和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意學生學習興趣的培育，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注意融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。

7、注意教學資料的配套，為學生供應良好的英語學習環(huán)境，幫忙學生拓展自我進展的空間。

8、注意中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

二、教學目標

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母挨次背誦、默寫二十六個字母。

2、依據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比擬嫻熟地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

三、教學重難點：

1、能比擬嫻熟地運用所學的日常交際用語。

2、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設班級英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7、多與學生溝通，進展口語交際訓練。

五、后進生輔導：

對于后進生可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難，由簡潔到簡單，對做作業(yè)的安排由簡潔到簡單，從而讓他們由不懂到懂，由不熟識到熟識，從而提高學習成績。與此同時，還可以在課余的時間進展單個的輔導。

三年級下學期英語教學工作規(guī)劃5

一、教材分析

共有20個教學周，每周3節(jié)英語課。本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成，共12個單元50課。復習單元用4節(jié)課，每個單元的最終一課以復習為主。

依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細分析如下：

1、按“話題—功能—構造—任務”體系編寫。話題、功能、構造、任務四個方面嚴密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注意交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材構造清楚、系統(tǒng)性強的特長，以利于學生在把握語言根本構造的同時獲得聽、說、讀、寫的根本技能和力量。

句型不是通過機械性的單句操練進展教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確標準、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比擬符合小學生的生理和心理特點，比擬符合兒童學習語言的規(guī)律。

3、采納循環(huán)式編排方法，較好地表達了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。