一年級(jí)《四季》教案

一年級(jí)語文《四季》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“折文、言字旁”。對(duì)漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。了解四季的特征、感受四季的美。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“折文、言字旁”。教學(xué)難點(diǎn)：能有感情的朗讀和背誦課文。教學(xué)方法：談話法、啟發(fā)教學(xué)法等。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：充分預(yù)習(xí)課文，圈畫生字。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，出示圖片引入課題。教師引言：同學(xué)們，我們之前學(xué)過春天、秋天，除了春天秋天之外還有什么季節(jié)？教師：今天老師就把這幾個(gè)季節(jié)帶到了咱們課堂上，一起來看一看吧?。ㄕn件出示春夏秋冬四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)）教師小結(jié)：所以一年之中有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，今天就讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色吧。（板書四季、春、夏、秋、冬）初讀課文，自主識(shí)字。請(qǐng)大家打開書，大聲的讀一讀，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音朋友幫幫你。出示課件，齊讀生字，并組詞。請(qǐng)學(xué)生帶讀。交流識(shí)字的方法：加一加、減一減。認(rèn)識(shí)多音字“地”認(rèn)識(shí)新的偏旁部首：折文、言字旁。教師小結(jié)：我們認(rèn)讀生字那么厲害，那老師相信今天的課文也難不倒你們！帶讀課文，理解課文，指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)請(qǐng)學(xué)生朗讀第一段，老師指導(dǎo)朗讀：春天多美好，小草作為春天的標(biāo)志，是不是應(yīng)該驕傲與自豪的感覺讀出來呢？誰能把小草驕傲的感覺讀出來？一起用驕傲的語氣讀第一段。提問：除了草芽和小鳥之外，你還能從哪里知道春天來了？（根據(jù)學(xué)生回答，仿寫句子）提問引入下一小節(jié)：春天過去了，接下來是什么季節(jié)？學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)請(qǐng)學(xué)生朗讀第二段。教師指導(dǎo)朗讀：夏天到了，池塘里長(zhǎng)滿了荷葉，還有小青蛙在上面跳來跳去，多美啊，誰還喜歡夏天？能把你的喜愛之情讀出來嗎？一個(gè)學(xué)生讀，再齊讀，教師點(diǎn)評(píng)。4、提問：夏天除了荷葉和荷花之外，你還知道什么？（根據(jù)學(xué)生回答，仿寫句子）提問引入下一小節(jié)：夏天過去了，接下來是什么季節(jié)？學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)請(qǐng)學(xué)生朗讀第三小節(jié)。教師提問：谷穗為什么會(huì)像人一樣鞠躬？教師指導(dǎo)朗讀：什么時(shí)候要鞠躬呀？鞠躬是要用驕傲的語氣還是用謙虛的語氣呢？誰能把谷穗鞠躬時(shí)謙虛的語氣讀出來？一個(gè)學(xué)生讀，再齊讀，教師點(diǎn)評(píng)。提問：秋天除了谷穗之外，你還知道哪些秋天有的東西呢？提問引入下一小節(jié)：秋天過去了，接下來是什么季節(jié)？學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)請(qǐng)學(xué)生朗讀第四小節(jié)教師指導(dǎo)朗讀：下雪和小雪人就是冬天最明顯的標(biāo)志，因?yàn)橛辛怂麄兌觳抛兊每蓯?，雪人大肚子一挺，特別特別的頑皮，現(xiàn)在就一起讀一讀這一小節(jié)，老師來聽聽誰讀的最像頑皮的小雪人。齊讀最后一小節(jié)，老師點(diǎn)評(píng)。四、朗讀全文，回顧總結(jié)1、朗讀全文。2、觀看春夏秋冬的圖片，教師小結(jié)：春天有小草、夏天有荷葉、秋天有谷穗、冬天有雪人，每一個(gè)季節(jié)都很美。3、請(qǐng)學(xué)生說說自己喜歡的