歷史老師總結(jié)（優(yōu)選14篇）

Word-35-歷史老師總結(jié)（優(yōu)選14篇）高二歷史教師教學(xué)工作總結(jié)范文

高二歷史教師教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期，我擔(dān)任高二班級兩個班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。根據(jù)小學(xué)的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長進，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以增進教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。

為使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，強化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的同學(xué)都獲得提升?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛?上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學(xué)都樂于上課了。

三、謙虛請教其他教師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時，多聽教師的課。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改進自己的教學(xué)工作。

四、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到書店去搜集資料，對各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)辦法，做到有些放矢。

【第2篇】2023-2023學(xué)年初中歷史教師教學(xué)工作總結(jié)

古人以史為鏡，學(xué)習(xí)歷史能夠提升我們的素質(zhì)。對于歷史教師來說，歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)吸引同學(xué)的注重，讓同學(xué)有愛好，感愛好。而不是一味的照著書本讀書。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)。

本學(xué)期，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長進，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以增進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，強化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的同學(xué)都獲得提升?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛?上語文課，就連以前極厭煩語文的同學(xué)都樂于上課了。

三、謙虛請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)辦法，做到有些放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提升后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要利用各種途徑激活他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項目標(biāo)，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，提升他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在無數(shù)學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊注重給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，長進也快，愛好和求知欲也會隨之增強。

六、樂觀推動素養(yǎng)教導(dǎo)。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停歇在應(yīng)試教導(dǎo)的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注重了同學(xué)本事的培養(yǎng)，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、本事結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教

育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都獲得有效的進展和培養(yǎng)。存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)校的學(xué)問系統(tǒng)還存在無數(shù)真空的部分。這些都有待以后改進。

【第3篇】歷史教師教學(xué)工作總結(jié)

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)范文

今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。因為教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，謙虛向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了無數(shù)珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。

一方面，因為我校地處邊境貧窮民族地區(qū)，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們還不能適應(yīng)。另一方面，有些學(xué)生比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有注重到這點，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今能夠看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中獲得了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明了到備課的重要性，因此，天天我都花費大量的時光在備課之上，認(rèn)仔細真鉆研教材和教法，不愜意就不收工。雖然辛勞，但事實證實是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和教師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講完課的時候，我拿出預(yù)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的.樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很考究辦法了。上課內(nèi)容豐盛，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看所有，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，教師天天都要有充沛的精神，讓同學(xué)感觸到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點抱歉，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有些水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論辦法，實行有利辦法解決當(dāng)中困難。

歷史這一門學(xué)科，對同學(xué)而言，既認(rèn)識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學(xué)愛慕歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不肯學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些辦法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛?學(xué)習(xí)歷史。

由于歷史的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會浮現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽略。為此，我制定了詳細的方案和任務(wù)。對這部分學(xué)生舉行有方案的輔導(dǎo)。我把這批學(xué)生分為三個組。第一組是有本事提升，但日常懶動腦筋不學(xué)的學(xué)生，對這些學(xué)生，我實行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定目標(biāo)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但因為本事不強的學(xué)生。對這部分學(xué)生要適當(dāng)引領(lǐng)，耐心教育，漸漸提升他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提升；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對這部分人要舉行課余時光個別輔導(dǎo)。由于這部分學(xué)生需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些學(xué)生基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。其它，對部分不自覺的學(xué)生還實行強硬背誦等方式，提升他們的本事。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績。我明了到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提升，如何共同提升同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取長進。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。因為閱歷頗淺，許多地方存在不足，希翼在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

【第4篇】小學(xué)歷史教師個人教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)歷史教師個人教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為衰老老師，能仔細制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，進取參與科組活動和備課組活動，上好藏匿課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提升自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、簡便、仔細的形象去應(yīng)對同學(xué)。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」舉行施教，讓同學(xué)掌控好科學(xué)學(xué)問。還注重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教導(dǎo)是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，按照同學(xué)的共性特征去點拔引領(lǐng)，對于個別差生，通過課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，進取應(yīng)對人生，而對優(yōu)生，教導(dǎo)其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自我的觀念，樹立崇高遠大的幻想。

作為教初二歷史課的老師，明了自我對教材的陌生，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)舉行資料。為提升每節(jié)課的舉行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經(jīng)過培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的進取性、主動性，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)目標(biāo)。

經(jīng)過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細備好復(fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提升中等生，幫忙差生。但因為本學(xué)期授課時光較短，復(fù)習(xí)資料較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)現(xiàn)很大一部分同學(xué)理解能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材陌生，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提升自我的教學(xué)水平，還要多下功夫強化對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有心得！

【第5篇】八班級歷史教師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，為適應(yīng)新課改教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向骨干老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的長進，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細備課。不但備同學(xué)、備教材、備教法、備學(xué)法、備新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實際和本人教學(xué)特色，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到心中有數(shù)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩板圖，制作歷史教學(xué)課件，通過多媒體教學(xué)。課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫了教學(xué)手記7個和案例7個，如課堂隨想、教后感、問題爭鳴、案例分析等14個,業(yè)務(wù)水平有一定的提升。

二、增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。多運用多媒體教學(xué)，增加同學(xué)的直觀教學(xué)，使講解更清楚化，條理化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，強化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，做到生生互動、師生互動，使同學(xué)充分做到動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的同學(xué)都獲得提升。

三、謙虛請教學(xué)生科教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，經(jīng)過一段時光的教學(xué)，教學(xué)閱歷不斷堆積。

四、布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各店去書店買一些練習(xí)冊，舉行細心的篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)辦法，做到有些放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提升后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要利用各種途徑激活他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項目標(biāo)，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的`辦法，提升他們的學(xué)習(xí)技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在無數(shù)學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊注重給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，長進也快，愛好和求知欲也會隨之增強。

六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的四個班，二年一班我本來是班主任，同學(xué)比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)膽小，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提升。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在年級里倡導(dǎo)一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，柔和批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)比賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而另外班，大部分學(xué)生對該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，有的學(xué)生是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有的是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些好玩的歷史故事，提升他們的愛好；有的是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)任務(wù)，時時催促他們，協(xié)助他們；一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就協(xié)助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)辦法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在日常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有長進，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

七、取得了較好的成果。本學(xué)期，其中一班和二班成果好于三班和四班，存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，這些都有待以后改進。

【第6篇】2023歷史教師教學(xué)年終工作總結(jié)范文

2023歷史教師教學(xué)年終工作總結(jié)一

好快!又一個學(xué)期結(jié)束了，這個學(xué)期是在緊急、勞碌、充實、成長中度過的，坦率地說是我參與工作以來成長最快速的一段時光，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)閱歷上、在教導(dǎo)教學(xué)心理承受本事上……

謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我的相信，繼續(xù)支配我教八班級的歷史課并擔(dān)當(dāng)備課組長的工作。

小學(xué)對我的相信是我工作的動力，并時時刻刻激勵著我，專心去克服工作中碰到的一切困難，認(rèn)仔細真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負(fù)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望。

八班級的歷史組有耿教師、李教師和李紅教師，加上我一共是四個人，她們是我工作中舒暢的合作同伴。在日常的教導(dǎo)教學(xué)工作中，她們常常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里誠摯的向他們道一聲：感謝!

對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了許多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機勃勃。

團結(jié)的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信念和士氣，闖過一個個難關(guān)。

在日常的上課過程中，我注重觀看同學(xué)，并且注重調(diào)節(jié)以往我的教學(xué)方式，按照他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應(yīng)八班級的歷史學(xué)習(xí)，同時也使我適應(yīng)了學(xué)生們。

教學(xué)工作中碰到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出歡樂的小泡泡。

在與同學(xué)們的不斷磨合的過程中，同學(xué)慢慢地了解我、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會了去懂得歷史。

區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的八班級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成果。而且，在區(qū)里各校評選中八班級考試成果各項指標(biāo)遙遙，這是八班級全體歷史教師共同努力、團結(jié)合作取得的成績。

這個學(xué)期八班級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，同時，也使歷史走進了同學(xué)，讓更多的同學(xué)喜愛?上了歷史，喜愛?上歷史課。

作為備課組長，不僅要樂觀組織各項活動，更要把平時的教學(xué)工作做好。每個周三的其次節(jié)課是我們的集體備課時光，每次集體備課我們都仔細預(yù)備，做到有效備課。

備課是為了上好課，課堂我仔細、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n目標(biāo)，力求達到的教學(xué)效果。

我們給每一課都配上了隨堂練習(xí)，在完成正常的授課目標(biāo)的同時，每次我都仔細預(yù)備隨堂練習(xí)、單元測試題、綜合測試題以及復(fù)習(xí)提綱;這樣細心預(yù)備的習(xí)題，使同學(xué)精練、教師精批，提升了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。

在近四個月的教學(xué)過程中，我經(jīng)受了太多以往我沒有經(jīng)受過的事情，使我在教導(dǎo)教學(xué)心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點點。其實，每一位教師的經(jīng)受都會有這樣或那樣的相同或相像。

四個月來，有煩憂的時候，也有歡樂的時候，或許教導(dǎo)工作就是這樣吧，我們面向的是不同的同學(xué)，每一屆同學(xué)都有不同的特征，我們不能一味地要求同學(xué)來適應(yīng)我們，更多的是我們應(yīng)當(dāng)調(diào)節(jié)自己來適應(yīng)新的教導(dǎo)教學(xué)對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學(xué)習(xí)的東西還無數(shù)，衰老的我惟獨不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷仔細鉆研，不斷努力，才干不斷提升教導(dǎo)教學(xué)水平，在教導(dǎo)教學(xué)過程中使自己盡快成長。

2023歷史教師教學(xué)年終工作總結(jié)二

xx年的這一學(xué)期以來，我樂觀響應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注意博采眾長，廣泛涉獵學(xué)問，嚴(yán)格要求自己，敬重同學(xué)，使自己教有所思，同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。下面一一說明：

1、備課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗.為此我樂觀響應(yīng)小學(xué)提前一周備課的要求，仔細備課鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。謙虛向前輩教師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，并通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，以此確定預(yù)習(xí)和出示的問題，就可以契合同學(xué)的心理和性格實際，并對即將上的課作出預(yù)想，以作到有備無患。有時為了可以讓同學(xué)更好的把握學(xué)問。還“違規(guī)”預(yù)想把手機帶進課堂。如在預(yù)備《改革開放》這節(jié)課時就在手機上下載了《春天的故事》這首歌

2、上課

上課時仔細講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把時光控制在15分鐘以內(nèi)。，從同學(xué)的實際動身，注意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，注意問題的梯度性和同學(xué)的主體性，并著力培養(yǎng)同學(xué)的合作溝通、自主探索、勇于創(chuàng)新等本事，運用多種教學(xué)手段，調(diào)動同學(xué)的愛好和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，注重觀看同學(xué)的反映，做到準(zhǔn)時的反饋。注重自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)同學(xué)舉行預(yù)習(xí)時，自己應(yīng)是引領(lǐng)者;當(dāng)同學(xué)舉行小組間的研究時，應(yīng)當(dāng)是參加者;當(dāng)同學(xué)研究或出示完畢時，自己應(yīng)當(dāng)作出小結(jié)，是歸納者。

3、輔導(dǎo)和作業(yè)

小學(xué)改革試試階段，所以一旦課堂由于種種異樣緣由就會影響課程的進度，加上本學(xué)期的時光比較短，所以課程支配很緊。我作為一名歷史老師，原來是沒有晚自習(xí)的，為了能順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)結(jié)束進度，向小學(xué)每班要了一節(jié)晚自習(xí)，這樣一來，我就能夠準(zhǔn)時的在自習(xí)上完成鞏固提升的環(huán)節(jié)，累是累點，但是很值得?？偟膩碚f，我這學(xué)期勞碌并歡樂著，由于勞碌所以充實，由于充實，我感觸著自己的不斷成長。作業(yè)方面按照小學(xué)精講精練的要求，細心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)本事進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機械作業(yè)并做到準(zhǔn)時批改、仔細糾錯，發(fā)揮查漏補缺鞏固學(xué)問的作用。

4、課外

除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我樂觀參加聽課、評課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，博采眾長，來提升自己的教學(xué)水平。其它我還注意多方面培養(yǎng)自己的個人素質(zhì)，天天堅持練字半小時以上。找時光到圖書館借書看書，擴寬學(xué)問視野，學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液，厚實自己的學(xué)問體系和理論底蘊?；丶液筮€會打開電腦，進入《教導(dǎo)在線》，學(xué)習(xí)前輩們的精髓，再打開自己的個人博客，涂鴉自己的教學(xué)所思，感觸著成長的無限歡樂和美妙!

5、考勤方面

我認(rèn)為老師的職業(yè)是神圣的，任何教師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為范”做同學(xué)的表率?我嚴(yán)格的履行著老師的職業(yè)操守，除了結(jié)婚那幾天公假外，從沒有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面，小學(xué)的田校長做得特殊好，我們還提的出什么怨言?

6、努力方向

新的世紀(jì)，社會的要求，家長的期待，同學(xué)的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的責(zé)任。作為一名普一般通的歷史老師，我是光彩的，但也是抱歉的，由于我不是做的的。固然，沒有惟獨更好，我們每個人都不行能作到盡善盡美，雖不能作到，卻要有做到的追求，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，專心教育同學(xué)，用笑暖和同學(xué)，用愛滋潤同學(xué)，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛，一如繼往!

【第7篇】上學(xué)期歷史教師教學(xué)工作總結(jié)

上學(xué)期歷史教師教學(xué)工作總結(jié)

上學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，為了揚長避短總結(jié)閱歷教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我代八班級7——12班的課，學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國近代史，共分七個單元包括22課。做到了仔細備課、上課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、，廣泛閱讀各種相關(guān)學(xué)問，提升教學(xué)本事；嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，遺憾地完成八班級上冊的歷史教學(xué)目標(biāo)。

一、提升課堂效率，上好課。

1、備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本內(nèi)容都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才干最大限度地提升課堂效率。

2、了解同學(xué)原有些'學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、仔細討論并貫徹執(zhí)行市教學(xué)討論室的”三五x”教學(xué)策略,包括如何組織同學(xué)自主探索、合作溝通,如何支配每節(jié)課的內(nèi)容。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動同學(xué)的故意注重，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，學(xué)習(xí)目標(biāo)基本在課堂完成,減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

有的同學(xué)愛動、有趣，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有些同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，摸摸他的頭，或協(xié)助收拾衣服和課本,從贊美著手，全部的人都盼望獲得別人的理解和敬重，所以，和學(xué)困生交談時，對他的境況、主意表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

二、樂觀參加聽課、評課，謙虛向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提升教學(xué)水平。

培養(yǎng)讀書的愛好興趣，不斷拓寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

社會對老師的素養(yǎng)要求逐步提升，在以后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，開辟前進，為教導(dǎo)事業(yè)貢獻自己的力氣。

【第8篇】歷史教師個人教學(xué)工作總結(jié)

歷史教師個人教學(xué)工作總結(jié)

在本學(xué)期教學(xué)工作中我結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長進，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以增進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具。

二、增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，強化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的同學(xué)都獲得提升?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛?上歷史課，就連以前極厭煩歷史的'同學(xué)都樂于上課了。

三、謙虛請教其他教師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)辦法，做到有些放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提升后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要利用各種途徑激活他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項目標(biāo)，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，提升他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在無數(shù)學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊注重給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，長進也快，愛好和求知欲也會隨之增強。

六、樂觀推動素養(yǎng)教導(dǎo)。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停歇在應(yīng)試教導(dǎo)的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注重了同學(xué)本事的培養(yǎng)，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、本事結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都獲得有效的進展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的兩個班，同學(xué)比較愛慕該科，上課的時候比較仔細，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提升。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在年級里倡導(dǎo)一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，柔和批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)比賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分學(xué)生對該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有的學(xué)生是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有的是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些好玩的歷史故事，提升他們的愛好；有的是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)任務(wù)，時時催促他們，協(xié)助他們；一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就協(xié)助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)辦法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在日常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有長進，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、取得了較好的成果。

本學(xué)期，每次月考考試同學(xué)的成果狀況良好。但也存在一些不足，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在無數(shù)真空的部分。這些都有待以后改進。

固然，教學(xué)工作中仍存在無數(shù)不足，比如，教學(xué)進度過快，課堂提問較少等等，這些我會在以后的工作中加以改正。

【第9篇】歷史教師教學(xué)個人工作總結(jié)

歷史教師教學(xué)個人工作總結(jié)

一學(xué)期來，我參加省級課題《農(nóng)村初中家庭作業(yè)微解析的討論》的活動，從不會制作“微課”到基本掌控制作辦法，從個人學(xué)會到與其他成員共同探討提升，在此過程中看到一些問題，也取得一些心得。

一、試試制作“微課”。

經(jīng)過校本培訓(xùn)，我初步了解“微課”制作的辦法。但對歷史學(xué)科“微課”應(yīng)挑選什么內(nèi)容，考慮了許久。后來打算以歷史學(xué)習(xí)和解題辦法為主要內(nèi)容。自己動手制作時，因為本人多媒體操作技術(shù)不好，碰到了一些問題，我準(zhǔn)時請教鄭教師，在他的耐心指導(dǎo)下，加上自己的多次試試，克服了困難，最終完成了“微課”處女作品《歷史辨析題解題辦法》。

二、共同探討“微課”。

本學(xué)期與新來的蘇教師“結(jié)對子”，正巧我校與xx中學(xué)進行“同課異構(gòu)”活動，蘇教師擔(dān)當(dāng)此項活動目標(biāo)。我、劉教師、王教師聽了蘇教師的課，并提出一些好的看法。蘇教師不是課題組成員，但“微課”作為我校的特色必需在校際溝通中有所出示。但是，要以什么內(nèi)容來出示，著實有的傷腦筋。后來，考慮到xx市海上絲綢之路的起點。我與蘇教師探討在《秦漢開辟西域》課件上，加入了《海上絲綢之路》的微視頻，作為學(xué)問的拓展延長。在“同課異構(gòu)”活動上，獲得兄弟小學(xué)聽課教師的關(guān)注，蘇教師的課也得到進修小學(xué)歷史教研員陳教師的絕對，并被錄像，決定作為新老師培訓(xùn)的教材。

三、參與“微課”評選。

剛好省電教館進行“微課”競賽，參賽作品要求是對某一問題的答疑解惑，原來覺得自己的微課作品比較粗糙，不好意思參賽，但本著重在參加，我的微課作品正巧符合參賽作品要求。在鄭教師的鼓舞下，最后打算還是將微課作品《歷史辨析題解題辦法》上傳參賽，也算是為課題添磚加瓦吧。

四、“微課”在路上。

目前本學(xué)期歷史“微課”作品數(shù)量太少，同學(xué)可挑選范圍太小，微課的應(yīng)用還沒有真正開頭。接下去考慮增強微課作品的數(shù)量和微課的應(yīng)用，讓同學(xué)喜愛?微課，以發(fā)揮其同學(xué)“學(xué)習(xí)助手”的獨特作用。

【第10篇】歷史教師的教學(xué)工作總結(jié)

今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。因為教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，謙虛向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了無數(shù)珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況作工作總結(jié)如下。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。

一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們還不能適應(yīng)。另一方面，有些學(xué)生比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有注重到這點，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今能夠看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中獲得了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐髁说絺湔n的重要性，因此，天天我都花費大量的時光在備課之上，認(rèn)仔細真鉆研教材和教法，不愜意就不收工。雖然辛勞，但事實證實是值得的。

歷史這一門學(xué)科，對同學(xué)而言，既認(rèn)識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學(xué)愛慕歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不肯學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些辦法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛?學(xué)習(xí)歷史。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績。我明了到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提升，如何共同提升同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取長進。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。因為閱歷頗淺，許多地方存在不足，希翼在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

【第11篇】歷史教師的教學(xué)工作總結(jié)范文

今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。因為教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，謙虛向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了無數(shù)珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況作工作總結(jié)如下。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。

一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們還不能適應(yīng)。另一方面，有些學(xué)生比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有注重到這點，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今能夠看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的"備教法的同時要備同學(xué)'。這一理論在我的教學(xué)實踐中獲得了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。'我明了到備課的重要性，因此，天天我都花費大量的時光在備課之上，認(rèn)仔細真鉆研教材和教法，不愜意就不收工。雖然辛勞，但事實證實是值得的。

歷史這一門學(xué)科，對同學(xué)而言，既認(rèn)識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學(xué)愛慕歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不肯學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些辦法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛?學(xué)習(xí)歷史。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績。我明了到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提升，如何共同提升同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取長進。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。因為閱歷頗淺，許多地方存在不足，希翼在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

【第12篇】八班級歷史教師教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期，為適應(yīng)新課改教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向骨干老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的長進，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細備課。不但備同學(xué)、備教材、備教法、備學(xué)法、備新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實際和本人教學(xué)特色，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到心中有數(shù)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩板圖，制作歷史教學(xué)課件，通過多媒體教學(xué)。課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫了教學(xué)手記7個和案例7個，如課堂隨想、教后感、問題爭鳴、案例分析等14個,業(yè)務(wù)水平有一定的提升。

二、增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。多運用多媒體教學(xué)，增加同學(xué)的直觀教學(xué)，使講解更清楚化，條理化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，強化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，做到生生互動、師生互動，使同學(xué)充分做到動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的同學(xué)都獲得提升。

三、謙虛請教學(xué)生科教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，經(jīng)過一段時光的教學(xué)，教學(xué)閱歷不斷堆積。

四、布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各店去書店買一些練習(xí)冊，舉行細心的篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)辦法，做到有些放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提升后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要利用各種途徑激活他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項目標(biāo)，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，提升他們的學(xué)習(xí)技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在無數(shù)學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊注重給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，長進也快，愛好和求知欲也會隨之增強。

六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的四個班，二年一班我本來是班主任，同學(xué)比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)膽小，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提升。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在年級里倡導(dǎo)一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，柔和批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)比賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而另外班，大部分學(xué)生對該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，有的學(xué)生是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有的是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些好玩的歷史故事，提升他們的愛好；有的是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)任務(wù)，時時催促他們，協(xié)助他們；一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就協(xié)助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)辦法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在日常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有長進，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

七、取得了較好的成果。本學(xué)期，其中一班和二班成果好于三班和四班，存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，這些都有待以后改進。

【第13篇】歷史教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

歷史教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

我作為一名高一歷史老師，自參與工作以來，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心下，在歷史教研組閱歷豐盛的老老師的“傳，幫，帶”幫忙下，我的各方面的能力獲得了提升，專業(yè)也獲得了成長。這學(xué)期我擔(dān)任高一4個班的歷史教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，不斷深化討論教法，謙虛向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了無數(shù)珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)：

一、教學(xué)情景：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不