老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件

老年人用藥原則和安全用藥指導-文檔資料51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。老年人用藥原則和安全用藥指導-文檔資料老年人用藥原則和安全用藥指導-文檔資料51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。謝靜安康市中心醫(yī)院副主任護師、老年人WHO采用的標準老年人?發(fā)達國家65歲以上發(fā)展中國家60歲以上。60-74歲:年輕老人(theyoung-old)75-89歲:老年老人(theold-od)90歲以上:長壽老人(longyou)隨著新課改的實施，打造高效課堂成為每個教育工作者的重要任務。小學生存在心理不成熟、貪玩等特點，如何促進他們自主學習，不斷提高教學效果是每個語文教師面臨的難題。筆者結合多年的一線教學經驗，結合調研分析對該課題進行了探討。一、營造良好的課堂環(huán)境班級環(huán)境的營造需要發(fā)揮教師的作用，教師要制定必要的課堂規(guī)則，規(guī)則的制定要合理、可行。并且在班級中要始終如一地執(zhí)行，在規(guī)則面前師生平等，同時在語文課程教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生團結、友愛的精神，為創(chuàng)造民主、平等、和諧的班級氛圍打好基礎。教師首先要營造那種充滿愛的氛圍，讓學生感受到一種充滿愛、互相尊重、互相信任的氛圍，感受到班集體的親和力。例如在學習語文二年級下冊《阿德的夢》時，教師可以為學生設置一個夢想的環(huán)境，讓學生都認真發(fā)揮自己的想象，說一說自己將來的夢想是什么。良好課堂環(huán)境的營造，能夠很好地激發(fā)學生的學習積極性，同時教師要幫助學生解決學習過程中遇到的困難，充分讓學生感受到班集體的溫暖。二、建立良好的師生關系對于很多教學問題的出現(xiàn)，常常有教師因素也有學生因素，在教學過程中建立良好的師生關系顯得尤為重要。教師在教學過程中處于主導地位，教師應當具有一定的權威，教師的權威是建立在學生充分的尊重和信任之上。教師只有博得了學生的愛戴，學生才能更好地與教師建立起良好的師生關系，在教學過程才能更好地與教師進行互動和交流。在管理上要充分尊重學生的權利，關注學生的個體差異，進行有效的差異教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。同時學生作為學習的主體，需要自身主觀能動性的發(fā)揮，在學習過程中保持積極的學習狀態(tài)，積極參與語文課堂組織的各種活動，與教師建立良好的關系，在語文教學過程中充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，才能真正地提高語文教學效果。三、確立學生的主體地位在語文課堂學習中，學生應當成為主體，而教師只是主導者和服務者。然而，當前很多學校的語文教學仍然沿用傳統(tǒng)的教學方式，學生的主體地位得不到體現(xiàn)。學生只是跟隨著教師的步伐進行學習，這種方式沒有意識到學生是學習的主體，也不能很好地培養(yǎng)學生的自主學習能力。因此，要讓學生成為學習的主體，應首先轉變教師在課堂上的地位，讓學生成為學習的主體。語文教師應注意優(yōu)化課堂教學方式，對學生的學習方式和學習習慣進行分析，在學習新課程之前，應當讓學生預習要學習的知識內容，并查找與課程知識有關的材料，能夠使學生在學習過程中有的放矢。此外，教師還可以在教學過程中進行問題設置，針對相關教材內容提出問題，如學習三年級下冊《亡羊補牢》這節(jié)課時，可以問問學生“文章表達了怎樣的思想？對人們的教育意義是什么？”在提出問題之后，應給學生充分的時間去尋找和發(fā)現(xiàn)答案，這一過程就是培養(yǎng)他們自主學習的過程。四、培養(yǎng)學生合作學習意識合作學習有利于培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，使學生能夠互助互愛，彌補相互之間學習上的不足，提高學習效率。因此，教師要鼓勵學生在課下多溝通和交流，對于不能獨自解決的問題，可以向學習較好的同學詢問，也可以通過討論的方式解決難題，互相合作互相幫助才能取得共同進步。通過合作學習培養(yǎng)學生之間的友情，同時還啟發(fā)了學生的思維，鍛煉了學生的口語表達能力。合作學習的方式可以減少學習的阻礙，也能夠激發(fā)學習的主動性和積極性，這種方式在語文課堂教學中得到了較好運用，并取得了很好的教學效果，大大提高了教學質量和教學效果。五、運用現(xiàn)代化的教學手段要達到語文課程的有效教學，教師需要把傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代的教學手段有效結合，傳統(tǒng)的教學工具主要是黑板、粉筆和一些紙質材料，教師可以利用這些教學工具來展開教學。語文課程知識大都較為形象和生動，教師可以充分利用學科優(yōu)勢，并結合多媒體技術激發(fā)學生的學習興趣，通過一些直觀的、有趣的材料來表達課程知識內容，將傳統(tǒng)教學方式與現(xiàn)代教學手段相結合，促進教學的有效性。例如在學習《女媧補天》這一課時，教師可以收集一些材料，用多媒體來播放一些與這一神話故事相關的視頻，如《女媧補天》的動畫片等，讓學生通過觀看生動的畫面來感受這段故事，這些畫面能夠直接顯現(xiàn)教學的主題，學生能夠更深入地體會文字所描繪的場景和蘊含的思想，調動學生學習的積極性，達到融會貫通的目的，從而實現(xiàn)了課程的教學目標。教師也可以利用多媒體技術，進行一些圖片的展示和音樂的播放來輔助教學，利用這些手段來增加課程內容的豐富性，使課程內容更容易被學生理解和接受，提高教學效率。促進自主學習打造高效課堂，需要教師發(fā)揮自身的教學智慧，改變傳統(tǒng)的教學方式，充分調動學生學習積極性，注重學生的情感體驗和課堂參與。通過創(chuàng)新教學策略，創(chuàng)新教學模式，能夠有效提高學生的綜合素質和實踐能力，促進教學效率和教學質量的提升。近年來，為適應全面推進素質教育的要求，培養(yǎng)21世紀全面發(fā)展人才的需要，基礎教育領域發(fā)生了許多重大變革。目前正在進行的新一輪課程改革就是其中重要的一個步驟。新課程標準的提出和中學教材的改革為中學政治課的教學實踐提出了全方位的挑戰(zhàn)。課程改革后的政治教材與課程改革前的舊教材相比有了很大的改變，其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：充分體現(xiàn)了學生在課堂中的主體地位；育人特色更為突出：更貼近學生實際。但是，在農村，中學政治教學還面臨著許多尷尬，存在著許多問題，因此，農村中學政治教學改革勢在必行。作為一名農村中學的政治教師，就農村目前的政治教學現(xiàn)狀和一些具體的改革措施談談自己的一些看法。1.農村政治教學的現(xiàn)狀1.1對政治教學不夠重視首先是學校對政治教學不夠重視，每學期排的課時比較少，一般來說，每個星期只有一個課時，并且政治課一般都是由其他老師兼帶；其次，學生和家長對政治不以為然，因為考試時，政治的分值比較小，在他們的眼中，只要學好語文、數(shù)學、英語、物理、化學就可以了，再說學校平時評成績也只看這五科的總成績。因此，學生對政治也就不怎么重視了；再次，有些政治老師自己也是得過且過，他們總認為自己不是專職的政治教師，自己的政治知識水平也不夠，因此，他們把政治教學看做是自己的負擔，上政治課時也是敷衍了事，不夠重視。1.2政治教學師資貧乏在農村中學中，普遍存在這種情況，沒有專職的政治老師，就是有一兩個專職的政治教師的話，那也是半路改行的。由于現(xiàn)在大學生工作不包分配，工作是由自己找，許多大學生根本就不愿意到農村來。因此，學校為了解決中學的師資問題，每年在農村小學的比較年輕的教師中挑選幾名教師到中學任教，來補充中學教師的空缺。這就導致很多教師都是“趕鴨子上架”。尤其是政治教學，往往是這個教師兼帶一個班，那個教師兼帶一個班，本身自己的知識水平不夠，還要兼任幾門課的教學，往往許多教師是心有余而力不足。這樣老師也覺得累，學生也是叫苦連天，俗話說的好：“自己有一桶水，才能給別人一滴水”。自己都沒有一滴水，又怎么給別人一滴水呢？農村教育的這種現(xiàn)狀，著實令人擔憂。1.3教學手段比較落后隨著新課程標準的實行，政治教材內容有了很大的改變，教學工具也逐漸現(xiàn)代化，如多媒體教學也逐漸進入課堂。在農村中學中，大部分的學校都設置了多媒體教學工具。但是，由于教師自己的一些原因，不會操作多媒體，再加上政治知識面比較狹窄，教學的基本功不夠扎實，因此，大部分政治教師仍然用“一支筆，一塊黑板，一張口”，“一言堂，滿堂灌”，教師一走進教室，就給學生“照本宣科”，給學生教條條，讓學生背條條，復習的時候，拿著一本參考答案，把答案往黑板上一抄，學生自己對答案、背答案；最后還是考條條的傳統(tǒng)的教學方法來教新教材。久而久之，學生就感覺到這門課程枯燥、乏味，于是就出現(xiàn)了討厭這門課程，甚至出現(xiàn)了棄學這門課程的現(xiàn)象。在全面實施素質教育的今天，作為一名農村中學的政治教師，必須緊跟時代步伐，運用多種教學手段與方法，著力培養(yǎng)學生的能力，創(chuàng)造能力以及發(fā)展?jié)撃?，從而提高其政治素養(yǎng)、文化素質、心理素質和勞動素質，使之全面和諧的發(fā)展。為了在中學思想政治課教學中有效地實踐新課程標準的精神，大力開展素質教育。針對目前存在的一些問題，應在以下幾個方面進行改革。2.農村政治教學的改革措施2.1政治教學的觀念要改變2.1.1學校對政治教學的觀念要改變。主要體現(xiàn)在：首先在用人方面應該要用專職的政治教師而不是認為只要是老師就能夠勝任政治教學的觀念，不把政治教學當一回事，每年都應該引進一名或者是幾名正規(guī)的全日制師范類政治專業(yè)的應屆畢業(yè)生來補充政治教學的師資。俗話說“流水不腐”。這樣的話，不會使政治教師出現(xiàn)斷層，也就是說后繼有人。對原有的政治教師，要給他們提供一些培訓的機會，要支持他們拿文憑，提高自己的政治專業(yè)水平。還有，課時量要增加，要改變政治是一門附帶科目的觀念，其實政治教學對學生的思想道德的培養(yǎng)有很大的作用。2.1.2教師應該重視政治教學中學政治課作為一門學科，除了獨具特色的德育功能外，還有其特殊的智育功能，因此每一個政治教師都應該重視政治教學，充分利用現(xiàn)代工具，認真的上好每一堂課。在上課的過程中，教師應該要用多種方法來充分了解學生的特點，挖掘他們的閃光點，進一步培養(yǎng)學生學習政治的興趣。2.2要改變政治教學的教學方法傳統(tǒng)的教學方法明顯已經不適用于新教材的使用，因此，必須要改革政治教學的教學方法。政治教學方法的改變可以從以下幾個方面入手：2.2.1激發(fā)學生學習政治的學習興趣要激發(fā)學生的學習興趣，首先，應該建立和諧的師生關系。建立良好的師生關鍵是熱愛學生，教師只有關心學生，才能取得學生的信任，使學生樂于接受教師的教育；其次，要提高語言表達技巧。蘇霍姆林斯基曾經說過“教師的語言是一種什么也代替不了影響學生心靈的工具”?？梢娬Z言的重要性。沒有人喜歡貶低、諷刺、挖苦的語言。如果一個教師在上課過程中總是諷刺、挖2.2.2加強學生思維能力的培養(yǎng)思維是聯(lián)系知識和覺悟的橋梁，思維能力越強，對知識的掌握就越多，覺悟才有可能進一步提高。因此，培養(yǎng)學生的思維能力是中學政治課的一項重要任務。思維能力的培養(yǎng)不僅要通過課堂上，而且還要通過課外的一些活動來培養(yǎng)，如指導學生撰寫政治小論文、鼓勵學生辦政治手抄報、不時的開展政治知識演講比賽以及時事講評等活動。2.2.3培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力江澤民同志曾多次指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家新旺發(fā)達的不斷動力”。創(chuàng)新需要人才，教育就是培養(yǎng)這種人才的陣地。2003年，教育部頒發(fā)的《新課程標準》明確要求：“積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神”。這就為創(chuàng)新精神提供了依據(jù)，廣大的政治教師和教育工作者應責無旁貸的承擔起這一重任，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)首先應引導學生的發(fā)散思維，如問題答案只有一個的話，那么告訴學生解決問題的方法應該是多種多樣，然后要正確引導學生尋找解決問題的方法，這是對學生發(fā)散性思維訓練的一種比較好的方法；其次，應注重學生的實踐活動?！缎抡n程標準》明確規(guī)定：注重學生與實踐的聯(lián)系。強調實踐性，并且強調“實踐出真知”，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。因此，在實踐中，應培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣，遇到問題時也會開動腦筋，從多方面尋找解決問題的頭破口，這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；其次是理論聯(lián)系實際。充分利用第二課堂活動，使學生在課堂上所學到的知識得到驗證和升華，進而激發(fā)學生對政治課學習的興趣和創(chuàng)新欲望。因此，在教學過程中要注意為學生的實踐提供平臺，要利用多種途徑，多種形式的實踐活動來培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生從小就感受到實踐的樂趣和重要性，為以后的發(fā)展創(chuàng)新奠定基礎。2.2.4結合實際，創(chuàng)設與農村學生生活相吻合的教學情境貼近生活，貼近學生實際．是新教材的一個顯著特點。脫離了農村中學生的實際，思想政治課的效果必然大大受到影響。因此，在教學中應努力做到與學生的生活實際相結合，創(chuàng)設與教學內容和學生生活相吻合的課堂教學情境。比如，講到《依法保護人類共有的家園》的大氣污染這個知識點時，教材先介紹什么是大氣污染，接著指出大氣污染的危害，對人體的危害。然而農村的學生所生活的環(huán)境相對污染就少一些，他們對大氣污染所造成的危害可能認識不深，甚至對教材中的觀點產生懷疑。在講到這個知識點時應該創(chuàng)設這樣一種情境：我們學校周圍都是農田，一到收割稻谷的時候，農民們紛紛把稻稈放火燒掉，致使學校四周煙霧迷漫。然后就問學生：“在那段時間，在這種煙霧迷漫的環(huán)境中，大家感受如何??！學生紛紛說出了他們在那段時間里的感受，有的說那一段時間總覺得惡心、胸悶、咳嗽、呼吸困難等等。最后，點明主題，因勢利導分析大氣污染的危害。因為創(chuàng)設的這個教學情境學生們都很熟悉，明白了大氣污染就發(fā)生在他們身邊，這樣一來，他們很快就能夠理解教材中的觀點。同時，這也有利于激發(fā)學生學習政治的興趣?？傊谓虒W的改革是多方面的，政治教師應在教學實踐中不斷總結探索，從而優(yōu)化政治教學效果。【老年人用藥原則和安全用藥指導-文檔資料51、山氣日夕佳，飛鳥1謝靜安康市中心醫(yī)院副主任護師謝靜2、老年人WHO采用的標準老年人?發(fā)達國家65歲以上發(fā)展中國家60歲以上。60-74歲:年輕老人(theyoung-old)75-89歲:老年老人(theold-od)90歲以上:長壽老人(longyou)、老年人3老齡化社會WHO對老齡化社會的劃分有兩個標準發(fā)達國家:65歲以上人口占總人口的7%以上發(fā)展中國家:60歲以上人口占總人口的10%以上我國自1999年底,60歲以上人口占總人口的1009%,開始進入老齡化社會。預計到2025年我國老年人口系數(shù)將達到20%,2050年達24%,4個人中有1位老人。老齡化社會4我國老齡化的特點1.老年人口規(guī)模巨大多中國目前是世界上老年人口最多的國家,占全球老年人口總量的五分之2004年:1.43億2014年:2億多2026年:將達到3億2037年:超過4億我國老齡化的特點5我國老齡化的特點2.起步晚、速度快快我國是世界上人口老齡化最快的國家之·65歲以上老年人口系數(shù)從7%上升到14%,法國用了127年,瑞典85年,美國72年,英國47年,日本30年,預計我國需25年我國老齡化的特點6我國老齡化的特點3.家庭養(yǎng)老功能的減弱-家庭“4、2、1”家庭:一對夫妻,四位老人,二個孩子的倒金字塔形家庭。人口老齡化引起家庭規(guī)模和結構的變化使傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老功能削弱,即家庭養(yǎng)老功能不足我國老齡化的特點7我們每一個都不今會有老的時候是朝陸人游間歲宋偏大花老添衰老過程是人們不可避免的自然規(guī)律,它給老年人帶來許多不適、煩惱和困境。我們每一個都81形態(tài)的老化2.感覺器官功能下降3.神經運動機能緩慢4.記憶減退5.性格改變6學習新鮮事物的機會減少7體弱多病8離、退休,生活方式的變化9.生活事件:喪偶、再婚、喪子(女)、家庭不和睦、經濟困窘1形態(tài)的老化9臨病腦血管病心血管病眼肌麻痹、中風青光眼、視高血壓病網膜病變動脈硬化、糖尿病心肌梗塞脂肪肝慢性支氣管炎皮膚慢阻肺腎病老年骨關節(jié)病神經損害陽萎壞疽腫瘤臨10佐的心常見的心理問題1.孤獨2.憂郁3.焦慮4.憤怒5.多疑6.恐懼g的佐的心11老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件12老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件13老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件14老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件15老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件16老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件17老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件18老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件19老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件20老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件21老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件22老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件23老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件24老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件25老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件26老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件27老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件28老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件29老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件30老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件31老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件32老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件33老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件34老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件35老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件36老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件37老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件38老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件39老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件40老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件41老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件42老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件43老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件44老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件45老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件46老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件47老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件48老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件49老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件50老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件51老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件52老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件53老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件54老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件55老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件56老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件57老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件58老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件59老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件60老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件61老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件62老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件63老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件64老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件65老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件66老年人用藥原則和安全用藥指導-PP課件67謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質炎(講課2019)脊髓灰質炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕68老年人用藥原則和安全用藥指導-文檔資料51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。老年人用藥原則和安全用藥指導-文檔資料老年人用藥原則和安全用藥指導-文檔資料51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。謝靜安康市中心醫(yī)院副主任護師、老年人WHO采用的標準老年人?發(fā)達國家65歲以上發(fā)展中國家60歲以上。60-74歲:年輕老人(theyoung-old)75-89歲:老年老人(theold-od)90歲以上:長壽老人(longyou)隨著新課改的實施，打造高效課堂成為每個教育工作者的重要任務。小學生存在心理不成熟、貪玩等特點，如何促進他們自主學習，不斷提高教學效果是每個語文教師面臨的難題。筆者結合多年的一線教學經驗，結合調研分析對該課題進行了探討。一、營造良好的課堂環(huán)境班級環(huán)境的營造需要發(fā)揮教師的作用，教師要制定必要的課堂規(guī)則，規(guī)則的制定要合理、可行。并且在班級中要始終如一地執(zhí)行，在規(guī)則面前師生平等，同時在語文課程教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生團結、友愛的精神，為創(chuàng)造民主、平等、和諧的班級氛圍打好基礎。教師首先要營造那種充滿愛的氛圍，讓學生感受到一種充滿愛、互相尊重、互相信任的氛圍，感受到班集體的親和力。例如在學習語文二年級下冊《阿德的夢》時，教師可以為學生設置一個夢想的環(huán)境，讓學生都認真發(fā)揮自己的想象，說一說自己將來的夢想是什么。良好課堂環(huán)境的營造，能夠很好地激發(fā)學生的學習積極性，同時教師要幫助學生解決學習過程中遇到的困難，充分讓學生感受到班集體的溫暖。二、建立良好的師生關系對于很多教學問題的出現(xiàn)，常常有教師因素也有學生因素，在教學過程中建立良好的師生關系顯得尤為重要。教師在教學過程中處于主導地位，教師應當具有一定的權威，教師的權威是建立在學生充分的尊重和信任之上。教師只有博得了學生的愛戴，學生才能更好地與教師建立起良好的師生關系，在教學過程才能更好地與教師進行互動和交流。在管理上要充分尊重學生的權利，關注學生的個體差異，進行有效的差異教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。同時學生作為學習的主體，需要自身主觀能動性的發(fā)揮，在學習過程中保持積極的學習狀態(tài)，積極參與語文課堂組織的各種活動，與教師建立良好的關系，在語文教學過程中充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，才能真正地提高語文教學效果。三、確立學生的主體地位在語文課堂學習中，學生應當成為主體，而教師只是主導者和服務者。然而，當前很多學校的語文教學仍然沿用傳統(tǒng)的教學方式，學生的主體地位得不到體現(xiàn)。學生只是跟隨著教師的步伐進行學習，這種方式沒有意識到學生是學習的主體，也不能很好地培養(yǎng)學生的自主學習能力。因此，要讓學生成為學習的主體，應首先轉變教師在課堂上的地位，讓學生成為學習的主體。語文教師應注意優(yōu)化課堂教學方式，對學生的學習方式和學習習慣進行分析，在學習新課程之前，應當讓學生預習要學習的知識內容，并查找與課程知識有關的材料，能夠使學生在學習過程中有的放矢。此外，教師還可以在教學過程中進行問題設置，針對相關教材內容提出問題，如學習三年級下冊《亡羊補牢》這節(jié)課時，可以問問學生“文章表達了怎樣的思想？對人們的教育意義是什么？”在提出問題之后，應給學生充分的時間去尋找和發(fā)現(xiàn)答案，這一過程就是培養(yǎng)他們自主學習的過程。四、培養(yǎng)學生合作學習意識合作學習有利于培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，使學生能夠互助互愛，彌補相互之間學習上的不足，提高學習效率。因此，教師要鼓勵學生在課下多溝通和交流，對于不能獨自解決的問題，可以向學習較好的同學詢問，也可以通過討論的方式解決難題，互相合作互相幫助才能取得共同進步。通過合作學習培養(yǎng)學生之間的友情，同時還啟發(fā)了學生的思維，鍛煉了學生的口語表達能力。合作學習的方式可以減少學習的阻礙，也能夠激發(fā)學習的主動性和積極性，這種方式在語文課堂教學中得到了較好運用，并取得了很好的教學效果，大大提高了教學質量和教學效果。五、運用現(xiàn)代化的教學手段要達到語文課程的有效教學，教師需要把傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代的教學手段有效結合，傳統(tǒng)的教學工具主要是黑板、粉筆和一些紙質材料，教師可以利用這些教學工具來展開教學。語文課程知識大都較為形象和生動，教師可以充分利用學科優(yōu)勢，并結合多媒體技術激發(fā)學生的學習興趣，通過一些直觀的、有趣的材料來表達課程知識內容，將傳統(tǒng)教學方式與現(xiàn)代教學手段相結合，促進教學的有效性。例如在學習《女媧補天》這一課時，教師可以收集一些材料，用多媒體來播放一些與這一神話故事相關的視頻，如《女媧補天》的動畫片等，讓學生通過觀看生動的畫面來感受這段故事，這些畫面能夠直接顯現(xiàn)教學的主題，學生能夠更深入地體會文字所描繪的場景和蘊含的思想，調動學生學習的積極性，達到融會貫通的目的，從而實現(xiàn)了課程的教學目標。教師也可以利用多媒體技術，進行一些圖片的展示和音樂的播放來輔助教學，利用這些手段來增加課程內容的豐富性，使課程內容更容易被學生理解和接受，提高教學效率。促進自主學習打造高效課堂，需要教師發(fā)揮自身的教學智慧，改變傳統(tǒng)的教學方式，充分調動學生學習積極性，注重學生的情感體驗和課堂參與。通過創(chuàng)新教學策略，創(chuàng)新教學模式，能夠有效提高學生的綜合素質和實踐能力，促進教學效率和教學質量的提升。近年來，為適應全面推進素質教育的要求，培養(yǎng)21世紀全面發(fā)展人才的需要，基礎教育領域發(fā)生了許多重大變革。目前正在進行的新一輪課程改革就是其中重要的一個步驟。新課程標準的提出和中學教材的改革為中學政治課的教學實踐提出了全方位的挑戰(zhàn)。課程改革后的政治教材與課程改革前的舊教材相比有了很大的改變，其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：充分體現(xiàn)了學生在課堂中的主體地位；育人特色更為突出：更貼近學生實際。但是，在農村，中學政治教學還面臨著許多尷尬，存在著許多問題，因此，農村中學政治教學改革勢在必行。作為一名農村中學的政治教師，就農村目前的政治教學現(xiàn)狀和一些具體的改革措施談談自己的一些看法。1.農村政治教學的現(xiàn)狀1.1對政治教學不夠重視首先是學校對政治教學不夠重視，每學期排的課時比較少，一般來說，每個星期只有一個課時，并且政治課一般都是由其他老師兼帶；其次，學生和家長對政治不以為然，因為考試時，政治的分值比較小，在他們的眼中，只要學好語文、數(shù)學、英語、物理、化學就可以了，再說學校平時評成績也只看這五科的總成績。因此，學生對政治也就不怎么重視了；再次，有些政治老師自己也是得過且過，他們總認為自己不是專職的政治教師，自己的政治知識水平也不夠，因此，他們把政治教學看做是自己的負擔，上政治課時也是敷衍了事，不夠重視。1.2政治教學師資貧乏在農村中學中，普遍存在這種情況，沒有專職的政治老師，就是有一兩個專職的政治教師的話，那也是半路改行的。由于現(xiàn)在大學生工作不包分配，工作是由自己找，許多大學生根本就不愿意到農村來。因此，學校為了解決中學的師資問題，每年在農村小學的比較年輕的教師中挑選幾名教師到中學任教，來補充中學教師的空缺。這就導致很多教師都是“趕鴨子上架”。尤其是政治教學，往往是這個教師兼帶一個班，那個教師兼帶一個班，本身自己的知識水平不夠，還要兼任幾門課的教學，往往許多教師是心有余而力不足。這樣老師也覺得累，學生也是叫苦連天，俗話說的好：“自己有一桶水，才能給別人一滴水”。自己都沒有一滴水，又怎么給別人一滴水呢？農村教育的這種現(xiàn)狀，著實令人擔憂。1.3教學手段比較落后隨著新課程標準的實行，政治教材內容有了很大的改變，教學工具也逐漸現(xiàn)代化，如多媒體教學也逐漸進入課堂。在農村中學中，大部分的學校都設置了多媒體教學工具。但是，由于教師自己的一些原因，不會操作多媒體，再加上政治知識面比較狹窄，教學的基本功不夠扎實，因此，大部分政治教師仍然用“一支筆，一塊黑板，一張口”，“一言堂，滿堂灌”，教師一走進教室，就給學生“照本宣科”，給學生教條條，讓學生背條條，復習的時候，拿著一本參考答案，把答案往黑板上一抄，學生自己對答案、背答案；最后還是考條條的傳統(tǒng)的教學方法來教新教材。久而久之，學生就感覺到這門課程枯燥、乏味，于是就出現(xiàn)了討厭這門課程，甚至出現(xiàn)了棄學這門課程的現(xiàn)象。在全面實施素質教育的今天，作為一名農村中學的政治教師，必須緊跟時代步伐，運用多種教學手段與方法，著力培養(yǎng)學生的能力，創(chuàng)造能力以及發(fā)展?jié)撃?，從而提高其政治素養(yǎng)、文化素質、心理素質和勞動素質，使之全面和諧的發(fā)展。為了在中學思想政治課教學中有效地實踐新課程標準的精神，大力開展素質教育。針對目前存在的一些問題，應在以下幾個方面進行改革。2.農村政治教學的改革措施2.1政治教學的觀念要改變2.1.1學校對政治教學的觀念要改變。主要體現(xiàn)在：首先在用人方面應該要用專職的政治教師而不是認為只要是老師就能夠勝任政治教學的觀念，不把政治教學當一回事，每年都應該引進一名或者是幾名正規(guī)的全日制師范類政治專業(yè)的應屆畢業(yè)生來補充政治教學的師資。俗話說“流水不腐”。這樣的話，不會使政治教師出現(xiàn)斷層，也就是說后繼有人。對原有的政治教師，要給他們提供一些培訓的機會，要支持他們拿文憑，提高自己的政治專業(yè)水平。還有，課時量要增加，要改變政治是一門附帶科目的觀念，其實政治教學對學生的思想道德的培養(yǎng)有很大的作用。2.1.2教師應該重視政治教學中學政治課作為一門學科，除了獨具特色的德育功能外，還有其特殊的智育功能，因此每一個政治教師都應該重視政治教學，充分利用現(xiàn)代工具，認真的上好每一堂課。在上課的過程中，教師應該要用多種方法來充分了解學生的特點，挖掘他們的閃光點，進一步培養(yǎng)學生學習政治的興趣。2.2要改變政治教學的教學方法傳統(tǒng)的教學方法明顯已經不適用于新教材的使用，因此，必須要改革政治教學的教學方法。政治教學方法的改變可以從以下幾個方面入手：2.2.1激發(fā)學生學習政治的學習興趣要激發(fā)學生的學習興趣，首先，應該建立和諧的師生關系。建立良好的師生關鍵是熱愛學生，教師只有關心學生，才能取得學生的信任，使學生樂于接受教師的教育；其次，要提高語言表達技巧。蘇霍姆林斯基曾經說過“教師的語言是一種什么也代替不了影響學生心靈的工具”?？梢娬Z言的重要性。沒有人喜歡貶低、諷刺、挖苦的語言。如果一個教師在上課過程中總是諷刺、挖2.2.2加強學生思維能力的培養(yǎng)思維是聯(lián)系知識和覺悟的橋梁，思維能力越強，對知識的掌握就越多，覺悟才有可能進一步提高。因此，培養(yǎng)學生的思維能力是中學政治課的一項重要任務。思維能力的培養(yǎng)不僅要通過課堂上，而且還要通過課外的一些活動來培養(yǎng)，如指導學生撰寫政治小論文、鼓勵學生辦政治手抄報、不時的開展政治知識演講比賽以及時事講評等活動。2.2.3培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力江澤民同志曾多次指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家新旺發(fā)達的不斷動力”。創(chuàng)新需要人才，教育就是培養(yǎng)這種人才的陣地。2003年，教育部頒發(fā)的《新課程標準》明確要求：“積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神”。這就為創(chuàng)新精神提供了依據(jù)，廣大的政治教師和教育工作者應責無旁貸的承擔起這一重任，為社會培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)首先應引導學生的發(fā)散思維，如問題答案只有一個的話，那么告訴學生解決問題的方法應該是多種多樣，然后要正確引導學生尋找解決問題的方法，這是對學生發(fā)散性思維訓練的一種比較好的方法；其次，應注重學生的實踐活動?！缎抡n程標準》明確規(guī)定：注重學生與實踐的聯(lián)系。強調實踐性，并且強調“實踐出真知”，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。因此，在實踐中，應培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣，遇到問題時也會開動腦筋，從多方面尋找解決問題的頭破口，這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；其次是理論聯(lián)系實際。充分利用第二課堂活動，使學生在課堂上所學到的知識得到驗證和升華，進而激發(fā)學生對政治課學習的興趣和創(chuàng)新欲望。因此，在教學過程中要注意為學生的實踐提供平臺，要利用多種途徑，多種形式的實踐活動來培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生從小就感受到實踐的樂趣和重要性，為以后的發(fā)展創(chuàng)新奠定基礎。2.2.4結合實際，創(chuàng)設與農村學生生活相吻合的教學情境貼近生活，貼近學生實際．是新教材的一個顯著特點。脫離了農村中學生的實際，思想政治課的效果必然大大受到影響。因此，在教學中應努力做到與學生的生活實際相結合，創(chuàng)設與教學內容和學生生活相吻合的課堂教學情境。比如，講到《依法保護人類共有的家園》的大氣污染這個知識點時，教材先介紹什么是大氣污染，接著指出大氣污染的危害，對人體的危害。然而農村的學生所生活的環(huán)境相對污染就少一些，他們對大氣污染所造成的危害可能認識不深，甚至對教材中的觀點產生懷疑。在講到這個知識點時應該創(chuàng)設這樣一種情境：我們學校周圍都是農田，一到收割稻谷的時候，農民們紛紛把稻稈放火燒掉，致使學校四周煙霧迷漫。然后就問學生：“在那段時間，在這種煙霧迷漫的環(huán)境中，大家感受如何?。W生紛紛說出了他們在那段時間里的感受，有的說那一段時間總覺得惡心、胸悶、咳嗽、呼吸困難等等。最后，點明主題，因勢利導分析大氣污染的危害。因為創(chuàng)設的這個教學情境學生們都很熟悉，明白了大氣污染就發(fā)生在他們身邊，這樣一來，他們很快就能夠理解教材中的觀點。同時，這也有利于激發(fā)學生學習政治的興趣。總之，政治教學的改革是多方面的，政治教師應在教學實踐中不斷總結探索，從而優(yōu)化政治教學效果?！纠夏耆擞盟幵瓌t和安全用藥指導-文檔資料51、山氣日夕佳，飛鳥69謝靜安康市中心醫(yī)院副主任護師謝靜70、老年人WHO采用的標準老年人?發(fā)達國家65歲以上發(fā)展中國家60歲以上。60-74歲:年輕老人(theyoung-old)75-89歲:老年老人(theold-od)90歲以上:長壽老人(longyou)、老年人71老齡化社會WHO對老齡化社會的劃分有兩個標準發(fā)達國家:65歲以上人口占總人口的7%以上發(fā)展中國家:60歲以上人口占總人口的10%以上我國自1999年底,60歲以上人口占總人口的1009%,開始進入老齡化社會。預計到2025年我國老年人口系數(shù)將達到20%,2050年達24%,4個人中有1位老人。老齡化社會72我國老齡化的特點1.老年人口規(guī)模巨大多中國目前是世界上老年人口最多的國家,占全球老年人口總量的五分之2004年:1.43億2014年:2億多2026年:將達到3億2037年:超過4億我國老齡化的特點73我國老齡化的特點2.起步晚、速度快快我國是世界上人口老齡化最快的國家之·65歲以上老年人口系數(shù)從7%上升到14%,法國用了127年,瑞典85年,美國72年,英國47年,日本30年,預計我國需25年我國老齡化的特點74我國老齡化的特點3.家庭養(yǎng)老功能的減弱-家庭“4、2、1”家庭:一對夫妻,四位老人,二個孩子的倒金字塔形家庭。人口老齡化引起家庭規(guī)模和結構的變化使傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老功能削弱,即家庭養(yǎng)老功能不足我國老齡化的特點75我們每一個都不今會有老的時候是朝陸人游間歲宋偏大花老添衰老過程是人們不可避免的自然規(guī)律,它給老年人帶來許多不適、煩惱和困境。我們每一個都761形態(tài)的老化2.感覺器官功能下降3.神經運動機能緩慢4.記憶減退5.性格改變6學習新鮮事物的機會減少7體弱多病8離、退休,生活方式的變化9.生活事件:喪偶、再婚、喪子(女)、家庭不和睦、經濟困窘1形態(tài)的老化77臨病腦血管病心血管病眼肌麻痹、中風青光眼、視高血壓病網膜病變動脈硬化、糖尿病心肌梗塞脂肪肝慢性支氣管炎皮膚慢阻肺腎病老年骨關節(jié)病神經