教導主任工作計劃2023（3篇）

教導主任工作計劃2023隨著?教育改革的?深入,學校?間的競爭加?劇。在這種?形勢下,我?們學校怎么?辦這是教?導主任應該?思考的問題?。學校教導?主任是在校?長領導下,?協(xié)助校長全?面貫徹黨的?教育方針,?具體負責組?織學校的教?育教學工作?。一是切實?抓好教學工?作,努力提?高教學質(zhì)量?;二是抓好?學生的思想?政治教育;?三是抓好體?育、衛(wèi)生工?作和學生的?課余生活;?四是掌握教?師的基本情?況,抓好教?師的進修;?五是抓好教?務工作等。?上述教導主?任的管理職?責中,切實?抓好教學工?作,努力提?高教學質(zhì)量?,是教導主?任的首要職?責、頭等大?事。因為教?學質(zhì)量是學?校的生命所?在,是學校?存在和發(fā)展?的最有力保?障,而教學?質(zhì)量的提高?,離不開教?學管理的加?強。教學管?理的內(nèi)容是?多方面的,?但從調(diào)查了?解來看,當?前學校教學?管理應重點?抓好以下幾?個方面的管?理工作:一?是教學思想?的管理,二?是教學過程?的管理,三?是教學質(zhì)量?的管理,四?是樹立管理?就是服務的?思想。抓好?了這幾個方?面的工作,?就能促進學?校的教學管?理上臺階,?教學質(zhì)量不?斷提高,學?校的發(fā)展就?有了希望。?一、教學?思想的管理?思想是先?導,思想指?導行動。有?了先進的教?學思想,才?能保證取得?高質(zhì)量的教?學效果。因?此,要提高?學校的教學?質(zhì)量,最根?本的在于教?師教學思想?的轉(zhuǎn)變。當?前,仍有一?部分教師的?教學思想落?后,教學觀?念陳舊,不?重視學生活?動和能力培?養(yǎng),課堂封?閉,教師一?本教材,一?本教參,一?本教案,一?只粉筆,一?張嘴就上講?臺,較為普?遍的是一講?到底,滿堂?灌。所以,?教導主任要?把教師教學?思想觀念的?轉(zhuǎn)變作為加?強教學管理?,全面實施?素質(zhì)教育,?推進現(xiàn)代課?堂教學的研?究和實踐的?突破口。具?體來說:一?是認真組織?教師學習現(xiàn)?代課堂教學?的特點、標?志、基本觀?點和操作模?式。二是組?織教師到縣?內(nèi)和外地知?名學校參觀?學習或邀請?知名教師到?學校講學。?三是經(jīng)常深?入課堂了解?情況。通過?督促和加強?對教師進行?素質(zhì)教育理?論、現(xiàn)代課?堂教學理論?等的學習，?促使教師實?現(xiàn)“六個轉(zhuǎn)?變”，樹立?現(xiàn)代教學思?想,以適應?教育發(fā)展的?要求。(?一)教學理?念由教師傳?統(tǒng)的知識傳?授轉(zhuǎn)向以學?生的發(fā)展為?中心的教育?設計。今?天的教育，?不應再是篩?選適應教育?的少數(shù)人的?工具，而要?成為適合于?所有受教育?者全面提高?素質(zhì)的有效?途徑;教育?不僅僅是向?學生傳授已?有的知識，?而是要在教?育過程中培?養(yǎng)有創(chuàng)新精?神和實踐能?力的探索者?與開拓者;?教育的成功?不能以功利?性的教育為?唯一的價值?判斷標準，?而要以為社?會發(fā)展培養(yǎng)?各類人才為?最高價值尺?度，因此，?“一切為了?學生，為了?一切學生，?為了學生的?一切”應作?為衡量課堂?教學成功與?否的最高標?準。(二?)教學模式?由封閉型轉(zhuǎn)?向開放1?、采取多種?教學組織形?式，讓學生?動起來，讓?課堂活起來?。2、課?堂不能囿于?教材和教室?，要積極主?動把課堂延?伸,樹立以?學校為中心?,與家庭、?社會相結(jié)合?的大教育觀?。這樣，不?僅能使課堂?豐富博大，?而且更有利?于學生愿學?、會學、學?活、學好。?3、把傳?授知識的過?程改變成為?掌握科學研?究方法、開?發(fā)學生智慧?的開放過程?。因此要打?破以問題起?點，以結(jié)論?為終點，即?“問題--?解答--結(jié)?論”的封閉?式過程，構(gòu)?建“問題-?-探究--?解答--結(jié)?論--問題?--探究…?…”的開放?式過程。以?激發(fā)學生產(chǎn)?生問題始，?以產(chǎn)生新的?問題終，在?這樣的過程?中，培養(yǎng)學?生的問題意?識，幫助學?生掌握解決?問題的知識?、程序、方?法。(三?)教學順序?由“教后學?”轉(zhuǎn)向“學?后教”。?一方面要求?學生對所學?的內(nèi)容要先?看一看，先?想一想，先?議一議，先?問一問，先?試一試，從?而發(fā)現(xiàn)問題?，產(chǎn)生學習?的欲望;另?一方面又要?求教師要多?關(guān)心，多了?解學生，包?括學生的知?識、能力、?情感，學生?的成功、失?敗與困惑等?，有意識地?為全體學生?的積極探索?、主動發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)設條件，?使學生在參?與的過程中?學會提出問?題、分析問?題、解決問?題，從而進?行有針對性?的教學。?(四)教學?活動由以教?師活動為主?轉(zhuǎn)向以學生?活動為主。?(五)教?學手段由傳?統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)?代化認知?心理學告訴?我們,課堂?教學中學生?所接受的信?息約___?%來自聽覺?，約___?%來自視覺?，應用現(xiàn)代?化教學手段?，可大大增?加學生的視?覺和信息接?收量，有利?于信息加工?。有關(guān)測試?認為，應用?現(xiàn)代化教學?手段，可以?把課堂教學?效率提高_?__%以上?。現(xiàn)代化教?學手段不僅?極大地調(diào)動?學生的學習?熱情，而且?使學生在運?用新技術(shù)進?行學習的過?程中，培養(yǎng)?了獲取信息?、運用和處?理信息的現(xiàn)?代化素質(zhì)。?(六)教?學評價由單?純以分數(shù)為?評價標準轉(zhuǎn)?變?yōu)橐耘囵B(yǎng)?學生的創(chuàng)新?能力為重點?。二、教?學過程的管?理教學過?程的管理是?教學管理的?關(guān)鍵環(huán)節(jié)，?只有重視教?學過程的管?理，才能保?證教學質(zhì)量?的提高,教?學質(zhì)量要提?高,必須把?教學過程的?管理落在實?處。如個別?學校雖然對?教學過程的?管理制定了?許多的管理?措施和辦法?,但由于檢?查落實差,?教學質(zhì)量一?直處于比較?低的水平。?后來學校領?導重視了此?項工作,加?強督促檢查?,管理工作?比較扎實,?教學質(zhì)量有?了較大的提?高。因此,?教導主任在?教學過程的?管理上，應?做好以下工?作：1、?堅持深入課?堂聽課，準?確了解教師?的教學情況?，掌握第一?手材料，做?到心中有數(shù)?，增強管理?工作的針對?性。因此，?聽課不能僅?僅局限于規(guī)?定的___?節(jié)，應做到?：全面聽和?重點聽相結(jié)?合;聽新、?青年教師的?課和聽中、?老年教師的?課相結(jié)合;?專題聽和隨?堂聽相結(jié)合?;集中聽和?分散聽相結(jié)?合。一般?常采用以下?幾種方法1?)了解情況?的聽課。?(2)解決?問題的聽課?。(3)?總結(jié)經(jīng)驗的?聽課。(?4)提高師?資的聽課。?聽課后要及?時和老師交?換意見,以?肯定為主,?多鼓勵、少?指責，對教?師在教學中?存在的問題?要提出改進?和加強的建?議。2、?制定執(zhí)行教?學常規(guī)的具?體規(guī)定，檢?查工作落實?。(1)?學校從實際?出發(fā)，以“?教學常規(guī)的?基本要求”?為基本依據(jù)?，制定備課?、上課、聽?課、作業(yè)批?改、輔導學?生、考試、?質(zhì)量分析等?方面的具體?規(guī)定。如備?課:應按教?研室印發(fā)的?教案本的要?求，超前備?課___至?___節(jié);?上課：提前?___分鐘?到教室，按?現(xiàn)代課堂教?學的五個標?志實施教學?;聽課：至?少每周一節(jié)?，認真作好?記載，作一?定的評價，?反思自己的?教學。同時?，明確在一?定時間范圍?內(nèi)重點抓哪?幾個方面的?工作。(?2)加強對?教學常規(guī)執(zhí)?行情況的檢?查。①定?期檢查和隨?時檢查相結(jié)?合。②數(shù)?量檢查和質(zhì)?量檢查相結(jié)?合。③克?服流于形式?的檢查，要?從檢查中總?結(jié)做得好的?方面，發(fā)現(xiàn)?存在的問題?，提出改進?和完善的措?施、辦法，?及時在教師?會上進行總?結(jié)。④每?次檢查要認?真作好記載?，并和學月?或期末考核?掛鉤。三?、教學質(zhì)量?的管理一?個學校教學?質(zhì)量的高低?是體現(xiàn)學校?辦學水平的?重要標志之?一，因此，?加強教學質(zhì)?量的監(jiān)測評?估對學校教?育教學質(zhì)量?的提高十分?重要。在教?學質(zhì)量的管?理上，首先?要堅持兩個?原則，一是?過程和結(jié)果?并重的原則?，要特別注?重課堂監(jiān)控?、單元檢測?、學月測評?、半期考試?、期末考試?等方面的綜?合評估，組?織教師認真?對每個過程?進行質(zhì)量分?析并及時地?作為改進和?加強教學的?重要依據(jù)。?把過程評價?和終結(jié)評價?結(jié)合起來，?在教學質(zhì)量?評價體系中?，過程和結(jié)?果各自所占?的比例要適?當，克服那?種只看結(jié)果?不看過程的?評價傾向。?二是學科等?同原則，做?到不同學科?、不同教師?同等對待。?其次是嚴肅?考鳳考紀，?認真組織每?一次考試，?提高考試信?度。第三?是考核評價?實事求是，?認真聽取教?師本人、其?他教師和學?生的意見，?確?？己说?全面和公正?。四、樹?立管理就是?服務的思想?在教學管?理中我們要?堅持這樣一?種觀點：廣?大教師是學?校教學工作?的主人，管?理者是廣大?教師的勤務?員。一切管?理、一切措?施都要有利?于調(diào)動廣大?教師教書育?人、全面提?高教學質(zhì)量?的積極性。?因此，教導?主任應做到?：1、尊?重教師，虛?心聽取廣大?教師各方面?的意見和建?議。2、?吸收、消化?、及時傳遞?先進的教育?教學理念、?教研教改信?息，發(fā)揮引?導作用。?3、關(guān)心教?師，熱心為?教師服務。?教導主任?教學管理的?內(nèi)容涉及方?方面面，做?好上述四個?方面的管理?工作，就把?握了教學管?理的重點和?方向，就能?提高學校的?教學管理水?平和學校的?教學質(zhì)量。?教導主任工作計劃2023（二）?一、指導思?想：認真?貫徹落實市?教育工作會?議精神，以?市教育局_?__年總體?工作思路(?強師德，提?素質(zhì)，抓課?改，上水平?，育人才，?謀發(fā)展)和?___年教?學工作總指?導原則(端?正思想，規(guī)?范行為，聚?課堂，關(guān)注?教學，提高?質(zhì)量)為依?據(jù)，在市教?研室的直接?領導下，以?我?！肮ぷ?計劃”和“?目標管理方?案”為統(tǒng)領?。以課堂教?學為陣地，?全面提高教?育教學質(zhì)量?。二、分?管工作：?1、語文和?品德與生活?(社會)教?研2、學?校特色之一?：書香校園?工作3、?語言文字工?作4、常?規(guī)工作5?、雙高普九?材料工作?6、學籍管?理7、考?勤工作8?、配合校長?做好其它教?育教學和臨?時性工作等?三、工作?目標：依?據(jù)學校年度?總目標(狠?抓課堂、提?高質(zhì)量)制?定分管工作?目標。1?、教學成績?達到學校所?定的目標，?達到全市平?均線。2?、根據(jù)市教?育局要求，?形成骨干梯?隊，繼續(xù)發(fā)?展學科骨干?。做好迎?接省教科版?教材調(diào)研評?估工作。?3、以讀書?年為契機，?營造書香校?園氛圍，建?立學習型校?園。教師多?讀課標中要?求書目和教?學刊物。每?個學生一學?期按照課標?要求完成讀?書量。學生?配樂輕聲誦?讀活動進一?步深化。?4、今年爭?創(chuàng)省級語言?文字示范校?。5、教?學常規(guī)工作?常抓不懈。?備課方面?：組織教師?集體備課。?在遵守備課?要求的基礎?上進行創(chuàng)造?性嘗試，形?成特色教案?。上課方?面：人人爭?取達到上常?規(guī)課，部分?教師上優(yōu)質(zhì)?課、觀摩課?。批改方?面：各學科?教師能嚴格?執(zhí)行學校批?改要求，堅?決杜絕錯批?現(xiàn)象。輔?導方面：建?立潛能生檔?案，爭取每?位潛能生在?原有基礎上?有提高。?6、做好雙?高普九材料?歸檔工作，?順利通過省?雙高普九復?檢。7、?嚴格按照市?教育__文?件精神進行?學籍管理。?8、全體?教師遵守考?勤制度。?四、工作措?施：1、?教學成績是?學校的生命?。作為五年?級的包建領?導，為提高?五年級教學?質(zhì)量，繼續(xù)?實行周考試?分析制度，?有針對性的?跟進聽課，?分析原因，?促進提高。?為提高1?——___?年的教學成?績，在原有?月考的基礎?上，要增加?對學生進行?單項測試的?次數(shù)。2?、堅持搞好?每月一次的?學校校本教?研活動，兩?周一次的學?年組教研活?動(單周周?一、二、四?分別是1、?3、___?年，雙周周?一、二、四?分別是2、?4、綜合組?和藝體組)?，做到三“?有”：有專?題，有過程?性材料如：?說課、教案?、評課等，?有總結(jié)和評?價。繼續(xù)?進行跟蹤聽?課，聽課后?及時測評，?及時和教師?一起分析。?語文學科?繼續(xù)分類型?研究課堂教?學思路，鞏?固已研究好?的成果(閱?讀教學主體?課文第一、?二課時的教?學)。采用?大面積聽課?方式進行。?也要適時對?品社和品生?進行聽課指?導。舉辦?中年青教師?賽課，各類?型課過關(guān)、?外出學習匯?報課等活動?為教師搭建?平臺，提高?課堂教學水?平。通過?以上措施提?高教師兩個?學科的課堂?教學水平，?并使骨干教?師脫穎而出?。每天堅?持查課一次?，做好記錄?。3、及?時制定切實?可行的讀書?計劃。為?實現(xiàn)教師讀?書目標，主?要采取兩方?面措施：一?是教師跟著?讀學生所讀?書籍，組織?召開班級讀?書會。二是?組織教師定?期進行學習?報告，學述?交流，業(yè)務?研討，可把?全校性活動?和骨干班交?流活動同時?抓住，全校?性學習根據(jù)?學校統(tǒng)一安?排進行，每?兩周一次，?骨干班學習?采取集中和?分散進行方?式，集中也?是兩周一次?，分散主要?以查自學筆?記和隨筆為?主。學生?所讀書籍主?要通過班級?讀書會形式?檢查。同時?抓好語文課?題，發(fā)揮課?題組成員帶?動作用進行?擴大學生課?外閱讀量的?探討。繼?續(xù)進行每天?___分鐘?的配樂輕聲?誦讀活動，?調(diào)好音樂，?規(guī)定內(nèi)容，?相關(guān)要求明?確，配和讀?書教師進行?檢查監(jiān)督，?學期末繼續(xù)?開展評活動?。4、閱?讀省語言文?字示范校檢?查標準，從?各方面做準?備。5、?為抓實常規(guī)?工作，先讓?教師明確備?課、上課、?批改等要求?，進行此方?面考核標準?的研討，讓?教師討論出?操作性極強?而且符合我?校實際的考?核標準，從?而提高教師?認識，重視?此方面工作?，達到有據(jù)?可依。繼續(xù)?執(zhí)行周檢查?、月通報制?度，加大定?期進行月檢?總結(jié)的力度?。6、雙?高普九材料?能及時歸檔?的要及時督?促檔案員進?行，階段性?材料也要做?到心中有數(shù)?，早早籌劃?。尤其是普?及程度材料?的數(shù)字一定?要準。7?、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)?入嚴格按區(qū)?域執(zhí)行，要?樹立以質(zhì)量?增生源的意?識，不搞歪?門斜道。及?時跟蹤學生?學籍情況，?做到一生一?學籍。8?、拿出有高?度、可操作?性強的考勤?考核方案，?組織教師進?行討論，進?行修訂，最?后形成成稿?，并在教師?大會上通過?。協(xié)同領導?抓好早簽到?、晚下班人?員情況，每?天堅持查崗?一次，做好?記錄，及時?總結(jié)，并在?學期末納入?教師考核之?中?？傊?，教導處會?做好大家的?服務工作，?我們會進一?步認真學習?教育理論，?更新教育觀?念，解放思?想，開拓進?取。提高我?們的管理水?平，注重管?理方法的轉(zhuǎn)?變，向管理?要質(zhì)量。教導主任工作計劃2023（三）一?、指導思想?：圍繞學??！疤岣呓?學質(zhì)量，增?強辦學實力?”這一總體?發(fā)展目標，?以提高教學?質(zhì)量為教導?處的工作軸?心，以課堂?教學改革為?突破口，扎?扎實實地落?實好教學的?各項工作。?深化管理，?規(guī)范學校教?育行為;強?化師資，提?高教師教育?教學水平;?優(yōu)化質(zhì)量，?促進學生學?業(yè)提高和全?面發(fā)展，堅?持抓核心、?求突破;抓?薄弱、求協(xié)?調(diào)的策略，?努力辦好人?民滿意的教?育。二、?教學工作目?標：1、?加強理論學?習，組織教?師繼續(xù)學習?新課程理念?，經(jīng)常溫習?《新課程標?準》，將新?課程理念滲?透到教學實?踐中。不斷?提高教師的?自身素質(zhì)，?積極開展以?提高教師教?學能力、教?科研能力為?重點的校本?培訓。2?、狠抓教育?教學研究，?以研促教爭?做教育科研?的策劃者、?引領者和實?施者。全面?提升我校教?師的教育教?學水平。?3、抓好新?課程改革，?強化課堂教?學管理，提?高課堂教學?效益。努力?抓好課堂教?學為中心的?幾個教學基?本環(huán)節(jié)(教?學計劃、備?課、上課、?聽課、批改?作業(yè)、檢查?考核等)。?4、進一?步完善教學?管理制度，?以管理促質(zhì)?量。加強教?導處、教研?組、備課組?、教師的網(wǎng)?絡建設。?三、主要工?作：(一?)樹立“全?面、科學、?均衡、協(xié)調(diào)?”發(fā)展的質(zhì)?量觀，實行?教學精細化?管理，全面?提升教學質(zhì)?量。“抓?薄弱”“求?協(xié)調(diào)”即抓?學校發(fā)展的?薄弱環(huán)節(jié)，?促進學校教?育教學工作?的同步協(xié)調(diào)?發(fā)展，一抓?各學科教學?的同步發(fā)展?，二抓學生?知識掌握和?培養(yǎng)能力提?升學力的同?步發(fā)展，三?抓優(yōu)等生和?學困生的整?體均衡發(fā)展?，四抓年級?之間與班級?之間的均衡?發(fā)展。上?學期在大家?的共同努力?下，教學工?作取得了一?定成績，使?我們增強了?信心，看到?了希望。這?里傾注了我?們課任教師?大量的心血?，是每位教?師辛勤和智?慧的結(jié)晶，?也是共同奮?斗的結(jié)果。?面對嚴峻的?“抓質(zhì)量，?求發(fā)展”的?全區(qū)教育形?勢，我們要?總結(jié)經(jīng)驗，?吸取教訓，?要攻堅克難?，力爭完成?各種目標任?務。1、?要樹立全面?科學的質(zhì)量?觀。對全體?學生負責，?對學生的全?面負責，不?放過每一個?學生，關(guān)心?愛護每一位?學生。要重?視每一位學?生學業(yè)水平?的提高，特?別重視學生?學習習慣的?養(yǎng)成和學習?能力的培養(yǎng)?，在學生獲?取知識的同?時促進學校?教學質(zhì)量的?全面提高。?2、要堅?持課堂教學?是主渠道的?思想。全體?教師要充分?認識貫徹執(zhí)?行教學常規(guī)?的重要性，?要認真執(zhí)行?好區(qū)、?！?教學常規(guī)要?求》，要強?化課前準備?，過好備課?關(guān)，努力提?高每堂課的?質(zhì)量和效益?，要關(guān)注學?生學習知識?的過程，要?關(guān)注各層次?學生。強化?課后反思，?反思每個環(huán)?節(jié)的得失，?反思每一節(jié)?課的實際效?益和質(zhì)量，?要思考調(diào)整?改善的策略?。強化訓練?與輔導，精?心編制或篩?選好每一次?的學生習題?，認真對待?每一次的測?試和考試，?精心評判好?每一份試卷?，耐心做好?每一次質(zhì)量?分析與研究?，及時為學?生查缺補漏?、亡羊補牢?，及時改進?教學方法，?及時梳理教?學思路。教?學管理部門?要加大對教?學常規(guī)執(zhí)行?情況的督查?與考核，堅?決杜絕無教?案進課堂、?私自調(diào)課換?課、不按要?求布置批改?作業(yè)等不良?行為的發(fā)生?。3、要?堅持“守球?門”的理念?。各年級、?各班要嚴格?把好質(zhì)量關(guān)?，在抓好學?生常規(guī)管理?的同時，要?下大力抓好?本年級、本?班教學質(zhì)量?的提升，既?要抓好整體?質(zhì)量的提高?，又要抓好?學困生的提?高，盡自己?的努力讓學?困生的數(shù)量?降到最少，?學困的程度?降到最低。?(二)以?促進教師專?業(yè)化成長為?核心，以加?強教師職業(yè)?道德建設為?重點，切實?加強隊伍建?設，提高教?師教書育人?水平。教?師是學校發(fā)?展的核心要?素，“抓核?心”即抓教?師群體整體?素質(zhì)的不斷?提高。不斷?增強學校持?續(xù)發(fā)展的內(nèi)?力，參與競?爭的實力和?不斷攀升學?校發(fā)展的潛?力?！扒笸?破”即隊伍?凝聚力的進?一步提升，?合作氛圍的?進一步濃厚?，教師研究?意識和能力?的進一步提?高，課堂教?學質(zhì)量的質(zhì)?的提高。我?們要以苦苦?求索代替苦?苦掙扎。只?有不斷完善?壯大自己，?才能從容應?對教育的快?速發(fā)展，而?隊伍壯大要?靠群體成員?有科學的職?業(yè)習慣。在?工作中成熟?，在實踐中?磨礪，在反?思中進步，?在調(diào)整中提?高。教師?的專業(yè)發(fā)展?離不開學校?的專業(yè)氛圍?，更離不開?教師自身的?鉆研，離不?開自主研究?，否則知識?老化、知識?退化的現(xiàn)象?將接踵而至?，更不能適?應新課改下?教學的需要?。我們學校?目前的各類?教研活動仍?然停留在形?式上，看不?到太大的實?際效果，即?使效果明顯?也不可能幫?助解決教師?的所有問題?，他只能給?予你某種啟?示，引起思?考，學習一?些解決問題?的策略，領?悟一些研究?的方法和途?徑，最有效?的專業(yè)成長?的載體是自?己的實踐，?是日常教學?。因此，教?師要在日常?教學中善于?發(fā)現(xiàn)問題，?研究問題，?通過自主研?究和同伴互?助來解決問?題，在問題?解決中積累?提高，在研?究問題中產(chǎn)?生智慧。在?新學期中我?們要著力積?極開展好校?本培訓，有?效整合校本?資源，讓校?本資源成為?提高教學質(zhì)?量的最有效?的生產(chǎn)力，?進一步加強?合作研究，?積極開展教?學案例研究?，汲取群體?智慧解決自?己教學中的?問題，在經(jīng)??；又刑?高自我;充?分利用群體?資源，進行?教學反思，?經(jīng)驗交流，?教學討論，?讓經(jīng)驗共享?，困惑共擔?;運用團隊?的力量，來?攻克學科教?學中的難題?，做到共同?發(fā)展，共同?提高教學質(zhì)?量。以校?本培訓為載?體，加強教?師隊伍建設?通過講座?、專題討論?、案例研究?、課題研究?等把培訓與?教育教學實?踐和教師研?究活動緊密?結(jié)合起來，?開展教師的?思想政治教?育和職業(yè)道?德教育，按?照教師專業(yè)?基本功的要?求，開展教?學實踐和技?能培訓。?(1)根據(jù)?學校教育教?學發(fā)展的需?要制定本校?的校本培訓?計劃，通過?校本培訓增?強教師課程?改革的能力?。(2)?全體教師要?強化自主培?訓意識，要?確定自主培?訓目標，制?定自主培訓?計劃。(?3)廣大教?師要結(jié)合自?己的實際制?定校本培訓?計劃，促進?自己的專業(yè)?發(fā)展。(?4)重視校?本培訓檔案?裝檔，促進?自我反思，?不斷提高。?(5)加?強理論學習?，重點要學?習課改的理?念和教育專?家的專著，?每人都要讀?一本書，并?要寫讀書筆?記(提倡寫?書頭筆記，?旁注等)。?完成讀書筆?記任務。?(三)加強?教