數(shù)學教師年度工作計劃（5篇）

數(shù)學教師年度工作計劃一、指導?思想：堅?持堅持“以?人為本”的?教育思想，?以新課程理?念為理論指?導，以推進?素質(zhì)教育和?課程改革為?核心，通過?課題研究和?校本研修，?達到提升教?學質(zhì)量的目?的。二、?新課標理念?下的數(shù)學教?學：新課?程理念下的?數(shù)學教學由?“關(guān)注學生?學習結(jié)果”?轉(zhuǎn)向“關(guān)注?學生活動”?、“重塑知?識的形成過?程”，課程?設(shè)計、實施?將由“給出?知識”轉(zhuǎn)向?“引導活動?”。倡導學?生主動探索?，自主學習?，合作討論?，體現(xiàn)數(shù)學?再發(fā)現(xiàn)的過?程，數(shù)學教?學不再是教?師向?qū)W生傳?授知識的過?程，而是給?學生創(chuàng)造環(huán)?境，鼓勵學?生“觀察”?、“操作”?、“發(fā)現(xiàn)”?，在這個過?程中通過合?作交流，讓?學生發(fā)展自?主學習的能?力，發(fā)展學?生的個性品?質(zhì)，從而激?發(fā)學生的學?習興趣，提?高學生學習?數(shù)學的能力?。我們教師?在整個教育?、教學過程?中與學生處?于同等地位?，是共同的?“參與者”?、“學習者?”，是教學?過程的“引?導者”。?三、現(xiàn)狀分?析：(一?)社會背景?分析：隨?著素質(zhì)教育?的實施，新?課程理念的?不斷提升，?對教師的理?論素養(yǎng)、個?人素質(zhì)及教?育教學觀念?提出了更高?更新的要求?。作為教師?必須要與新?課改同行，?適應新課程?要求，必須?更新觀念、?轉(zhuǎn)變角色，?學習掌握新?的專業(yè)知識?、技能，在?實踐中不斷?的探究、積?累、更新，?促進自身的?發(fā)展。(?二)自我分?析：作為?一名小學數(shù)?學教師，我?具有強烈的?事業(yè)心和責?任心，能與?時俱進，能?遵守學校各?項規(guī)章制度?，積極參加?校內(nèi)外組織?的各項教育?教學活動，?教育教學工?作有條理、?有計劃。雖?掌握了一些?先進的課改?理念和方法?，但卻不能?做到每節(jié)課?都游刃有余?、得心應手?，課堂教學?還沒有形成?自己獨特的?教學風格。?除此之外，?教育教學理?論和高等數(shù)?學知識急需?充電，信息?技術(shù)方面有?待于進一步?學習和提高?，做事不夠?細致有待于?改進，對學?生的親和力?有待于加強?。四、發(fā)?展目標：?(一)總體?發(fā)展目標：?經(jīng)過努力?，在未來的?三年中爭取?成長為有廣?博的學識和?豐厚的底蘊?，扎實的基?本功兼精湛?的教學能力?，并具有強?烈“愛心”?和“責任心?”的優(yōu)秀教?師，為“一?切為了孩子?，為了一切?的孩子，為?了孩子的一?切”貢獻自?己的力量。?(二)具?體發(fā)展目標?：1、師?德方面：認?真學習相關(guān)?法律法規(guī)，?依法執(zhí)教，?愛崗敬業(yè)，?為人師表，?嚴謹治學。?2、教學?方面：重溫?新課標，認?真鉆研教材?，更新教育?理念，學習?先進教學方?法，盡快形?成自己獨特?的教學風格?。3、業(yè)?務方面：積?極參加繼續(xù)?教育培訓，?注重學科專?業(yè)知識的培?訓，樹立終?身學習的思?想;通過專?題講座，教?研活動，個?人自學的形?式，加強職?業(yè)道德和業(yè)?務素質(zhì)教育?的學習，促?進教師職業(yè)?道德水平的?提高;加強?教師基本功?的修煉。?4、其他方?面：努力提?高自己的教?育科研能力?;努力提高?自己的計算?機水平。?五、具體措?施：1、?認真學習《?義務教育法?》、《教師?法》、《中?小學教師職?業(yè)道德規(guī)范?》等相關(guān)法?律法規(guī)，遵?守學校的各?項規(guī)章制度?，做到依法?執(zhí)教，愛崗?敬業(yè)，為人?師表，嚴謹?治學。2?、加強師德?修養(yǎng)，形成?高尚的人格?。熱愛教育?事業(yè)，關(guān)心?和愛護學生?，盡心盡責?，教書育人?。3、大?量閱讀教育?教學方面的?理論書籍及?相關(guān)資料，?掌握先進的?教育教學方?法和手段，?為教育實踐?奠定堅實的?基礎(chǔ)，為靈?活駕馭課堂?作鋪墊;大?量閱讀小學?生心理健康?教育方面的?書籍，了解?小學生的生?理和心理特?點，了解他?們在這一階?段的需求，?為達到良好?的課堂教學?效果作準備?，盡力量做?到因材施教?，因人而教?。4、重?溫新課標，?把握小學階?段的教材內(nèi)?容，做好學?習筆記;認?真學習和研?究課程、教?材、教學大?綱，明確本?學段學習內(nèi)?容以及知識?與技能、過?程與方法、?情感態(tài)度與?價值觀等方?面的要求，?并分解到每?個單元、每?個課時，落?實到每一個?學生身上。?5、認真?備課、上課?、布置和批?改作業(yè)、輔?導學困生。?備課既要備?教材教法、?教學目標、?教學重難點?，又要備學?生學情，二?者缺一不可?。上課要做?到有備而來?，要注重課?堂教學的實?效性，要有?自己的教學?模式。布置?作業(yè)要有針?對性、層次?性、科學性?，作業(yè)批改?要及時、全?面，要有激?勵性的評價?語言。認真?擬定輔導學?困生計劃，?使學習困難?的學生都有?不同程度的?提高。6?、積極參加?區(qū)組織的一?年一次的繼?續(xù)教育培訓?活動，積極?參加學校組?織的各種活?動，積極開?展組內(nèi)教研?活動，并做?好記錄。?7、繼續(xù)加?強兩筆字練?習，提高書?法水平，陶?冶情操。?8、每周上?傳博文一篇?，將自己的?教學經(jīng)歷、?教學反思、?優(yōu)秀案例和?論文、教育?教學心得記?錄下來，一?是提高自己?的寫作能力?，二可作為?教學經(jīng)驗交?流的資源。?9、每學?期讀一些教?育教學論著?，并做好筆?記，一次字?數(shù)不少于_?__字。?10、積極?配合教導處?的工作，開?展好網(wǎng)絡教?研工作。?11、繼續(xù)?深造，加強?自身的綜合?素質(zhì)。數(shù)學教師年度工作計劃（二）一、?加強學習，?提高認識?讀書學習—?—注重個人?素質(zhì)的培養(yǎng)?，不貪名利?，切實提高?自身理論水?平和業(yè)務水?平，力求為?學生創(chuàng)造的?教育。用教?育理論武裝?自己，為了?自己的教育?教學盡快的?提高,讀書?是一種至關(guān)?重要的途徑?,所以我在?本學期要堅?持讀有關(guān)教?育的書籍.?，如：《師?生溝通的藝?術(shù)》，《教?學策略》，?《教育新理?念》，《課?堂管理的策?略》。除了?讀有關(guān)教學?的書籍外，?我還要不斷?去讀其它的?書籍，來武?裝自己的思?想二、以?身立教，為?人師表師?德——教師?職業(yè)作為一?種以人育人?的職業(yè)。教?師的思想、?行為、作風?、儀表、氣?質(zhì)隨時都感?染和影響著?學生。因此?，教師必須?"美其德，?慎其行"，?不能出現(xiàn)一?點疏漏。加?強自我管理?——作為一?名教師，我?要時刻提醒?自己，我服?務的對象是?很多的孩子?，不能以自?己的利益去?犧牲孩子們?的利益。本?學期，我將?嚴格遵守勞?動紀律，不?遲到，不早?退，不隨便?串課要課。?在工作中，?時刻注意自?己的形象，?穿戴整潔、?樸素、大方?，舉止文雅?，帶頭遵守?學校的各項?規(guī)章制度，?積極參加各?項活動及公?益勞動，為?學生樹立良?好的學習榜?樣，同時，?也用自己的?實際行動樹?立起自己在?學生中的威?信及良好的?教師形象。?三、潛心?教研，提高?素質(zhì)教育?教學離不開?教學研究，?為了提高自?己的教學,?我要積極向?同伴學習,?多走進同組?教師和優(yōu)秀?教師的課堂?,并積極完?成每周的教?研,把握組?內(nèi)開展的各?種學習機會?,向同組教?師學習。在?同伴互助的?基礎(chǔ)上提高?自己的教學?質(zhì)量，嘗試?課堂創(chuàng)新，?改革傳統(tǒng)的?教學方式-?--教師教?，學生學,?學生的學習?興趣不高,?而且不能充?分培養(yǎng)學生?的探究能力?.在本學期?中,我將運?用多種靈活?的教學方法?,來激發(fā)學?生的學習興?趣,在教學?中對教材要?認真分析,?認真設(shè)計每?一節(jié)課,并?及時對每節(jié)?課進行反思?,認真分析?課堂中出現(xiàn)?的問題,并?及時進行反?思記錄.充?分發(fā)揮自己?的特長來吸?引學生，使?學生喜歡自?己的課，并?能在自己的?課堂上得到?發(fā)展，能滿?足學生成長?和走上社會?的實際需要?，有足夠的?實踐性教學?環(huán)節(jié)。四?、關(guān)愛學生?，無私奉獻?本學期，?我擔任三年?級數(shù)學教學?工作。在工?作中，要注?意轉(zhuǎn)變觀念?，端正思想?，尊重學生?的人格，建?立平等、和?諧的師生關(guān)?系。在今后?的教育和教?學工作中，?我對學生要?本著關(guān)心愛?護與嚴格要?求的原則，?不偏袒好學?生。數(shù)學教師年度工作計劃（三）一、指?導思想：?以《初中數(shù)?學新課程標?準》為依據(jù)?，全面推進?素質(zhì)教育。?數(shù)學是人們?生活、勞動?和學習必不?可少的工具?，能夠幫助?人們處理數(shù)?據(jù)、進行計?算、推理和?證明，數(shù)學?模型可以有?效地描述自?然現(xiàn)象和社?會現(xiàn)象;數(shù)?學為其他科?學提供了語?言、思想和?方法，是一?切重大技術(shù)?發(fā)展的基礎(chǔ)?;數(shù)學在提?高人的推理?能力、抽象?能力、想像?力和創(chuàng)造力?等方面有著?獨特的作用?;數(shù)學是人?類的一種文?化，它的內(nèi)?容、思想、?方法和語言?是現(xiàn)代文明?的重要組成?部分。學?生的數(shù)學學?習內(nèi)容應當?是現(xiàn)實的、?有意義的、?富有挑戰(zhàn)性?的，這些內(nèi)?容要有利于?學生主動地?進行觀察、?實驗、猜測?、驗證、推?理與交流等?數(shù)學活動。?內(nèi)容的呈現(xiàn)?應采用不同?的表達方式?，以滿足多?樣化的學習?需求。有效?的數(shù)學學習?活動不能單?純地依賴模?仿與記憶動?手實踐、自?主探索與合?作交流是學?生學習數(shù)學?的重要方式?。由于學生?所處的文化?環(huán)境、家庭?背景和自身?思維方式的?不同，學生?的數(shù)學學習?活動應當是?一個生動活?潑的、主動?的和富有個?性的過程。?二、教材?目標及要求?：1、分?式的重點是?分式的四則?運算，難點?是分式四則?混算、解分?式方程以及?列分式方程?解應用題。?2、反比?例函數(shù)掌握?反比例函數(shù)?的概念，性?質(zhì)，并利用?其性質(zhì)解決?一些實際問?題。進一步?理解變量與?常量的辯證?關(guān)系，進一?步認識數(shù)形?結(jié)合的思維?方法。3?、勾股定理?：會用勾股?定理和逆定?理解決實際?問題。4?、四邊形的?重點是平行?四邊形的定?義、性質(zhì)和?判定，難點?是平行四邊?形與各種特?殊平行四邊?形之間的聯(lián)?系和區(qū)別以?及中心對稱?。5、數(shù)?據(jù)描述三?、教學措施?：1、加?強教學“六?認真”，面?向全體學生?。由于學生?在知識、技?能方面的發(fā)?展和興趣、?特長等不盡?相同，所以?要因材施教?。在組織教?學時，應從?大多數(shù)學生?的實際出發(fā)?，并兼顧學?習有困難的?'和學有余?力的學生。?對學習有困?難的學生，?要特別予以?關(guān)心，及時?采取有效措?施，激發(fā)他?們學習數(shù)學?的興趣，指?導他們改進?學習方法。?幫助他們解?決學習中的?困難，使他?們經(jīng)過努力?，能夠達到?大綱中規(guī)定?的基本要求?，對學有余?力的學生，?要通過講授?選學內(nèi)容和?組織課外活?動等多種形?式，滿足他?們的學習愿?望，發(fā)展他?們的數(shù)學才?能。2、?重視改進教?學方法，堅?持啟發(fā)式，?反對注入式?。教師在課?前先布置學?生預習，同?時要指導學?生預習，提?出預習要求?，并布置與?課本內(nèi)容相?關(guān)、難度適?中的嘗試題?材由學生課?前完成，教?學中教師應?幫助學生梳?理新課知識?，指出重點?和易錯點，?解答學生預?習時遇到的?問題，再設(shè)?計提高題由?學生進行嘗?試，使學生?在學習中體?會成功，調(diào)?動學習積極?性，同時也?可激勵學生?自我編題。?努力培養(yǎng)學?生發(fā)現(xiàn)、得?出、分析、?解決問題的?能力，包括?將實際問題?上升為數(shù)學?模型的能力?，注意激勵?學生的創(chuàng)新?意識。3?、改革作業(yè)?結(jié)構(gòu)減輕學?生負擔。將?學生按學習?能力分成幾?個層次，分?別布置難、?中、淺三個?層次作業(yè)，?使每類學生?都能在原有?基礎(chǔ)上提高?。4、課?后輔導實行?流動分層。?數(shù)學教師年度工作計劃（四）?一、自我剖?析(優(yōu)勢與?不足)富?蘭克林有言?：“推動你?的事業(yè)，不?要讓你的事?業(yè)來推動你?。”為了推?動我執(zhí)著地?衷愛著的教?育事業(yè)，為?了更好地促?進塘沽上海?道小學的健?康發(fā)展，我?靜下心來，?重新審視和?反思，認真?梳理和規(guī)劃?，明晰目標?和方向，以?更平和的心?態(tài)、更開闊?的視野、更?準確的定位?、更清晰的?目標和更高?遠的志向，?不斷儲備，?沖出“極限?”，去迎接?挑戰(zhàn)和機遇?。優(yōu)勢?1、本人曾?任教育、教?學主任共_?__年，任?教學校長近?___年，?前后___?年的管理工?作，使我具?有一定教育?教學管理經(jīng)?驗，且適應?性較強。曾?被評為塘沽?優(yōu)秀教育工?作者、優(yōu)秀?教學管理工?作者，教育?科研先進個?人等多項榮?譽稱號。?2、工作上?真誠、勤奮?、善思、創(chuàng)?新。多年來?根據(jù)校情，?圍繞學校的?辦學理念，?明確教學工?作的發(fā)展方?向，屢清管?理思路，創(chuàng)?新管理方法?，注重和著?力思考教師?隊伍建設(shè)、?課堂教學質(zhì)?量、教育科?研特色等方?面的科學統(tǒng)?籌，有機融?合，以“科?研、教研、?培訓”三位?一體的研訓?模式，促進?教師專業(yè)發(fā)?展，提升課?堂教學質(zhì)效?。經(jīng)過多年?的實踐和歷?練，各方面?喜見成效：?在促進教師?專業(yè)發(fā)展上?，創(chuàng)新并完?善了教師培?養(yǎng)機制，建?立了相對穩(wěn)?定的促進教?師專業(yè)發(fā)展?的培養(yǎng)體系?，探索出富?有特色的培?養(yǎng)模式，使?我校首席、?學科帶頭人?、骨干教師?比例不斷攀?升，已達_?__人，占?教師總數(shù)的?___%，?我校促進教?師專業(yè)發(fā)展?的經(jīng)驗在《?天津教育》?上發(fā)表，多?次在塘沽區(qū)?域聯(lián)盟展示?中進行展示?;圍繞高效?課堂教學展?開課題研究?，探索減負?增效的教學?模式與策略?，逐步形成?有效的校本?研修模式和?高效教學的?策略，整體?提升了我校?的教學質(zhì)量?，逐步向教?學特色上發(fā)?展。近年來?我校先后有?___余項?各級課題結(jié)?題，有__?_余節(jié)課堂?教學獲國家?、市級獎項?，在今年天?津市雙優(yōu)課?評選中我校?有___位?教師分獲一?二等獎，有?百余篇研究?成果在國家?、市級評選?中獲獎，教?學成果集錦?十余冊。學?校教學質(zhì)量?逐年攀升，?連年獲得教?學質(zhì)量優(yōu)秀?單位;能夠?積極營造融?洽的工作環(huán)?境與工作氛?圍，團結(jié)各?方力量在教?學工作中發(fā)?揮潛能。?3、認真鉆?研，不斷探?索，積極投?身于課程研?究及撰寫經(jīng)?驗總結(jié)，具?有一定的基?礎(chǔ)，不斷適?應學校教育?改革和發(fā)展?的大勢。依?托課堂教學?研究，努力?研究學校特?色，課題延?伸的單元特?色作業(yè)和校?本課程成為?我校作業(yè)改?革和校園文?化一道亮麗?的風景線。?同時，學校?致力于特色?校本課程的?研究與開發(fā)?，開設(shè)了《?七彩泥塑畫?》校本課程?，出版了《?七彩泥塑畫?》和《經(jīng)典?古詩文誦讀?200首》?校本教材，?該校本教材?在全國教學?藝術(shù)成果展?評中獲二等?獎，成為塘?沽首期區(qū)本?教材《我愛?版畫》的實?驗校。4?、曾多次參?加教學校長?管理研修班?，并學習于?天津師范大?學小學教育?研究生課程?班，具有一?定的專業(yè)背?景和學術(shù)水?平，能實施?一般水平的?課程領(lǐng)導。?不足：?1、平時課?堂教學中盡?管善于反思?，但學科專?業(yè)素養(yǎng)，指?導力仍有待?于進一步提?高。2、?在學習上對?自己有所放?松，常以工?作代替學習?，盡管能夠?擠時間勤于?學習，但教?育理論的學?習雜亂無序?，沒有很好?的實現(xiàn)理論?學習與管理?實踐的有效?對接，導致?自己迷失了?發(fā)展方向;?同時由于缺?乏學習，造?成工作中思?考深度不足?，學校特色?不夠凸顯;?學習上的欠?缺，也造成?了理論功底?不扎實，缺?乏理論積淀?，使自己的?專題研究大?多停留在實?踐層面，無?法提升到理?論層面上。?3、由于?受地域限制?等原因，對?學校發(fā)展的?規(guī)劃和發(fā)展?戰(zhàn)略特別是?教學工作的?實施，以及?支持系統(tǒng)的?有效統(tǒng)籌能?力亟待提高?。二、自?我發(fā)展規(guī)劃?(一)專?業(yè)化發(fā)展總?體目標：?通過系統(tǒng)學?習培訓和持?續(xù)的學校管?理實踐，重?新定位適應?時代發(fā)展的?教育思想與?管理理念，?拓展教學管?理視野，豐?富和優(yōu)化教?學管理策略?，增強自身?思考力、領(lǐng)?導力、創(chuàng)造?力、核心競?爭力，在專?家的指導和?自身的努力?下，成長為?一名有影響?的、專業(yè)型?的、實踐型?的校長。?(二)專業(yè)?發(fā)展分目標?：1.科?研能力有較?大提高。能?夠不斷提高?理論水平，?具有較高的?理論素養(yǎng)。?能夠獨立主?持、扎實有?效地開展課?題研究，研?究成果對教?學實踐有較?大的指導價?值，同時帶?領(lǐng)本校教師?開展課題研?究。每學年?至少有一篇?獨立撰寫的?教育教學論?文在市級以?上刊物發(fā)表?或獲獎。?2.教學管?理水平要有?較大提高。?能夠運用先?進的教學管?理理念，創(chuàng)?新教學方式?，在教學管?理中進一步?完善和創(chuàng)新?體現(xiàn)高效教?學理念的教?學模式，形?成具有本校?自身特色的?教學風格。?3.培養(yǎng)?中青年教師?有較大成效?。本校內(nèi)的?青年教師，?予以重點關(guān)?心心和指?導，通過_?__年的努?力，幫助他?們專業(yè)發(fā)展?水平有較大?提高。(?三)分階段?發(fā)展目標：?第一階段?：通過第一?階段的系統(tǒng)?學習和思考?，從實際出?發(fā)，認真修?訂好個人專?業(yè)發(fā)展規(guī)劃?，明確發(fā)展?目標;全面?總結(jié)和反思?自己多年學?校管理的得?失，修改和?完善教學各?項管理制度?;制定學校?新一輪發(fā)展?規(guī)劃，并力?爭在規(guī)劃制?定和實施的?過程中取得?一定成效。?第二階段?：運用學習?成果實現(xiàn)學?校管理的改?進，實現(xiàn)“?規(guī)范管理、?創(chuàng)建特色、?全面落實素?質(zhì)教育”的?發(fā)展目標;?在課堂教?學、教研教?改中積極參?與，并提出?有較高指導?性的見解，?爭取在市級?刊物發(fā)表或?獲獎。第?三階段：經(jīng)?驗總結(jié)，揚?長避短，充?分發(fā)揮自身?優(yōu)勢，持續(xù)?學習和改進?，提高自身?駕馭教育教?學管理的能?力，完成實?驗報告。?(四)專業(yè)?成長措施：?1、勤于?學習。他山?之石，可以?攻玉;他山?之玉，可以?剖金。學習?，可以使我?們了解前人?和他人，了?解過去和未?來，關(guān)照反?思自我，從?而獲得新的?生成。所以?，我覺得要?做到“三學?”。(1?)堅持不懈?地學?；畹?老，學到老?，樹立終身?學習的觀念?。(2)?多渠道地學?。要做學習?的有心人，?在書本中學?習，學習政?治思想理論?、教育管理?理論和各種?專業(yè)知識，?增強自己的?理論積淀;?也要在“無?字處”學習?，學習他人?高尚的道德?修養(yǎng)，豐富?的學校管理?經(jīng)驗，以達?到取長補短?的目的(?3)廣泛地?學。廣泛地?閱讀各類有?益的書籍，?學習各種領(lǐng)?域的知識、?技能，特別?要學習現(xiàn)代?化的教育管?理知識，不?斷構(gòu)建、豐?富自己的知?識結(jié)構(gòu)。?每學期讀一?本教育教學?專著。獨立?承擔一項研?究項目。每?周讀一篇與?新課程有關(guān)?的教育教學?論文。2?、勇于實踐?。在實踐中?探求、感悟?，在學校管?理實踐中培?養(yǎng)自己的素?質(zhì)和能力。?要堅持用腦?子工作，力?爭做到反?思昨天——?在反思中揚?長;審視?今天——在?審視中甄別?;前瞻明?天——在前?瞻中創(chuàng)新。?時刻把工?作與思考相?結(jié)合，在思?考中工作，?在工作中思?考，創(chuàng)造性?地開展工作?。開展一?項課題，研?究成長措施?，獨立承擔?一項研究項?目。在實踐?中反思總結(jié)?。每學期聽?___節(jié)研?究課，每月?寫一篇課堂?教學反思。?每年撰寫一?篇教育教學?論文。3?善于總結(jié)。?經(jīng)常反思工?作，及時總?結(jié)經(jīng)驗，提?高領(lǐng)導能力?和個人修養(yǎng)?。要經(jīng)常對?自己或別人?管理上的成?功和失敗的?案例進行專?業(yè)性的剖析?，分清哪些?是成功的經(jīng)?驗，哪些是?失敗的教訓?。在不斷自?我總結(jié)中實?現(xiàn)專業(yè)化發(fā)?展的。4?、積極參加?學校各項活?動，加強教?研活動。在?努力完成工?作室布置的?各項工作的?同時，積極?開展校本教?研活動。每?周至少聽一?節(jié)的隨堂教?學課，參加?一次集體備?課，每月舉?行一次教學?研討會并對?青年教師進?行一次集中?指導。數(shù)學教師年度工作計劃（五）第一?方面、工作?目標1、?抓好培訓—?—著眼校本?，突出骨干?，整體提高?。2、推?進課改，理?論支撐，加?強實踐，提?高質(zhì)量。?3、推動科?研——完善?制度，營造?氛圍，推出?成果。4?、夯實常規(guī)?——狠抓落?實，嚴格管?理，規(guī)范教?學。第二?方面、指導?思想以教?育科研為龍?頭，以課程?改革為基本?依托，以課?堂教學為突?破口，以管?理評價改革?為保障，進?一步提高服?務意識、質(zhì)?量意識、科?研意識，致?力于推進全?鎮(zhèn)小學教學?改革，推進?我鎮(zhèn)素質(zhì)教?育的突破性?進展，促進?全鎮(zhèn)教育教?學質(zhì)量的提?高。第三?方面、實施?策略(一?)、突出重?點，抓好畢?業(yè)班質(zhì)量管?理工作。?1、加強對?薄弱學校、?班級的扶持?。加大對薄?弱學校和班?級的扶持，?把下校的工?作重點放在?畢業(yè)班，深?入部分質(zhì)量?較低的學校?、班級進行?調(diào)研指導，?與學校領(lǐng)導?、教師共同?探討、落實?提高質(zhì)量的?方案和措施?。2、指?導教師做好?培優(yōu)扶弱工?作。指導學?校、教師制?訂切實可行?的計劃，研?究和實踐提?高培優(yōu)扶弱?效率的有效?途徑和方法?，注意資料?的積累，及?時做好總結(jié)?。進一步提?高畢業(yè)班學?生的科科及?格率和科科?優(yōu)秀率，力?爭在今年的?小學畢業(yè)素?質(zhì)檢測中，?全鎮(zhèn)科科及?格率達__?_%以上，?科科優(yōu)秀率?達___%?以上，上縣?實中學生達?___人以?上。3、?進一步抓好?學科教研。?加大畢業(yè)班?教學研究力?度，認真抓?好學校、學?片教研活動?，積極開展?復習課、試?卷評講課的?研究活動，?以進一步提?高畢業(yè)班復?習效率。?4、組織畢?業(yè)班學生知?識競賽。計?劃于期中試?后組織優(yōu)生?進行一次學?科知識競賽?，對各校的?培優(yōu)工作進?行一次檢閱?。(二)?、加強學習?，提高自身?素養(yǎng)。1?、學習各級?教育行政部?門的有關(guān)文?件，學習教?育教學理論?，學習各地?先進經(jīng)驗。?利用網(wǎng)絡媒?體及手中的?報刊雜志、?業(yè)務專著，?認真加強學?習、研究，?及時掌握所?負責學科教?學發(fā)展的動?態(tài)和趨勢，?時刻站在學?科教研領(lǐng)域?的前沿陣地?。2、練?好五項基本?功。一練“?三筆一話”?基本功，二?練駕馭大綱?(課程標準?)和教材的?基本功，三?練指導教學?設(shè)計的基本?功，四練指?導課堂教學?的基本功，?五練掌握、?運用現(xiàn)代教?育信息技術(shù)?的基本功。?(三)、?加強培訓，?提高師資隊?伍水平。?1、加強骨?干培訓，開?展“名師工?程”。以人?為本，分類?培訓鎮(zhèn)、校?“名師”和?“學科帶頭?人”。繼續(xù)?圍繞“六個?一”來培訓?鎮(zhèn)級骨干教?師，即：①?上一節(jié)校級?以上示范課?或匯報課;?②寫一篇圍?繞“三個體?現(xiàn)”和具有?自身特色的?教學設(shè)計;?③寫一篇不?少于___?字的論文或?課題、專題?總結(jié);④寫?一篇不少于?___字的?評課意見;?⑤寫一篇不?少于___?字的校級專?題講座稿;?⑥寫一本不?少于___?字的讀書筆?記(或摘抄?不少于__?_張的讀書?卡片)。?2、指導各?校加強教師?基本功訓練?。制訂好基?本功訓練工?作計劃，督?促教師落實?自練方案，?認真指導中?青年教師練?好“三字”?(粉筆、毛?筆、鋼筆)?，過好“三?關(guān)”(教材?關(guān)、教法關(guān)?、現(xiàn)代教育?技術(shù)輔助課?堂教學關(guān))?，學會“三?課”(說課?技能、講課?技能、評課?技能)、會?用“三機”?(投影儀、?錄音機、計?算機)。?3、指導教?師做好教學?反思。教學?反思是教師?由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)?變?yōu)檠芯啃?、專家型的?必由之路，?這種反思不?是一般意義?上的“回顧?”而是反省?。本學期，?本人計劃認?真抓好教師?的教學反思?，要求教師?重點做好教?學后反思，?寫進自己的?教案中，并?將其作為備?課的重要內(nèi)?容，認真加?強檢查。?(四)、推?進課改，提?高課堂教學?效率。1?、加強一年?級課改研究?和實驗工作?。經(jīng)常性地?深入課堂進?行調(diào)研、指?導，并收集?一年級課改?實驗教師碰?到的疑難和?問題，組織?教師進行研?究解決，及?時為實驗教?師排憂解難?，不斷總結(jié)?經(jīng)驗，切實?提高實驗質(zhì)?量;要求一?年級實驗教?師學期內(nèi)要?完成“三個?一”(寫一?篇自己最滿?意的教學設(shè)?計，上一節(jié)?校內(nèi)課改研?究課，寫一?篇課改實驗?學期工作總?結(jié))。2?、用先進理?念指導課堂?教學改革活?動。積極深?入課堂聽課?、評課，引?導教師繼續(xù)?實踐“一主?”“兩式”?“三維”“?四以”“五?讓”的教育?理念。3?、指導開展?好“教學質(zhì)?量月”活動?。制訂切實?可行的計劃?，繼續(xù)圍繞?“學、看、?做、寫”來?認真指導各?校開展好活?動。重點抓?好中心小學?“教學開放?周”活動，?發(fā)揮教科研?龍頭作用，?搞好包括一?年級課改及?字理教學等?課題實驗內(nèi)?容在內(nèi)的展?示課。指導?各校認真積?累資料，及?時做好活動?總結(jié)。(?五)、抓好?圖書、儀器?和現(xiàn)代教學?手段的管理?認真指導?各?！傲?”管理員明?確自身職責?，加強學習?、掌握相關(guān)?管理業(yè)務，?抓好常規(guī)性?管理，定期?做好圖書、?儀器、體育?器材和電教?設(shè)備的清潔?、維修和保?養(yǎng)，對相關(guān)?資料及時進?行整理、歸?檔。經(jīng)常深?入學校，加?強檢查和指?導，堅持每?月一至二次?;加大電教?設(shè)備的使用?力度，切實?抓好教師演?示實驗和學?生分組實驗?操作，以拓?展學生思維?，激發(fā)學生?學科學、用?科學的積極?性，提高教?學效率。?(六)、加?大科研，推?動教育創(chuàng)新?。1、加?強宣傳，引?導教師確立?正確的教育?科研觀。通?過會議、培?訓、研討活?動和課堂教?學觀摩，讓?教師進一步?明白：提高?教育教學質(zhì)?量，不能只?憑“熱情+?拼搏”，不?能僅靠“時?間+汗水”?，要研究、?掌握教育教?學規(guī)律，運?用更好的方?法途徑抓教?育教學，收?到事半功倍?的效果。促?使學校、教?師將科研認?識上升到科?研為教育決?策科學化服?務、為學校?發(fā)展提供目?標導向和動?力支持服務?、為促進教?師綜合素質(zhì)?提高服務，?讓學校領(lǐng)導?、教師真正?樹立起科研?興校的觀念?。2、完?善制度，營?造科研活動?的