留守兒童幫扶計劃六篇（6篇）

留守兒童幫扶計劃六篇一、指導(dǎo)?思想為了?樹立留守兒?童自強(qiáng)自立?的精神，激?勵留守兒童?不畏困難，?學(xué)會自學(xué)、?自理、自護(hù)?、自強(qiáng)、自?律，做生活?的強(qiáng)者。我?校將把幫扶?活動繼續(xù)深?入地開展下?去，開展形?式多樣的活?動，關(guān)心幫?助留守兒童?，架設(shè)起愛?的橋梁。?二、情況分?析水湖鎮(zhèn)?是一個勞務(wù)?輸出大鎮(zhèn)，?很多青壯年?勞力舉村外?出，留下龐?大的“留守?兒童”隊伍?，隔代撫養(yǎng)?現(xiàn)象十分突?出;監(jiān)護(hù)人?的文化程度?明顯偏低。?老人溺愛?孩子，對孩?子的學(xué)習(xí)基?本不作要求?，導(dǎo)致學(xué)生?學(xué)習(xí)能力較?差，各學(xué)科?基礎(chǔ)薄弱，?在摸底考試?中成績很差?。針對這一?現(xiàn)狀，我們?特制定教師?幫扶計劃，?并引導(dǎo)進(jìn)行?一對一互助?。三、具?體措施1?、摸底造冊?，建立留守?兒童特別檔?案。學(xué)校德?育組成員和?班主任對留?守兒童的情?況深入了解?，隨時關(guān)注?留守兒童的?動態(tài)。2?、任課教師?要了解學(xué)生?在家中學(xué)習(xí)?、生活的實?際情況，發(fā)?現(xiàn)潛在的問?題，幫助他?們解決生活?與學(xué)習(xí)上的?困難。主動?、真誠地關(guān)?心、幫助他?們，讓他們?感受到來自?老師的溫暖?。3、在?班級開展“?手拉手、結(jié)?對子”活動?，讓留守兒?童與班級同?學(xué)成為“手?拉手”小伙?伴，一起學(xué)?習(xí)，一起游?戲，讓留守?兒童感受到?來自小伙伴?的關(guān)懷與溫?暖。組成幫?扶小組。?4、優(yōu)先輔?導(dǎo)。班級要?從學(xué)習(xí)方面?對留守兒童?分類分組，?落實到每一?位任課教師?。由任課教?師具體分析?學(xué)生的學(xué)業(yè)?情況，制定?出切實可行?的學(xué)習(xí)幫扶?計劃，明確?幫扶時間、?，內(nèi)容和階?段性成果。?每個留守兒?童由教師牽?頭確定一名?學(xué)習(xí)幫手，?教師要對結(jié)?對幫扶效果?進(jìn)行定期檢?查，建立進(jìn)?步檔案。?5、實施教?師結(jié)對幫扶?留守兒童制?度。在留?守學(xué)生中確?立重點(diǎn)幫扶?對象并配備?幫扶教師。?配對幫扶教?師要經(jīng)常與?留守學(xué)生談?心，隨時掌?握留守學(xué)生?的思想動態(tài)?，引導(dǎo)他們?健康成長。?寄宿在校的?留守兒童，?教師要不時?與留守兒童?互相交流、?溝通，掌握?留守兒童的?思想、生活?情況;讓留?守兒童在老?師、同學(xué)群?體中成長，?對已缺失的?家庭教育進(jìn)?行補(bǔ)償，使?他們走出孤?獨(dú)和憂郁。?留守兒童幫扶計劃六篇（二）?一、主要目?標(biāo)通過對?留守孩子問?題的調(diào)查、?分析與研究?，找到影響?留守孩子健?康成長的原?因，依據(jù)學(xué)?校留守兒童?活動室，心?理咨詢室，?有針對性的?開展行之有?效活動，為?留守孩子營?造健康、快?樂、平等、?和諧的成長?環(huán)境。二?、主要工作?:1、開?學(xué)初，各班?收集“留守?兒童”名冊?，建立“留?守兒童”檔?案，掌握“?留守兒童”?的相關(guān)情況?。2、定?期召開“留?守兒童”監(jiān)?護(hù)人會。落?實“留守兒?童”的教育?和管理責(zé)任?。3、學(xué)?校通過少先?隊、學(xué)生會?等組織，開?展“一幫一?”、“手拉?手”等互助?活動，增進(jìn)?同齡人的了?解，彌補(bǔ)親?情和關(guān)愛的?不足，讓留?守兒童對生?活充滿信心?。4、設(shè)?置“親情電?話”，利用?學(xué)校設(shè)置的?“親情電話?”，安排孩?子和家長定?期交流、溝?通，讓孩子?了解父母工?作的辛苦，?理解父母，?刻苦學(xué)習(xí)。?5、強(qiáng)化?規(guī)范教育，?開展“五個?一”活動:?改正一個缺?點(diǎn)、做一件?好事、交一?份好答卷，?為學(xué)校添一?份光彩，做?一個好學(xué)生?。6、班?級每月召開?一次“留守?兒童”會，?關(guān)心他們的?學(xué)習(xí)，了解?他們的生活?情況并對他?們進(jìn)行心理?健康教育。?7、建立?關(guān)愛幫扶制?度。在留守?兒童中確立?重點(diǎn)幫扶對?象，通過開?展獻(xiàn)愛心和?為留守兒童?聯(lián)系愛心協(xié)?會等活動，?為貧困的留?守兒童解決?生活費(fèi)。?8、加強(qiáng)班?主任工作。?班主任經(jīng)常?了解“留守?兒童”的思?想和心理狀?況，對待“?留守兒童”?要有愛心。?不能諷刺、?挖苦和歧視?表現(xiàn)不好、?學(xué)習(xí)成績欠?佳的“留守?兒童”。建?立談心制，?做好談心記?錄。9、?建立健全教?師與留守兒?童的談心制?度，學(xué)校本?著“關(guān)愛班?級留守兒童?”原則，將?留守兒童分?解給相應(yīng)任?課教師，要?求各任課教?師每月同留?守兒童談心?一次，并做?好記錄，針?對留守兒童?存在的問題?，著重進(jìn)行?矯正和幫助?，做到有的?放矢、因材?施教。1?0、注重對?留守兒童的?心理健康教?育，針對品?德行為偏差?和心理障礙?的留守兒童?，各班主任?要積極開展?心理咨詢活?動，了解留?守兒童的心?理狀況，積?極開展思想?教育、情感?教育，進(jìn)行?心理疏導(dǎo)，?使留守兒童?感到備受尊?重，感受生?命成長的快?樂與幸福。?消除不良情?感，體驗、?樹立樂觀向?上的生活態(tài)?度，培養(yǎng)正?確的人生觀?、世界觀。?留守兒童幫扶計劃六篇（三）?為進(jìn)一步貫?徹關(guān)于加強(qiáng)?和改進(jìn)未成?年人思想道?德建設(shè)的各?項“要求”?，結(jié)合我校?的具體實際?，更好地發(fā)?揮學(xué)校、社?會、少先隊?組織的實踐?育人功能，?深入推進(jìn)留?守兒童心理?健康教育，?改善留守兒?童生存發(fā)展?狀況，促進(jìn)?留守兒童健?康、快樂、?全面成長，?特制定關(guān)愛?留守兒童實?施工作計劃?。一、?指導(dǎo)思想?以_和__?__為指導(dǎo)?，堅持科學(xué)?發(fā)展觀，樹?立“以人為?本”的教育?理念，營造?全社會關(guān)愛?留守兒童的?良好氛圍，?培養(yǎng)更多的?德、智、體?、美、勞全?面發(fā)展的一?代新人。?二、工作?目標(biāo)通過?對留守兒童?問題的調(diào)查?、分析與研?究，找到影?響留守兒童?健康成長的?原因，有針?對性地提出?行之有效的?措施和辦法?，狠抓落實?，為“留守?兒童”營造?健康、快樂?、平等、和?諧的成長環(huán)?境。三、?主要措施?1、制訂具?體工作計劃?實施“留?守兒童”教?育工作計劃?，總結(jié)經(jīng)驗?，樹立典型?，推動“留?守兒童”教?育管理工作?制度化、規(guī)?范化和經(jīng)常?化。使學(xué)校?真正成為學(xué)?生學(xué)知識、?學(xué)文化、不?斷提高思想?覺悟的主陣?地、主渠道?。2、建?立留守兒童?檔案和聯(lián)系?卡制度要?認(rèn)真調(diào)查研?究，摸清留?守兒童的底?數(shù)，建立每?個留守兒童?的專門檔案?和聯(lián)系卡。?其基本內(nèi)容?：學(xué)生的基?本情況、家?長姓名、家?庭詳細(xì)地址?、聯(lián)系電話?，家長務(wù)工?單位詳細(xì)地?址、聯(lián)系電?話，監(jiān)護(hù)人?或其委托監(jiān)?護(hù)人的職業(yè)?、詳細(xì)地址?、聯(lián)系電話?、身體狀況?、年齡等。?3、真情?關(guān)愛，“三?個優(yōu)先”?(1)學(xué)習(xí)?上優(yōu)先輔導(dǎo)?。各個班級?要從學(xué)習(xí)方?面對留守兒?童逐一進(jìn)行?分類、分組?，落實到每?一位任課教?師。由任課?教師具體分?析學(xué)生的學(xué)?業(yè)情況，制?定學(xué)習(xí)幫扶?計劃，明確?幫扶時間、?內(nèi)容和階段?性效果。?(2)生活?上優(yōu)先照顧?。對留守兒?童要多看一?眼，多問一?聲，多幫一?把，使學(xué)生?開心、家長?放心。留守?兒童患病時?，要及時診?治，悉心照?料。要指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會生?活自理，養(yǎng)?成文明健康?的生活習(xí)慣?。(3)?活動上優(yōu)先?安排。高度?重視并認(rèn)真?組織留守兒?童參加集體?活動，或根?據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)?開展一些活?動，既使其?愉悅身心，?又培養(yǎng)獨(dú)立?生活能力。?4、建立?留守兒童的?談心制度?每月與“留?守兒童”談?心一次，詳?細(xì)填好記錄?卡，對少數(shù)?學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑?坡、人格發(fā)?展不健全、?道德發(fā)展失?范、涉嫌違?法的“留守?兒童”要制?定個別教育?管理方案，?著重進(jìn)行矯?治和幫助，?做到有的放?矢，因材施?教。5、?開展人文關(guān)?愛活動。?通過定期舉?行主題班會?、團(tuán)隊活動?，演講比賽?、文藝演出?等各種活動?，組織留守?學(xué)生積極參?與，使他們?生活在歡樂?、和睦的氛?圍中，找到?回家的感覺?，增強(qiáng)學(xué)習(xí)?、生活的信?心，體會到?學(xué)習(xí)的快樂?、成長的快?樂。留守兒童幫扶計劃六篇（四）一、指?導(dǎo)思想堅?持以人為本?，落實科學(xué)?發(fā)展教育觀?，把關(guān)愛留?守孩子作為?貫徹《__?_國務(wù)__?_關(guān)于進(jìn)一?步加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年人?思想道德建?設(shè)的若干意?見》的重要?措施，促使?留守孩子健?康成長。?二、主要目?標(biāo)通過對?留守孩子問?題的調(diào)查、?分析與研究?，找到影響?留守孩子健?康成長的原?因，依據(jù)學(xué)?校留守兒童?活動室，心?理咨詢室，?有針對性的?開展行之有?效活動，為?留守孩子營?造健康、快?樂、平等、?和諧的成長?環(huán)境。三?、主要工作?：1、開?學(xué)初，各班?收集“留守?兒童”名冊?，建立“留?守兒童”檔?案，掌握“?留守兒童”?的相關(guān)情況?。2、定?期召開“留?守兒童”監(jiān)?護(hù)人會。落?實“留守兒?童”的教育?和管理責(zé)任?。3、學(xué)?校通過少先?隊、學(xué)生會?等組織，開?展“一幫一?”、“手拉?手”等互助?活動，增進(jìn)?同齡人的了?解，彌補(bǔ)親?情和關(guān)愛的?不足，讓留?守兒童對生?活充滿信心?。4、設(shè)?置“親情電?話”，利用?學(xué)校設(shè)置的?“親情電話?”，安排孩?子和家長定?期交流、溝?通，讓孩子?了解父母工?作的辛苦，?理解父母，?刻苦學(xué)習(xí)。?5、強(qiáng)化?規(guī)范教育，?開展“五個?一”活動：?改正一個缺?點(diǎn)、做一件?好事、交一?份好答卷，?為學(xué)校添一?份光彩，做?一個好學(xué)生?。6、班?級每月召開?一次“留守?兒童”會，?關(guān)心他們的?學(xué)習(xí)，了解?他們的生活?情況并對他?們進(jìn)行心理?健康教育。?7、建立?關(guān)愛幫扶制?度。在留守?兒童中確立?重點(diǎn)幫扶對?象，通過開?展獻(xiàn)愛心和?為留守兒童?聯(lián)系愛心協(xié)?會等活動，?為貧困的留?守兒童解決?生活費(fèi)。?8、加強(qiáng)班?主任工作。?班主任經(jīng)常?了解“留守?兒童”的思?想和心理狀?況，對待“?留守兒童”?要有愛心。?不能諷刺、?挖苦和歧視?表現(xiàn)不好、?學(xué)習(xí)成績欠?佳的“留守?兒童”。建?立談心制，?做好談心記?錄。9、?建立健全教?師與留守兒?童的談心制?度，學(xué)校本?著“關(guān)愛班?級留守兒童?”原則，將?留守兒童分?解給相應(yīng)任?課教師，要?求各任課教?師每月同留?守兒童談心?一次，并做?好記錄，針?對留守兒童?存在的問題?，著重進(jìn)行?矯正和幫助?，做到有的?放矢、因材?施教。1?0、注重對?留守兒童的?心理健康教?育，針對品?德行為偏差?和心理障礙?的留守兒童?，各班主任?要積極開展?心理咨詢活?動，了解留?守兒童的心?理狀況，積?極開展思想?教育、情感?教育，進(jìn)行?心理疏導(dǎo)，?使留守兒童?感到備受尊?重，感受生?命成長的快?樂與幸福。?消除不良情?感，體驗、?樹立樂觀向?上的生活態(tài)?度，培養(yǎng)正?確的人生觀?、世界觀。?留守兒童幫扶計劃六篇（五）?一、指導(dǎo)思?想為了樹?立留守兒童?自強(qiáng)自立的?精神，激勵?留守兒童不?畏困難，學(xué)?會自學(xué)、自?理、自護(hù)、?自強(qiáng)、自律?，做生活的?強(qiáng)者。我校?將把幫扶活?動繼續(xù)深入?地開展下去?，開展形式?多樣的活動?，關(guān)心幫助?留守兒童，?架設(shè)起愛的?橋梁。二?、情況分析?水湖鎮(zhèn)是?一個勞務(wù)輸?出大鎮(zhèn)，很?多青壯年勞?力舉村外出?，留下龐大?的“留守兒?童”隊伍，?隔代撫養(yǎng)現(xiàn)?象十分突出?;監(jiān)護(hù)人的?文化程度明?顯偏低。?老人溺愛孩?子，對孩子?的學(xué)習(xí)基本?不作要求，?導(dǎo)致學(xué)生學(xué)?習(xí)能力較差?，各學(xué)科基?礎(chǔ)薄弱，在?摸底考試中?成績很差。?針對這一現(xiàn)?狀，我們特?制定教師幫?扶計劃，并?引導(dǎo)進(jìn)行一?對一互助。?三、具體?措施1、?摸底造冊，?建立留守兒?童特別檔案?。學(xué)校德育?組成員和班?主任對留守?兒童的情況?深入了解，?隨時關(guān)注留?守兒童的動?態(tài)。2、?任課教師要?了解學(xué)生在?家中學(xué)習(xí)、?生活的實際?情況，發(fā)現(xiàn)?潛在的問題?，幫助他們?解決生活與?學(xué)習(xí)上的困?難。主動、?真誠地關(guān)心?、幫助他們?，讓他們感?受到來自老?師的溫暖。?3、在班?級開展“手?拉手、結(jié)對?子”活動，?讓留守兒童?與班級同學(xué)?成為“手拉?手”小伙伴?，一起學(xué)習(xí)?，一起游戲?，讓留守兒?童感受到來?自小伙伴的?關(guān)懷與溫暖?。組成幫扶?小組。4?、優(yōu)先輔導(dǎo)?。班級要從?學(xué)習(xí)方面對?留守兒童分?類分組，落?實到每一位?任課教師。?由任課教師?具體分析學(xué)?生的學(xué)業(yè)情?況，制定出?切實可行的?學(xué)習(xí)幫扶計?劃，明確幫?扶時間、內(nèi)?容和階段性?成果。每個?留守兒童由?教師牽頭確?定一名學(xué)習(xí)?幫手，教師?要對結(jié)對幫?扶效果進(jìn)行?定期檢查，?建立進(jìn)步檔?案。5、?實施教師結(jié)?對幫扶留守?兒童制度。?在留守學(xué)?生中確立重?點(diǎn)幫扶對象?并配備幫扶?教師。配對?幫扶教師要?經(jīng)常與留守?學(xué)生談心，?隨時掌握留?守學(xué)生的思?想動態(tài)，引?導(dǎo)他們健康?成長。寄宿?在校的留守?兒童，教師?要不時與留?守兒童互相?交流、溝通?，掌握留守?兒童的思想?、生活情況?;讓留守兒?童在老師、?同學(xué)群體中?成長，對已?缺失的家庭?教育進(jìn)行補(bǔ)?償，使他們?走出孤獨(dú)和?憂郁。留守兒童幫扶計劃六篇（六）一、?指導(dǎo)思想?為了更好地?促進(jìn)留守兒?童健康、全?面地成長，?認(rèn)真落實上?級領(lǐng)導(dǎo)部門?對留守兒童?工作的重要?指示精神，?確保我校留?守兒童工作?有計劃、有?步驟、多渠?道、全方位?地開展下去?，依據(jù)我校?我班實際情?況，特制定?本年度班級?留守兒童工?作計劃。?二、工作目?標(biāo)通過對?我班留守兒?童基本情況?及普遍問題?的調(diào)查、分?析與研究，?建立健全留?守兒童工作?檔案，找到?影響留守兒?童健康成長?的原因，有?針對性地提?出行之有效?的措施和辦?法，狠抓落?實，為“留?守兒童”營?造健康、快?樂、平等、?和諧的成長?環(huán)境。同時?，本班學(xué)生?組織關(guān)愛小?組，要加強(qiáng)?關(guān)愛，形成?合力，大力?宣傳，不斷?提高我班關(guān)?愛留守兒童?工作的水平?和成效。?1.建立留?守兒童檔案?，使留守兒?童建檔率達(dá)?___%;?2.關(guān)愛?留守兒童，?開展結(jié)對幫?扶活動，從?學(xué)習(xí)、生活?和心理等方?面幫助留守?兒童，促進(jìn)?留守兒童生?理和心理健?康成長，樂?于學(xué)習(xí)。?三、主要措?施首先成?長關(guān)愛留守?兒童小組，?明確工作任?務(wù)，制訂具?體工作計劃?，并努力實?施“關(guān)愛留?守兒童”工?作計劃，逐?步使關(guān)愛工?作制度化、?規(guī)范化和經(jīng)??；?。充分?發(fā)揮班集體?作用，使班?級真正成為?學(xué)生學(xué)知識?、學(xué)文化、?不斷提高思?想覺悟的主?陣地、主渠?道。__?_所有科任?老師明確職?責(zé)分工。加?強(qiáng)對留守兒?童的統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)和管理，?保證各項工?作要求全面?認(rèn)真落實到?位。2.?建立留守兒?童檔案和聯(lián)?系卡制度?要認(rèn)真調(diào)查?研究，摸清?留守兒童的?底數(shù)，建立?每個留守兒?童的專門檔?案和聯(lián)系卡?。其基本內(nèi)?容：學(xué)生的?基本情況、?家長姓名、?家庭詳細(xì)地?址、聯(lián)系電?話，家長務(wù)?工單位詳細(xì)?地址、聯(lián)系?電話，監(jiān)護(hù)?人或其委托?監(jiān)護(hù)人的職?業(yè)、詳細(xì)地?址、聯(lián)系電?話、身體狀?況、年齡等?。通過聯(lián)系?卡制度的建?立，加強(qiáng)教?師與學(xué)生家?長及其他監(jiān)?護(hù)人的聯(lián)系?，共同形成?以學(xué)生為中?心的關(guān)愛網(wǎng)?絡(luò)。學(xué)校設(shè)?立留守兒童?親情電話。?3.真情?關(guān)愛，“三?個優(yōu)先”?(1)學(xué)習(xí)?上優(yōu)先輔導(dǎo)?。班級要從?學(xué)習(xí)方面對?留守兒童逐?一進(jìn)行分類?、分組，落?實到每一位?任課教師。?由任課教師?具體分析學(xué)?生的學(xué)業(yè)情?況，制定學(xué)?習(xí)幫扶計劃?，明確幫扶?時間、內(nèi)容?和階段性效?果。每個留?守兒童由老?師牽頭確立?一名學(xué)習(xí)幫?手，教師要?對結(jié)對幫扶?效果進(jìn)行定?期檢查，建?立進(jìn)步檔案?。(2)?生活上優(yōu)先?照顧。教師?對留守兒童?要多看一眼?，多問一聲?，多幫一把?，使學(xué)生開?心、家長放?心。食堂要?注意營養(yǎng)搭?配均衡，有?益身體發(fā)育?。留守兒童?患病時，要?及時診治，?悉心照料。?要指導(dǎo)寄宿?學(xué)生學(xué)會生?活自理，養(yǎng)?成文明健康?的生活習(xí)慣?。(3)?活動上優(yōu)先?安排。高度?重視并認(rèn)真?組織留守兒?童參加集體?活動，或根?據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)?開展一些活?動，既使其?愉悅身心，?又培養(yǎng)獨(dú)立?生活能力。?4.實施?教師結(jié)對幫?扶留守兒童?制度在留?守學(xué)生中確?立重點(diǎn)幫扶?對象并配備?幫扶教師和?其他學(xué)生家?長。配對幫?扶教師和學(xué)?生家長要經(jīng)?常與留守學(xué)?生談心，隨?時掌握留守?學(xué)生的思想?動態(tài)，引導(dǎo)?他們健康成?長。建立教?師關(guān)愛留守?兒童成長日?記，促使更?多的幫