151-分式教學(xué)講解課件

贏數(shù)學(xué)者贏天下贏數(shù)學(xué)者贏天下1學(xué)好數(shù)學(xué)的秘訣1.準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本；2.每天上完數(shù)學(xué)課第一件事？抓緊時(shí)間整理筆記和易錯(cuò)點(diǎn)；3.上課認(rèn)真聽講，課下獨(dú)立完成作業(yè)。4.晚上睡覺前回顧今天所學(xué)知識(shí)。

學(xué)好數(shù)學(xué)的秘訣1.準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本；215.1分式15.1分式31.一項(xiàng)工程，甲隊(duì)5天完成，甲隊(duì)每天完成的工程量是_____，3天完成的工程量是_____。若乙隊(duì)a天完成，乙隊(duì)每天完成的工程量是_____，b(b<a)天完成的工程量是_____。2.甲乙兩地相距mkm,A車速度為20km/h,B車比A車每小時(shí)多行nkm,則從甲地到乙地A車用_____h,B車用____

_h.導(dǎo)1.一項(xiàng)工程，甲隊(duì)5天完成，甲隊(duì)每天完成的工程量是_____4

學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)經(jīng)歷用分式表示現(xiàn)實(shí)情境中數(shù)量關(guān)系的過程，體會(huì)分式的模型思想，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感；能用分式表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系。(2)經(jīng)歷自主探索、小組合作交流的過程，歸納分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別。進(jìn)一步培養(yǎng)有條理地思考問題的能力。(3)通過與分?jǐn)?shù)的類比，探究分式有無意義的條件等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類比轉(zhuǎn)化的思想解決問題的能力。

(4)利用實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛數(shù)學(xué)的情感，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

學(xué)習(xí)目標(biāo):5導(dǎo)類比分?jǐn)?shù)，區(qū)別整式學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：導(dǎo)類比分?jǐn)?shù)，區(qū)別整式學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：61、分式的定義？舉例說明。2、分式與分?jǐn)?shù)有什么異同？3、分?jǐn)?shù)中對(duì)分母有什么要求？為什么？4、類比分?jǐn)?shù)，分式有/無意義的條件？4、分式的條件是什么？

要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全員參與！導(dǎo)學(xué)提綱：自學(xué)課本思考問題8分鐘同桌交流同桌交流同桌交流小組交流小組交流1、分式的定義？舉例說明。要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全員參與！導(dǎo)學(xué)提綱7分式定義如果A、B都表示整式，且B中含有字母，那么稱為分式.其中A叫做分式的分子，B為分式的分母.評(píng)

分式定義如果A、B都表示整式，且B中含有字母，那么8展

1、下列各式是分式的有哪些？展1、下列各式是分式的有哪些？9評(píng)判斷一個(gè)代數(shù)式是不是分式需要注意以下幾點(diǎn)：

1.分式的分子分母都是整式，分式可以表示成兩個(gè)整式相除的商。例如：可以表示成

2.分式的分母一定含有字母，分子可以有，也可以沒有。3.從原代數(shù)式的形式上進(jìn)行判定，不能對(duì)化簡(jiǎn)結(jié)果判定。例如：是分式。4.注意是一個(gè)常數(shù)，不是字母。評(píng)判斷一個(gè)代數(shù)式是不是分式需要注意以下幾點(diǎn)：101、分式的定義？舉例說明。2、分式與分?jǐn)?shù)有什么異同？3、分?jǐn)?shù)中對(duì)分母有什么要求？為什么？4、類比分?jǐn)?shù)，分式有/無意義的條件？4、分式的條件是什么？

要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全員參與！導(dǎo)學(xué)提綱1、分式的定義？舉例說明。要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全員參與！導(dǎo)學(xué)提綱111.分式的分母有什么條件限制？2.當(dāng)時(shí)分子和分母應(yīng)滿足什么條件？評(píng)當(dāng)A=0而B≠0時(shí)，分式當(dāng)B=0時(shí)，分式無意義.當(dāng)B≠0時(shí)，分式有意義.2.當(dāng)時(shí)分子和分母應(yīng)滿足什么條件？12展

1、在什么情況下，下列各分式有意義？展1、在什么情況下，下列各分式有意義？13當(dāng)x為何值時(shí)，分式無意義?當(dāng)x為何值時(shí)，分式有意義?當(dāng)x為何值時(shí)，分式的值為零?

已知分式(2)由（１）得當(dāng)x≠-2時(shí)，分式有意義解：(1)當(dāng)分母等于零時(shí),分式無意義.∴x=-2即x+2=0評(píng)解：(３)當(dāng)分子等于零而分母不為零時(shí),分式值為零.∴x=2

即

x≠-2又x+2≠０∴x=±2則x2-4=0當(dāng)x為何值時(shí)，分式無意義?已知分式141、當(dāng)x取何值時(shí)，分式有意義？當(dāng)x取何值時(shí)，分式值為0？2、若分式的值為0，則x的值等于

3、已知時(shí)，分式無意義；時(shí)，分式值為0，求a,b展1、當(dāng)x取何值時(shí)，分式有意義？2、若分式15檢檢16151-分式教學(xué)講解課件17贏數(shù)學(xué)者贏天下贏數(shù)學(xué)者贏天下18學(xué)好數(shù)學(xué)的秘訣1.準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本；2.每天上完數(shù)學(xué)課第一件事？抓緊時(shí)間整理筆記和易錯(cuò)點(diǎn)；3.上課認(rèn)真聽講，課下獨(dú)立完成作業(yè)。4.晚上睡覺前回顧今天所學(xué)知識(shí)。

學(xué)好數(shù)學(xué)的秘訣1.準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本；1915.1分式15.1分式201.一項(xiàng)工程，甲隊(duì)5天完成，甲隊(duì)每天完成的工程量是_____，3天完成的工程量是_____。若乙隊(duì)a天完成，乙隊(duì)每天完成的工程量是_____，b(b<a)天完成的工程量是_____。2.甲乙兩地相距mkm,A車速度為20km/h,B車比A車每小時(shí)多行nkm,則從甲地到乙地A車用_____h,B車用____

_h.導(dǎo)1.一項(xiàng)工程，甲隊(duì)5天完成，甲隊(duì)每天完成的工程量是_____21

學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)經(jīng)歷用分式表示現(xiàn)實(shí)情境中數(shù)量關(guān)系的過程，體會(huì)分式的模型思想，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感；能用分式表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系。(2)經(jīng)歷自主探索、小組合作交流的過程，歸納分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別。進(jìn)一步培養(yǎng)有條理地思考問題的能力。(3)通過與分?jǐn)?shù)的類比，探究分式有無意義的條件等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類比轉(zhuǎn)化的思想解決問題的能力。

(4)利用實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛數(shù)學(xué)的情感，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

學(xué)習(xí)目標(biāo):22導(dǎo)類比分?jǐn)?shù)，區(qū)別整式學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：導(dǎo)類比分?jǐn)?shù)，區(qū)別整式學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：231、分式的定義？舉例說明。2、分式與分?jǐn)?shù)有什么異同？3、分?jǐn)?shù)中對(duì)分母有什么要求？為什么？4、類比分?jǐn)?shù)，分式有/無意義的條件？4、分式的條件是什么？

要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全員參與！導(dǎo)學(xué)提綱：自學(xué)課本思考問題8分鐘同桌交流同桌交流同桌交流小組交流小組交流1、分式的定義？舉例說明。要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全員參與！導(dǎo)學(xué)提綱24分式定義如果A、B都表示整式，且B中含有字母，那么稱為分式.其中A叫做分式的分子，B為分式的分母.評(píng)

分式定義如果A、B都表示整式，且B中含有字母，那么25展

1、下列各式是分式的有哪些？展1、下列各式是分式的有哪些？26評(píng)判斷一個(gè)代數(shù)式是不是分式需要注意以下幾點(diǎn)：

1.分式的分子分母都是整式，分式可以表示成兩個(gè)整式相除的商。例如：可以表示成

2.分式的分母一定含有字母，分子可以有，也可以沒有。3.從原代數(shù)式的形式上進(jìn)行判定，不能對(duì)化簡(jiǎn)結(jié)果判定。例如：是分式。4.注意是一個(gè)常數(shù)，不是字母。評(píng)判斷一個(gè)代數(shù)式是不是分式需要注意以下幾點(diǎn)：271、分式的定義？舉例說明。2、分式與分?jǐn)?shù)有什么異同？3、分?jǐn)?shù)中對(duì)分母有什么要求？為什么？4、類比分?jǐn)?shù)，分式有/無意義的條件？4、分式的條件是什么？

要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全員參與！導(dǎo)學(xué)提綱1、分式的定義？舉例說明。要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全員參與！導(dǎo)學(xué)提綱281.分式的分母有什么條件限制？2.當(dāng)時(shí)分子和分母應(yīng)滿足什么條件？評(píng)當(dāng)A=0而B≠0時(shí)，分式當(dāng)B=0時(shí)，分式無意義.當(dāng)B≠0時(shí)，分式有意義.2.當(dāng)時(shí)分子和分母應(yīng)滿足什么條件？29展

1、在什么情況下，下列各分式有意義？展1、在什么情況下，下列各分式有意義？30當(dāng)x為何值時(shí)，分式無意義?當(dāng)x為何值時(shí)，分式有意義?當(dāng)x為何值時(shí)，分式的值為零?

已知分式(2)由（１）得當(dāng)x≠-2時(shí)，分式有意義解：(1)當(dāng)分母等于零時(shí),分式無意義.∴x=-2即x+2=0評(píng)解：(３)當(dāng)分子等于零而分母不為零時(shí),分式值為零.∴x=2

即

x≠-2又x+2≠０∴x=±2則x2-4=0當(dāng)x為何值時(shí)，分式無意義?已知分式31